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2008年高考物理,2008年高考物理安徽

tamoadmin 2024-06-04 人已围观

简介1.广东2008年高考文科文化课考哪些呀?分值是多少呀2.解读:上海高考物理命题思路有何变化2008年高考试卷和2009年高试卷我都做过了,我认为文科方面差别不大,主要是理科物理与数学方面,2009年的数学涉及到的概念比较抽象,其中选择题还涉及到众数,这在平时老师教学中很少被提及的,填空题也比往年多,这导致分差拉开较大。这次试题具有一定的难度,能很清楚的考察学生的实力。二2008年的数学试题很规范

1.广东2008年高考文科文化课考哪些呀?分值是多少呀

2.解读:上海高考物理命题思路有何变化

2008年高考物理,2008年高考物理安徽

2008年高考试卷和2009年高试卷我都做过了,我认为文科方面差别不大,主要是理科物理与数学方面,2009年的数学涉及到的概念比较抽象,其中选择题还涉及到众数,这在平时老师教学中很少被提及的,填空题也比往年多,这导致分差拉开较大。这次试题具有一定的难度,能很清楚的考察学生的实力。二2008年的数学试题很规范,题目也叫容易下手。而物理方面2008的试题较难,有点竞赛题的味道,没有相当好的实力是无法在一个半小时内完成,而2009年的物理考察的是基础,难度与去年相比降低很多,这时考察大家的仔细程度了

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有。2008年江苏省高考方案总体模式为3+学业水平测试+综合素质评价。3为语文、数学、外语三门。学业水平测试科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等七门,其中包括选修测试科目和必修测试科目。综合素质评价则包含道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。除语数外三门科目将按分数考核,其他两项均为等级评定。

解读:上海高考物理命题思路有何变化

2008?

语文、英语、数学(文科)、文科综合(政治、历史、地理各占36分,物理、化学、生物各占14分),再加X科(即自选政治、历史、地理其中一科)

每门分值150,总分750分

  上海高考物理科考查目标从“四大能力”调整到“五大能力”    2007年的考试目标主要是对五大能力进行考查,它们分别是:获取、处理信息的能力;观察、实验能力;理解、判断能力;分析综合能力;科学探究能力。2008年的考试目标调整为对四大能力进行考查,它们分别是:物理思维能力;物理实验能力;综合应用能力;科学探究能力。2009年的考试四大能力目标与2008年相同,但是在各能力目标下面的子目标上,又有调整。2010年考试目标又从四大能力目标重新调整为五大能力目标,但是在内涵上又与2007年时的能力目标有所不同,新的五大能力目标分别为:基础知识与基本技能;物理思维能力;物理实验能力;综合应用能力;科学探究能力。    在具体能力目标下的子目标中,考查的侧重点有所调整    对于科学探究能力这一目标,除2007年的考试手册中提到3条子能力目标,即“主要指发现问题、提出问题的能力;根据已有事实和条件对相关问题的可能结果做出猜测与假设的能力;初步评估、分析与论证探究过程以及结论的能力”以外,2008年、2009年、2010年均稳定为2条子能力目标,而且也不再强调对新的物理现象和问题进行探究,而是突出能对给出的物理现象和物理问题进行实验的或理论的探究,可见,考查的侧重点有所调整。    对于2008年、2009年均提到的子目标“能理解物理概念、规律、公式的基本含义”,2010年调整为“能理解物理概念、规律、公式的基本含义并知道其发展历程”,强调了物理学史的内容,这与新课程改革的思路是合拍的,这在以往几年的高考考卷中已经有所体现,比如2008年第5题“伽利略羊皮纸手稿实验数据”;2009年第8题“牛顿建立万有引力定律的过程”等。    2010年的考试手册中,除了在“物理思维能力”这一目标中保留了“能应用简单的数学技能处理问题”这一子目标外,还在新增加的能力目标“基础知识与基本技能”中,又一次提到“能用简单的数学运算处理问题”,可见,对于基本的数学运算能力要求有所增强。    2010年考试目标中新增的“基础知识与基本技能”,给出了一个明显的信号,即强调回归基础    针对2010年上海高考新增的能力目标——“基础知识与基本技能”,在复习中,应当加强对于课程标准、教材中提到的基础知识、基本技能部分的内容进行梳理、归纳,对于基本概念、基本规律,尤其是传统意义上的“非主流知识”,要予以关注,力求复习全面,不遗漏知识点。    其次,要加强对于物理概念、规律、公式的基本含义的理解。尤其是对一些核心的知识,不仅要记住结论,而且还应该知道它的来龙去脉,知道其发展的历程,这样,才能加深对于物理本身的理解。    第三,要注意提高运算能力。以往有一种观念,一提到运算能力,就会与定量计算,尤其是比较复杂的数学计算联系在一起。实际上,这是比较片面的看法。运算能力实际上分为定性的分析和定量的计算两个部分。而且,从考试目标传达的信息看,首先强调的还是基本知识基本技能范畴中的数学运算能力,所以,这是一种对基本功的要求,而非数学的拔高。    考试目标会体现在试卷上,以2009年上海高考物理卷为例,具体数据见下表    考试目标 试题分值 占整卷的百分比    物理思维能力 92 61.3%    物理实验能力 31 20.7%    综合应用能力 23 5.3%    科学探究能力 4 2.7%

文章标签: # 能力 # 物理 # 目标