广东高考理综答案分析_广东高考理综答案

1.2011年广东理综高考大纲、考试内容问题

2.2023广东高考物理试卷难度大吗

3.2011年广东卷理科综合难度？

4.求广东高考物理需要分类讨论的计算练习题

5.2022年全国甲卷理综试卷及答案详解

1． 图1是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。根据判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为

A．自由扩散

B.协助扩散

C．主动运输

D.被动运输

2．谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系式

A．竞争

B.共生

C．寄生

D.捕食

3.骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内

A.正常生长 B.增殖并非分化为多种细胞

C.分泌抗体 D.杀死各种病原菌

4.下列叙述正确的是

A.DNA是蛋白质合成的直接模板 B．每种氨基酸仅由密码子编码

C.DNA复制就是基因表达的过程 D.DNA是主要的的遗传物质

5.黄曲霉毒素是主要由黄曲霉毒素菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是

A．环境因子不影响生物体的表现型 B. 不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同

C．黄曲霉毒素致癌是表现型 D. 黄曲霉毒素产生黄曲霉毒素是表现型

6.重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经?—肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致

A．刺激神经不能引起肌肉收缩 B.出现全身性过敏反应

C．肌肉对神经递质的反应性提高 D.机体对病原体的反应能力提高

26.（16分）

气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与天气环境的谈交换情况

（1） 生态系统碳的吸收主要是通过_________作用实现的，碳的释放主要是通过________作用实现的

（2） 表中________时期的生态系统处于稳定状态原因是

（3） 由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的______。导致大气中_______增强并引起全球气候变化。

（4）人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的__________阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的_______________直接发酵转化为燃料乙醇。

27 （16分）

血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。图11是血糖调控模式图，据图回答：

（1） 当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径 使血糖水平恢复正常，其主要机理是_____________分泌增多，促进了_______________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。

（2） 如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛__________细胞受损，导致体内___________分泌减少。

（3） 胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要________、__________和________________等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的__________直接提供。

28.（16分）

克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成44+XXY。请回答：

（1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型（色盲等位基因以B和b表示）。

（2）导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的 （填“父亲”或“母亲”）的生殖细胞在进行 分裂形成配子时发生了染色体不分离。

（3）设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？②他们的孩子患色盲的可能性是多大？

（4）基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组至少应测 条染色体的碱基序列。

29.（16分）

设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：

（1）选用恰当的试剂检测某科品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：①碘液，②苏丹Ⅲ溶液，③双缩脲试剂，④斐林试剂。你选用的试剂应该是 ；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 。

（2）完善以下实验设计并回答问题。

探究A动物蛋白对小鼠生长的影响

资料：饲料中的蛋白含量一般低于20％；普通饲料可维持小鼠正常生长；

A动物蛋白有可能用于饲料生产。

一、 研究目的：

探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。

二、 饲料：

1. 基础饲料：基本无蛋白质的饲料；

2. 普通饲料（含12％植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白；

3. 试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。

三、 实验分组：

实验组号 小鼠数量（只） 饲料 饲养时间（天）

1 10 基础饲料 21

2 10 试验饲料1（含6％A动物蛋白） 21

3 10 试验饲料2（含12％A动物蛋白） 21

4 10 试验饲料3（含18％A动物蛋白） 21

5 10 试验饲料4（含24％A动物蛋白） 21

6 10 I Ⅱ

备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。

四、实验方法和检测指标：略

①实验组6中，I应该为 ，原因是 ；Ⅱ应该为 ，原因是 。

②要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的 和 。

要不把你的邮箱留下，我发给你，或者你上腾讯上找。

2011年广东理综高考大纲、考试内容问题

其实试卷顺序安排是有道理的，虽然分科考试一开始会觉得跳跃度太大，而且很不适应。一张试卷总是有一科会偏难。掐时间是关键，选择题一定要一起做。物理好有时候会给你带来优势，但前提是这张物理题目是你能够对付的，否则有时会起反效果，因为物理好所以更不能放弃物理题目，如果题目真的很难，而你一直想，时间就会很快过去，而且那时你的思维也会非常混乱。限制时间做题，一旦一个题目超过你预计的时间就需要选择性的放弃。化学题目其实是比较容易得的，应为他只会出那几个题型，连物质也有很多是考过的。至于化学推断题，也是有技巧的，就是几个反应类型变来变去，然后原子叠加，再根据化学性质推断，如果你只做过几道是远远不够的。生物题目实验比较多，都是根据现象来推断，其实它是考你大纲和细节。总之不能纠结在一道题目上，等你把所有该做的题目都做完，可以再回过头来。如果你有能力的话化学和生物所花的时间可以缩短为50分钟。因为我的做题速度一向很快，所以往往都是多出很多时间来做物理大题。不过开始做理综试卷的时候，时间不够用是很多学生理综分数不高的关卡。时间的安排问题，关键还是你去做理综试卷。而且每张试卷都不能当做是平时的作业，而是把选择题恰好时间，物理实验和大题恰好时间。如果你是物理真的不错，也可以安慰自己，自己不会做，说明这道题目真的有点难度，相信大多数同学也是一样的。

2023广东高考物理试卷难度大吗

Ⅰ.命题指导思想

符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。

试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。

命题以教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》和本说明为依据。试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。

Ⅱ.考试能力要求和考试范围内容

依据教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》和中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研[2005]7号）要求，确定理科综合考试内容。

物 理

一、物理科要考查的能力

1. 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2. 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3. 分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

5．实验能力 能独立地完成知识内容表1中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

二.物理考试内容与要求

物理考试范围包含了力学、电磁学、热学、原子物理内容，对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1中用字母Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

Ⅰ. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识” 相当。

Ⅱ. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用” 相当。

表1 物理知识内容及要求

主题

内 容

要求

说明

质点的直线运动

参考系、质点

位移、速度和加速度

匀变速直线运动及其公式、图像

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

相互作用与牛顿

运动定律

滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数

形变、弹性、胡克定律

矢量和标量

力的合成和分解

共点力的平衡

牛顿运动定律、牛顿定律的应用

超重和失重

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

抛体运动与

圆周运动

运动的合成与分解

抛体运动

匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度

匀速圆周运动的向心力

离心现象

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

斜抛运动只作定性要求

机械能

功和功率

动能和动能定理

重力做功与重力势能

功能关系、机械能守恒定律及其应用

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

万有引力定律

万有引力定律及其应用

环绕速度

第二宇宙速度和第三宇宙速度

经典时空观和相对论时空观

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

碰撞与动量守恒

动量、动量守恒定律及其应用

弹性碰撞和非弹性碰撞

Ⅱ

Ⅰ

只限于一维

电场

物质的电结构、电荷守恒

静电现象的解释

点电荷

库仑定律

静电场

电场强度、 点电荷的场强

电场线

电势能、电势

电势差

匀强电场中电势差与电场强度的关系

带电粒子在匀强电场中的运动

示波管

常见电容器

电容器的电压、电荷量和电容的关系

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

电路

欧姆定律

电阻定律

电阻的串联、并联

电源的电动势和内阻

闭合电路的欧姆定律

电功率、焦耳定律

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

磁场

磁场、磁感应强度、磁感线

通电直导线和通电线圈周围磁场的方向

安培力、安培力的方向

匀强磁场中的安培力

洛伦兹力、洛伦兹力的方向

洛伦兹力公式

带电粒子在匀强磁场中的运动

质谱仪和回旋加速器

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

1．安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形

2．洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形

电磁感应

电磁感应现象

磁通量

法拉第电磁感应定律

楞次定律

自感、涡流

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

交变电流

交变电流、交变电流的图像

正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值

理想变压器

远距离输电

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

原子结构

氢原子光谱

氢原子的能级结构、能级公式

Ⅰ

Ⅰ

原子核

原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期

放射性同位素

核力、核反应方程

结合能、质量亏损

裂变反应和聚变反应、裂变反应堆

射线的危害和防护

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

波粒

二象性

光电效应

爱因斯坦光电效应方程

Ⅰ

Ⅰ

分子动理论与统计观点

分子动理论的基本观点和实验依据

阿伏加德罗常数

气体分子运动速率的统计分布

温度是分子平均动能的标志、内能

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

定性了解

固体、液体与气体

固体的微观结构、晶体和非晶体

液晶的微观结构

液体的表面张力现象

气体实验定律

理想气体

饱和蒸气、未饱和蒸气和蒸气压

相对湿度

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

热力学定律与能量守恒

热力学第一定律

能量守恒定律

热力学第二定律

I

I

I

单位制和实验

主题

内 容

要求

说明

单位制

知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV）、包括摄氏度（oC）、标准大气压、毫米汞柱

Ⅰ

知道国际单位制中规定的单位符号

实验

实验一：研究匀变速直线运动

实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系

实验三：验证力的平行四边形定则

实验四：验证牛顿运动定律

实验五：探究动能定理

实验六：验证机械能守恒定律

实验七：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)

实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线

实验九：测定电源的电动势和内阻

实验十：练习使用多用电表

实验十一：传感器的简单使用

实验十二：验证动量守恒定律

实验十三：用油膜法估测分子的大小

1、要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。

2、要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。

3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求

化 学

一、化学科要考查的能力

1．接受、吸收、整合化学信息的能力

（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。

2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力

（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。

（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。

3．化学实验与探究能力

（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

二、化学考试内容与要求

根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及化学的学科体系和学科特点，考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验基础五个方面。

为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：

了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

理解（掌握）：领学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。

综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。

（一）化学科学特点和化学研究基本方法

1．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子

2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是一门以实验为基础的科学

3．了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律

4．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算

5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性

（二）化学基本概念和基本理论

l．物质的组成、性质和分类

（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。

（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。

（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

2．化学用语及常用计量

（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

（2）熟悉常见元素的化合价，能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化学式判断化合价。

（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。

（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。

（5）理解质量守恒定律的含义。

（6）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

（7）了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。

（8）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。

3．溶液与胶体

（1）了解溶液的含义。

（2）了解溶解度、饱和溶液的概念。

（3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。

（4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。

（5）了解胶体是一种常见的分散系。

4．物质结构和元素周期律

（1）了解元素、核素和同位素的含义。

（2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

（3）了解原子核外电子排布。

（4）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。

（5）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

（6）以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

（7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。

（8）了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。

5．化学反应与能量

（1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。

（2）了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。

（3）了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。

（4）了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

（5）了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。

（6）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。

（7）理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害及其防止措施。

6．化学反应速率和化学平衡

（1）了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。

（2）了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。

（3）了解化学反应的可逆性。

（4）了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。

（5）理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。

（6）了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。

7．电解质溶液

（1）了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。

（2）了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。

（3）了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。

（4）了解水的电离、离子积常数。

（5）了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。

（6）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素以及盐类水解的应用。

（7）了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。

（8）了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质。

8．以上各部分知识的综合应用

（三）常见无机物及其应用

1．常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

（1）了解常见金属的活动顺序。

（2）掌握常见金属及其重要化合物的主要性质，了解其应用。

（3）了解合金的概念及其重要应用。

2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）

（1）掌握常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质，了解其应用。

（2）了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

3．以上各部分知识的综合应用

（四）有机化学基础

1．有机化合物的组成与结构

（1）了解有机化合物中碳的成键特征，了解有机化合物的同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）

（2）能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式

（3）了解常见有机化合物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确地表示它们的结构

（4）了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法

（5）能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物

（6）能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响

2.烃及其衍生物的性质与应用

（1）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异

（2）了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用

（3）举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用

（4）了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系

（5）了解上述有机化合物发生反应的类型，如加成反应、取代反应和消去反应等

（6）结合实际，了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题

3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质

（1）了解糖类的组成和性质，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用

（2）了解油脂的组成和主要性质及重要应用

（3）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，了解氨基酸与人体健康的关系

（4）了解蛋白质的组成、结构和性质及重要应用

（5）了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用

4.合成高分子化合物

（1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体

（2）了解加聚反应和缩聚反应的特点

（3）了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用

（4）了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献

5．以上各部分知识的综合应用

（五）化学实验基础

1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法

2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法

3．掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法

4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）

5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液

6．能根据实验试题要求，做到：

（1）设计、评价或改进实验方案；

（2）了解控制实验条件的方法；

（3）分析或处理实验数据，得出合理结论；

（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。

7．以上各部分知识与技能的综合应用

生 物

一、生物科要考查的能力

1．理解能力

（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2．实验与探究能力

（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3．获取信息的能力

（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要。

4．综合运用能力

理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

二、生物考试内容与要求

根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点，生物考试内容包括：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块内容。考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现，知识内容要求掌握的程度，在表2中用Ⅰ和Ⅱ标出，实验内容要求掌握的程度用文字表示，即“实验与探究能力”的要求程度。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

表2 生物知识内容表

知识内容

要求

1—1 细胞的分子组成

（1）蛋白质、核酸的结构和功能

（2）糖类、脂质的种类和作用

（3）水和无机盐的作用

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

1—2 细胞的结构

（1）细胞学说的建立过程

（2）多种多样的细胞

（3）细胞膜系统的结构和功能

（4）主要细胞器的结构和功能

（5）细胞核的结构和功能

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

1—3 细胞的代谢

（1）物质出入细胞的方式

（2）酶在代谢中的作用

（3）ATP在能量代谢中的作用

（4）光合作用的基本过程

（5）影响光合作用速率的环境因素

（6）细胞呼吸

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

1—4 细胞的增殖

（1）细胞的生长和增殖的周期性

（2）细胞的无丝分裂

（3）细胞的有丝分裂

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

1—5 细胞的分化、衰老和凋亡

（1）细胞的分化

（2）细胞的全能性

（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系

（4）癌细胞的主要特征及防治

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

2—1 遗传的细胞基础

（1）细胞的减数分裂

（2）动物配子的形成过程

（3）动物的受精过程

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

2—2 遗传的分子基础

（1）人类对遗传物质的探索过程

（2）DNA分子结构的主要特点

（3）基因的概念

（4）DNA分子的复制

（5）遗传信息的转录和翻译

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Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

2—3 遗传的基本规律

（1）孟德尔遗传实验的科学方法

（2）基因的分离规律和自由组合规律

（3）基因与性状的关系

（4）伴性遗传

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

2—4 生物的变异

（1）基因重组及其意义

（2）基因突变的特征和原因

（3）染色体结构变异和数目变异

（4）生物变异在育种上的应用

（5）转基因食品的安全

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

2—5 人类遗传病

（1）人类遗传病的类型

（2）人类遗传病的监测和预防

（3）人类基因组及意义

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

2—6 生物的进化

（1）现代生物进化理论的主要内容

（2）生物进化与生物多样性的形成

Ⅱ

Ⅱ

3—1 植物的激素调节

（1）植物生长素的发现和作用

（2）其他植物激素

（3）植物激素的应用

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

3—2 动物生命活动的调节

（1）人体神经调节的结构基础和调节过程

（2）神经冲动的产生和传导

（3）人脑的高级功能

（4）脊椎动物激素的调节

（5）脊椎动物激素在生产中的应用

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

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Ⅱ

3—3人体的内环境与稳态

（1）稳态的生理意义

（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用

（3）体温调节、水盐调节和血糖调节

（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用

（5）艾滋病的流行和预防

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

3—4 种群和群落

（1）种群的特征

（2）种群的数量变化

（3）群落的结构特征

（4）群落的演替

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

3—5 生态系统

（1）生态系统的结构

（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用

（3）生态系统中的信息传递

（4）生态系统的稳定性

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

3—6 生态环境的保护

（1）人口增长对环境的影响

（2）全球性的环境问题

（3）生物多样性保护的意义和措施

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

4—1 基因工程

（1）基因工程的诞生

（2）基因工程的原理及技术

（3）基因工程的应用

（4）蛋白质工程

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

4—2 克隆技术

（1）植物的组织培养

（2）动物的细胞培养与体细胞克隆

（3）细胞融合与单克隆抗体

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

4—3 胚胎工程

（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础

（2）胚胎干细胞的移植

（3）胚胎工程的应用

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

4—4 生物技术的安全性和问题

2011年广东卷理科综合难度？

2023广东高考物理试题难度比较适中。

2023年新课标Ⅱ卷高考物理试卷总体来说并不难。很多考生结束物理考试后表示,今年的新课标Ⅱ卷高考物理试题难度还可以,难度在接受的范围内。

心态是高考考试当中非常关键的一个因素，关系到同学们的发挥。有不少的同学在进入高考考场以后，心理很紧张，甚至会出现头脑一片空白，不知所措。

所以，调整心态显得多么重要。当然，完全不紧张是不存在的，每一个同学都会紧张，适当的紧张也会有利于考试。

物理怎么学：

1、充分利用高考试卷的选择题，弄清楚基础知识。

众所周知，在高考理综合试卷中，选择题占重要比重，而这部分题目分为单选题和多选题，每道题分值较高。

所以，你想在高考物理考试中取得好成绩，就一定要做好选择题，你还要力争做到选择题不丢分。

既然如此，你就要做到准确地掌握相应知识点，不能含糊其辞。选择题考查的知识点主要集中在公式、定律之中。

在高三物理全面总复习的过程中，你就要跟着老师做好相应知识点的整理和复习，借助于高考选择题真题，对于重点知识点要反复练习，以便更好地掌握。

2、利用好高考实验题真题，掌握好高中物理基本原理。

实验题是物理考试常见的题型，也是非常重要的题型，实验题着重考查高中生对物理实验掌握的程度，同时包括对基本原理的掌握。

具体而言，实验题的考查方式包括对高中物理重点实验图像的绘制还包括对相应实验数据的计算，比如动量守恒就可以设计为一道实验题。

所以在平时物理课上，涉及实验课的内容，你就需要重点学习。

在物理实验课上，你一定要重点观察实验过程中产生的数据，如果实验结果与定理不相符或者相差较大，就需要对实验过程进行分析，找出产生偏差的原因，从而对实验进行改进，以便最终得到正确的实验结果。

求广东高考物理需要分类讨论的计算练习题

2011广东理科录取分数线

理科 本科一批 568

理科 本科二批A 504

理科 本科二批B 460

理科 本科三批A 383

理科 本科三批B 330

本人参加了今年的2011高考，给我的感觉是数学最难，理综还行。数学无论是选择填空，还是大题，都有一定的难度。先说数学，我记得我选择填空做了差不多45分钟，如果基础不扎实的话，可能要耗时更多！后面的三道大题，如果不是尖子班的学生，基本做不出来！理数的倒数第一道大题全省只有一个人做对，难度由此可见一斑！数列的那道题，变形变得很厉害，考试内容没超纲，但你绝对想不到该怎么解，据说这道数列题得学过高数才能做。解析几何吧，参考答案给出的解答给我的印象是，这道题解得比较“巧”；也就是说，如果没有大量的习题积累，很难解出这道题。前面三道大题还行，挺简单的。再说理综，今年我考了224，应该算是个不错的成绩！生物的选择题难度中等，前面两道大题比较基础，后面两道大题则有一定难度。化学嘛，选择题也挺简单的；有机推断，如果题量不够，估计很难做出来（考试时我推了10分钟，幸亏我这道题全对了！），化学平衡出得很基础，拿满应该容易，化工流程这道题很难，让你拿4,5分容易，但想拿10分以上，那就难多咯~还有最后的检验分析，这道题是本次高考化学的创新所在，考了以前从来没考过的化学键检验，所以难度巨大！很多名师也没猜到会这样考！物理嘛，选择题是理综里最简单的，我只用了5分钟就全部搞掂，而且全对，46分全拿！后面的实验和计算题就坑爹了，很多人光顾着写前面的生物化学，把后面的物理都给忘了。不过后面的分也的确难拿，特别是两道计算题，一道是电磁轨迹分析，一道是碰撞分析，都是高中的难中之难的考点。所以一般人只能作出第一问，拿个5分，其他的基本都没动（正确来说，看都没时间看，前面耗的时间太多了！）

所以现在就要扎扎实实的学，不要有侥幸心理，这样高考时你就有把握了！

打得好辛苦啊，追加点悬赏分吧！

2022年全国甲卷理综试卷及答案详解

36、如图20所示，以A、B和C、D为端点的两半圆形光滑轨道固定于竖直平面内，一滑板静止在光滑水平地面上，左端紧靠B点，上表面所在平面与两半圆分别相切于B、C，一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上E点，运动到A时刚好与传送带速度相同，然后经A沿半圆轨道滑下，再经B滑上滑板，滑板运动到C时被牢固粘连，物块可视为质点，质量为m，滑板质量M=2m，两半圆半径均为R，板长 ，板右端到C的距离L在R<L<5R范围内取值，E距A为S=5R，物块与传送带、物块与滑板间的动摩擦因数均 ，重力加速度取g。

（1）求物块滑到B点的速度大小；

（2）试讨论物块从滑上滑板到离开滑板右端的过程中，克服摩擦力做的功 与L的关系，并判断物块能否滑到CD轨道的中点。

解：（1）设物块到达B点的速度为vB，对物块从E到B由动能定理得

①

解得 ②

（2）设物块与滑板达到共同速度v时，物块还没有离开滑板，对物块与滑板，由动量守恒，有 ③

设物块在滑板上运动的距离为s1，由能量守恒得 ④

由③④，得 ⑤

即达到共同速度v时，物块不会脱离滑板滑下。

设此过程滑板向右运动的距离为s2，对滑板由动能定理得 ⑥

由③⑥，得

讨论：①当 时，滑块在滑板上一直减速到右端，设此时的速度为vC，对物块由动能定理得

⑦

解得

所以克服摩擦力所做的功

设物块离开滑板沿圆轨道上升的高度为H，由机械能守恒得

⑧

解得 ，故物块不能滑到CD轨道中点。

②当 时，滑块与滑板最终一起运动至滑板与C相碰，碰后滑块在滑板上继续做减速运动到右端，设此时的速度为vC1 ，对物块由动能定理得

⑨

解得

所以克服摩擦力所做的功

设物块离开滑板沿圆轨道上升的高度为h，由机械能守恒得

⑩

解得 ，故物块不能滑到CD轨道中点。

普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是合格的高中 毕业 生或具有同等学历的考生参加的全国统一选拔性考试。下面是我为大家收集的关于2022年全国甲卷理综试卷及答案。希望可以帮助大家。

全国甲卷理综试卷

全国甲卷理综答案

高考志愿选择五大原则

1、专业优先原则

家长、学生：“专业优先”还是“学校优先”即是先选择学校还是先选择专业?

专家提示：我们建议的基本原则是“专业优先”，但对于换专业比较方便的大学“学校优先”也可以考虑。

2、匹配原则

家长、学生：在选择专业时，是选择最佳的专业吗?

专家提示：对每个学生来说，选择一个跟自己能力、兴趣匹配度最高的专业，而不是选择一个别人眼中最佳的专业是睿智的决策。

3、就业与发展原则

家长、学生：在选择专业及学校时，是重点考虑就业难易程度还是发展的前景。

专家提示：对于特别优秀的学生，建议重点考虑专业及学校的发展性，对就业的关注度适当降低。对于一般学生，对就业问题的关注度作为第一位，适当考虑专业发展性。

4、学校地域、同学原则

家长、学生：除了学校的名气、专业还要考虑学校的什么因素。

专家提示：学校所在地，除了学校本身的情况外，学校所在地的地域 文化 对学生的成长影响很大，东北、广东、上海这些区域的文化对学生的发展影响很大，建议家长对学生的特质进行深入了解，考虑此因素;同时不同地域，就业机会、安全环境也有差异。

同学的来源及特点：学生在大学期间，除了老师、环境对学生的发展有很大影响外，同学之间的相互影响对学生的性格、能力影响很大，有一个说法，重要的不是你在那里学习，而是你与谁在一起学习?同时同学也是未来的重要关系。

5、家庭及综合原则

家长、学生：还有 其它 因素需要考虑吗?

专家提示：家庭经济情况、学生的身体情况、独立生活能力也是需要考虑的因素，经济条件稍差的家庭，建议尽量不要选择生活费用较高的地区，体质较差的学生尽量不要选择自己的身体不太适合的地域。

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