2017年高考语文一卷答案-2017高考1卷语文答案

1.语文全国卷文言文阅读理解

2.2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷1

3.高一第二学期语文期末试卷

4.2017年高考全国卷1化学试题附答案解析

语文全国卷文言文阅读理解

1. 高考语文都考什么

全国卷高考语文一共有四道大题，第一道大题是现代文阅读，满分35分；第二道大题是古文阅读，满分同样是35分；第三道大题是基础知识部分，满分20分；第四道大题是作文，满分是60分。

高考文言文除了考纲确定的64篇，还要考其他的课外文言文，而且文言文阅读一项中的文言文都是来自课外的，涉及人物传记的尤其多。

对于这样一个概括的题型分析，大家可能还存在疑惑，不知道具体每道大题里面考什么内容。作文，毫无疑问，一般是根据材料进行拟题，一般写成议论文比较好写。

而现代文部分分为文学类、实用类、论述类等几种文体，古文题型则包括文言文、古诗词以及默写。基础题部分题型有成语、病句及语言运用等。

高中的语文学习，扩大阅读量，强化阅读能力，注重积累，注重实际运用。

在阅读中，提高对信息筛选加工能力和认识水平

如今年的北京卷，多文本阅读（科技文阅读）第4题要求考生推断时间，需要从两则材料中筛选出相关信息，进行综合分析，才能得出结论。

扩展资料

高考文言文翻译的方法：

1、文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

2、直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

3、意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

4、掌握文言文翻译的三条标准。将文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠实于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解。

5、所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，不能够虽然忠实原文，却译得句子拗口，令人难读或难懂。

人民网-2017年高考语文全国Ⅰ卷评析

百度百科-文言文

2. 怎么去更好的理解文言文呢

接到系统发来的您的求助，这个问题我曾经回答过两次（怎样更好地去理解文言文呀 文言文怎样去理解）答案都很荣幸被纳了。

楼上的朋友所提供给您的四点，就是我回帖中给出的建议，如果您还不满意，那再多说几句。上面四点是文言文学习和阅读的通用方法，如果要上升到非考试要求的“更好”，那就要站到提高个人古文素养的高度了，换句话说，就是要用目前各大学中文系学生的学习要求了。

要达到素养这样的要求，除了要加大经典文言文的阅读（强化第三条）强度，培养自己的文言文语感外，还需要加大阅读范围，注意中国传统经史子集文化的学习，增加文言文的背景知识，才能更好地理解文章所涉及的人物、、思想……。具体阅读范围和阅读方法，可以参考我的另一个回帖，链接如下：我自己的古文水平就是这样因兴趣扩大阅读范围而点滴积累起来的，希望对您有所帮助。

3. 怎样才能答好文言文阅读

文言文阅读材料，不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。

按照认知规律，人们对事物的认识，往往有一个由整体到局部，由粗略到精细，由简单到复杂的过程。应考时，最好先不要去看考题的设置，在不受任何外来影响的前提下，对材料进行整体感知，把握其要点。

若是以议论为主的文章，就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等等。若是以记叙为主的文章，就得明确所写何人，人物之间的关系，主要人物及其性格特征；所写何事，的起因、经过、结果，以及文中流露出来的作者的观点、态度等等。

如2002年高考全国卷文言文阅读题，通读材料后就能明白，这是一篇人物传记；写的是汉代飞将军李广；总叙之后具体写了四件事：以疑兵之计退凶奴，饮食与士共之，引刀自刭，天下皆为尽哀；突出表现了李将军骁勇善战，足智多谋、廉洁自律、爱兵如子、勇于承担过错的性格特点；作者对其大加赞赏和推崇。从整体上把握这些内容，既克服了先入为主、不及其余的毛病，又利于局部分析，提高解题的正确率。

二、浏览选项，题中取巧 通读材料以后，对内容虽有整体感知，但必然留下许多疑点和难点。这时，不要去钻牛角尖，最巧妙的办法，就是浏览考题，从选项中获取信息，解决疑难。

我们知道，高中语文教学大纲要求学生“具有阅读浅易文言文的能力”，为了体现“简易”二字，降低解题难度，命题者在设置题干时，一般叫考生选出不正确的一项；在设置选项时，常常把深难的材料设成正确选项。因此，我们即使把这些选项全返回阅读材料去理解，正确率也在80%以上。

据此，我们就可以排除许多难点和疑点。如2000年高考全国语文卷第11题，就解释了“省”、“审”、“樵”、“信”；12题解释了“故”、“每”、“因”、“及”；13题解释了“大人清白”、“名誉著闻”、“其都督”；14题翻译了“食毕，复随旅进道”，“先其将归，请还家”、“阴资装，百余里要之”，“因取向所赐绢答谢而遣之”。

这么多信息，且80%以上是正确的，加上前面的整体感知，很多难点也就迎刃而解了。即使是要求选出正确的一项，这样的试题也能给我们以解读的启发。

如2002年高考全国语文卷11题选出对实词“竟死”、“将兵”、“曲折”、“结发”的解释正确的一项。也就是说，这四个实词的解释80%以上是错误的，逼着我们寻找新的信息源。

这时，最常用的方法就是尽量列出每个实词的义项，再结合语境体悟语义。如A项，“竟死”的意义除选项中的“竟然因此而死”以外，我们还可以列出“终究死在这上面”、“一直到死”等。

再如D项，“结发”的意义除选项中的“刚成年的时候”，还有“结婚”、“扎头发”等。我们有了更多的信息，就有了比较、推断、选择的依据，就能更准确的解答考题。

三、再读材料，据文正义 从考题选项中得到的信息，有的是正确的，有的是错误的。要辩清正误，还得返回材料，据文正义。

“据文证义”，就是根据具体的语言环境考察揣摩字义、词义、文意。“具体的语言环境”，指文章的时代背景，作者的思想感情，全文的中心意思，以及上下文的主要内容和表达特点等。

“考察揣摩”，指在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的体味、判断、推导，以达到准确把握语义、文意的目的。四、审视选项，逐一排除 运用前面的三种方法，经过前面的三次反复都还不能解决的问题，就得进入第四步，仔细审视考试题目，充分利用已知信息，逐一排除错误选项。

如语文2002年全国卷12题，选出“加点的词的意义和用法不相同的一组”，A组，“今如此以百骑走，匈奴追射我立尽/今以钟磬置于水中，虽大风浪不能鸣也”，后一句是学生学过的，很容易知道是介词“把”、“拿”的意思。前一句的“以”如果讲成“把”、“拿”就讲不通了。

两句中的“以”意义和用法是不相同的。其余几组是否相同，也要逐一判断，以作检验。

B组，“是时会暮，胡兵终怪之/会天大雨，道不通，度已失期”。后一句是考生熟悉的，加点的“会”是“恰逢”、“正遇”的意思。

用此意思解释前一句的“会”，也是正确的。C、D两组也可以用学过的后一句去比较、类推前一句，从而得到正确的解释，达到逐一排除的目的。

4. 收集2009年语文高考的古文题目（含答案）

全国卷1）三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8~10题。

魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。

父毗，郁林令。德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长。

为政清净，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。

于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。

于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。

其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。

唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。

寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。

既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。

自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。

贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。

郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。

贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。

宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。

俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。

人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！”其得人心如此。

后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。（节选自《北史魏德深传》）8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是A.为政清静，不严而肃 肃：恭敬。

B.会兴辽东之役 会：适逢。C.所在征敛，人不堪命 堪：忍受D.动以军法从事 动：招致答案和解析 答案：D解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。

动，经常9.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是①常为诸县之最 ②皆歔欷流涕，语不成声③未尝辄敢出门 ④诣阙请留德深⑤以贵乡文书为诈 ⑥诣使讼之，乃断从贵乡。A.①③④ B.①⑤⑥C.②③⑥ D.②④⑤答案和解析 答案：D解析：本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。

在解答时，先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。用排除法，排除①表明魏德深管理属下有方，约束官吏；③表明魏德深治理有方和他的严厉；10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是。

A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。

B. 魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直象无事一样。

C. 魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。

他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。D. 郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。

但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。答案和解析 答案：C解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

解答时要整体理解文章的内容，把握人物、以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。“而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”错误，文中说的是“自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。

逃犯纷纷来自首。”11. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。

（2）馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。

答案和解析解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第（1）句注意“交结”为古今异义和“令长”、“ 指麾”等词的落实；第（2）句注意“合境”和“从而”“ 居住” 为古今异义。

参考译文：魏德深，本来是巨鹿人。祖父是魏冲，在周作过刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘农。

父亲名为魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊书佐、武阳司户书佐，因为才能卓著升任贵乡县令。

为政清净，不用严厉的办法治理县政。正好赶上辽东作战，朝廷想出各种办法征税，派人到各个郡县。

2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷1

2017年高考使用全国Ⅰ卷的省份：

福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽。

山东省部分科目使用全国Ⅰ卷：

全国Ⅰ卷；外语、文综、理综， 自主命题：语文、文数、理数。

扩展资料：

（新课标Ⅱ卷）

2015年及其之前：贵州 甘肃 广西 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁（综合）海南（语文 数学 英语）。

2015年增加省份：辽宁 （语文 数学 英语）。

2016年增加省份：陕西、重庆、；取消省份：广西 云南 贵州。

2018年使用省区：甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南（语文、数学、英语）西藏2018使用的是全国三卷。

参考资料：高考试题全国卷_百度百科

高一第二学期语文期末试卷

2017人教版高一第二学期语文期末试卷

　第Ⅰ卷 阅读题(51分)

　一、论述类文本阅读(共9分)

　阅读下面文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)

　悲剧与人生的距离

　悲剧中有人生，人生中不必有悲剧。我们的世界中有的是凶灾险恶，但是说这种凶灾险恶是悲剧，只是在用修辞比譬。悲剧所描写的固然也不外凶灾险恶，但是悲剧的凶灾险恶是在艺术锅炉中蒸馏过来的。

　像一切艺术一样，戏剧要有几分近情理，也要有几分不近情理。它要有几分近情理，否则它和人生没有接触点，兴味索然;它也要有几分不近情理，否则你会把舞台真正看作世界，看《奥瑟罗》会想到自己的妻子，或者老实递消息给司马懿，说诸葛亮是在演空城计!

　悲剧和人生之间自有一种不可跨越的距离，你走进舞台，你便须暂时丢开世界。

　悲剧都有些古色古香。希腊悲剧流传于人间的几十部之中只有《波斯人》一部是写当时史实，其余都是写人和神还没有分家时的老故事老传说。莎土比亚并不醉心古典，在这一点他却近于守旧，他的悲剧事迹也大半是代远年淹的。十七世纪法国悲剧也是如此。拉辛在《巴雅泽》序文里说，?说老实话，如果剧情在哪一国发生，剧本就在哪一国表演，我不劝作家拿这样近代的事迹做悲剧?。他自己用近代的?巴雅泽?事迹，因为它发生在土耳其，?国度的辽远可以稍稍补救时间的邻近?。这是以空间的远救时间的近。莎士比亚也很明白这个道理。他回到本乡本土搜材料时，他心焉向往的是李尔王、麦克白一些传说上的人物，这是以时间的远救空间的近。

　悲剧和平凡是不相容的，而在实际上不平凡就失人生世相的真面目。所谓?主角?同时都有几分?英雄气?。普罗米修斯、哈姆雷特乃至于无恶不作的埃及皇后克莉奥佩特拉都不是你我凡人所能望其项背的，你我凡人没有他们的伟大魄力，却也没有他们那副傻劲儿。许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至引起轩然大波，如果你我是俄狄浦斯，要逃弑父娶母的预言，索性不，独身到老，便什么祸事也没有。悲剧的产生就由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所易避免的灾祸里闯。悲剧的世界和我们是隔着一层的。

　这种另一世界的感觉往往因神秘色彩而更加浓厚。悲剧压根儿就是一个不可解的谜语，如果能拿理性去解释它的来因去果，便失其为悲剧了。善有善报，恶有恶报，是人类的普遍希望，而事实往往不如人所期望，不能尤人，于是怨天，说一切都是命运。悲剧是不虔敬的，它隐约指示冥冥之中有一个捣乱鬼，但是这个捣乱鬼的面目究竞如何，它却不让我们知道，本来它也无法让我们知道。戏剧在人情物理上笼上一层神秘障，也是惯技。一部《红楼梦》所写的完全是儿女情，作者却要把它摆在?金玉缘?这个神秘的轮廓里。别说什么自然主义或是写实主义，易卜生写的在房子里养野鸭来打的老头儿，是我们这个世界里的人物么?

　悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看。苦闷的呼号变成庄严灿烂的意象，霎时间使人脱开现实的重压而游魂于幻境，这就是尼所说的?从形相得解脱?。

　(选自朱光潜《我与文学及其他》，有删改)

　1. 下列对?悲剧与人生之间自有一种不可跨越的距离?的表述，不正确的一项是

　A 悲剧能反映人生，但是它只是用修辞比喻的形式表现我们世界中的凶灾险恶，因而走进舞台，不须丢开世界。

　B 悲剧所描写的也不外凶灾险恶，由于经过艺术加工，所以，悲剧的内容在时间或空间上大都距离观众的生活较远。

　C 悲剧的主人公有平凡人缺少的英雄气。在实际上不平凡就失人生世相的真面目，悲剧的世界和我们是隔着一层的。

　D 悲剧往往充满神秘色彩，人情物理上笼着一层神秘障，因而让观众觉得剧中世界是另一个世界。

　2. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的'一项是

　A ?看《奥瑟罗》会想到自己的妻子?，这是不懂戏剧的不近情理的特点所致，这样是将戏剧和现实世界等同了。

　B 莎士比亚的悲剧故事都取材于距今十分久远的时代，这正体现了悲剧往往有些?古色古香?的特点。

　C 普罗米修斯、哈姆雷特乃至于无恶不作的埃及皇后克莉奥佩特拉，这些凡人难以望其项背的主角们，具有我们没有的伟大魄力和那副傻劲儿。

　D 曹雪芹为《红楼梦》设计?金玉缘?这个神秘的轮廓，可让另一世界的感觉因此而更加浓厚。

　3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

　A 无论是戏剧或是其他文学样式，都需要有几分近情理来寻求人生的接触点，也要有几分不近情理以使舞台世界和现实世界有所区分。

　B 傻劲十足的平常人睁着大眼往人们易避免的灾祸里闯，这样就产生了悲剧。俄狄浦斯如果不不娶妻，便能逃开弑父娶母的悲剧。

　C ?悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看?一句中的?放大镜?喻指一定的艺术提炼和加工。

　D 正因悲剧把苦闷的呼号变成庄严灿烂的意象，所以悲剧使人?从形相得解脱?，脱开了现实的重压。

　二、古代诗文阅读(共26分)

　(一)阅读下面的文言文，完成4～7题。(13分)

　武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使前后十余辈。天汉元年，武帝遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武与副中郎将张胜及吏常惠等募士斥候百余人俱。

　会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，张胜许之。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。

　单于使卫律召武受辞。武谓惠等：?屈节辱命，虽生，何面目以归汉!?引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

　武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：?汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。?举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：?副有罪，当相坐。?武曰：?本无谋，又非亲属，何谓相坐?复举剑拟之，武不动。律曰：?苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此!苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之?武不应。律曰：?君因我降，与君为兄弟;今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎? 武骂律曰：?女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。?

　(班固《汉书?苏武传》，有删节)

　4.下列句中加点词语解释不正确的一项是 (3分)

　A、引佩刀自刺 引：拔出

　B、惠等哭，舆归营 舆：抬，扛

　C、会论虞常 论：讨论

　D、空以身膏草野 膏：肥沃，使?肥美

　5、以下各组句子，全都表明苏武忠贞不渝爱国精神的一组是(3分)

　①屈节辱命，虽生，何面目以归汉 ②武气绝，半日复息

　③本无谋，又非亲属，何谓相坐 ④复举剑拟之，武不动

　⑤?苏君今日降，明日复然。?武不应 ⑥今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎

　A、 ①②③ B、②③④ C、 ④⑤⑥ D、 ①④⑤

　6.下列对原文内容的分析概括，不正确的一项是(3分)

　A、苏武入仕顺利，受到重用，他因父荫得官，天汉元年，以中郎将的身份出使匈奴，却因

　副使张胜参与虞常在匈奴的谋反受到牵连。

　B、苏武义不受辱，以死报国，他认为作为使节被扣受审，于节操有亏，又辜负了朝廷的使

　命，因而自杀，后因抢救及时才脱离生命危险。

　C、苏武立场坚定，刚强不屈，他在卫律的威吓、利诱、逼迫面前，爱国之志始终不渝，表

　达了崇高的民族气节。

　D、苏武大义凛然，痛斥汉奸，他不顾个人安危大骂卫律，说他利用单于对他的信任要斗倒

　汉、匈两国的君主，从旁观祸败。

　7.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

　⑴单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

　⑵畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?

　(二)阅读下面这首词，完成8～9题。(7分)

　定风波?红梅 ①

　苏 轼

　好睡慵开莫厌迟，自怜冰脸不时宜。偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。

　休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌?诗老②不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。

　注释①此词写于苏轼被贬黄州之时。②?诗老?，即宋初诗人石曼卿，他的《红梅》诗中有?认桃无绿叶，辨杏有青枝?之句。

　8、作者主要运用什么修辞手法来表现红梅?请简要分析。(4分)

　9、作者在词中提到?诗老?的用意是什么?请结合全词简要分析。(3分)

　(三)名篇名句默写(6分)

　10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　⑴满地黄花堆积， ， ? (李清照《声声慢》)

　⑵元嘉草草， ， 。 (辛弃疾《永遇乐》)

　⑶彼与彼年相若也，道相似也， ， 。 (韩愈《师说》)

　三、文学类文本阅读(共16分)

　阅读下面的文字，完成11～14题。(16分)

　清 汤 面

　刘庆邦

　向秀玉是一位在装煤楼拣矸石的女工。她的目光是锐利的，对矸石零容忍，伪装再好的矸石都别想逃过她的目光。她对拣矸石在意，对吃饭不是很在意，有空就吃一口，没空就不吃。渴了，她拿起矿泉水瓶子，对着瓶口喝一气水。一瓶矿泉水两块钱，她可舍不得花那个钱。矿泉水瓶子是她拣来的，里边装的是她自己烧开后又放凉的白开水。

　有一天，向秀玉因上班走得匆忙，忘了给上小学三年级的女儿喜莲留饭。她愧疚坏了，也心疼坏了。

　第二天，向秀玉做出了一个决定，中午不再给女儿留饭，每天给女儿3块钱，让女儿到矿街上的小饭店里买饭吃。向秀玉把3块钱装进女儿的口袋后，特别跟女儿交待，这个钱专款专用，不许省下钱不吃中午饭，更不许拿这个钱买别的东西。她问女儿：记住了?女儿点点头，说记住了。向秀玉向女儿建议，最好去杨旗阿姨的小饭店买一碗清汤面吃，听说杨阿姨做的清汤面味道很好，也热乎，一碗清汤面的价钱正好是3块钱。

　中午放学后，喜莲遵照妈妈的建议，到杨阿姨的清汤面馆去买清汤面。杨阿姨一见喜莲，样子有些欣喜，说：这不是喜莲嘛，我的孩子!你妈那个小抠儿，怎么舍得给你钱让你出来买饭吃呢!喜莲还没说话，杨阿姨就指了一个座位，让喜莲坐下，说阿姨马上给你下面吃。

　喜莲掏出3块钱，递向阿姨，说：杨阿姨，给你钱。杨阿姨没有接钱，说：钱你先拿着，等吃了面再给钱。杨阿姨把做好的一碗面端到喜莲面前的小桌上，对喜莲说：汤热，慢慢吃，别烫着。喜莲先尝了一点汤。别看汤是清汤，味道却十分鲜美。一碗清汤面，把喜莲吃得汗津津的，小脸儿都红了。

　吃完了面，喜莲付给杨阿姨钱时，不料杨阿姨说：阿姨不收你的钱，钱你自己留着吧，可以买本买笔。喜莲说：那不行，我妈知道了会吵我的。

　杨阿姨说：你这孩子，回家别跟你妈说嘛。好了，吃饱了就回家吧，别耽误上学。

　喜莲一见到妈妈，就把杨阿姨不收她饭钱的事对妈妈说了，并把3块钱掏了出来。向秀玉没有吵女儿，她心里一沉，马上就明白了怎么回事。自从孩子的爸爸在井下的瓦斯爆炸中遇难后，周围的人对她和她的孩子就不一样了。大家总是找各种理由想方设法给她家送东西。不用说，喜莲去杨旗的面馆吃面，杨旗不收喜莲的钱，也是同情孩子照顾孩子的意思。可是，下雨还水，播种还苗，哪有吃饭不花钱的道理呢!向秀玉又拿出3块钱，和上次给的钱加在一起是6块，口气严肃地对女儿说：你明天中午再去吃饭，一定要把这6块钱一块儿交给杨阿姨。每个人都要吃饭，但不能白吃饭。花自己家的钱买饭，饭吃起来才香。吃个饭连钱都交不出去，这怎么能行呢。

　第二天下午，向秀玉下班回到家，喜莲一见她就哭了，哭得很伤心的样子，一边哭，一边说：妈妈，妈妈，我明天不去外边买饭吃了，中午我不用吃饭了。

　向秀玉一听就知道，喜莲又没有把钱交出去，她说：好了，别哭了，小孩子总是拗不过大人，这事儿也不能全怪你。擦擦泪，写作业去吧，我去找你杨阿姨。

　来到杨旗的面馆，向秀玉见杨旗一个人忙上忙下，顾不上收拾放在餐桌上的饭碗，暂没提还钱的事，先替杨旗收拾碗筷，擦桌子。

　她把碗筷收拾到一个大盆子里，接着就用清水清洗。把一批碗筷洗干净，她才把6块钱掏出来，说：这是我女儿这两天在这里吃饭的钱，请杨姐收下。

　杨旗一见向秀玉掏钱就急眼了，她一急眼，眼泪就在眼里打转转，她说：秀玉妹子，你不能这样，你要是跟姐分这么清，姐就不理你了。

　向秀玉说：杨姐你得理解我，我不能让孩子惯下毛病。

　杨旗说：咱两个，你是谁，我是谁?你的孩子就是我的孩子。自家孩子在这里吃碗面条，我让孩子花钱，我还有一点人心吗!别的我不说，谁让咱姐妹是一样的命呢!

　当着饭馆那么多人，向秀玉没让杨姐说下去。杨姐的丈夫和向秀玉的丈夫是同一场事故遇难的，那场事故死了80多人。提起那场突如其来的事故，向秀玉担心，她们都管不住自己的情绪。向秀玉硬起心肠，把钱放在杨姐面前的灶台上，说：杨姐，孩子的路还长，我不能跟她一辈子。我想让她从小就能够自强，能像别的孩子一样过正常的生活，不能让孩子成为例外，变成可怜虫。这6块钱，你一定得收下。你要是收下，我明天还让孩子来你这里吃饭，你要是不收，我再也不会让孩子到你这里吃饭了。

　杨旗只得妥协，说好好好，这个钱我收下。明天一定还让孩子过来吃饭啊。我这个妹子哟，真是个一根筋哪!

　晚上见到妈妈，喜莲对妈妈说：杨阿姨在面条碗里给我卧了一个荷包蛋我没吃。明天中午我不去杨姨的面馆吃饭了。 (节选自《 人民日报 》，有删改)

　11.下列对有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(3分)

　A、语言浅淡而淳朴，传达出的却是深沉而高雅的情怀，加之景物描写和心理道白，更

　让读者感到心灵震撼。

　B、丈夫遇难后，大家总是想方设法给她家送东西、帮助她们，但向秀玉一律委婉谢绝。由

　此说明向秀玉明是个明事理、不愿麻烦人的人。

　C、杨旗看见喜莲来面馆吃面很高兴，还不收她的钱。这说明她喜欢喜莲，还因为她丈夫和

　喜莲的爸爸是同一场事故遇难的。

　D、向秀玉给女儿买午饭的钱时，特别跟女儿交代，要专款专用。这主要是因为她家境贫寒，

　同时也不想让女儿养成不好的习惯。

　E、作者善于在平凡生活中捕捉闪光点，化平凡为不凡，表达了对矿难遗属的同情与关怀。

　作品还体现了一种互助友爱、积极向上的精神。

　12.作者为什么在文中与文末提及瓦斯事故?请简要分析。( 4分)

　13.向秀玉这一形象有哪些特点?请简要分析。(4分)

　14.以?清汤面?为题，有主题思想、人物塑造、结构方式等多方面考虑。请任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。(5分)

　第Ⅱ卷 表达题(49分)

　四、语言文字运用(共9分)

　15.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)

　A.今年?五一?小长期间，山西中北部的局部地区突然飘起了雪花，最低气温骤降至零

　度，快立夏了竟一寒如此，但这也没影响人们的出游热情。

　B.投桃报李、礼尚往来，是人之常情。在钓鱼岛问题上日本对我国态度如此恶劣，却指望

　我们对他们怎样友好，这怎么可能呢?

　C.我们从网上下载的许多学习资料错误很多，题型陈旧，毫无新意，使用这种残羹冷炙是

　很难保证学习质量的。

　D.根据莎士比亚名著《哈姆雷特》改编的**《王子复仇记》在我省上映期间，居民万人空巷，都在**院里欣赏这部杰作。

　16.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

　A 陈丹青表示，现在的内地**人缺少自律、反思精神，缺少冒险内容，因此，大陆影片在

　国际上获大奖的较少。

　B 睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。

　C 白居易故居纪念馆中的唐文化游乐园，按照唐代的风俗设立了马球场、乘骑场等，以便人们感受唐风唐韵。

　D 太原已成为国家?智慧城市?技术和标准的试点城市，即将投入使用的?智能公交?项目将更方便百姓的生活。

　17. 下面的邀请函中有三处不得体，请指出并改正。(3分)

　尊敬的XXX：

　你好!

　我们邀请您和贵公司代表荣幸地参加将于5月1日至5月5日在广州会展中心琶洲展馆举办的?第115届中国出口商品交易会(广交会)?。今年我公司开发了很多新的男鞋款式，相信你方一定会感兴趣。并望借此机会继续谈判新的业务与合作事宜。诚望届时光临!

　顺颂商祺!

　XXX公司

　X月X日

　五、作文(40分)

　18.阅读下面材料，写一篇不少于700字的文章。(40分)

　?尔惮于作文，正可借此逼出几篇。?曾国藩曾这样教诲自己的两个儿子，让他们逼一逼自己。他认为?天下事无所为而成者极少，有所激有所逼而成者居其半。?

　要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。

参考答案

　一、论述类文本阅读(9分)

　1.(3分)A(?不须丢开世界?应是?暂时丢开世界?)

　2.(3分)B(?都取材于距今十分久远的时代?错，?都?应是?大

　半?。)

　3.(3分)B( 并不是?平常人?，而是?不平常的人?)

　二、古代诗文阅读(26分)

　(一)(13分)

　4(3分)C(论：判罪、判定)。

　5、(3分)D(②是叙述苏武气绝复息的经过; ③是苏武对自己无罪的辩解; ⑥是卫律逼迫苏武的话)

　6、(3分)D(不是?要斗倒两国君主?，而是?要使两主相斗?)。

　7、(4分)

　⑴单于很钦佩苏武的气节，早晚都派人问候苏武，而将张胜逮捕监禁起来。(2分：?系?1分，大意1分)

　⑵背叛主上，离弃双亲，在异族那里投降做奴隶，我要见你干什么?(2分：?畔?1分，大意1分)

　(二)(7分)

　8、(4分)

　拟人。(1分)作者把红梅比作少女，她?酒生微晕?，面如桃花，有雪霜之姿，不流时俗。(2分)作者借外表和心灵俱美的娴雅少女形象表现出红梅的风姿神韵。(1分)

　9、(3分)

　苏轼认为?诗老?的?认桃无绿叶，辨杏有青枝?诗句仅有红梅之形，而无红梅之神。(1分)苏轼借否定?诗老?，说明梅之美在?梅格?：既要有艳如桃杏之形，更要有?孤痩雪霜?高洁脱俗之神。(1分)梅品即人品，红梅的独特?风流标格?，正是词人自我品格的生动写照(托物言志)。(1分)

　(三)(6分)

　10(6分)

　⑴ 憔悴损，如今有谁堪摘

　⑵封狼居胥 赢得仓皇北顾

　⑶位卑则足羞 官盛则近谀

　(每答出一空给1分，有错别字或多字少字则该空不给分。)

　三、文学类文本阅读(16分)

　11、(3分)答E给2分，答C给1分，其他项不得分。(A中没有景物描写;B?向秀玉一律委婉谢绝?，文中无据;D强调专款专用的主要原因应是担心孩子不把钱用在吃饭上，影响发育。

　12、(4分)

　⑴情节上：暗中交代了向秀玉坚持给钱与杨旗不要钱的原因，使波澜起伏。

　⑵形象上：揭示人物之间的关系，使人物言行更加合理，凸显了向秀玉和杨旗的形象。

　⑶效果与主旨上：使读者受到灵魂的震撼，产生同情心，加深对主人公美好人格的认识，突出了的主旨。

　(答出一点2分，答出两点即得4分，意思对即可。)

　13、(4分)

　⑴工作认真，业务娴熟：伪装再好的矸石都别想逃过她的目光，工作时有时连饭都顾不上吃。

　⑵勤劳俭朴，坚强自强：自觉帮杨旗洗碗筷，舍不得花钱买水买饭，勇挑生活重担。

　⑶明理自尊，教女有方：教育女儿?不能白吃饭?，让她从小就能够自强，养成良好习惯，像别的孩子一样过正常的生活。

　(答对一点2分，答出两点即得4分。)

　14、(5分)。

　观点一：使主题显得集中、深刻。写的是两个遇难矿工家属和一个女孩的一段很普通的生活故事，?清汤面?是她们关系中的一个小插曲，以小见大，展示了普通人善良美好、乐观向上的高贵品格。

　观点二：使得人物形象鲜明突出。?清汤面?把两个遇难矿工家庭连接起来，在吃面、还钱等一系列情节中刻画人物，让人们看到生命在承受苦难中依然顽强。

　观点三：使情节结构显得紧凑有序。围绕?清汤面?安排叙事结构，提纲挈领、聚拢人物，使中两个家庭的三个人物联系自然，转换自如，收到了平中见奇的效果。

　(观点2分，论述3分。任选一个方面探究即可。)

　四、语言文字运用(9分)

　15、(3分)B(礼尚往来，交往中应当有来有往，也指用相应的方式回报对方。A.一寒如此，竟然贫困到这地步，形容贫困潦倒到极点;C.残羹冷炙，吃剩的饭菜，借指权贵的施舍;D.万人空巷，家家户户的人都从巷里出来。多形容群众参加庆祝、欢迎等盛况。)

　16.(3分)D(A?冒险内容?改为?冒险精神?，搭配不当;B ?之所以?的原因，是因为?,句式杂糅;C.?乘骑场等?后面加?设施?，成分残缺。)

　17. (3分)(1)将?邀请您和贵公司代表荣幸地?改为?荣幸地邀请您和贵公司代表?;(2)将?你方?改为?贵公司?;(3)将?谈判?改为?商谈?或?洽谈?(每点1分)

2017年高考全国卷1化学试题附答案解析

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