高考河北文科数学答案,2021河北高考文科数学

1.2022年全国新高考1卷数学真题及答案详解

根据往年的考试情况来看，河北成考的考试难度并不大，只要大家好好复习，河北成人高考顺利被录取并不是很难的事。本文将从考试难度和考试科目两个方面，为大家详细分析河北成人高考的情况。

考试难度相对较低

与自学考试提高学历的方式相比，成人高考的考试内容相对容易。考生只要按照考试大纲进行复习备考就可以。

考试科目详解

河北成人高考考试科目包括高起本文科、高起本理科、高起专文科、高起专理科、专升本。其中，高起本考试科目为语文、数学、英语、史地综合或理化综合；高起专考试科目为语文、数学、英语；专升本考试科目为政治、英语和一门专业相关的科目。

考试及格分数线

河北成人高考高起专考3门科目，150分一门，总分450分，一般100—160分就可以录取了。高起本考语数外文理综，150分一门，总分600分，一般300分就可以录取了。成考专升本除了政治、英语必考外，还有一门专业相关的科目，150分一门，总分450分，一般100—160分即可录取。

2022年全国新高考1卷数学真题及答案详解

tupainban2012年高考文科数学试题解析（全国课标）

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给同的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

（1）已知集合A={x|x2－x－2<0}，B={x|－1<x<1}，则

（A）A?B（B）B?A（C）A=B（D）A∩B=?

命题意图本题主要考查一元二次不等式解法与集合间关系，是简单题.

解析A=（－1,2），故B?A，故选B.

（2）复数z＝?的共轭复数是?

（A）（B）（C）（D）?

命题意图本题主要考查复数的除法运算与共轭复数的概念，是简单题.

解析∵?=?=?，∴?的共轭复数为?，故选D.

（3）在一组样本数据（x1，y1），（x2，y2），…，（xn，yn）（n≥2，x1,x2,…,xn不全相等）的散点图中，若所有样本点（xi，yi）(i=1,2,…,n)都在直线?y=12x+1上，则这组样本数据的样本相关系数为?

（A）－1（B）0（C）12（D）1

命题意图本题主要考查样本的相关系数，是简单题.

解析有题设知，这组样本数据完全正相关，故其相关系数为1，故选D.

（4）设?,?是椭圆?：?=1（?＞?＞0）的左、右焦点，?为直线?上一点，△?是底角为?的等腰三角形，则?的离心率为

.?...?

命题意图本题主要考查椭圆的性质及数形结合思想，是简单题.

解析∵△?是底角为?的等腰三角形，

∴?，?，∴?=?，∴?，∴?=?，故选C.

（5）已知正三角形ABC的顶点A(1,1)，B(1,3)，顶点C在第一象限，若点（x，y）在△ABC内部，则?的取值范围是

（A）(1－3，2)?（B）(0，2)?

（C）(3－1，2)?（D）(0，1+3)

命题意图本题主要考查简单线性规划解法，是简单题.

解析有题设知C(1+?,2)，作出直线?：?，平移直线?，有图像知，直线?过B点时，?=2，过C时，?=?，∴?取值范围为(1－3，2)，故选A.

（6）如果执行右边的程序框图，输入正整数?(?≥2)和实数?，?，…，?，输出?，?，则

.?+?为?，?，…，?的和?

.?为?，?，…，?的算术平均数

.?和?分别为?，?，…，?中的最大数和最小数

.?和?分别为?，?，…，?中的最小数和最大数

命题意图本题主要考查框图表示算法的意义，是简单题.

解析由框图知其表示的算法是找N个数中的最大值和最小值，?和?分别为?，?，…，?中的最大数和最小数，故选C.

21世纪教育网（7）如图，网格上小正方形的边长为1，粗线画出的是某几何体的三视图，则几何体的体积为

.6.9.12.18

命题意图本题主要考查简单几何体的三视图及体积计算，是简单题.

解析由三视图知，其对应几何体为三棱锥，其底面为一边长为6，这边上高为3，棱锥的高为3，故其体积为?=9，故选B.

(8)平面α截球O的球面所得圆的半径为1，球心O到平面α的距离为2，则此球的体积为?

（A）6π（B）43π（C）46π（D）63π

命题意图

解析

（9）已知?>0，?，直线?=?和?=?是函数?图像的两条相邻的对称轴，则?=

（A）π4（B）π3?（C）π2?（D）3π4

命题意图本题主要考查三角函数的图像与性质，是中档题.

解析由题设知，?=?，∴?=1，∴?=?（?），

∴?=?（?），∵?，∴?=?，故选A.

（10）等轴双曲线?的中心在原点，焦点在?轴上，?与抛物线?的准线交于?、?两点，?=?，则?的实轴长为

..?.4?.8

命题意图本题主要考查抛物线的准线、直线与双曲线的位置关系，是简单题.

解析由题设知抛物线的准线为：?，设等轴双曲线方程为：?，将?代入等轴双曲线方程解得?=?，∵?=?，∴?=?，解得?=2，

∴?的实轴长为4，故选C.

(11)当0<?≤12时，?，则a的?取值范围是?

（A）(0，22)（B）(22，1)?（C）(1，2)（D）(2，2)

命题意图本题主要考查指数函数与对数函数的图像与性质及数形结合思想，是中档题.

解析由指数函数与对数函数的图像知?，解得?，故选A.

（12）数列{?}满足?，则{?}的前60项和为

（A）3690?（B）3660?（C）1845（D）1830

命题意图本题主要考查灵活运用数列知识求数列问题能力，是难题.

解析法1有题设知

=1，①?=3?②=5?③?=7，?=9，

=11，?=13，?=15，?=17，?=19，?，

……

∴②－①得?=2，③+②得?=8，同理可得?=2，?=24，?=2，?=40，…，

∴?，?，?，…，是各项均为2的常数列，?，?，?，…是首项为8，公差为16的等差数列，

∴{?}的前60项和为?=1830.

法2可证明：

二．填空题：本大题共4小题，每小题5分。

(13)曲线?在点（1,1）处的切线方程为________

命题意图本题主要考查导数的几何意义与直线方程，是简单题.

解析∵?，∴切线斜率为4，则切线方程为：?.

(14)等比数列{?}的前n项和为Sn，若S3+3S2=0，?则公比?=_______

命题意图本题主要考查等比数列n项和公式，是简单题.

解析当?=1时，?=?，?=?，由S3+3S2=0得?，?=0，∴?=0与{?}是等比数列矛盾，故?≠1，由S3+3S2=0得?，?，解得?=－2.

(15)?已知向量?，?夹角为?，且|?|=1，|?|=?，则|?|=.

命题意图.本题主要考查平面向量的数量积及其运算法则，是简单题.

解析∵|?|=?，平方得?，即?，解得|?|=?或?（舍）

(16)设函数?=(x+1)2+sinxx2+1的最大值为M，最小值为m，则M+m=____

命题意图本题主要考查利用函数奇偶性、最值及转换与化归思想，是难题.

解析?=?，

设?=?=?，则?是奇函数，

∵?最大值为M，最小值为?，∴?的最大值为M-1，最小值为?－1，

∴?，?=2.

三、 解答题：解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。

（17）（本小题满分12分）已知?，?，?分别为?三个内角?,?,?的对边，?.

(Ⅰ)求?；

(Ⅱ)若?=2，?的面积为?，求?，?.

命题意图本题主要考查正余弦定理应用，是简单题.

解析(Ⅰ)由?及正弦定理得

由于?，所以?，

又?，故?.

(Ⅱ)?的面积?=?=?,故?=4，

而故?=8，解得?=2.

18.（本小题满分12分）某花店每天以每枝5元的价格从农场购进若干枝玫瑰花，然后以每枝10元的价格出售。如果当天卖不完，剩下的玫瑰花做垃圾处理。

（Ⅰ）若花店一天购进17枝玫瑰花，求当天的利润y(单位：元)关于当天需求量n（单位：枝，n∈N）的函数解析式。?

（Ⅱ）花店记录了100天?玫瑰花的日需求量（单位：枝），整理得下表：

日需求量n 14 15 16 17 18 19 20

频数 10 20 16 16 15 13 10

(i)假设花店在这100天内每天购进17枝玫瑰花，求这100天?的日利润（单位：元）的平均数；

(ii)若花店一天购进17枝玫瑰花，以100天记录的各需求量的频率作为各需求量发生的概率，求当天的利润不少于75元的概率.

命题意图本题主要考查给出样本频数分别表求样本的均值、将频率做概率求互斥事件的和概率，是简单题.

解析（Ⅰ）当日需求量?时，利润?=85；

当日需求量?时，利润?，

∴?关于?的解析式为?；

（Ⅱ）(i)这100天中有10天的日利润为55元，20天的日利润为65元，16天的日利润为75元，54天的日利润为85元，所以这100天的平均利润为

=76.4；

(ii)利润不低于75元当且仅当日需求不少于16枝，故当天的利润不少于75元的概率为

（19）（本小题满分12分）如图，三棱柱?中，侧棱垂直底面，∠ACB=90°，AC=BC=12AA1，D是棱AA1的中点。

(I)?证明：平面?⊥平面?

（Ⅱ）平面?分此棱柱为两部分，求这两部分体积的比.

命题意图本题主要考查空间线线、线面、面面垂直的判定与性质及几何体的体积计算，考查空间想象能力、逻辑推理能力，是简单题.

解析（Ⅰ）由题设知BC⊥?,BC⊥AC，?,∴?面?,又∵?面?，∴?,

由题设知?,∴?=?,即?,

又∵?,∴?⊥面?,∵?面?，

∴面?⊥面?；

（Ⅱ）设棱锥?的体积为?，?=1，由题意得，?=?=?，

由三棱柱?的体积?=1，

∴?=1:1，?∴平面?分此棱柱为两部分体积之比为1:1.

（20）（本小题满分12分）设抛物线?：?（?＞0）的焦点为?，准线为?，?为?上一点，已知以?为圆心，?为半径的圆?交?于?,?两点.

(Ⅰ)若?,?的面积为?，求?的值及圆?的方程；

(Ⅱ)若?，?，?三点在同一条直线?上，直线?与?平行，且?与?只有一个公共点，求坐标原点到?，?距离的比值.

命题意图本题主要考查圆的方程、抛物线的定义、直线与抛物线的位置关系、点到直线距离公式、线线平行等基础知识，考查数形结合思想和运算求解能力.

解析设准线?于?轴的焦点为E，圆F的半径为?，

则|FE|=?，?=?，E是BD的中点，

(Ⅰ)?∵?，∴?=?，|BD|=?，

设A(?，?)，根据抛物线定义得，|FA|=?，

∵?的面积为?，∴?=?=?=?，解得?=2，

∴F(0,1),?FA|=?，?∴圆F的方程为：?；

(Ⅱ)?解析1∵?，?，?三点在同一条直线?上,?∴?是圆?的直径，?,

由抛物线定义知?，∴?，∴?的斜率为?或－?，

∴直线?的方程为：?，∴原点到直线?的距离?=?，

设直线?的方程为：?，代入?得，?，

∵?与?只有一个公共点，?∴?=?，∴?，

∴直线?的方程为：?，∴原点到直线?的距离?=?，

∴坐标原点到?，?距离的比值为3.

解析2由对称性设?，则?

点?关于点?对称得：?

得：?，直线?

切点?

直线?

坐标原点到?距离的比值为?。

（21）（本小题满分12分）设函数f(x)=?ex－ax－2

(Ⅰ)求f(x)的单调区间

(Ⅱ)若a=1，k为整数，且当x>0时，(x－k)?f?(x)+x+1>0，求k的最大值

请考生在第22、23、24题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分，做答时请写清题号.

22.?（本小题满分10分）选修4－1：几何选讲

如图，D，E分别是△ABC边AB,AC的中点，直线DE交△ABC的外接圆与F,G两点，若CF∥AB，证明：

(Ⅰ)?CD=BC;

(Ⅱ)△BCD∽△GBD.

命题意图本题主要考查线线平行判定、三角形相似的判定等基础知识，是简单题.

解析(Ⅰ)?∵D，E分别为AB,AC的中点，∴DE∥BC，

∵CF∥AB，∴BCFD是平行四边形，

∴CF=BD=AD，连结AF，∴ADCF是平行四边形，

∴CD=AF，

∵CF∥AB,?∴BC=AF,?∴CD=BC；

(Ⅱ)?∵FG∥BC，∴GB=CF，

由(Ⅰ)可知BD=CF，∴GB=BD,

∵∠DGB=∠EFC=∠DBC,?∴△BCD∽△GBD.

23.?（本小题满分10分）选修4－4：坐标系与参数方程

已知曲线?的参数方程是?（?是参数），以坐标原点为极点，?轴的正半轴为极轴建立极坐标系，曲线?:的极坐标方程是?=2，正方形ABCD的顶点都在?上，且A,B,C,D依逆时针次序排列，点A的极坐标为（2，?）.

(Ⅰ)求点A,B,C,D的直角坐标；

(Ⅱ)设P为?上任意一点，求?的取值范围.

命题意图本题考查了参数方程与极坐标，是容易题型.

解析(Ⅰ)由已知可得?，?，

，?，

即A(1，?)，B（－?，1），C（―1，―?），D（?，－1），

(Ⅱ)设?，令?=?，

则?=?=?，

∵?，∴?的取值范围是[32,52].

24.（本小题满分10分）选修4－5：不等式选讲

已知函数?=?.

(Ⅰ)当?时，求不等式?≥3的解集；

(Ⅱ)?若?≤?的解集包含?，求?的取值范围.

命题意图本题主要考查含绝对值不等式的解法，是简单题.

解析(Ⅰ)当?时，?=?，

当?≤2时，由?≥3得?，解得?≤1；

当2＜?＜3时，?≥3，无解；

当?≥3时，由?≥3得?≥3，解得?≥8，

∴?≥3的解集为{?|?≤1或?≥8}；

(Ⅱ)?≤，

当?∈[1,2]时，?=?=2，

∴?，有条件得?且?，即?，

故满足条件的?的取值范围为[－3,0].

高考数学命题创新试题形式，引导教学注重培养核心素养和数学能力。下面是我为大家收集的关于2022年全国新高考1卷数学真题及答案详解。希望可以帮助大家。

2022年全国新高考1卷数学真题

2022年全国新高考1卷数学答案详解

如何提升高考数学成绩

1.对数学的认知。由于成绩长期没有提升，很多学生觉得数学本身就难，或者觉得自己不具备某种天赋、某种 方法 ，于是对自己怀疑，甚至对自己没有信心，那么这样的话很容易挫伤学习数学的积极性。

2.备考的方向。很多考生觉得多做题就行了，还有一些考生进行“题海战术”，每天面对大量的习题，同时也有好像永远都做不完题，结果是成绩没有提升上去。那么这个方向，当然也有一些考生走向了另一个极端，不喜欢做题甚至很少做题，这些考生有的觉得自己很聪明，应该能学好理科，特别是数学，结果拿到试卷后，觉得生疏，在短时间内很难把题目做好，对以上两类考生，都是属于备考方向的问题。

3.训练方式。备考中学习和考试其实既有区别又有联系，现实中学习努力的考生有的不一定会考试，会考试的学生不一定努力学习。当然前者远远多于后者。无论是会考试还是不会考试的学生，要想把试考好，对于绝大多数考生来讲，还是需要合理的训练，例如说数学学科来说，你需要在平时训练中注重这些关键词：时间分配、正确率、题型以及相关的解题方法、步骤等等。很多学生没有训练的目标，甚至一些考生做题的目标仅仅是为了完成老师布置的作业，这样训练方式肯定很难让自己的成绩提升上去。

4.教师教学等客观原因。在 毕业 班中老师重视成绩优秀的考生是普遍的现象，当然如果面对一些平时努力学习，成绩没有提升的同学，作为老师肯定要给学生们出谋划策，帮他们做改变，把成绩提升上去，同时现实中也并非所有老师都能这样去做，有的老师精力也不允许。但是无论怎样，考生成绩上不去，帮他们提升成绩更是老师的责任。如果我带一个班级的学生，肯定不会一刀切去布置作业，让每一个学生都按照同样的模式去走，要根据他们的实际需要，给出建议和方向。还是那句话，很多时候学习数学不是你做了多少题而是做了多少有效的题。

高考后如何调节心理

1、客观看待高考成绩

考试虽然结束了，但随之而来的对成绩的预测和获知，以及由此带来的考生种种心态变化和行为表现，尤其需要家长、学校和社会密切关注。

考试结束后，考生和家长的视线转移也会使情绪心理出现新变化，比较集中体现在对考试分数和能报考什么样的大学等方面的担忧。

建议考生应积极面对高考，懂得高考并不是人生的出路，高考只是人生中的一段旅程，要将其当作人生中的一个节点，是高中生活的结束，也是未来新生活的开始。考生不妨利用这段时间，好好规划一下自己的未来，比如考虑怎么选大学专业，或者要不要复读。每个人都可以有梦想，并为之去努力。同时家长也要保持平常心态，充分发挥好家庭“避风港”的作用，给孩子更多关心和呵护。

2、主动调整心理状态

考生考后常见的心理问题，主要表现为过度放纵、抑郁自责、焦虑不安、强迫思维、失眠多梦、躯体不适等。如果考生出现连续失眠、茶饭不思、无诱因腹疼腹泻、无故发火、易发脾气等情况，家长要注意考生可能存在的不良情绪，需引起关注并及时和积极引导、干预。

曾干指出，考生完成考试后，应保持平和的心态，正确调节自己的生活和心境，尤其要避免两种极端现象：一是过分放松、无度。不少考生认为反正考完了，要么一天到晚睡觉，要么长时间玩电脑、打游戏或与同学狂欢，结果反而招致身心疲惫;二是过度焦虑、自我封闭。考后出现适当的紧张、担忧是一种正常的心理状态，但是过度担心就不正常了，有些考生甚至足不出户，觉得自己考砸了，将自己封闭在家里，这些都是不可取的做法。

3、适当充实假期生活

建议考生在高考结束后，应遵循正常的生活和作息规律，并充分利用这段时间对自己中学时代的生活进行一个 总结 ，对未来的大学生涯进行一些“设想”，让自己能够平稳度过高考后的这段时光。

另外，高考后的暑假，考生还可根据各自不同的 兴趣 爱好 ，在注意人身安全和做好防疫的前提下，利用假期去参加有益身心健康的活动，学习课堂之外的知识，比如 体育运动 、考驾照、短途旅游等，也可从事志愿服务等 社会实践 ，增加社会阅历，从不同 渠道 去缓解高考成绩和填报志愿带来的压力。

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