2014福建高考理综卷_2014福建高考理综试卷

1.2010福建高考理综卷

2.高考理综总分是多少，每一门各多少？

3.高考福建省理综该如何有效学习与把握?本一线是多少分?

4.福建高考理科人数

5.福建2011高考理综化学答案

高考全国卷共有三套，是根据全国各个省份加入新课标高考的情况以及各地的实际情况，来命制的这些试卷，具体情况如下：

全国卷，它是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。全国卷分为全国甲卷、全国乙卷和全国丙卷；

从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷；

2007年，宁夏、海南、广东、山东加入新课标高考，其中宁夏、海南由国家考试中心命题，宁夏、海南共用语数英卷，宁夏用理综卷、文综卷，海南用理化生政史地单科卷。自此，宁夏卷开启了新课标全国卷命题的序幕，规范了样式，定下了基调；

2013年，贵州、甘肃、青海、西藏加入新课标高考。由于这些省份的加入，新课标全国卷开始分成Ⅰ 卷和Ⅱ卷；

2016年，全国绝大多数省份使用国家考试中心命题试卷。由于多数省份的加入，新课标全国卷开始分成Ⅰ 卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷；

因此，高考的全国卷共有三套，是根据各地的情况逐步发展为全国甲卷、全国乙卷、全国丙卷。

扩展资料：

全国卷的特征和优点：

考查内容与新课程匹配，根据新课程的特征，分必考与选考题，命题以考试大纲为依据，以课本教材为依托，考察学生综合能力。

未采用高考全国卷的省份：

北京市、天津市、上海市、江苏省、浙江省：所有科目全部自主命题+新课标Ⅰ卷（英语听力部分）、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）；

百度百科-高考试题全国卷

2010福建高考理综卷

金考卷是系列类型的模拟题，对于基础的练习，采用的是知名中学的考试题或是省市的联考题，在高三开始复习时都是重基础的练习题，毕竟省市的联考题是针对大部分的考生，基础的考察很多，知名中学的联考可以开拓思路。天利38是去年的模拟精选或是高考真题，和金考卷类似，但是当年模拟题没有金考卷快，因为金考卷是当年的一个月基本上一期，最新的各地考试题，但是天利38的高考真题很好，答案丰富详细，推荐做高考原题用天利38。五三基本上是高考和各年模拟的精选，不系统，适合分块的训练。总之各有优点，不过最好的是高考原题的练习，高考的基础题占的比例是很大的，你可以先做高考题，看具体哪块不清楚，在着重找那种专项训练的书，这样会更好，反正每年的高考都是那么一批人出，换汤不换药的，做熟高考真题帮助很大的，培养自己对于这块的感觉更好。作为一个刚过来的人我觉的这样是最好的方法，希望可以帮到你。

高考理综总分是多少，每一门各多少？

010年普通高校招生全国统一考试（福建卷）解析版

理科综合能力测试

生物部分

每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符台题目要求。

1．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是

A．浆细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．效应T细胞

答案：D

解析：本题主要考查细胞免疫的基础知识。人教版必修三课本37页最后一段叙述如下：T细胞接受抗原刺激后，就会分化形成效应T细胞，效应T细胞就会与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使靶细胞裂解死亡。

2．下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是

A．吸收的葡萄糖：细胞膜一细胞质基质一线粒体

B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体一核糖体一细胞膜

C．转录的mRNA：细胞核一细胞质基质一高尔基体

D．合成的DNA聚合酶：核糖体一细胞质基质一细胞核

答案：D

解析：本题主要考查各种有机化合物在细胞内合成有运输的过程。A项吸收葡萄糖通过细胞膜计入细胞质基质，被分解成H和丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体继续被分解成二氧化碳和水。B项膜蛋白与分泌蛋白一样，都是在粗面型内质网上的核糖体合成后进入内质网，然后经过高尔基体的加工和分装，通过具膜小泡运输到细胞表面。C项在细胞核内经过转录形成的mRNA，通过核孔出来与核糖体结合，准备开始翻译。D项DNA聚合酶是由于游离核糖体合成后，到细胞质基质经核孔进入细胞核。

3．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是

A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极

B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

D．观察：显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

答案：C

解析：本题主要考查《2010年福建省考试说明》生物知识表中所列出的16个实验。A项低温是抑制纺锤体的形成，但是着丝点照常会分裂，使姐妹染色单体分裂形成子染色体。B项解离液是由15%的盐酸和95%的酒精等体积混合而成，其作用是使细胞分散开来，改变细胞膜通透性；卡诺氏液的作用是固定细胞形态。C项人教版必修二88页《低温诱导染色体数目变化》实验中用改良苯酚品红溶液使染色体着色；人教版必修一115页《观察根尖分生组织细胞有丝分裂》实验中醋酸洋红溶液使染色体着色。D项在显徽镜下可以看到大多数细胞处于间期，看不到染色体，因为间期时间较长；而且只有少数细胞染色体会加倍，因为突变具有低频率性。

4．研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛索受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致

A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低

C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低

答案：A

解析：本题主要考查血糖平衡调节过程及其结构基础。胰岛素的功能是降低血糖浓度，使血糖浓度降低的途径是，1、加快细胞加速摄取血糖，使血糖浓度降低；2、阻止肝糖原分解；3、促使血糖转化为肝糖原和肌糖原。受体缺失使得细胞无法识别胰岛素，从而使胰岛素作用丧失，哪么就会导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高。

5．下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨敬交为谷氨酸。该基因发生的突变是

A．①处插入碱基对G—C

B．②处碱基对A—T替换为G—C

C．③处缺失碱基对A—T

D．④处碱基对G—C替换为A—T

答案：B

解析：本题主要考查基因突变、转录、翻译等基础知识，及突变对性状的影响。第一步先根据基因结构和氨基酸种类先确定密码子的排列顺序，即mRNA上建基排列顺序（…GGG AAG CAG…）。由于1169位赖氨敬（AAG）交为谷氨酸（GAA GAG），结合题干意思即①②③④四处只有一处发生突变可确定谷氨酸密码子是（GAG）从而推出是②处碱基对A—T替换为G—C。所以选B项。

26．(25分)

回答下列I、II题

I．东海原甲藻（简称甲藻）是我国东海引发赤潮的藻种之一，研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理提供重要信息。

（一）某研究小组探究pH对甲藻合作用的影响，设计了以下实验：

将生长旺盛的甲藻等量分成5组培养，各组藻液pH分别设定为6.0、7.0、8.0、9.O、10.0，在黑暗中放置12 h，然后在适宜光照等相同条件下培养，随即多次涮定各组氧气释放量并计算净光合速率。将实验结果绘制成右图。

（1）本实验除了通过测定氧气释放量，还可以通过测定 吸收量来计算净光合速率。

（2）黑暗放置过程中，藻液pH会有所变化．因此在测定氧气释放量前．需多次将各组pH分别调到 ，这是控制实验的

变量。

（3）若甲藻{圭时间处于pH10.0条件下，甲藻 (能、不能)正常生长繁殖，请据图分析并说明原因：

。

（4）实验表明，甲藻光合作用适宜pH6.0—9.0。但海水在该pH条件下，一般不会发生赤潮，原因是生赤潮除了与pH、温度、光照强度等因素有关外，最主要还与海水的 有关。

（二）研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影响。根据实验结果得出：甲藻生长繁殖的适宜温度为15℃-30℃。最适温度为25℃左右，当温度为9℃和33℃时，甲藻不能正常生长繁殖。请根据这些信息在右图中画出净光合速率随温度变化的示意曲线。

答案：（1）CO2 （2）原设定的PH值（起始PH值） 自

（3）不能 因为长时间处于PH10.0的条件下，甲藻的净光合作用速率为负值，甲藻不能生长繁殖。

（4）富营养化（N、P含量 或 矿质元素含量）

（二）

解析：本题关注生态环境方面，以引发东海赤潮的东海原甲藻作为实验材料，通过分析温度与pH等环境因素对其光合作用的影响，从而在一定程度上认识东海赤潮发生的机理。

（一）净光合速率的观察指标有氧气释放量、二氧化碳吸收量、淀粉的产生量。有题意可知本题是为了探究pH对甲藻合作用的影响，所以PH值是自变量，且开始时pH分别设定为6.0、7.0、8.0、9.O、10.0，但是黑暗放置过程中，藻液pH会有所变化，作为实验的自变量要保持稳定，才能说明不同实验组所出现的实验结果不同是由自变量不同引起的。所以在测定氧气释放量前．需多次将各组pH分别调到原设定PH值或起始PH值或者分别调到6.0、7.0、8.0、9.O、10.0，都可以。从图中可以看出在pH=10.0条件下，净光合速率为负值，所以甲藻不能正常生长。赤潮发生的主要原因是水体富营养化，是由与N、P元素增多导致藻类大量繁殖，氧气被大量消耗致使水体缺氧，是水生生物大量死亡，加剧氧气的消耗引起的现象成为赤潮。

（二）根据实验结果得出：甲藻生长繁殖的适宜温度为15℃-30℃，在这个温度范围来净光合速率必须大于零；最适温度为25℃左右，所以在25℃曲线达到最高点；当温度为9℃和33℃时，甲藻不能正常生长繁殖，在9℃和33℃时，净光合速率必须小于或等于零。

II. 棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食 为了对棉蚜虫害进行监测．科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图：

调查日期(月—日) 6—l0 6—15 6—20 6—25 6—30 7—5 7—10 7—15 7—20

棉蚜数量(只/株) 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23

（1）棉蚜与棉花的种间关系是 。

（2）调查棉蚜种群数量可采用 法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈 型，在 (日期)左右棉蚜种群增长量最大。

（3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率 。(增大、不变、减小)。

答案：（1）寄生（2）样方 S 6—30（3）增大

解析：本题主要考查种群密度调查法，种群数量变化，种间关系，现代生物进化理论。判断寄生关系有两点，1、寄生虫必须生活在寄主体内或体表；2、必须从寄主体内获取营养。以上两点棉蚜虫与棉花植林都满足。人教版必修三P62第一段的叙述“调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可采用样方法。”样方法主要适用与活动能力弱的生物。从上表数据中得知到7月10日种群增长就停止了，说明达到了环境容纳量即K值。由此可知棉蚜种群数量的增长曲线呈S型，当种群数量达到K/2时，种群增长量最大，应在6月30日。长期使用农药，不断挑选出具有抗药性的棉蚜虫，淘汰没有抗药性的棉蚜虫，最终导致棉蚜种群的抗药基因频率增大

27．（15分）

已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠挑对圆桃为显性，下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据：

亲本组合

后代的表现型及其株数

组别

表现型

乔化蟠桃 乔化园桃 矮化蠕桃 矮化园桃

甲

乔化蟠桃×矮化园桃

41 0 0 42

乙

乔化蟠桃×乔化园桃

30 13 0 14

（1）根据组别 的结果，可判断桃树树体的显性性状为 。

（2）甲组的两个亲本基因型分别为 。

（3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组台定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组台定律，则甲纽的杂交后代应出现 种表现型。比例应为 。

答案：（1）乙 乔化 （2）DdHh ddhh （3）4 1 ：1 ：1 ：1

（4）蟠桃（Hh）自交 或 蟠桃和蟠桃杂交

①表现型为蟠桃和园桃，比例2 ：1 ②表现型为蟠桃和园桃，比例3 ：1

解析：本题主要以蟠桃生物育种为题材考查遗传规律。通过乙组乔化蟠桃与乔化园桃杂交，后代出现了矮化园桃，说明矮化为隐性。两对相对性状的杂交实验，我们可以对每一对相对性状进行分析，乔化与矮化交配后，后代出现乔化与矮化且比例为1 ：1，所以亲本一定测交类型即乔化基因型Dd 与矮化基因型dd，同理可推出另外一对为蟠桃基因型Hh与园桃基因型hh，所以乔化蟠桃基因型是DdHh、 矮化园桃基因型是ddhh。根据自由组合定律，可得知甲组乔化蟠桃DdHh与矮化园桃ddhh测交，结果后代应该有乔化蟠桃、乔化园桃、矮化蠕桃、矮化园桃四种表现型，而且比例为1 ：1 ：1 ： 1。根据表中数据可知这两等位基因位于同一对同源染色体上

32．[生物—现代生物科技专题](10分)

红细胞生成素(EPO)是体内促进红细胞生成的一种糖蛋白，可用于治疗肾衰性贫血等疾病由于天然EP0来源极为有限，目前临床使用的红细胞生成素主要来自于基因工程技术生产的重组人红细胞生成素(rhEPO）期间要生产流程如右图

（1）图中①所指的是 技术。

（2）图中②所指的物质是 ，③所指的物质是 。

（3）培养重组CHO 细胞时，为便于清除代谢产物，防止细胞严物积累对细胞自身造成危害，应定期更换 。

（4）检测 rhEPO外活性需用抗rhEPO单克隆抗体。分泌单克隆抗体的 细胞，可由rhEPO免疫过的小鼠B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合而成

答案：（1）PCR （2）mRNA rhEPO （3）培养液 （4）杂交瘤

解析：本题主要以人红细胞生成素生产为材料来考查基因工程和细胞工程中动物细胞培养技术、制备单克隆抗体技术。获取目的基因的方法有四种（从基因文库中获取、用PCR扩增技术、用反转录法、用化学合成法）由图以核DNA为模板获得目的基因的方法可知①为PCR技术。进行反转录的模板是mRNA。由题意可知重组CHO细胞适用于生产重组人红细胞生成素(rhEPO），所以重组CHO细胞能过表达出重组人红细胞生成素(rhEPO）或者红细胞生成素。培养动物细胞是用液体培养基——即培养液，细胞从培养液中吸收营养，并同时向培养液中排放代谢废物，当代谢废物积累时会危害细胞，因此要不断更新培养液。制备单克隆抗体是让淋巴B细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞，然后由杂交瘤细胞来分泌抗体。

高考福建省理综该如何有效学习与把握?本一线是多少分?

高考理综总分是300分，其每一门的分数如下：

理科综合试题，简称“理综”，指的是在高考中，物理、化学、生物三科合卷的综合测试，理综总分为300分，但是对于单科成绩来说各省所划分的标准是不一样的。但是总体来说，物理的分数最高，化学其次，生物稍低，全国理综卷来说物理110分，化学100分，生物仅占90分。

与其相对应的是“文科综合”。这样的高考科目设置改革方案，意在引导中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此缓解中学当中普遍存在的偏科弊病。

福建高考理科人数

把一轮的复习内容好好地过一遍，把自己还有疑问的，

搞得不太明白的再来一遍，最好就是一轮自己做过的复习资料

过完了之后就开始做章节复习综合题目，这样排查一遍，注意发现问题，

多问为什么，题目不要做多！

福建2011高考理综化学答案

福建高考理科人数：23.2万人。

一、福建高考的特点

1、与全国卷同步：福建考生与全国其他考生一样，参加全国统一的高考，使用同步的考试卷，各科目的考试时间、题型、难度等均与全国一致。

2、区域特色突出：福建高考在全国高考中有着独特的区域特色，其语文科和文综科目涉及闽南文化、海峡两岸关系等方面内容，历史科和文综科目涉及闽南文化、海外侨乡历史、宗教文化等方面内容。

3、注重素质教育：福建高考除了重视学科知识的考查外，还注重学生的创新意识、实践能力、综合素质等方面的考查，这也符合新时代发展的需求，以适应社会对人才的多元化需求。

二、福建高考的科目设置

福建高考的科目设置与全国高考一致，分为语文、数学、外语、物理、化学、生物等7门科目。其中，文综和理综是文科和理科学生选修的专业课组合，涉及到历史、地理、政治等科目。

三、福建高考录取政策

1、系统性省控线：福建高考设立了系统性省控线，即各科目成绩达到该省控线分数线的学生可以报考本省的高校，而且不需要进行“复读重考”。

2、艺术特长生和体育特招：福建高校对于艺术类和体育类考生，也可以通过特招的方式录取。

3、综合素质评价：福建高校在招生录取中，会综合考虑学生的高考成绩、综合素质评价、面试等因素，以确保录取到优秀的全面发展的人才。

四、福建高考备考建议

1、制定科学的备考计划：学生应该根据自身情况和高考要求制定科学的备考计划，为备考做好充分的准备。

2、注重平衡发展：高考不仅考察学科知识，还注重学生的综合素质和创新意识，因此考生要注重平衡发展，在学科知识的同时还要注重实践能力的培养。

3、提高综合素质：高考不是一场纯粹的知识竞赛，而是一场全面素质的考查，因此考生应该加强文化素养、体育锻炼和社会实践等方面的提高。

2011年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）

理科综合能力测试化学部分参考答案及评分标准

6.A 7.B 8.C 9.D 10.B 11.C 12.D

23.（15分）（1）磷的电子层结构（图略）；（2）20；（3） （或其它合理答案）；

（4）探究该反应的速率与温度、亚硫酸钠溶液浓度的关系（或其它合理答案）， 40；

（5）分解出HCl气体抑制CeCl3水解（或其它合理答案）；

（6）2Ce3+ + H2O2 + 6H2O= Ce (O H)4（下箭头）+6H+

24. （14分）

（1）使Fe3＋还原为Fe2＋；生成Ti3＋保护Fe2＋不被氧化。

（2）10－9~10－7m（或其它合理答案）；

（3）

（4）TiO2 (s) ＋2C(s) ＋Cl2 (g)=== TiCl4(l) ＋2CO(g) △H=—81KJ?mol-1

（5）蒸馏（或分馏或精馏）

24. （16分）

（1）Al(OH)3 ＋OH－=== [Al(OH)4]－ 或 Al(OH)3 ＋OH－=== AlO2－＋2H2O

(2)通入CO2气体有白色沉淀生成；加入盐酸有气体产生、沉淀溶解

(3)把生成的全部排入C中，使之完全被Ba(OH)2溶液吸收

（4）CO2＋Ba(OH)2=== BaCO3↓＋H2O

（5）c d （6）25%

（7）B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中（或其它合理答案）

30. （13分）

（1）2s22p3 （2）N>O>C (3)①三角锥型 sp3 ② 3 ③ d（4）c