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2016年高考题英语,2016高考词汇表
tamoadmin 2024-08-01 人已围观
简介1.广西16高考英语主要考什么2.2016年高考全国卷英语难不难,全国卷英语难度系数答案点评解读3.2016年高考试卷卷1和卷2区别是什么?4.《考试说明》出炉 专家解读2016年江苏高考有何变化5.2016江苏高考各科等级分数的划分是多少成考快速报名和免费咨询:s://.87dh/xl/ 根据成考大纲,高中起点英语要求考生掌握2000个左右常用单词和一定数量的短语和习惯用语。相关考生过来人建议,
1.广西16高考英语主要考什么
2.2016年高考全国卷英语难不难,全国卷英语难度系数答案点评解读
3.2016年高考试卷卷1和卷2区别是什么?
4.《考试说明》出炉 专家解读2016年江苏高考有何变化
5.2016江苏高考各科等级分数的划分是多少
成考快速报名和免费咨询:s://.87dh/xl/ 根据成考大纲,高中起点英语要求考生掌握2000个左右常用单词和一定数量的短语和习惯用语。相关考生过来人建议,基础薄弱的考生复习英语要从词汇入手。古人云,“少壮不努力,老大背单词”。这单词要背到什么时候才算够?
Francis and Kucera (1982) suggest that the 2000 most frequent word families of English make up 79.7% of the individual words in any English text, the 3000 most frequent word families represent 84%, the 4000 most frequent word families make up about 86.7%, and the 5000 most frequent word families cover 88.6%.
Francis和Kucera在1982年发表的研究结果称,2000个最常用单词覆盖了79.7%的英文文本内容,最常用的3000单词及变形的覆盖率达到84%,4000最常用单词及变形的覆盖率为86.7%,当词汇量增加到5000时,覆盖率为88.6%。
综上所述,英语学习者的第1个目标是2000常用单词,这样就能看懂将近80%的英文内容。至于终极目标则是20000单词,也就是和受过良好教育的英国人的词汇量相当(想跟莎士比亚PK的学霸当我没说)。
需要注意的是,认识单词和会用单词是两码事。词汇量达到一定水平后,在对话、写作中使用这些单词的能力对英语水平的影响更大。
2016成人高考英语词汇学习方法
成考也是升学考试的一个重要组成部分,精品学习网为大家整理了2015成人高考英语词汇学习方法,以下是具体详情:
在英语学习中,词汇的掌握是学习者遇到的较为棘手的难题之一,而词汇部分测试的目的就是考查考生记忆和使用英语词汇及短语的能力。词汇部分的考查重点是各类词的词义和固定短语的搭配。词义测试题可以分为四种,即:异形异义辨析题,异形近义辨析题,形似异义辨析题,形似近义辨析题。搭配测试题主要考查常用动词、名词、形容词、副词的搭配以及一些固定搭配用语。
大纲要求考生对单词能认、会读,知道词义及其在语句中的用法;对在一般交际中使用频率高的单词和短语会拼写、能正确使用;知道一些常用词的近义词和反义词;能根据上下文或利用基本的构词法知识推断语篇中生词的含义。
背单词对很多考生来说是一件难事。考生在复习单词时首先态度要端正,不要把背单词想成一件苦差事,要让背诵成为习惯。考生可利用每天的零散时间记忆单词,多重复背诵,因为频率高比时间长有效。其次,考生要找到适合自己的、有效的记忆单词的方法,然后踏踏实实地付诸实践,背单词就会变得简单了。根据往年大纲的要求,在成考英语考试中,词汇与短语的考查比例相对较高。所以考生对单词的掌握至关重要,对词的准确词意、引申义、词性、用法(固定词组的搭配,在具体语境中的运用)和各种变体都要记牢。
词汇是语言的三要素之一,是语言的基础,在英语学习中起着至关重要的作用。下面介绍几种扩大词汇量的方法,供大家参考。
一、注意归纳总结和辨析同义词、反义词和同形异义词。
大家在英语学习的过程中经常会遇到某些同义词、近义词和同形异义词。而不少人对同义词的理解和使用常常只是一知半解,他们往往只着眼于“词义”,而忽视了它们之间的差异,对文章中经再三斟酌的措词认识不到其中的奥妙。同义词的辨析可从三方面着手。
1.从概念意义着手,把表达同一逻辑概念的词归纳在一起。
如in future和in the future都有“将来”的意思,但语义上有细小差别。前者表示“从今以后”,等同于from now on.后者表示“将来,今后的时期”,但不一定就是从今立即开始,而是将来的时间,等同于in time yet to come.如In future you must be more careful with your work.No one can know what will hen in the future.
2.从感彩和语体色彩的差异着手。
英语中有的词字面意义相同,但感情意义有明显的区别。如It‘s rather cold today和It’s fairly warm today,句中的rather与fairly都表示“相当”,但前者含抱怨之意,后者含高兴之意。
3.从词的搭配和位置的差异着手。
有一部分同义词由于其固定的搭配关系而具有不同的含义。如job和work都有“工作”的意思,但“失业”只能说 out of work而不说out of job.又如spend和cost都有“花费”的意思,但和介词on搭配时只能用spend.有时同义词的差异还体现为在句子中的位置区别,如living和alive均表示“活着的”,但在修饰名词时位置不同,如:
Who is the greatest poet alive?
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广西16高考英语主要考什么
1、青海省2016年高考使用的是新课标二卷,英语科目的总分为150分。其中听力占30分。
2、首先,词汇量的要求明确为向3500个过渡。其次,阅读理解的第三点要求是“根据上下文推断单词和短语的含义”;第五点要求是理解文章的基本结构。这两点可以看出,高考对考查理解、推断能力的提升和强调。
3、备考攻略
(1)考生对考纲词汇表要有全面的把握;对重点词汇要从“音、形、意、用”多个方面全面把握;而对于不常见的词汇,只要认识就可;此外,一定加强对800多个动词的把握,特别是重点动词的搭配和一词多义讲解和训练。
(2)从2015年高考中判断推理和主旨大意试题题量有所增加可以看出,高考对考查理解、推断能力的提升和强调。建议考生关注社会时政热点、传统文化及英美文化,注重个人生活和情感体验,以助理解阅读材料中所包含的情感态度的试题;写作方面,建议考生关注中国传统文化与民俗节日的弘扬,掌握各应用类信件的书写要领,并熟悉各种相关的体裁和句式。
2016年高考全国卷英语难不难,全国卷英语难度系数答案点评解读
2016高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲
关于考试形式与试卷结构的说明
试卷由第I卷和第II卷组成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一节,为选择题。第II卷包括第三部分的第二节和第四部分,为非选择题。
第一部分听力
本部分共两节,测试考生理解英语口语的能力。
第一节:共5小题,每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话,从每题所给的3个选项中选出最佳选项。
每段录音材料仅读一遍。
第二节:共15小题,每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白,从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。
听力考试进行时,考生将答案标在试卷上;听力部分结束后,考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
本部分所需时间约为20分钟。
第二部分阅读理解
本部分共分两节,测试考生阅读理解书面英语的能力。
第一节:共15小题,每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容〔不少于900词),从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节:共5小题,每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白,要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯。
本部分所需时间约为35分钟。
第三部分语言知识运用
本部分共分两节,考査考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。
第一节:共20小题,每小题1.5分。在一篇约250词的短文中留出20个空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
第二节:共10小题,每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白,部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(1个单词)或所提供单词的正确形式。
本部分所需时间约为30分钟。
第四部分写作
本部分共两节,测试考生的书面表达能力。
第一节:满分10分。本题给出一篇约100个单词的短文,文中有10处错误,错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断,如有错即将其改正。
第二节:满分25分。要求考生根据所给情景,用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
本部分所需时间约为35分钟。
2016年高考试卷卷1和卷2区别是什么?
望纳
“今年的试卷(Ⅰ)与前两年的试卷相比不偏、不怪。试卷难易适中,考点分布全面,梯度把握较好,遵循了英语考试说明,符合课程标准的要求。”2016年全国高考英语项结束后,山西太原的几位英语老师不约而同的表示。
山西省实验中学 王秀萍
“今年的试卷侧重对学生综合能力的考查,较好地体现了《教学大纲》和《考试大纲》的要求。对中学英语教学具有一定的指导作用。”王秀萍老师说。
阅读理解注重考查了学生综合运用所学语言知识的能力,重点考查了学生的阅读能力,理解能力,归纳概括能力,逻辑推理能力等。
从题材、体裁看,A篇为应用文,简要介绍四位杰出女性的社会贡献;B篇为社会生活说明文,介绍了美国老年人开始照顾下一代的潮流;C篇为记叙文,通过自述的形式介绍了运送造血干细胞志愿者的经历;D篇为说明文,介绍了“沉默”在不同文化背景中的含义;七选五为一篇介绍网络加密的说明文。
从题型来看,主旨大意1题(35); 推理判断1题(24);猜词1题(29); 细节12题( 21,22,23,25,26,27,28,30,31,32,33,34)。
从能力考查来看,整体上偏重对文章事实细节的考查。重点考查学生对文本信息的理解以及对选项句意的理解。其中,主要体现在选项的命制上,除用同义句、近义句的形式,部分选项还用了归纳概括的方式,注重考查学生对语言形式和意义的理解。
完形填空主要考查学生结合文意,对词语用法的掌握情况。整体难度适中。试题为一篇记叙文。讲述了见义勇为的司机Larry及时扑灭出事汽车大火的事迹。
语篇填空考查学生在具体篇章或对话中,识别语法现象和运用语言知识的能力。其中65题,需要考生通过阅读文章,把握文章内在逻辑才可以完成。其他小题从每句话中都较容易判断并完成。
短文改错试题覆盖了学生的知识重点和易错点。其中, 对学生把握英文句子结构作了重点考查。考点涉及冠词、代词指代一致、动词时态一致、被动语态、宾语从句连接词、状语从句连词、并列连词、介词、词性变化以及形容词、副词转化的问题。其中将honest( adj. ) 改为honesty (n.) 是学生的难点。
书面表达与以往试题类似,立足学生生活实际,要求写一封信,请外教帮忙修改申请信和简历的文字及格式。内容贴近学生生活实际,难度适中,题目要求清晰、明确。学生容易上手,不容易跑题、偏题。难度在于如何添加有效信息,使文章内容充实、用词得体,交际有效。
“综上所述,2016年全国课标卷I突出了在语言运用方面的考查。不难发现,阅读能力仍然是高考试卷中考查的重点。同时注重在语境中考查学生对词语的掌握能力和理解能力。阅读能力的形成和提高需要扎实的语言基础知识。对于2017年的考生而言, 注重基础知识的掌握和对于语言知识的实际运用是高考取得好成绩的保证。同时,考生应该加强时文阅读训练,选择内容新、语言新的语料,在语言实践中提高自身的语言素养,掌握英语语言的规律,以提高语言实际运用能力。”
山大附中 杨秀峰
老师表示:“今年的试卷不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度,而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。同时考卷渗透了时代气息和人文思想,传播了正能量。”
听力部分选材多是学生熟悉的日常交际场景,基本没有生僻词语,语速适中,考生们可以借助播放听力前的时间,通过读题猜测文章可能所涉及的内容,有助于直接找到考点。侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。但是因为不计入总分只作高校录取时的参考,所以很多考生不太重视。
阅读理解主要考查学生获取信息的能力、预测推断的能力和分析概括的能力。考生不仅要能正确理解文章的表层意思,还要能通过表层意思去合理推断、挖掘文章的隐含意义。这是对考生知识储备和心理素质的综合检测。今年全国Ⅰ卷秉承了多年来的一贯特点:
体裁多样
阅读理解的选材通常有记叙文(C 篇)、说明文(D 篇和七选五)和议论文(B 篇);同时应用文(A 篇类似于应用文)的选材也比较常见。
题材丰富
阅读理解注重题材的多样化、现代化和生活化。选材多源于国外的英文图书、报刊、网络媒体,语言地道纯正,具有鲜明的英语语言文化特点。常见的题材有广告信息类(A篇)、社会现象类(B篇)、逸闻趣事类(C篇)、政经文化类(D篇)、科普知识类(七选五)、健康环保类、人物传记类、历史地理类、教育科技类、新闻报道类和日常生活类等等。
题型稳定
高考阅读理解的题型一直比较稳定,通常有四大类:事实细节题为主(直接信息理解题21、23、26、30、31、33、34;间接信息转化题22、25、27、32);主旨题(35);推断题(24、28);释义题(29)。
七选五介绍了密码技术相关的知识,考查学生的逻辑思维能力,但总体难度不大,学生通过抓住关键词、分析语段的结构、意思的顺延等基本上能定位答案。
句子结构复杂
虽然相对于前两年今年高考阅读理解在词汇运用和句子结构方面难度有所下降,但仍然可以看到一些长难的句子影响到考生对文章意义的理解。如B篇中句子 “In the 1960s we were all a little wild and couldn’t get away from home far enough or fast enough to prove we could do it on our own,” 如果考生对于固定的结构“...can’t ...enough to do...(再......也不过分)”不理解肯定会将27题答案选错。
完形填空主要考察学生对语篇的理解能力、使用词汇和运用语法知识的能力。做这种题型时考生不能孤立地解决每一个问题,因为完形填空中的每一处空白在内容上都与上下文密切相关。一处空白的失误有时会导致对通篇文章的错误理解。今年的完形填空的体裁为记叙文,讲述的是一位司机路上遇到发生事故的车辆并且英勇施救的故事。大多数考生都认为难度不太大,比较容易得分。词语方面考查的重点仍然是实词为主,其中7个动词或动词短语,4个名词,3个形容词,1个副词,1个代词,3个连词,1个介词短语。要求考生要有相应的词语辨析、句法结构、逻辑推理,归纳概括、语篇理解、情景运用和文化、生活常识方面的能力。如41题:对于“trel”用作“前行,移动”这个意思学生不是很熟悉,很容易勿选touring;42题:如果不能明辨“passengers”和“customers”的差异,肯定会选错答案;又如44和45题:如果不联系上下、如果没有基本的生活常识就不可能选择“another”和“flames”。
短文改错语言明白易懂,基本不会涉及生僻的语言现象和繁杂的语言结构,内容和难度略低于学生的写作水平。从词法、句法、语篇结构考查学生能力。今年的考题涉及到词法相关的有名词和形容词之间的转换honest改为honesty、动词短语dream of、冠词a的添加、副词steadily搭配动词;句法相关的有名词性从句中that改成where、被动语态的使用are used、;语篇结构相关的有上下文中平行结构的把握连词but 的删减、or改成and、上下文时态一致had 改为he、代词指代要明确our改成his。
书面表达继承前两年的风格:依然是可以应用英语的场景、依然是书信体,依然是半开放的作文。试题内容为给外教写信,请她修改你附的申请书和个人简历。有助于考生发挥自己的想象空间、展示个人能力。考生有话可说,较好把握,但对表达的流利性和顺畅性要求较高
《考试说明》出炉 专家解读2016年江苏高考有何变化
本质的区别就是难度,一些考试大省,比如陕西,有55万考生,他们为了区别学生的差异就选择用全国卷一,这个难度是最大的,想甘肃省,考生是有29玩,他们就用的全国卷3.
语文的话,全国卷一和全国卷三,的难度基本没有区别
数学的话,二者全国卷一和全国卷3的客观题都是属于送分题,虽然题目不同但是难度大致相等
英语的话,二者区别很明显,从听力的难度就可以看出来,全国卷一比较难
理综的话,全国卷一的物理是十分难的,一般考生也只能答道70分左右,想要及格答道72都不容易,但是全国卷3则可以轻易的答
2016江苏高考各科等级分数的划分是多少
适度微调,稳中求进
——2016年高考语文科目(江苏卷)考试说明变化解读
常州市教育科学研究院 周於
普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》是高考命题的主要依据,对基层学校和师生的复习备考也有重要的指导意义。
“命题指导思想”部分,对延续多年的表述作了精简,但基本内容仍是命题的依据、原则,作为选拔性考试命题的要求,语文科命题的学科特色以及对基础教育的价值导向等。“考试能力要求”部分与以往完全一致。
在学校和老师特别关注的“考试内容及要求”部分,主要有以下变化:
首先,考试范围有所调整。古代诗文默写篇目初中部分,篇目还是30篇,增加了李煜《相见欢(无言独上西楼)》和苏轼《水调歌头(明月几时有)》两篇,范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》和苏轼《江城子(老夫聊发少年狂)》两篇则不列入本年度考试范围。文科加试的名著阅读篇目,将泰戈尔诗(原为《飞鸟集》)调整为郭沫若《女神》,其他篇目与去年一致。
其次,个别考点的表述有变,可能对命题和备考产生影响。主要有两处,一是古诗文阅读分析综合要求下的“归纳内容要点”后,删去了“概括中心意思”,表达更为简明,给命题的空间也更大。“内容要点”可以就文本材料的主要内容而言,也可以指相对次要的、只关乎文本局部的内容。二是写作基础等级要求的第(2)点,将“符合文体要求”改为“体现文体特征”,“符合”显然要求更全面,而“体现”则意味着在文体特征上要求的放宽。
其他的变动,更多属于语词的调整,目的是使表达简明严谨,无须深究其中的微言大义。比如现代文阅读部分探究考查的第(1)点,删去了“蕴含的民族心理和人文精神”,并将“发掘作品的意义”中的“意义”改为“意蕴”,看上去变动很大,但考查内容和能力层级没有实质变化。再如“语言文字运用”的题数由4题调整为5题,与近两年的命题实际相符。另外,“典型题示例”也按惯例作了一些更新,用了全国卷2015年的两道题。
2016年语文科考试说明在内容和表述上作了适度微调,但命题的能力立意和考查重点没变,体现了稳中求进。复习备考时应准确理解考试说明,切实转变重知识轻能力、重试题轻问题、重训练轻阅读、重结论轻过程的倾向,确立以能力素养为导向的新思路,精练多思,学会感悟与归纳;现代文阅读要摒弃“踩点复习”的思路和策略,强调整体感知,达到思想内容与表现形式的融汇,帮助学生提高解读不同类型文本的能力;作文要强化思维训练,努力提高学生的认识水平,了解各种文体的基本特征,注重情感与理性的个性化表达。
“能”为先 “思”为本
——2016年高考英语科(江苏卷)考试说明变化解读
盐城市教科院 陈素萍
2016年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)英语科考试说明在去年的基础上进行了适当修订,在保持总体目标和结构不变的基础上,替换了部分典型题示例,修订增补了一些单词的词性。2016年江苏卷英语科考试说明系统、连贯地体现了改革与创新的特点以及对高考备考的积极引领和指导作用。
一、2016年考试说明主要变化及意义
研读2016年英语科考试说明,我们感觉到其突出传达了两个重点信息:一是更加彰显“用英语做事情”的基本理念。典型题示例单项填空部分,替换了数道典型题。新增例题更加凸显语境在考生作答过程中的重要作用,突出语言使用的时代感和鲜活性,重点考查作为语言使用者和学习者需要具备的根据具体条件和特定环境,去完成在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。二是更加关注高层次思维技能。书面表达的呈现方式在已有的图表,,文字信息输入的基础上,又新添加了“文字+图表”相结合的形式。呈现方式的变化表明高考测试题目将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力,同时更加关注考生的语言素质,即思维品质、认知能力和文化素养,引导考生走出机械应试的怪圈。
二、2016年高三复习备考建议
针对2016年考试说明的这些变化,今年的高三英语备考至少应做到以下几点:
1. 词汇学习要立足“语境”
在词汇学习中我们不能只满足于熟悉单词的某一词义,还应理解它在特定上下文中的引申意义,学会在特定的语境中准确使用多种方式表达同一意思的本领。
2.语法复习要凸显“表意”
复习语法的目的不仅要熟悉语法结构的变化形式,还要理解这种结构在语境中的实用意义,更要达到在语言实践中进行准确的运用。即要能灵活运用语法清楚连贯地传递信息和表达思想。
3.技能训练要关注“话题”
高三复习要关注课标和教材中的话题,通过话题接触各种真实的语言环境,锻炼和培养听、说、读、写等技能,并将在话题语境中掌握的单词、语法规则和基本的交际功能和意念,尝试解决新情景中的新问题,提高运用已学到的语言知识来做事情的能力。
4.读写积累要聚焦“思辨”
复习中对不同语篇我们不能仅满足于识记和理解的层面,要重视提高分析、推断、评价等高层次思维能力,特别要自始至终地突出概括能力的训练。如有意识地分析所读语篇的基本结构、语言方式和写作特点等,尝试通过多读多分析多写,促进思维能力从低层到高层的稳步发展,提高在新语境中理解语言和用语言进行表达的能力。
2016年江苏高考数学考试说明解读及复习建议
南京市教学研究室教研员 孙旭东
一、说明解读
与2015年相比,2016年江苏省高考数学科考试说明整体保持稳定,变化细微。《说明》继续坚持了高考数学要考查基础知识和基本方法,考查基本能力和综合能力,考查应用意识和创新意识的指导思想。对考试的内容和要求、考试的形式和试卷的结构,《说明》延续了2015年的要求,这表明了新课程改革以来,经过实践和探索,江苏高考数学试卷已经形成了稳定的结构和鲜明的风格。
比较2016年和2015年的数学考试说明,变化主要来自于“典型题示例”。与2015年比较,2016年《说明》中的“典型题示例”共更换了三道题,分别是必做题部分的第13、19、20题,其中第13题是2014年江苏高考第13题,第19题是2013年江苏高考第20题,第20题是2014年江苏高考第20题。从整体上分析“典型题示例”,难度和结构保持稳定。具体分析更换的三道题,这三题都属于难题,其中第13题关注数形结合的思想,第19题关注严格的数学推理能力,第20题关注数学的探究能力,这些都与《说明》中的命题指导思想是一致的,换句话说,高考数学试卷中的难题主要侧重的是综合能力和创新意识。
二、复习建议
从《说明》中可以看到,数学高考就是要考知识、考方法、考能力、考意识,因此高三复习就应该在重视基础的前提下,发展能力,培养意识。
1.在总结归纳中构建知识结构,强化基础知识和基本方法
对基础知识和基本方法的训练不应只是简单重复和记忆,而要通过归纳、总结,多角度认识数学知识和它们之间的联系,通过分类、整理、综合,逐步形成一个条理化、有序化、网络化的知识结构体系,以便在解题时,准确依据信息,寻求解题途径,优化解题过程,最终在考场上对基础知识和技能的运用胸有成竹。
2.在实践操作中甄别算法,提升运算能力
运算求解贯穿于数学高考的始末,运算求解能力是思维能力和运算技能的结合。提高运算求解能力的关键不仅仅是细心,更重要的思考算理,要让“思”在“算”之前,“算”在“思”之后。通过“思”,明确运算的方向,并对运算的结果有一定的预见性等。当然,一些常见的方法,如换元、消元等能有效的简化运算,提高运算效率,这些必须在复习的过程中亲身去体验,去思考。复习中要重视计算,涉及到计算问题,务必去做一做,算一算,比较不同的算法,最终提高运算的准确性和速度。
3.在反思比较中体验解题策略,培养创新的意识
数学学习的过程与解题密切相关,数学能力的提高不仅在于解题的数量,更在于解题的质量。通过反思,明确解题思路、知识背景、方法背景等;通过比较,明确问题的一般思维出发点和问题的不同切入点,最终达到从“做快题”到“做好题”,真正做到举一反三,提高解决新问题的能力。
关注《考试说明》变化 明确复习备考思
——2016年高考生物科(江苏卷)考试说明变化解读
扬州大学附属中学 吴红漫
2016年江苏省普通高中学业测试(选修学科)说明中,将考试内容的等级要求作了5点重要的调整,并在典型题示例中更新了6道例题。应对这些重要的变化,考生首先要全面而深入地研究《考试说明》,明确考试内容及要求,并在体验解答典型题示例过程中,领悟高考命题的指导思想,感受生物学科高考试题的风格,从而确定科学而高效的复习备考策略。
一、《考试说明》中“不变”与“变”的意义
今年的《考试说明》与往年相比是“稳中有变”,在4个大方面保持了稳定性。首先是命题指导思想不变,与现行的课程标准保持高度一致,有利于推进高中生物课程改革;其次是考查等级的具体含义不变,让考生对每个知识和各种能力的考查要求明确知晓,并能分辨伯仲;三是考试形式及试卷结构不变,试卷形式与结构的合理性在2014年、2015年的高考中已得到检验,并继续延用,其中,各部分内容的权重和试题难度的合理设置,更保证了试卷良好的信度和效度;四是典型题示例中的例题类型和数量不变,给考生展示了不同情境呈现方式、不同设问风格、不同难度层次的试题和解析,为考生审题、析题和答题提供范例。
《考试说明》中显著变化之一是5个知识内容的等级要求的升降,其中“光合作用及其对它的认识过程”由C级降为B级,“人类遗传病的监测和预防” 、“生态系统的结构”、“ 微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级。不难看出,今年的等级要求总体是升高了,试题将更注重对基础知识的理解及应用的考查,更加重视理论联系实际,更加关注科学技术的发展与应用。
《考试说明》中显著变化之二是典型题示例的更新,其中单项选择题2题,多项选择题2题,非选择题2题。从内容上可以看出,更换的试题中有1题是考查动物生理学功能,有3题是教材中的实验,有2题是实验综合题;从难度上看,将1条中等难度题换成了难题,使选择题“易、中:难”之比由“4:9:3”变为“4:8:4”。这样的调整对考生可能是一条重要信息,未来的命题可能更加重视对学生分析问题、解决实际问题的能力的考查。
二、《考试说明》中“变”与“不变”的启示
“变”是对“不变”的命题思想、风格、特点和要求等的进一步说明与补充,目的是启发和引导考生理解高考要求,有效备考。
建议首先要梳理考点,突出对主干知识和核心概念的复习,应特别重视基本概念的理解与应用,适当兼顾覆盖面,构建完整的知识网络;二是活用教材,分析与归纳教材中基本概念、图形表格图像坐标曲线类、科学史类、反应式和表达式类、与健康有关的问题、特殊实验方法和研究方法等,保证基础扎实,拿足基本分;三是高度重视实验,理解实验目的和原理,重视实验方案设计,在动手实验中熟悉实验取材、方法、步骤、数据处理技术,学会分析实验结果,特别重视实验基本技能的训练,重视实验设计基本原则和生物学科思想的应用,提升实验设计能力和题干分析能力;四是重视理论联系实际,关注生物学原理在生产、生活、科研中的应用。对于基础好的学生来说,应特别关注多种生物学原理和知识的综合应用。通过这样的有效备考,迎接高考的挑战。
从稳定中看微调 在选择中求高效
——2016年高考化学科(江苏卷)考试说明变化解读
南京市第三高级中学 经志俊
一、 主要变化及意义
江苏省2016年高考说明(化学科)整体稳定,局部微调。命题指导思想略有变动,将命题原则归入首段,再从命题理念、命题内容和命题特色三点进行阐述,整合后编写脉络更加清晰,有利于一线教师的理解和把握。考试内容及要求有10处内容进行了微调,让要求更明确、文字更精炼、文本更规范、示例更典型,其中3处变化值得一线教师在备考复习中重点关注。
1. p30,对于技能要求层次中“综合应用”表述的调整,表明今后可能会更加注重在真实的问题情境中考查学生对化学知识的应用,在实际问题的解决中区分学生学科能力的高低。
2. p31,化学基本概念和基本理论⑧中用“理解物质的量”替换“理解摩尔(mol)”。决不能简单理解为对摩尔(mol)不作要求,“理解物质的量”这一要求中自然包含对其单位“摩尔(mol)”的理解。
3. p36,典型题示例中用2015年高考试卷的第3题替换了2014年高考试卷第6题(围绕NA计算与判断),提示“围绕NA计算与判断”的考查方式可能会有所调整
二、复习建议
鉴于江苏高考化学命题的稳定性和等级评价的特点,基于减轻备考负担,提升复习效率的宗旨,提出以下四点复习建议。
1.依据学情明确目标 依据学生基础明确备考目标,制定备考策略。以冲A为目标,需全面夯实必备知识,不留知识盲点,全面提升学生能力,不留能力死角;以达B为目标,应对照测试重点梳理知识,不求面面俱到,针对测试热点强化训练,不必分分计较。
2.依据考点精减知识 在“研读测试说明”、“剖析真题考点”及“分层定位目标”的基础上,合理精减知识点,降低信息储存的容量,减少信息提取的干扰。在“凸显逻辑联系”、“突出转化关系”、“彰显归纳比较”和“强化方法指导”的原则下,通过“化”、“网络化”、“表格化”和“案例化”等形式高度整合知识点,提升知识内化效果,拓展能力提升空间。
3.依据题型优化策略 按题型划分复习专题,整合复习内容。通过“梳理考试热点”、“夯实必备基础”、“建构思维模型”、“剖析测试真题”、“仿真变式训练”、“典型错误归因”等环节聚焦必备知识、建构解题模型、提升思维水平,规范表达要求。
4.依据进度仿真训练 加强试题研究,精心筛选试题,摒弃偏离现行风格的陈题,删减超出江苏要求的考点。一轮复习重组高考真题中的热点素材进行针对训练,二轮复习针对题型进行仿真过关训练。力求知识训练不超“纲”,能力训练不超“标”。
夯实学科基础 突出能力培养
——2016年高考物理科(江苏卷)考试说明变化解读
南京外国语学校 姚小琴
变化分析
我省今年的高考考试说明与2015年相比,总体上变化不大,保持了延续性。在考试内容及要求、典型题示例上有做了一些调整,主要是:
第一,选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个知识点,即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”,要求为“I”级。这一调整使得三个选考模块都含有13个知识点,进一步增强了选考模块之间的平衡。
第二,文字表达更加规范。将考试内容范围及要求中原“7.共点力作用下物体的平衡”修改为“7.共点力的平衡”。调整后的文字表述与课程标准保持一致,充分体现了考试说明以课程标准为依据的修订原则。
第三,典型题示例特色更加鲜明。典型题示例的调整力度较大,原有试题仅保留了6道,有10道换成了2015年的试题。新示例大多情境新颖,突出理论联系实际,注重能力立意。与往年的做法一样,今年的典型题示例部分也没有做成一份完整的样卷。
复习建议
结合今年考试说明的特点和变化,对高三复习教学提出几点建议。
第一,关注典型示例,研读试题分析。在今年的考试说明中,选用的典型示例题有10道是2015年的试题,这是对命题的肯定,也是对我省试卷“厚重和谐,稳中有新”风格的肯定,表明我省高考将继续坚持能力立意,突出对考生运用所学解决实际问题的考查。可以仔细研读省考试院出版的《2015年江苏高考试题分析》一书,理解好能力立意的内涵。
第二,立足物理基础,强化核心素养。高考试卷对主干知识的覆盖率超过80%,复习过程中要引导学生切实理解物理学科的基本概念,掌握好物理学科的基本规律。要以提高学科能力为主导,注重培养学生分析和解决实际问题能力,包括对审题能力的培养。知识的学习要贯穿核心素养的培养,要引导学生结合当代科技发展,深刻领会诸如建模方法、等效替代方法、类比方法、控制变量法等典型的物理思想方法。
第三,重视实验探究,突出科学实践。考试说明中列举的两道实验题突出了实验的真实性和探究性,提示我们在复习过程中要重视实验操作,关注实验过程的具体细节。因此,实验复习要真正的带着学生做实验,在实验过程中掌握技能,懂得思考,学会探究。
第四,创设教学情境,践行学以致用。示例试题在素材选择、使用和呈现上都很精心细致,追求完美,这提示在复习教学中要注重创设新颖真实的情境,引导学生关注生活中的物理现象,增强学生在新情境中知识迁移的能力。教学要能激发学生对真实而有趣物理现象的好奇心,培养爱生活、重实践、勤思考的习惯,防止和克服死记硬背、生搬硬套的机械方式。
第五,关注内容变化,把握复习导向。一般来说,考试说明的内容变化一定程度上反映命题的价值意向,很可能在当年的考试中有所体现。今年新增加的第62个知识点,尽管是“I”级要求,但与常见的热学现象联系紧密,复习中应给予足够重视。
2016江苏高考各科等级分数的划分:语文、数学每门160分,外语120分,总分440分。语文、数学附加题各设40分,总分加上附加题分仍为480分。实行等级计分,分成4个等级,用A、B、C、D表示。
必修测试科目等级:各科满分100分。100分~90分为A级,89分~75分为B级,74分~60分为C级,59分及其以下为D级。参加两次测试的,取较高等级计算成绩。
2014年上半年,国家将发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见。之前闹得沸沸扬扬的江苏高考新方案于2014年7月20日敲定。
江苏省副曹卫星在江苏省委党校举行的“全省高校书记校长培训班”上透露,江苏新高考方案已经确定,新方案用“3+3”模式,“3+3”模式即语数外三门必考,然后在物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中任选三门进行考试,并计入总分,初步考虑语文、数学是180分,外语是150分或140分,三门选考科目适当降低,用90分或100分。
2016年2月23日,江苏省教育厅召开新闻发布会宣布:新高考政策从2018年高一新生入学起实施,即2021年高考为首次实施新政策的高考。