高考英语思维品质_高考英语的思维

1.请问如何提高英语阅读能力？

2.高考英语应该注意什么？

3.高三怎样快速提高英语成绩 必看的提高英语成绩窍门

4.高考英语各题型答题顺序，怎么安排最合理？

5.怎么快速有效的提高高考英语阅读理解，词汇量需要达到多少呢？

2023北京高考英语试题总体来说不难。

有考生表示北京卷一点也不容易，完形填空，考生都没看懂文章在讲什么，所以填选项时，也是很懵逼。阅读理解也有的题目没读懂，词汇量是挺大的，并说这张试卷还是挺难的，大家是都觉得这张试卷出的还是有水平的，比平时难多了。

高考英语北京卷一贯注重对思维能力的考查，鼓励考生挖掘篇章的深层含义，读懂言外之意。阅读试题进一步加强了对分析推断信息的能力和解决问题的能力的考查。

书面表达的交际场合设置明确，符合考生的认知水平，交际语境符合学生身份，考查了考生的综合语言运用能力，引导考生使用英语做事情，体现了英语的应用性。

应用文中，考生需要结合生活实际，合理地用英语写出被推荐人的条件和要求，贴近考生的生活实际，体现了用英语做事情。情景作文要求考生写一篇以“自律”为主题的调研活动过程，符合当前的疫情下学生居家学习的社会环境和学生的身份。

北京高考英语考点：

一、坚持“立德树人”，实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一：2020年高考英语（北京卷）以“立德树人”为主线，将理想信念、品德修养等核心价值的要求有机融入到试题中，突显学科育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，体现了“将试题打造成为素质教育的重要载体”的命题指导思想。

二、注重英语学科素养，实现核心价值与关键能力、必备知识的有效融合：2020年高考英语（北京卷）体现了对英语学科素养的考查，强调在核心价值引领下。

运用必备知识对语篇理解、概括和分析以及对文本进行构建和准确得体表达的关键能力，包括与之密切相关的文化意识、思维品质和学习能力。

三、强调以情境承载考查内容，实现在情境中考查语言综合运用能力的核心要求：2020年高考英语（北京卷）以情境为载体。

在贴近时代、贴近社会、贴近生活的情境中考查学生运用必备知识理解和表达意义、情感和观点的能力，突显在情境中认识问题、分析问题和解决问题的核心要求。

四、引领教学导向，实现评价为教学服务的根本宗旨：2020年高考英语（北京卷）契合高中课程改革理念，强调思维在语言学习中的重要性。

鼓励学生能用英语，会用英语，学以致用，促进英语学科核心素养落实，真正实现英语教学的语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标。

请问如何提高英语阅读能力？

英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力，以下是由我整理关于高三英语学习经验的内容，希望大家喜欢!

高三英语学习经验

1、时间安排问题

1是否很少在学习前确定明确的目标

2是否没有固定的时间安排

3是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成

4学习计划是否是只能在开头的几天有效

5是否把所有的时间都花在学习上。

2、注意力问题

1注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟

2学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西

3是否常与人边聊天边学习。

3、学习兴趣问题

1是否一见英语书头就发胀

2是否喜欢其他学科，不喜欢英语

3是否常需要强迫自己学习

4、学习方法问题

1是否经常采用题海战来提高解题能力

2是否经常采用机械记忆法

3是否从未向学习好的同学讨教过学习方法

4是否从不向老师请教问题

5是否很少主动钻研课外辅助读物。

回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。

二、自我改进和提高法

1、自我塑造法

1选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个巨集大的学习计划，其实这种计划十有是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。

2实行新的学习程式。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉;如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

2、形成一些好的习惯和学习策略

要尽可能的形成如下学习习惯：

1养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯;

2学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软体、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅

3将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作

4挑选语言优美的经典名片作为背诵的物件。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的

5将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。

形成如下学习策略:

1在英语学习的过程中要树立自信

2了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中运用自如

3学习英语所承载的文化概念

4经常将英语和中文进行对照对比

5要有文体意识。

3、坚持就是胜利

每天必备的训练：

1听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力

2理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇

3阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习限定时间：一般为5分钟一篇文章

4有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。

每天用最佳时间记词汇

词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复现以突破记忆瓶颈。英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤反复，不能等到彻底忘了再去重新识记。

其次要变换记忆方法。联想比较记忆、理解性记忆、列表记忆、利用构词法记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿 *** 行。在记忆过程中要口动、手写，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感觉最好的时间来记词汇。这个最佳时间段因人而异，可以是早晨或下午，也可以是晚上。记忆信念要坚定，欲望要强烈。

一天至少阅读两篇文章

词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。语篇在整张试卷中所占分值最大，完形填空、阅读理解、任务型阅读都是语篇，都和阅读理解能力有关，因此，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。而且必须像考试那样限时训练，切忌边看边查字典;要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题?以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。

从历年高考题里寻找切入点

“三大步”就是通常所说的三轮复习。第一轮为高一、高二知识的复习;第二轮为高三课本的学习，有些同学往往一味地做题，忽略课本的学习，殊不知课本乃一课之本。

对于复习资料，我们认为首选近几年各地的高考真题，但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记硬背答案，而是要学会找到每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

对于语法复习，我们认为应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句以及交际用语。复习语法时应使知识系统化、网路化，使知识前后串联，再横向拓宽。例如复习主语从句时，在注意引导词的选用、时态语态和主谓一致的同时，还要联络到动名词作主语、不定式作主语和主语从句与“名词+定语从句”的转换，进而复习宾语从句、同位语从句、表语从句等，再扩充到带it作形式主语的主语从句及带it作形式宾语的宾语从句等。同时对于易混淆的知识点必须搞清其区别所在，例如考生常常混淆定语从句和名词性从句，不知道定语从句必须要有先行词，what不能用在定语从句中而只能用在名词性从句中并且必须在从句中充当成份，等等。这些常考知识点必须彻底搞清。

对于书面表达，我们认为学习语言首先是模仿，而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有帮助，特别是当自己还写不出地道的英语句子时更是如此。同时，熟背一些英语范文如《新概念英语》第二册，可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。

高三英语学习八大法则

1、在校多听老师建议，课外适当规划

学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学程序也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。

但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

2、平时多用碎时间

因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、片语，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。

3、不必过度钻研语法，英语应该以翻译为主

从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考查。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。

4、高三阶段多做高考真题

高考考查要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。

由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，但是，对于过难的，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题语法填空题正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

5、不要死记硬背片语，而是要抓介词

英语片语几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

6、第一轮复习时以单词、片语应用为主

高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

7、多练习阅读理解和完形题，少做单选题

高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。

8、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖

平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。不死扣偏难的语法单选题目，注意积累及运用万能英语句型和写作模板。

高考英语应该注意什么？

功夫不负有心人，加油努力，祝你阅读能力快步提升。

“英语阅读能力”可以分成两种，一种是“阅读理解能力”，另一种是“做阅读题的能力”，二者不完全相同。

这两种能力的基石都是词汇和语法。这个不难理解，如果我们词汇量太少，看到稍微复杂的句子就理不清逻辑，阅读理解无从谈起。

一、提高阅读理解能力

我们看到一篇英文文章之后，首先了解文章的主旨大意（用几个词或者一两句话来说，作者说了什么），其次，抓住跟这个主题相关的要点（围绕这个话题，作者说了“子丑寅卯”几个方面）。所以，我们阅读时，始终沿着“先总后分”的思路，去体会作者的意思。

（一）说明文和议论文

一般来说，作者写文章主要就是“总分”或者“总分总”的结构，所以第一段往往就是“总”。

至于分要点怎么找，阅读训练通常都会告诉我们去看每一段的第一句话，这个方法也对也不对。如果是说明文、议论文，往往是这个套路，但是记叙文就不然了，特别是故事情节稍微复杂的记叙文。

回到说明文和记叙文。作者通常都会按照自己的要点，分段落、分层次地呈献给读者。围绕主题谈若干个方面，每个方面分几个点，每个点下面可能还有小点。为了逻辑展示清晰，或者行文流畅，作者一般都会用表示数量的词汇（基数词、序数词、the other、another等）、表顺序的词和短语（first of all、then、next等）。抓住这些词，就相当于抓住了要点中的1、2、3或者（1）（2）（3）。

（二）记叙文

我们看到记叙文（比如故事），心里可以一直带着疑问词去读——who、where、when、what、why、how……这个故事发生在什么时候、什么地方、有哪些当事人、发生了什么事情、怎么发生的、为什么会发生……回答了这几个问题，文章的内容其实就清晰了。

此外，文章作者写故事的时候，很多人会遵循“起因——发展——转折（高潮）——结局”这样的思路，所以我们也还可以沿着这个思路，一边读，一边问自己，这样，文章的脉络就清晰了。

二、提高做阅读题的能力

这个就比较应试了，而且有一定的套路可循。

（一）做题的步骤

首先，用5—10秒钟的时间，扫一眼文章，看它是什么类型（记叙、说明、议论等），然后重点看看第一段的关键词、中文注释、再跳着看一些词汇，这个时候我们起码就知道了：文章的主题什么，提到了哪些内容。不要忘了，人类有强大的脑补能力。

然后，读文章后面的题目和选项，圈出其中的关键词。文章后面的问题，一般都是文章的关键内容，而且问题顺序基本上吻合文章内容的先后。

第一步我们看了几个词，第二步看了问题，其实到这儿，文章的脉络就会比较清晰了。

第三步，我们就带着提出的问题，去读文章。碰见刚才圈出来的那些关键词，就多加留心，因为答题线索，往往就在这附近，而不是文章其它地方。

之后的判断、检查，按部就班。

（二）出题人常挖的坑

当然，我们不可能把所有坑都一一说一遍，这里就说几个主要的。

1、留心表示“范围”和“可能”的词

主要也就是数量、频度、可能性的表达，比如 all、some、many、a few、sometimes、always、never、maybe、probably。出题人很喜欢在选项里面扩大或者缩小范围，来干扰考生。比如文章说“多数人都有可能如何”，但是出题人会偷换概念，问你是不是“所有人都这样”。

2、说法看似正确，却不是作者的意思

出题人还喜欢制造一些“无中生有”的选项。这个选项的说法，单独拿出来，好像有道理，但是文章里面根本没有提到。这种方式，一般就是考查读者是真的读了文章，还是自己凭感觉做题。

3、移花接木

有些文章本身就分包括多个部分，每个部分的内容相对独立。比如，一篇谈各地环保措施的文章，分了几个部分，每部分各说了一个城市。出题人喜欢对这种包括多个部分的文章“移花接木”，把A部分的一点文字和B部分的一点文字拼接起来，比如，A部分说“张三分享住酒店的攻略”，B部分说“李四分享买机票的窍门”，然后，问“李四的酒店攻略如何如何”。这样，分开看都对，确实有李四其人，确实有这些攻略，但是组合起来就错了。

把上面的内容综合起来说，无论是提高阅读理解能力，还是做阅读题的能力，都离不开词汇和语法知识；而且，都需要我们带着问题去阅读，从“主题”入手，先总后分。

无论是写作业查文献，还是上课时看讲义，能以最快速度找出对你有用的内容是非常重要的。如何让你的阅读变得高效起来？我分享一些经验。

如何解决一篇难懂的学术文章

大多数时候，学术文章的句子都很长，有很多状语和从句，或者词汇很专业。很多学生都这些东西的时候，读着读者心态就崩了。我给大家梳理一下攻克疑难文章的方法。

了解学术文章的成文结构

那些学术界大牛在写一篇文章的时候，并不是随心所欲的。为了让读者能更容易地理解他们的想法，他们在写东西的时候都会遵循一些“套路“。

首先，再仔细阅读一篇文章之前，一定要先看 Abstract 和 Introduction部分。很多同学会自动忽略这两部分，直接读正文，这会极大增加阅读难度。

然后，一般来说，学术文章的每个段落都会有一定的结构。例如第一句一般会是Topic Sentence，告诉你这段要讲什么。下面这个表格列举了相关“功能句“的作用，可以帮助你更有效地理解一个段落。

江苏的英语难度相对来说是比较高的，但是万变不离其宗，初中、高中、大学英语都是有一个共同的提升途径：记单词，学语法。起立传媒曾经辅导过一个考中国人民大学研究生的学生，在没有接受系统培训之前，他第一次考英语六级只有398分，后来，他通过单词软件、老师指导积累单词后，第三次考六级时他的分数已经达到535分（总分750），同时，考研英语一也取得了76的高分（满分100，北京地区英语压分厉害）。除了记单词，考生也要学会从语法角度来分析句子结构，一篇英语文章难度之所以高，无非是各种从句拼凑到一起，迷惑考生的视线，提高难度，因此，考生有必要巩固语法基础，通过分析主谓宾、主句从句，抽丝剥茧分析句子，从而获得文章含义。

不知道您是要做什么样的英语阅读，就以我考研时候的英语阅读来说明吧。当时我买了一本最接近考研英语的习题，研究阅读题的规律。背单词当然是基础，可是越高级的英语阅读，对逻辑能力和观察思考能力的要求就越高。当时我的感觉是，很多选项都具有高度的相似性，而你，需要从这些具有高度相似性的选项中，选择最准确的一项。

所以，给您个建议，考什么就去选择一些最接近考试的试题，反复研究，反复做，反复揣摩其中的规律。

许多阅读理解困难的学生对信息的处理方式不当，他们可能不知道那些学霸自动使用的简单策略，例如 再读 他们不理解的段落。阅读研究表明，强势读者有如下习惯:

下面我再提供集中有效提高阅读理解能力的方法：

大声思考

大声思考包括：让自己的想法听得见，并在阅读时说出自己的想法。

这一策略已被证明在学生自己进行有声思维时，以及教师在给学生朗读时也使用有声思维时，可以提高学生的理解能力。

一项研究显示，根据问答理解测试，在阅读时被要求大声思考的学生比没有被要求大声思考的学生有更好的理解能力。

西尔文和沃拉斯( 1992年)的另一项研究表明，作为理解训练的一部分，被鼓励大声思考的学生比不包括大声思考的学生更擅长在文本中总结信息。一个大声思考的例子是这样的:老师读了一段课文，大声对孩子们说，表明他/她正在积极地参与和阅读。

形象化

可视化包括在你的脑海中想象文本中正在发生的事情。这有助于学生从被动读者转变为主动读者，同时提高阅读理解能力。

创造性的读者通过生动地形象化文本中描绘的事件，让自己成为故事的一部分；他们看到颜色，听到声音，感受纹理，品尝味道，闻到作者描述的气味。学生练习的越多，阅读过程中的自动化程度就越高。

一些支持学生可视化的活动包括: 在阅读或听描述性故事的同时画一幅图画，还比如我们常见的思维导图。

摘要

许多儿童在能够写出好的口头和书面文本摘要之前，需要在总结方面进行指导和实践。一些支持总结的活动包括:

这些方法虽然笨重，但是成年人还是可以学习的，万变不离其宗。

大声说话

读完一段后，大声说出来，总结你刚刚读的内容。然后把总结写在笔记里。然后再大声说出来。

以后，当你需要学习考试的时候，重读你写的所有总结。

记得在阅读时与文本建立联系，因为这是你理解的方式。好的读者经常试图通过看它如何与他们已经知道的内容相吻合来使他们所读的内容具有意义。

相信以上的这些方法可以帮助你提高阅读理解能力！

阅读理解在英语试题中的分量可谓举足轻重，正如所谓的高分看阅读。所以，在平常的英语教学中，要高度重视阅读技巧的培养和训练，从而使学生在做题时可以如鱼得水，高歌猛进。

一。词汇篇：

英语提倡得词汇者得天下，没有大的词汇量，连意思都看不懂，想得高分简直是天方夜谭。所以，平时一定注意词汇的积累，通过各种方法，大大提高学生的词汇量。利用多媒体经常放映单词，让学生熟知和记忆；鼓励学生化整为零，把难记词汇利用纸条课间或课余见缝插针；并多多听写单词，巩固和加强。一旦词汇突飞猛进，那么阅读的能力也一定会水涨船高。

二。训练篇：

1.利用课本中精选的文章，课前让学生预习，在课堂上通过对词汇，主题和作者意图等的提问，来要求学生精读文章，找出要求的信息。

大力提倡学生的分组合作，强化他们的兴趣和交流。

2.课堂教学中，我们精挑细选各种题材的英语文章，要求学生利用略读法，跳读法来训练快速阅读能力。限定一定的时间，规定任务，强化学生的限时阅读。

3.鼓励学生课余多阅读英语报刊，杂志，浅显的英语小说，激发他们的阅读兴趣，提高阅读速度，加强捕捉信息的能力。

三。技巧篇：

1。最佳标题题：英语文章一般开篇点题，所以首段首句至关重要。第一段一般可以解决问题，如果不行，综合每段第一句。选择答案时，最好利用排除法，先去掉两个。在剩下两个中，利用倒推法，假设就是这个标题，看能否和文章合拍。正反两种方法，可以很好地拿下标题题。

2.对错题：试题中很多要求选出一个对的或者错的，这种题只好用排除法，一一过关。里面的技巧主要是用绝对词排除法，如all,everyone,everything,totally,completely 等说法比较绝对的词，一般可以排除掉。

3.猜词题：利用构词法，定义法，对比法，语境法基本可以解决。

4.我们一般是先看文章，后看题，但如果是图表类，文章长，信息多；还有科普类文章，生词量大，文章枯燥难理解。这两种，完全可以考虑先看题，接着找答案，应该会事半功倍。

以上种种，和各位老师交流切磋，希望能对学生的阅读有所帮助。

凡事都有个基础。阅读的基础是词汇和语法。语法主要是句法。有了词汇，又懂句法，阅读就不难了。单词可以在阅读中积累，句法也要由教师教。自学很困难，也很慢，耽误时间，有老师讲，速度就快几倍。

另外，要由一定的精读量，不要一味地追求阅读量，初学者一定要追求精读量。精读就是把某些经典文章反复读，把每句话的句法结构都研究明白，每个词的意思以及在句中的作用都搞懂，然后还要把它们听熟读熟。有了这样的基础，才能进行阅读。

现在很多人只想通过做阅读题来提高阅读，但收效甚微，就是因为没有进行精读。

想学习句法结构，请阅读我写的文章，《英语的句子成分》和《英文的七个基本句型》。

英语学习是一个积累的过程，切不可用语法自己去创造英语，感兴趣，可以看我的几期脱口秀视频，里面详细聊如何学英语。

高考英语阅读的逻辑思维难度实际上只有小学语文五年级的难度。能够考上高中的同学，根本就不存在英语阅读能力差的问题。

高中生英语阅读分成绩不好，最主要的原因就是该背的内容没有背，所以造成阅读文章中有单词或者短语看不懂，影响了文章的理解，理解错了自然就没有办法拿到高分，如果文章根本就没有办法看懂，只是在猜意思猜答案，那就跟投色子投硬币，瞎蒙没区别。

在没有把考试范围内要求的单词和短语背完的情况下，就相当于你学语文字都不会认。你不会认字，怎么能够读书看报呢？字都不会认的情况下，还谈什么阅读能力呢？

很多人学中文的时候就知道，读文章之前要先学写字，但是换成英语以后，他就觉得自己不需要背单词，也能够看到文章了，这种想法让人匪夷所思。

首先高中英语3500词必须要会背，高考英语单词的范围就是3500词，从来没有例外过，在过去10年的高考中也没有出现过超纲单词，即使有单词不在3500词的范围内，也会用中文标注出意思。

所以3500词是做好高中英语阅读最基础的部分。

很多人高中英语学不好，就是单词不会背，也不知道该怎么背。

背单词方法

几个单词相互组合形成短语以后，整个短语的结构要当做一个新的整体来看待，这个整体会有新的意思。如果只是按照单词字面的意思去理解，那么理解就会产生偏差，或者出现理解完全不通的情况。

在高考英语卷子出题的过程中，词组短语和固定用法的量就是调节卷子难度的标准。

以难度比较大的北京卷上海卷江苏卷为例，一份高考英语卷子中出现的词组短语和固定用法的量在200~300个之间。

全国卷宗全国一卷到全国三卷难度依次降低，在全国一卷里面词组短语和固定用法的量一般在150~180之间，全国三卷则在110~130之间。

高中英语3500词相互组合形成的词组短语和固定用法都在高考范围内，大概有1.5万个左右。

有一部分学校有自己的直属短语和固定用法的版本，通常来说他们会要求自己的学生在进入高一之前就把3500词背完，进入高一以后，就可以开始背学校内部版本的词组短语和固定用法。

如果你的学校没有这么做，你也不要坐以待毙。在公开的版本中可以选择高考英语状元廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。在这份72页的记忆资料的官网上面，每年7月份发布一次高考整体的考点命中率分析报告，在高考中出现的词组短语和固定用法，98%可以背命中。能够记住50%分数，一般在130分以上能够记住80%，就有机会突破140分。

如果用睡眠记忆法来进行记忆，可以每天背一面，用两个月时间背完，背完以后每天复习两面循环复习到高考。

在背完单词和短语的基础上，在适量的做阅读，可以每周做一份完整的卷子，一份卷子里面有四道阅读题，按照高考的要求分配时间。在单词和短语都掌握的基础上，所有的句子都能够看懂这个时候再强调阅读的理解能力和理解速度才是有意义的。

阅读也是考察短语的重要题型，文章中如果出现大量短语，题目就会简单，如果文章简单，那么题目中就会出现难度比较高的词组短语。读文章，可以边做卷子边划带短语的句子，一般题目都是围绕短语最多的句子来考察，如果短语有一定的基础，读完文章大概也知道可能问什么问题了，解题的时候就不会被误导。

打好语言的基础，再结合做题的方法，这样才能够在做阅读这件事情上面事半功倍。

高三怎样快速提高英语成绩 必看的提高英语成绩窍门

高考英语冲刺注意事项 一、明确冲刺阶段任务，有的放矢冲刺阶段的主要任务是：准确把握自己的知识储备情况、解题能力情况、做题速度，在短时间内迅速巩固并提高原有的复习成果。加强情感、意志的训练，采取各种有效的措施，使自己的知识、能力、情感、意志、身体状况等都处于最佳应试状态。保证自己在考场上最大限度地发挥出原有的水平，提高考试成绩。二、做好知识综合储备，有备无患冲刺阶段应指导自己通过“回头复习”进行知识大盘点，高度凝结知识体系，构建专题、专点网络。对重难点知识，特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《课程标准》对未涉及到的内容做一清查，尤其是应注意《考试说明》新增词汇的用法以及历届高考重复率较高的词汇的用法。二是在语法方面，通过做语法专项练习及高考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目，如：状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，动词的时态、语态、虚拟语气、情态动词，非谓语动词，冠词，代词，形容词的比较等级等。另外，it的用法，独立主格结构，主谓一致，倒装结构，同义词辨析，日常交际用语等在高考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，进而形成完整的知识体系。现在的英语高考试题，更侧重考查自己是否有坚实丰厚的语言基础知识，以及实际运用英语知识进行语言交际的能力。所以，自己只要有足够量的基础知识和基本技能的输入，到高考时才能随心所欲地进行知识的输出。三、掌握临场应考策略，丰富经验高考的成功与否与自己的临场策略以及应考经验有着密切的关系。因此必须指导自己去掌握一定的临场策略，积累丰富的应考经验。可以从以下几个方面：1.从思想上充分重视每一次考试。把平时考试当作高考认真对待，在考场上把高考看作平时考试，只要这样才能发挥出自己的真实水平，考出最佳成绩。2.通览试卷，认真审题。当你拿到试卷，写好姓名和考号后，不要急于答题，应先将试卷从头到尾浏览一遍，对试题的类型、数目及分数的分布情况做到心中有数。根据各类试题的难易程度，大体估计做完每道题所用的时间。切不可像“无头苍蝇”乱碰乱撞，做题前松后紧，乱了阵脚。认真审题，抓住题旨至关重要。因为认真审题是正确答题的前提。认真审题，首先要正确理解题意，弄清题目要求，尤其是书面表达，一定要仔细读要求，千万不要写跑了题。3.答题有序，先易后难。一般来说，做题时要根据先易后难的顺序进行答题。一时不会的，做好记号，暂时放弃，千万不可盯着难题不放，进而浪费了太多的时间。比如遇到很难的阅读理解，读完一遍后也许什么也不知道，在这种情况下可先对选择项进行猜测，等以后有剩余时间在细读，在选择。4.合理分配答题时间，进行限时答题。一般来说，高考各大题的时间分配是：听力20分钟，单项选择10分钟，完行填空20分钟，阅读理解40分钟，阅读表达10分钟，书面表达20分钟，共计120分钟。除了听力无法自己控制外，其余各题可以根据实际情况和个人的能力进行微调。其中阅读理解题是“重量级”，若用时太多，就侵占了其它题目的时间，势必会影响试卷的做题质量，若用时太少，则理解不透，出错率偏高，也会造成不必要的失分，所以阅读理解题耗时最多不能超过45分钟，最少不能少于35分钟。5.要充分利用解答各种题型的解题技巧和解题策略。不适合之处及时纠正，但也要注重第一次所做出的选择，没有把握切不可随意改动答案。6.注意规范性答题。如答卷时的书写，答题卡的填涂，尤其是II卷中的阅读表达和书面表达一定要求自己书写认真、清楚，保持卷面的整洁。四、进行情感意志训练，从容应试对自己进行情感意志方面的训练属非智力因素的训练。它包括：考前情绪自我调整的训练，考试自信心的训练，在考场上遇到难题受挫的意志品质的训练等内容。很多同学由于有良好的应考情绪和强的意志品质，临场发挥水平高于原有的水平，还有一些同学，由于情绪意志等原因，临场发挥水平低于原有水平，从而导致高考的失败。应从以下几个方面训练：1.树立正确的考试观，做好必要的思想准备面对高考要摆正心态。要一颗红心两种准备。考上大学当然很好，即使今年考不上，来年还有机会。再者说，就是考不上大学也有很多其它的成才之路。要相信“是金子埋藏在哪里都会发光的”。只要相信自己，关爱自己，总有一天会在社会上找到自己应有的位置并且能够实现个人的理想和抱负的。2.树立必胜的信心，学会自我减压面对激烈的高考竞争，有一定的压力是正常的。不能有太大的压力，压力过大势必影响高考复习的顺利进行。所以必须指导自己学会以平常心对待高考，从容做好各类备考训练。一定要从自身的实际出发，正确评估自己的实际水平，确定合理的目标，不要好高骛远，以免因达不到目标而丧失信心。另外还要看到自己的优点和长处，相信自己完全有能力打赢高考这一仗。3.正确对待考试的难易程度对自己来说，考题无所谓难易。难者皆难，易者皆易。要抱着“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的态度去面对考题。不管试题是难是易，要始终保持沉着冷静的态度，沉着才会不慌乱；冷静才会有灵感。考前一定要指导自己心情沉着，头脑冷静，有条不紊。历届高考都有不少同学因为紧张慌乱而临场退却，我们要吸取这样的教训。4.指导自己保持最佳生理状态冲刺阶段的脑力和体力都极度疲劳，为了保证考试时精力充沛，精神振奋，必须在考前做适当调整。一要安排合理的作息时间，保证有充足的睡眠，避免“开夜车”。二要在考前适当参加一些运动量较小的体育锻炼，也可以参加一些性活动，如体操、球类、文娱活动等适当地放松一下，调整体力和脑力，从而达到最佳竞技状态，在考场上考出水平，甚至是超水平发挥。三要注意饮食，加强营养。考前复习和考试过程十分消耗脑力和体力，因此要注意给大脑补充足够的营养。在膳食中要适当增加蛋白质营养含量，以保证大脑思路畅通，充分发挥潜能。

高考英语各题型答题顺序，怎么安排最合理？

准高三英语成绩刚及格，那就相当于是不及格。一进入高三，成绩马上就会掉到七八十分左右。高二英语期末考90分的水平，差不多就相当于是高三模拟卷考70分的水平，单词可能有去背，但是在3500词里面，还有大把的单词不会，所以暑假提分首先就要背单词。

全国大多数的高中现在距离高三开学不到一个月。高二及格水平的同学要把这段时间分成两部分，用这段时间快速把高中的3500词突击完。熟练度要达到“看到英文能条件反射说出中文意思”，这样高三开学做高考模拟卷，分数会在80~110分之间。

高二能考及格的同学，单词也不是完全不会，词汇量大概就是在两千七八左右，也就是说3500词里面大概也就差七八百个单词不会。

建议这些同学学一下廖唯伟的“睡眠记忆法”，这个方法是公益的，公开在廖唯伟的官网，先把4000字的文字版看懂，然后看9个短视频要点讲解，彻底搞明白什么是“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”以后，把睡眠记忆法的配套词表下下来打印好，总共34页双面打印17张纸。

背单词之前拿一张白纸盖住单词的中文部分，看着英文说中文，发现不能条件反射说出中文意思的单词，标上序号，每天标出100个，然后用“睡眠记忆法”背掉。

第1遍大概用一个多星期时间把不会的单词背完，然后每天复习200个单词，再复习两遍，前后将近半个多月的时间，也就差不多要到高三开学的时候了，一般开学会有摸底考试，如果分数能够进入80~110分这个区间，就可以进行下一步了。

到了高二才背完3500词的同学，会后知后觉地发现，原来背完3500词做高考模拟卷，其实也就是及格线附近的水平，80~110并不算什么高分。

很多人都听说过，“在高中只背单词，考不了什么高分”，但是这句话还有下半句：“不背单词连及格都考不到”。所以单词是基础，背完了单词，分数能够进入80~110分区间，就算打好了基础可以进行下一步了。

高考英语拿高分的关键是词组短语，在高考题的句子里，不仅有单词还有短语。短语有隐匿性，因为它是你背过的单词组合而成的，但是意思和字面不一样。你背过单词，但是没背过短语，你就会把一个短语拆分成若干个单词去理解，就会产生很多啼笑皆非的错误的理解，这是你丢分的原因。

只要你能够在一个英语长句里面区分出单词和短语，并且分别知道单词和短语的意思，那么你可以看懂任何长句，即便你不会语法。

而高考英语逻辑思维难度不大，看得懂就能拿分，不信你把2023年新高考全国一卷的中文版找出来，当做语文来做，你会发现只要看得懂字的小朋友都可以拿满分。大家可以去找廖唯伟发布的高考英语真题分析，几乎每道题都提供了中文版，你可以直接拿来当语文阅读来试一试，看看我说的对不对。

所以，大部分高中生英语丢分的原因不是思维问题，也不是理解能力问题，而是词汇问题。只不过大多数人把词汇问题等同于单词问题，并不知道词汇问题，还包括了词组短语。

高三一年就算专门学英语，其他科目都不学，也没有足够的时间把3500词相互组合形成的词组短语都整理完。理论上一个短语构成它的单词都在3500词的范围内，高考就可以考，符合这种条件的词组短语有好几万个。就算你全部整理出来，你也来不及背，内容要进行过滤筛选。

建议直接背《高中英语1.5万考点》，作者把3500词相关的词组短语都整理出来，然后进行了过滤筛选，精选出来的词组短语对高考试卷中出现的词组短语和固定用法，连续10多年保持98%左右的命中率。作者每年都发布命中率分析报告，报告详细到每一个词组短语在第几页第几个都会有详细的标注。

总共72页，建议用“睡眠记忆法”每天背一页，用两个月时间背完，然后坚持每天复习两页循环复习，能够记住50%以上，高考分数会稳定突破130，记住80%，就有机会上140。

如果你觉得98%还不够满足，在记忆《高中英语1.5万考点》的基础之上，再根据作者公开的整理攻略去补充整理，站在前人的肩膀上，可以节省时间。

怎么快速有效的提高高考英语阅读理解，词汇量需要达到多少呢？

如题，月考后帮学生分析考试，发现一个较为共性的问题：做题速度跟不上，时间分配不合理。

那么，英语考试各题型答题顺序，应该怎么安排？

为了方便表述，以下统一用高考英语全国卷各题型举例。

关于做题顺序，直接甩结论：听力→完形→短改语填（第一轮）→阅读七选五→作文+短改语填（第二轮）

听力自不用说，无论作答好坏，结束就是结束，不纠结不磨叽，深呼吸一口气，迅速投入下一个题型中。本题型用时20分钟左右为宜。

课堂上我说过很多次，高考英语完形填空，本质上是通过词汇为载体考察逻辑。近几年花朵文套路出奇地稳定，直接开干就是。实在想不明白，有些老师整天喊着通读全文掌握其大意，是到底想闹哪样？

完形填空的做题时间，控制在25分钟以内。 趁听力结束后，思维最清晰大脑最活跃的阶段，一鼓作气干掉完形。不回头，不检查。

当然，做题技巧肯定是有的，但不是这篇文要讲的重点。改天另开一篇，专题详谈。

结束完形填空后，接下来迅速做短改和语填，记住：根据考点错点，先填出改出最容易的题，这只是第一轮，不要恋战。

短改语填一轮做题时间，控制在10分钟以内。

接下来，深呼吸一口气，AB轮阅读法结合起来用，至少一口气得干掉ABC三篇阅读。结束阅读题型后，眼睛放尖，顺带搞定七选五。注意：一遍过，做完不检查。

阅读+七选五，做题时间控制在35分钟以内。

至此，考试时间已经花掉90分钟。

关于作文，平时训练时就应该注意答题时长的控制。看好要写什么信，套路升级+实力升级各取所需直接开干就是。草稿纸，是用来列提纲和必要时回忆拼写单词用的，不建议从草稿纸上写完作文再誊写，时间不够。

写作文时间，控制在15分钟以内，接下来细读语填设空处，根据811原则逐句排查短改错点。

作文+短改语填二轮，答题时长最多25分钟。

剩下最后的5到10分钟，5分钟用来统一涂答题卡，剩下的时间，再过一遍短改语填。

记住：不要做一道题涂一次答题卡，这是在浪费时间，也会影响答题状态。

答题顺序很重要，控制时长同样重要。必要时，要懂得舍弃。

祝各位学习进步。

高中英语阅读理解的逻辑思维难度相当于小学语文五年级，题型难度则相当于小学语文三年级，因为都是“四选一”的选择题，可以猜答案。所以，本质上高中英语阅读就是在考理解，拿到满分还是比较容易的。

对于记忆力差，英语不及格的零基础同学，强烈建议学一下“睡眠记忆法”，方法比较简单，是无偿公开的公益方法，浏览器检索一下就可以找到。只要按方法要求，做到“一背四复习”，每天花1小时就能记住100个单词，一个多月就能背完3500词。方法作者还无偿提供一份高中的单页大容量的3500词表，可以自己下载打印。这个词表按高考阅读话题划分单元，还按话题的出现频率划分为高频、中高频、中低频三个部分。配合记忆法使用，效果更好。

即高考所规定的高中英语3500词，高考是明确单词不超纲的，但凡遇到超纲单词，单词边上就会标注中文意思。所以，背单词是英语阅读拿到基本分数的关键。3500词，只要能做到看到单词就能知道中文意思，阅读理解就可以拿到55%~70%的分数。也就是20个选项，拿到11~14个。

背单词的方法常见的有：艾宾浩斯记忆法、睡眠记忆法、A4纸记忆法、谐音法，疯狂三最法，等等。高中单词比较多，一般排除艾宾浩斯和谐音法，因为艾宾浩斯要求全天记忆复习，高中生时间不够。谐音法影响口语和听力，内容多了谐音也容易忘。

适合记忆的词组短语材料有《高中英语1.5万考点》，对高考中的词组短语，连续10多年维持在98%的命中率，说明整理的范围和高考契合。能够记住50%以上，阅读理解拿到90%问题不大，记住80%就有机会拿满分。

做高中英语阅读题不用纠结语法，语法分析虽然是高中老师喜欢用的方法，但是这个方法适合用来分析句子成分，不适合用来快速理解。拘泥于这种方法的同学，阅读速度往往很慢，很多同学五六分钟搞不明白一句长句的意思。

单词和短语都掌握好的同学，其实只要看明白句子中有哪些单词和短语，它们的意思分别是什么，就可以简单地调整语序，看懂意思。这个方法就是：乱词排序法。乱词排序也就是我们小学语文3年级爱考的题目。对于高中生而言，这样的方法高效简单，没有什么难度。节约了时间，就可以用在后面的作文上，把字写好，拿到高分。