2015各地高考模拟题,2015全国高考真题及答案

1、 河北河南的高考文综模拟试题出题质量是比较接近高考试题的难度的。

2、 2016年，福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽八省市不再自主命题，所有科目由教育部统一命题，全国全部科目使用全国卷的省市区达到24个。2016年山东、海南两省部分采用全国卷，北京、天津、上海、江苏、浙江五省市从目前来看，2016年仍将自主命题。(截至2015年8月19日 各考试院公布情况)

3、 2016年高考新增“全国卷”省份为：

福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽

2015年高考使用“全国卷”省份为：

01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西、江西(江西为新增省份)

02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁(广西为新增省份)

2018年高考备考的反思及总结

　高考已经圆满结束，一路走来，我们付出了辛苦，洒下了汗水，也收获了甘甜与喜悦。现冷静思考工作中的得失，以便在今后的工作中能扬长避短，再创佳绩。现就一年来的工作与感悟与大家探讨与分享。

　一、周密的教学计划及安排

　在学校领导、市教研室的指导下，开学初我们制定出详细合理的复习计划。一轮、二轮和三轮复习具体到天，打印出来公布到每个教室，使学生在复习之初就明了整体安排，积极配合，圆满完成复习任务。在我们的计划中，全组教师分工合作、各负其责、任务具体。

　2015年外语学科的一轮复习是从5月中旬开始至元月下旬，完成了高一高二课本共八个模块的复习。每周除复习两单元课本知识外，穿插进行了语法专项、阅读训练和写作训练。这一阶段我们主要做好了重点词汇的梳理与拓展，进行了语法专项的讲解与训练，强化阅读和写作。巩固了英语基础知识，为二轮三轮复习打下了坚实的基础。

　二轮复习从2月初至 4月下旬，主要进行语篇填空、完形、阅读和写作专项训练，结合套题，训练学生综合运用语言的能力，提高做题的准确率。我们确定了一个中心，两个突破，一个中心即夯实学生英语语法知识为中心;两个突破即突破完形填空和阅读理解。

　三轮复习从5月上旬到高考前，学生进入高考前的练兵阶段，我们精选整合各地市模拟套题，训练学生的做题速度，使学生达到速度与准确率的完美结合，提高应试技能。

　二、高三英语教学的体会。

　1、以课本为中心全面复习

　要想提高英语成绩，坚实的`语言基础是前提，而课本是这些语言知识的载体，我们对课本进行了深入全面细致的复习，我们把课本复习定位在语言知识的归纳和具体语境中的运用上，夯实学生的语言基本功;拓宽知识面，与高考题衔接;举一反三，融会贯通。落实措施：1.每周三个早自习，任务具体。给学生布置了单词、词组、重点句式和书面表达范文，听写、默写检查从不间断。2.课下落实配套的学案和训练题。稳扎稳打，让学生巩固知识的同时，提高了能力。

　2、增加积累，强化阅读

　英语是一门语言学科，唯有厚积薄发方能游刃有余。阅读能力在英语学习中至关重要，阅读主要考查对英语信息的处理能力和文章的感悟能力，阅读能力的提高非一日之功，没有一定量的积累难有达到质的飞跃。为此，我们在英语教学中十分重视对学生阅读能力的培养。我们的做法:一是落实《英语周报》，报纸上所选文章涵盖了新闻、娱乐、科教、校园生活等多方面知识，集时事性、娱乐性为一体，提高学生的兴趣，开阔学生视野。二、14套高考真题(峡一模之前阅读材料)，三、教师上网下载一些优秀试题，包括：各地市的调研考试、一模、二模、三模考试题，高考资源网优秀试题，金太阳网站的试题。四、五月份，培优班的阅读材料主要来自高考信息卷。2015年5月份至高考前，我们培优班完成了18套高考模拟题的阅读训练。

　3、突出写作教学，力求语言的准确性

　写作是学生的薄弱之处，英语作文的提高不是一朝一夕的事情，它要靠平时的积累，在英语复习中，我们坚持每周安排一次写作，老师们分工合作，选编各类题材的书面表达编成学案，对学生进行训练。下面就书面表达题，给各位外语老师几点建议：

　1.教会您的学生写作步骤：

　? 审读材料 确定要点 遣词造句 连缀草稿 润色修改

　? 修正定稿 认真誊写

　2. 如何让?书面表达?取悦?评卷老师?

　字(字体一致;字迹工整，少用连笔;字距以爽目为宜;字数100词左右)。三门峡市六地市命题组对2014,2015高考中书面表达做了调研： 两年高考的书面表达都是15 行，行间距1.1cm,行长度17cm。考生书面表达的信息量必须达标。

　分段(最好三段,至少两段,不接着给出行写,另起段,缩进两格,勿顶格分段)。

　版面(整洁、爽目。忌超格，污记，涂黑等。若必须更改，可将错词括起来，再于其上更正。)

　4、做好高考真题、模拟题，强化应试，争取高分

　我们在一、二、三轮的复习中，我们十分重视周清试卷的选编，把好质量关。2015年我们年级各个学科 周练试题基本都是来自衡水试题和天一大联考。试题质量不错。每次考试，我们认真组织，统一标准，统一时间改卷，及时讲评。学生查缺补漏，及时纠错。

　虽然我们进行了大量细致的工作，但仍然难免有一些失误和不足，在今后的工作中应加以避免：

　第一、教学中该放手的事件，因为不放心，教师做得过多，知识点复习有时让学生有一定的依赖心理，应当打破教师?一言堂?传统的英语教学模式，注意发挥学生的主观能动性;

　第二、对高考题和高考考纲的研究还需要继续努力。

　高考试题是有一定的规律可循的：比如说：近三年来，全国一卷高考英语试题有以下特征:阅读理解部分的细节理解题总是考察13 道题，是阅读理解题考察的重头戏。我们师生应当重视，另外，完形部分题的答案很有规律：每年高考完形填空的答案ABCD四个选项都是平均的，也就是各是5个。这对于有一两个答案吃不准的优秀的学生来说，有一定的帮助。我们高三老师在繁重的教学工作的同时，要抽出时间多思考，多钻研，提高自己的业务水平。

　第三、培优补弱工作还需要加强，尤其是培优工作，不管是课堂还是资料的选择上都需要我们在教学中认真揣摩，大胆创新。

　第四、对学生的补错督促的还不到位。应多引导学生善于总结易错题和典型试题，认真分析，举一反三，避免重犯错误。

　有人说：如果你把工作看作是一件艺术品，你总是认真、高兴地工作，尽可能使之完美。过去的一年，我们付出了努力和辛苦，今后我们还会一如既往，把教学工作做得更出色，更优秀。

　摸清问题所在，对症下药

　要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。所以，必须加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现基础?能力?分数的转化。

　切实回归基础，提高能力

　复习训练的步骤包括强化基础，突破难点，规范作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。

　在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗?还有没有其他方法?这些方法中哪一种最好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?又该怎么做?如果能够如此做题，可收到1?5大于5?1的效果。

　坚定必胜信念，决战高考

　信念坚定，则势如破竹。要明确更加高远的目标，以必胜的信念和昂扬的斗志，持之以恒地向着目标奋进。同时，要注意总结反思，虽然高三生活很紧张，但反思和总结不可或缺，这是提高分数、加速成长的催化剂。