高考物理大题磁场公式_高中物理磁场大题解题技巧

1.高考物理常考公式

2.一道高三物理高考题 磁场方面的

3.高三物理，求高手帮忙

4.高考物理公式解析总结

从图2可以看出，电场磁场刚好是交替出现，且存在的时间间隔都完全一致，通俗的说法就是有电场时就没磁场，有磁场就没有电场，磁场电场占用时间都是完全相同，有区别的是磁场方向会发生周期性变化。

分析完图再来看粒子的运动情况，粒子要做往复运动可以按猜想如下运动情景。

在t=T/2时刻，粒子经过电场加速，在t=T时刻运动到x轴上的某一个点，设为A点，且有一定的速度。

在t=T时刻电场消失，取而代之的是垂直向内的磁场，用左手定则可判定，洛伦兹力方向是向上，粒子向上偏转，做圆周运动，这个时期的时间段是T。

在t=2T时刻，粒子速度方向是x轴负方向，粒子在期间做了半个圆周运动，速度方向完全改变，设这个点为Q点，此时磁场消失，电场出现，粒子做减速运动。

在t=2.5T时刻，刚好达到y轴上设为B点。

在t=3T时刻，又回到Q点，电场消失，磁场出现，不过与上次不同的是磁场方向向外，

在t=4T时刻，粒子又沿着原来的轨迹回到A点。

如此粒子就可以在OAQB四点作往复运动。

粒子若能按这个设想往复运动，必须满足的条件就是“在t=2T时刻，粒子速度方向是x轴负方向，粒子在期间做了半个圆周运动”，除此之外，粒子都不可能作往复运动。运动轨迹见草图

所以时间段T恰好是圆周运动的半个周期，而周期公式T'=2πm/qB0

所以满足T=πm/qB0，B0=πm/qT

高考物理常考公式

桥梁公式：m△v=BQL推导：m△v=F（磁场力)t=BILt(L是单匝线圈进入磁场的切割边)=BQL（L是进入磁场的切割边），若是a边进入磁场，则m△v=BQa，△v=BQa/m（其中Q=Bab/R）。m△v=BQL这个公式很重要，高考可能涉及。

一道高三物理高考题 磁场方面的

高考物理常考公式介绍如下：

匀速直线运动的位移公式：x=vt

匀变速直线运动的速度公式：v=v0+at

匀变速直线运动的位移公式：x=v0t+at2/2

向心加速度的关系：a=ω2r a=v2/r a=4π2r/t2

力对物体做功的计算式：w=fl

牛顿第二定律：f=ma

曲线运动的线速度：v=s/t

曲线运动的角速度：ω=θ/t

线速度和角速度的关系：v=ωr

周期和频率的关系：tf=1

功率的计算式：p=w/t

动能定理：w=mvt2/2-mv02/2

重力势能的计算式：ep=mgh

高考物理公式(常用版)

机械能守恒定律：mgh1+mv12/2=mgh2+mv22/2

库仑定律的数学表达式：f=kqq/r2

电场强度的定义式：e= f/q

电势差的定义式：u=w/q

欧姆定律：i=u/r

电功率的计算：p=ui

焦耳定律：q=i2rt

磁感应强度的定义式：b=f/il

安培力的计算式：f=bil

洛伦兹力的计算式：f=qvb

法拉第电磁感应定律：e=δф/δt

导体切割磁感线产生的感应电动势：e=blv。

高考物理重点知识点归纳

一、三种产生电荷的方式：

1、摩擦起电：

(1)正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷;

(2)负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷;

(3)实质：电子从一物体转移到另一物体;

2、接触起电：

(1)实质：电荷从一物体移到另一物体;

(2)两个完全相同的物体相互接触后电荷平分;

(3)、电荷的中和：等量的异种电荷相互接触，电荷相合抵消而对外不显电性，这种现象叫电荷的中和;

3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电;

(1)电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引;

(2)实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分;

(3)感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷;

4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体;

二、电荷守恒定律：电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量不变。

三、元电荷：一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。

1、e=1.6×10-19c;

2、一个质子所带电荷亦等于元电荷;

3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍;

四、库仑定律：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它们所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间的这种力叫库仑力，

1、计算公式：F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N.m2/kg2)

2、库仑定律只适用于点电荷(电荷的体积可以忽略不计)

3、库仑力不是万有引力;

五、电场：电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。

1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场;

2、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷(静止、运动)有力的作用;这种力叫电场力;3、电场、磁场、重力场都是一种物质

六、电场强度：放入电场中某点的电荷所受电场力F跟它的电荷量Q的比值叫该点的电场强度;

1、定义式：E=F/q;E是电场强度;F是电场力;q是试探电荷;

2、电场强度是矢量，电场中某一点的场强方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向(与负电荷所受电场力的方向相反)

3、该公式适用于一切电场;4、点电荷的电场强度公式：E=kQ/r2

七、电场的叠加：在空间若有几个点电荷同时存在，则空间某点的电场强度，为这几个点电荷在该点的电场强度的矢量和;解题方法：分别作出表示这几个点电荷在该点场强的有向线段，用平行四边形定则求出合场强;

八、电场线：电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。

1、电场线不是客观存在的线;

2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷;G:用锯木屑观测电场线.DAT

(1)只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远;

(2)只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷;

(3)既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷;

3、电场线的作用：

1、表示电场的强弱：电场线密则电场强(电场强度大);电场线疏则电场弱电场强度小);

2、表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向;

4、电场线的特点：

1、电场线不是封闭曲线;2、同一电场中的电场线不向交;

九、匀强电场：电场强度的大小、方向处处相同的电场;匀强电场的电场线平行、且分布均匀;

1、匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线;2、平行板电容器间的电是匀强电场;场

十、电势差：电荷在电场中由一点移到另一点时，电场力所作的功WAB与电荷量q的比值叫电势差，又名电压。

1、定义式：UAB=WAB/q;2、电场力作的功与路径无关;

3、电势差又命电压，国际单位是伏特;

十一、电场中某点的电势，等于单位正电荷由该点移到参考点(零势点)时电场力作的功;

1、电势具有相对性，和零势面的选择有关;2、电势是标量，单位是伏特V;

3、电势差和电势间的关系：UAB=φA-φB;4、电势沿电场线的方向降低;

时，电场力要作功，则两点电势差不为零，就不是等势面;

4、相同电荷在同一等势面的任意位置，电势能相同;

原因：电荷从一电移到另一点时，电场力不作功，所以电势能不变;

5、电场线总是由电势高的地方指向电势低的地方;

6、等势面的画法：相另等势面间的距离相等;

十二、电场强度和电势差间的关系：在匀强电场中，沿场强方向的两点间的电势差等于场强与这两点的距离的乘积。

1、数学表达式：U=Ed;

2、该公式的使适用条件是，仅仅适用于匀强电场;

3、d是两等势面间的垂直距离;

十三、电容器：储存电荷(电场能)的装置。

1、结构：由两个彼此绝缘的金属导体组成;

2、最常见的电容器：平行板电容器;

十四、电容：电容器所带电荷量Q与两电容器量极板间电势差U的比值;用“C”来表示。

1、定义式：C=Q/U;

2、电容是表示电容器储存电荷本领强弱的物理量;

3、国际单位：法拉简称：法，用F表示

4、电容器的电容是电容器的属性，与Q、U无关;

十五、平行板电容器的决定式：C=εs/4πkd;(其中d为两极板间的垂直距离，又称板间距;k是静电力常数，k=9.0×109N.m2/c2;ε是电介质的介电常数，空气的介电常数最小;s表示两极板间的正对面积;)

1、电容器的两极板与电源相连时，两板间的电势差不变，等于电源的电压;

2、当电容器未与电路相连通时电容器两板所带电荷量不变;

十六、带电粒子的加速：

1、条件：带电粒子运动方向和场强方向垂直，忽略重力;

2、原理：动能定理：电场力做的功等于动能的变化：W=Uq=1/2mvt2-1/2mv02;

3、推论：当初速度为零时，Uq=1/2mvt2;

4、使带电粒子速度变大的电场又名加速电场。

高三物理，求高手帮忙

14．(1)?设粒子第1次经过狭缝后的半径为r1，速度为v1，

同理，粒子第2次经过狭缝后的半径?

则?

(2)?设粒子到出口处被加速了n圈，?，?，?，?。

解得：?

(3)?加速电场的频率应等于粒子在磁场中做圆周运动的频率，即?,

当磁感应强度为Bm时，加速电场的频率应为?，粒子的动能?

当?时，粒子的最大动能由Bm决定，?，

解得

当?，粒子的最大动能由fm决定，?

解得14．(1)?设粒子第1次经过狭缝后的半径为r1，速度为v1，

同理，粒子第2次经过狭缝后的半径?

则?

(2)?设粒子到出口处被加速了n圈，?，?，?，?。

解得：?

(3)?加速电场的频率应等于粒子在磁场中做圆周运动的频率，即?,

当磁感应强度为Bm时，加速电场的频率应为?，粒子的动能?

当?时，粒子的最大动能由Bm决定，?，

解得

当?，粒子的最大动能由fm决定，?

解得

高考物理公式解析总结

虽说是磁场的问题，但实际涉及到了力、运动与能量等各方面，分别来说：

1. 要使线圈匀速进入磁场，需要多大外力？匀速运动与外力的关系，有没有发现它与受力分析的题目的性质是一样的？所以应该把这类问题看作是以力和运动为主体的问题。先不看磁场的事，线圈要想匀速运动，条件是什么？——合外力为零。问的是外力F，因此还要知道线圈受到的其它力，这时再来考虑磁场的问题，思路就比较清晰了。之所以要用外力F才能使线圈运动，原因是线圈受到一个阻碍它运动的力，是安培力F=BIL，在B与L一定时（通常是这样），电流I决定了安培力的大小，于是再考虑电路中的电流；线圈中之所以有电流，一定是存在电动势E，由闭合电路欧姆定律E=I(R+r)形成，在总电阻一定时（通常也是这样），电动势E决定了电流I的大小，于是再考虑电动势E；之所以有电动势，是因为有导体切割磁感线（也可以说线圈的磁通量发生变化）而产生了电磁感应现象，满足E=BLv（或者用磁通量φ的变化率表示：E=n(Δφ/Δt)），在B和L不变时，速度v决定了电动势E的大小。至此，问题分析清楚了，将上面分析的过程反过来就是解题的过程，由v求出E，由E求出I，由I求出F安，最后外力与安培力平衡求出外力F。

2. 此时有多少磁场能转化为热能？首先，将磁场能的说法问题放在下面说，这里只看热能怎么思考；其次，问热能前提是在某一个过程中，单独的一个时间点不存在热能的问题，因此你要确定问的是从何时到何时线圈的放热；最后，才是考虑热能的产生原因，这里就是电阻的发热，也就是焦耳定律Q=I^2Rt，所以，你需要知道电流、电阻和时间三个物理量。但是一定要注意，焦耳定律揭示了电流发热的本质总是对的，但是不代表你总能用它计算，如果过程中电流在变化，电流I就无从取值。所以焦耳定律只适合恒定电流的情况，比如本题（从前面的分析中，你自己能解释为什么匀速时线圈中电流大小不变）；但是经常有非恒定电流的情况，那时就不能只把目光局限在电路本身，而是要从整体的能量转化的方面去考虑，意思就是你没办法从发热本身来计算，你要知道系统整体能量的转化方式，根据能量守恒，算出其他所有形式能量减少了多少，就是用来发热了。

这是个比较大的问题，想用一种方法穷尽所有可能问题是不太现实的，所以建议你首先认识到两点：第一、涉及到放热一个是一个过程而不是某一个时间点，所以先确定究竟是从何时到何时的放热；第二、确定这个过程中电流是恒定的还是变化的，恒定可以用焦耳定律，变化则必须从能量守恒的角度来考虑。这两点是分析题目的思路，确定解题思路之后，然后才是具体方法问题。这里具体方法没有说，如果你有这方面的问题，希望你能拿出一个具体问题，咱们再讨论。

3. “磁场能”这个说法实际上不够准确，无论是我们学过的机械能或者电势能，都是针对物体而言的，说一个场的能量就让人很难理解，因为场本身就很抽象。这个提法在大学才会真正涉及，如果你感兴趣，大学在去研究，现阶段我建议这样来处理：首先，由于磁场能的说法不准确，容易引起误解，因此高考原题不会出现（你可以留意一下高考原题的说法），所以你不必太担心自己不理解；其次，如果某考试题出现这种说法，一般都是磁场能的转化问题，你别从磁场能跟哪些物理量有关的方向考虑，你看另一种能量的变化。比如上一个问题，你别想磁场能减少了多少，你看发热发了多少；如果问多少机械能转化为了磁场能，你就看机械能少了多少，反正转化的就是这么多能量嘛！这是一个非常有效地思考问题的思路，可以解决绝大多数问题。

最后，给你关于磁场方面的一些建议。你说磁场这不太明白，原因我想是涉及磁场的一般都是综合问题。比如前面就涉及到力与运动，还有能量等问题。看似磁场贯穿了问题始终，但是经过分析发现只有某些步骤才与磁场真正相关，如果总是考虑如何从磁场方面下手，或者解题过程中总是想着磁场的相关公式，就会有一片模糊的感觉。因此，建议你再做磁场类问题时，把大部分精力用在分析除磁场外用到什么知识，以及他们之间的联系，而非磁场本身。刚开始你独立分析可能会遇到一些困难，你可以请教老师或者班上学习更好的同学，或者也可以来问我。如果能坚持分析问题结构，理解问题本质，思考解决办法，你一定能学好物理的！距高考还有一段时间，足够你学的明白。祝学业有成，考出好成绩！

高中物理与九年义务 教育 物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，下面我给大家整理了关于高考物理公式解析 总结 ，欢迎大家阅读!

交变电流公式总结

1.电压瞬时值e=Emsinωt 电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)

2.电动势峰值Em=nBSω=2BLv 电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总

3.正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2

4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系

U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出

5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=(P/U)2R;(P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻)〔见第二册P198〕;

6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s);t:时间(s);n:线圈匝数;B:磁感强度(T);S:线圈的面积(m2);U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:功率(W)。

注:(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即:ω电=ω线，f电=f线;

(2)发电机中,线圈在中性面位置磁通量最大,感应电动势为零,过中 性面电流方向就改变;

(3)有效值是根据电流热效应定义的,没有特别说明的交流数值都指有效值;

(4)理想变压器的匝数比一定时,输出电压由输入电压决定,输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率,当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入;

电磁振荡和电磁波公式总结

1.LC振荡电路T=2π(LC)1/2;f=1/T {f:频率(Hz)，T:周期(s)，L:电感量(H)，C:电容量(F)｝

2.电磁波在真空中传播的速度c=3.00×108m/s，λ=c/f {λ:电磁波的波长(m)，f:电磁波频率｝

注:(1)在LC振荡过程中,电容器电量最大时，振荡电流为零;电容器电量为零时，振荡电流最大;

(2)麦克斯韦电磁场理论:变化的电(磁)场产生磁(电)场;

磁场公式总结

1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/A m

2.安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}

3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪〔见第二册P155〕 {f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝

4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：

(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0

(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,

洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);(c)解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。

注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;

高考 物理 学习 方法

爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功=心理素质十学习方法十智能素质

(1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、 爱好 、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想;参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

(2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进书海去;把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

(3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

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