新高考改革的利弊,新高考改革的好处和坏处

1.新旧高考交替复读的利弊

2.高考改革后高三走综评报名的利弊如何？

3.高考一本二本合并的利弊 有什么影响

4.高考赋分制对哪些考生有利？附新高考赋分制的利弊

5.新高考赋分制的利弊有哪些 新高考赋分制怎么选择占优势

6.山东高考3+3模式是什么意思 有什么利弊

新高考后，众多省份将陆续施行高考科目“3+3”的新模式，一改原来90年代“3+X”和近几年“3+1（综合）”的高考模式。其中，前一个“3”还是语、数、外，仍然为选拔性考试，后一个“3”基本变成学业水平测试，由学生在政史地和理化生等6门学科中选择任意3门（浙江增加一门技术，为7选3）进行考试，最后计入高考总分。

老高考中英语成绩根据高考成绩计入总分；而在新高考后，将推行高考外语每年举行两次考试的政策，考生可以享受同一必考科目参加两次考试的机会，一次安排在全国统一高考期间，另外一次根据教育部确定的时间安排，考生可选择较好成绩作为其本年度高考外语考试成绩。

老高考模式下，学生是分成文科生和理科生的，学了文科，理科你不可能学；同样学了理科，文科的课程你也不能学了。

有些学生同时喜欢理科的某门课程，也喜欢着文科的某门课程，在文理分科的模式下，只能在鱼和熊掌之间进行取舍了，留下了深深的遗憾。

新高考改革改变了文理科的界限，考生可以从理化生政史地六门课程中任选3门作为高考科目（3+3模式），充分体现了学生的个性化发展，对他们来说真是太好了。我认为3+1+2的模式不如3+3模式更经得起推敲。

值得注意的是，相较于前面两个批次，第三批次新增2选1项目，即保证物理、历史两门课治沙必修1门。这样的考虑或许是总结浙江省的经验。由于学科难度较大，物理、化学等理科类科目在浙江省遭遇爆冷，在科技强国战略的当今，物理等基础类学科的遇冷则会直接影响科技发展。为此，相关部门甚至紧急出台政策，保证学生选修物理。而此次的2选1措施，则是为了保证基础类学科的普及。

新旧高考交替复读的利弊

高考一直是所有人关注的焦点，近年来，高考英语改革的消息也成为了关注的焦点。那么，高考英语改革的有哪些利与弊呢？下面和我一起来看看吧！

高考英语改革的利处

1、高考英语改革的好处之一，就是打破了传统的教育模式，在应试教育中，英语的主要作用就是作为升学的敲门砖。这违背了学习英语的初衷。所以，如果英语改革后，不纳入高考总分，更有利于走出学习英语的死胡同。

2、高考英语改革后，变成一年多考，这一点从很大的程度上来讲绝对是减轻了考生的考试压力。对于，英语成绩不好的学生来说，也能减轻他们的压力和负担，毕竟第一次成绩考的不理想，还有第二次机会。

高考英语改革的弊端

1、高考英语改革后，英语变成一年多考，但是有一个弊端就是，如果，考生在高一的时候就通过了优秀的等级，那么在高二、高三就会暂停对英语的学习。那么，两年不学习英语，可能会导致考生的英语水平倒退。

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2、高考英语改革一年多考，可能会导致学生出现懈怠心理，把希望寄托在第二次考试上，这样不利于学生的学习和发展。另外，对于一些想要出国留学的学生来说，学习英语是很重要的，但是英语改革则会让学生产生惰性，如果学生的自制力不强的话，就会降低学习英语的效率。

高考改革后高三走综评报名的利弊如何？

新旧高考交替复读的利弊，详细介绍如下：

一、利处：

新旧高考交替复读使得学生可以选择适合自己的考试方式，并且有更多的机会来提高自己的成绩，某些学生可能在旧高考制度下无法发挥出自己的优势，在新高考制度下有更多机会展示自己的能力。

新旧高考交替复读让学生在复读期间有更多的时间来提高自己的综合素质，学生可以参加各种课外活动，社会实践和志愿者工作，丰富自己的经验和社交圈子。

新旧高考交替复读使得教育机构和老师有更多的时间来帮助学生提高成绩，学校和老师可以利用复读期间进行有针对性的辅导和指导，提高学生的学习水平，同时新高考制度也更加注重综合素质和能力的培养，增加了评价的公平性。

二、弊端：

新旧高考交替复读让学生不仅需要应对现有的旧高考制度，还需要适应新高考制度，学生在复读期间需要掌握两种考试的知识和技巧，加重了学习负担和压力。

新旧高考交替复读要求学生在复读期间投入更多的时间精力和金钱，学生需要更长时间准备考试，而这段时间可能本可以用来进入大学或者工作。

三、拓展知识：

新高考制度是中国教育系统的一项重大改革，旨在从传统的单一考试模式转变为以综合素质评价为基础的多元化考试方式，新高考制度强调学科知识和综合素质的结合，注重学生综合能力的发展和培养。

旧高考制度在中国长期存在，是一种基于大纲的固定考试模式，旧高考制度主要以学科知识为主，注重学生的记忆能力和应试能力，在旧高考制度下，学生的命运往往由一次考试决定。

复读是指学生在高中毕业后再次参加高考，复读的利与弊因个人情况而异，复读提供了更多的时间和机会来提高成绩，有助于进入理想的大学或职业，复读增加了学习时间和压力，可能耽误进入大学或工作的时间。

高考一本二本合并的利弊 有什么影响

高三走综评报名的利弊如下：

优势：

1、选拔模式较合理。

2、增加学生进入名校机会。

3、全面考虑学生素质。

4、高考双保险，提升录取成功率。

5、增加学生阅历，提升能力。

6、增加综合素质优秀人才的录取机会。

7、降分效果较好。

8、与其他特殊招生不冲突。

9、部分院校提供资助，减轻经济压力。

10、部分专业只能通过综合评价报考。

弊端：

1、综合评价招生未大面积面向全国，大多数院校还是仅面向本省招生。

2、综合评价招生侧重考生的全面发展，虽然降低了对高考成绩的要求，但是奖项、证书等无形中也给考生带去了压力。

3、降分效果是很诱人，但是每年报名人数极多，录取人数却极少。像南京大学招生人数不过百人，但报名人数却上万，竞争十分激烈。

4、部分院校招生模式有诸多限制，比如限报、锁档和不能转专业。

5、综评招生终究还是少数人的，希望未来综评可以随着教育改革良性发展，让更多省份的更多考生获利。

综合评价招生是高考改革逐步推动后兴起的新型招生模式。该类招生最大的特点是基于考生高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩，按照一定比例计算形成考生综合总分，最后按照综合总分择优录取。综合评价招生是对现行统一招生录取的一种重要补充，更加关注高校自身培养特色和考生的全面素质发展。

高考赋分制对哪些考生有利？附新高考赋分制的利弊

2020年高考有很多的地方实施了本科普通批次合并改革，本科一批与本科二批将合并为本科普通批。原来,一本、二本不合并,容易填报,分数一本线上的填报一本、二本,分数在一本线下的只能填报二本高校。现在合并了,志愿填报难度无疑是增加了。

1、对于一本线以下，一本二本边缘的的考生来说，合并高考录取的一本二本是好事，会让这类分数线的考生在高考录取过程中受益。

2、高考合并一本二本的录取能够促进高校的分类招生，对于学生在毕业以后的理性就业方面起到了一定的积极影响。

3、合并一本二本的高考录取，给考生在填报志愿的环节增加了难度，考生在填报志愿时需要考虑的志愿学校的数量会增多。

4、高考录取合并一本二本在一定程度上给高校带来了一些压力，原本只有一本层面才可以报考的院校，目前接受到了很多二本分数线考生的志愿和投档，在对学生进行综合选择录取的过程中增加了很多困难。

积极影响

1、考生选择机会更多

批次合并后，为更好地满足广大考生填报志愿的需求，进一步降低考生填报志愿的风险，提高考生志愿的满足率和满意度，一本和二本已合并批次的省份，其院校志愿的数量都有所增加，基本相当于原来的本一批和本二批的院校志愿数量之和，专业志愿不变。

2、有更多“捡漏”可能性

本科批次合并后，一定程度上增加了考生“捡漏”的可能性。比如，某985大学如果还按照以前的一本批次录取，要想进入该校，必须达到一本批次的录取控制线才能填报。但本科录取批次合并后，某个考生可能仅考到了过去二本录取控制线的分数，也是可以填报这所985院校的。

负面影响

1、增加志愿填报难度

对于考生来说，本一本二合并，最大的挑战在于考生对大学的甄别。大多数考生都是第一次参加高考，第一次填高考志愿，第一次面临选择大学。他们对大学缺乏一定的了解，以往高校录取分成本科一批、二批、三批，强制性分档。一批次录取时，一本线上的考生填不了三本的学校，三本的学校也没有资格参加一批次录取。家长和考生一看，起码知道什么是好大学、什么是差一点的大学。

2、原来的一本压线生很“难受”

专家表示，一本二本合并还会带来的影响是，处于往年一本线附近，略高于或者略低于一本线位置的考生能够录取的学校与填报志愿的技巧有一定关系。因为在往年由于一本线的硬性“界限”作用，略高于一本线的考生，只要志愿填报尽量保守低报，相对来说较容易被一所一本线附近的一本高校录取。或者是往年的一本线对他们有一定的庇护作用。而往年略低于一本线的考生，则没有可能主动通过努力被一本学校录取。

新高考赋分制的利弊有哪些 新高考赋分制怎么选择占优势

高考改革逐步推进 ， 部分省份已经正式实施新高 考 政策 ， 部 分 省份也已进入高考改革时期，对于高考考生来说变化最大的就 是 选科模式和 高 考分数的计算方式 ， 那么高考赋分制对哪些考生有利？ 我就在本文为大家 解答 ， 并为 大 家 分 析新高 考 赋分制的利弊 。

一、高考赋 分 制对哪些考生有利？

其实新高考实行赋分制是为了实现相对 的 公平，对于大部分考生来说其实 都 是比较有利的， 不 过从成绩的计算方式来看 ， 我 觉得最有利的还是主科科目比较强的 考 生 。

语数外 三 科作为必考科目 ，在 赋分制 的情况下 依旧 是 以 旧高考 的计算方 式，以 原始 成 绩计入总 分 ，每门 科 目 1 5 0分， 三门科目 的 总 分 就达到了4 5 0 分， 可以说占比 是 非常高 的，所 以对于这三门必考科目 比较 强的 考 生来说 ， 他们已经拿到了大头的 分数 ，只要剩下的三科不掉链子，总分肯定是 比 较高的 。

不过赋 分 制 的 情况下剩下三科虽然 分数 占比没有语数外高 ， 但 是 对于成绩 的 影响确 是 最 大 的 ，本 来 1 分 的分 差有可能扩大到3分，所以就算 是 必考科目实力强的考生也不能忽视选考科目 。

二、 新高考赋分制的利弊

一个制度有利肯定有 也 有弊，新 高考 实行赋分制确实是为了实现相对的公平 ， 但是肯定也有不可避免的弊处， 我 就在本文 为大家 分析一下新高考赋 分 制 的 利弊 。

1、 利：有利于缩小学 科 间的难度差距

因为新高考实行 的是 “3+3”和“3+ 1 +2” 的 选科制度 ，在 志愿填报和录取时 也是 看所有 科 目 分 数的总和 ， 如果 不 使用赋分制，那么选择了难度较 大 的 学 科的同学分数必然会低于其他人，对这部分同 学 显得不公平 ， 所以使用赋分制让 大 家从原始分数的比较变成了 学 科排名之间 的比较 ，从而将学科之间的难度差距缩小 ， 就让所有的同学处于同 一 起跑 线 ，实现了录取时对总分进行位次排名 的 合理化 。

2、 弊：难度教小学 科 换算后分差变大

赋分制是用单 科 排名来计算单科的换算 分 数，举个例子，某考生在政治科目 的 原始成绩 是 75分 ， 在等级排列中属于B等级，设划入B等级所有考生的原始成绩区间为8 2 ～6 1 分；那么，根据等级赋分转换公式和B等级 的 赋 分 区间（ 8 5～71） ， 将该考生的原始成绩转换成等级成绩后就为 8 0 分 。

但是根据单科排名来换算 分 数对于一些选择难度 较 小学科 的 同学来说，分差就会变 大 ，比如说小明的生物 学 科考了8 0 分，但是选择生物学科的同学实力都很强，所以小明被排 在 了E等级，换算后的分数只有42分，而小刚生物学 科 考了95分，被划分在了A等级，换算后 的分数 就 为 92 分，本 来小明和小刚的分差只有 1 5 分， 但是换算后的分差却变成了50分。

当然 以 上例子只是我夸张化 的 举例，但并 不 排除有这样的可能性，而且目前也没有能够消除赋分制弊端 的 方法，所以大家在 选 科时一定要选自己有把握的科目 。

山东高考3+3模式是什么意思 有什么利弊

新高考赋分制的利弊有哪些

新高考模式的最大特点，就是不再分文理科， 伴随而来的就是高考赋分制。

为啥要用赋分制，赋分制对哪类学生有利……这都是考生及家长关心但很多都没弄明白的问题。

为此，我们专门就高考赋分制这个问题，它的来龙去脉、利弊等等，用这篇文章让大家彻底弄明白。

不分文理的新高考就像“自由恋爱”

在分文理的传统高考模式下，语数外必考，文科另考历史、政治、地理，理科另考物理、化学、生物。考生只有在文理科中选择，没有第三条路。

这就有点像古代的婚姻：父母之命，媒妁之言。很显然，这对考生而言是不能完全发挥学科优势的。

比如考生历史、政治、地理算中等成绩，化学、生物都特好，但物理特差。这种情况下，不管选文科还是理科，都不能发挥出该生的最大优势，不利于以兴趣为引导的发展规律。

但只有文理科可选的情况下，考生只能“考哪门，学哪门”。

但男女有别，兴趣各异。每个人对哪些科目感兴趣是有天然差异的，对某些学科不感兴趣吧，但高考又必须考，这让考生无比痛苦，极不利于人才的培养，浪费了教育还不能取得好的教学成果。

于是，分文理的传统高考模式改革就势在必行，目标直指高考不再分文理，这就是新高考。不分文理科的新高考就像“自由恋爱”，准确地说应该是“半自由恋爱”，除了语数外必考外，其他3个考试科目由考生余下的6科“物化生政史地”选3科（浙江是7选3，另外一科是技术）。

高考不分文的优势非常明显：

一是极大地尊重学生的选择权，让每个学生都能发挥出自己的最大优势；

二是高考改革推动中小学基础教育的改革，促进学生们从小全面发展；

三是以兴趣为引导，利于人才的成长培养，也利于高校人才的选拔，促进教育公平等等。

不同科目不同难易没可比性，咋整？

确定不分文理的新高考改革方案后，2014年9月，《院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，各地确定新高考改革落地时间表及具体改革方案。其中：

上海、浙江在2014年率先启动高考改革试点，2017年落地新高考，实行3+3模式；

北京、天津、山东、海南4个省份在2017年启动改革，2020年落地新高考，实行3+3模式；

河北、江西、四川、黑龙江、辽宁、贵州、西藏、江苏、吉林、重庆、山西、青海、湖南、广东、湖北和福建等16个省份，在2018年启动改革，2021年落地新高考执行；

广西、甘肃、宁夏3个省份，在启动改革，2022年落地新高考。

值得注意的是，以上是各地新高考改革的大致时间。由于改革是试点摸索的过程，有多个省份有延迟实施新高考方案的现象。因此具体改革、落地时间以官方公布的为准。

虽然新高考改革的时间各地并不一致，但不再分文理是不变的。

于是问题就来了：物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术，各科学习的内容、考题的难易程度完全不一样啊，不分文理凭成绩拉通了来录取，这完全没可比性啊！

政治、历史、地理对更多学生而言，学起来相对更简单一些，而物理、化学、生物学对更多人而言，学起来真的难。

传统高考模式下，大家都学的都一样的科目，用成绩比高低无话可说。如今不分文理了，这样的学科差异、考题难易差异下，成绩没可比性了，就失去了人才选拔的公平性。

怎么解决呢？就在这种情况下，高考赋分制应运而生。

新高考赋分制看起来是很公平的

新高考的赋分制就是为了缩小学科难度不同、试题难易不同造成的分数差异的，那么怎么实现的呢？

赋分制的核心点，就是按考生的原始成绩在选择同一考试科目的总人数中的排名给分的，也就是不管选择某一科目的考生有多少，也不管你的成绩到底考了多少分，你的成绩在选这一科的所有考生中的位次是确定的，这就显得公平的。

下图是新高考赋分制的具体细则，总共分为ABCDE5个大的等级21位小的等级，按考生成绩在所选同一科目考生总人数中的位次赋分。

比如你的物理成绩不管考了多少分，只要你的成绩在所有选考了物理的考生中排名前1%，那么你的物理成绩在赋分后就是100分，哪怕你的物理原始成绩只考了40分还是其他任何分数。

其他选考科目的成绩，同样按这一规则给予赋分。

也就是说，选考科目的成绩在账分后只有100、、94、91、88、85、82、79、76、73、70、67、64、61、58、55、52、49、46、43、40这21个等级分数，每个等级的分数相差3分，没有其他分数的可能。

1、选择自己有优势的学科：这是最重要的一点，只有是自己强的学科，才有可能在赋分中处于“分子”上，而不是“分母”中，这一科可选专业再多，如果自己没有优势，自己学起来非常困难，都要尽量避免，这是符合新高考的思路的。

2、选择竞争对手弱的学科：等级赋分，你的成绩的好坏，不只取决于你自己，你对手的强弱非常重要。哪些学科竞争对手弱？你就考虑一下，那些成绩较差的学生会选择什么组合？比如山东省选课中，排名第一的组合是最不被专家看好的组合：政史地的“老文科”组合，因为这个组合的专业受限比较明显。那么为什么还有这么多学生选择呢？主要原因就是这些学生中多数是因为学习其他科目听不懂而被迫选择这个组合。所以，像地理、政治这些学科，竞争对手相对较弱。

3、选择竞争对手相对多的学科：等级赋分制度下，竞争对手越多，竞争反而越弱，这是因为人数越多，赋分相对越合理。比如选择化学的学生有1000人，如前3%的学生可以赋分到90分到100分，那么只有30个学生可以赋到这些分，你需要考到全省前30名；如果有10000个学生选择了地理，那么就有300个学生可以赋成这么多分，考入全省300名的难度，要比考入前30名的难度小不少，其他档次也是基本如此。

所谓“3+3”模式，是指考生的高考总成绩，由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成。科目总成绩总分为750分。其中，统一考试科目为语文、数学、外语，卷面满分均为150分，且不分文理科。外语考试将分别进行听力考试与笔试。考生最多参加2次外语听力考试，笔试机会只有1次。

高考3+3模式的好处就是，学生可以自己选择喜欢的科目学习，而且还可以选择自己擅长的科目，充分发挥自己的天赋和爱好，对于专业的匹配度也比较高，有利于素质教育。

但是凡事有利就有弊，高考3+3模式也是一样。从目前上海和浙江的新高考实施情况来看，很多学生在选科的时候，都不是凭借兴趣爱好来选择的，而是按照学科难易程度来选。由于物理和化学较难，所以，选择的人数会偏少，长此以往，我国物理、化学方面的人才可能会越来越少。

另外，因为高考改革，所以很多学校都开始实施走班制教学，而走班制在实施的过程中也有很多的问题。一些普通高中在实施走班制的过程中，往往师资力量不堪重负，使得教与学的效果不甚理想。

新高考的目的之一是为了减轻学生的负担，但是从已经实施的情况来看，学生要应对众多学科的合格考、等级考，负担反而更重了。

1.从兴趣出发

兴趣当然是你最好的老师，如果你对某个学科有兴趣，那么可以以这个为中心，因为高中生的兴趣爱好几乎已经定型了，兴趣是不会骗人的，有时候根着感觉走比理性更加的准确，同时提醒大家，行行出状元，不管自己6选3选择的行业是多么的微小，但是建议不要放弃。

2.考虑三科的相关性

各学科之间是有一定的关联的，彼此之间的联系有强有弱，在高考6选3聪明组合时，需要考虑这些相关性，例如，数学与物理的关系非常密切，历史与地理的关系密切……如果我们选择什么时候在三者之间进行充分考虑，那么未来将会是许多综合学习的努力。所选科目之间的关联程度越低，不仅会影响眼前的结果，也会影响未来的发展。

3.落实到能力处

一般我们说有兴趣基本上学好这门学科也就难度相对较少，但也有情况是有兴趣，但是可能学习这块的能力不足，这个时候建议以是否可以学好为基础进行考虑，这样可以避免以后的弯路。