福建省高考新方案-福建省高考改革方案

1.福建省高考是全国几卷?

2.福建今年上高一的，明年有分文理科，不管选文科还是理科都有物理，化学会考。那如果选文科的话有没有历史

3.关注！10个问答帮你彻底理清新高考“3+1+2”模式（附新高考如何选科）

4.福建本一本二合并后本科分数怎么定

5.高考改革新方案2021高考是什么政策

福建省高考是全国几卷?

福建省高考有四卷试卷。

1、高考卷套方式

高考试卷的制作是由教育部和各省份共同完成的，每个省份都有自己的卷套方式。根据教育部的要求，每个省份的高考试卷，都需要有ABCD四种试卷版本，以防范行为，确保评分公正。

2、福建省高考试卷特点

福建省高考试卷与其他省份相比，一般来说难度偏中等，注重对学生思维能力和创新能力的考查，同时也会涉及到实际生活中的应用题，如日常生活中的计算、图形绘制等，更加注重对学生的实际应用能力进行考察。

3、高考卷套的作用

高考卷套的制定是为了保证不同的学生在考试过程中得到相对公正的评价。选择ABCD四种试卷版本，可以避免学生和抄袭的情况发生，也能够减轻学生在答题时的压力，让他们更好地发挥自己的优势。

4、高考试卷的质量保证

高考试卷是国家级别的考试，质量的保证是非常重要的。在制作过程中，教育部会组织专业人士进行审核和筛查，确保试卷的公正性和合理性。同时，在试卷设计中也会有多个环节的把关，以保证试卷的质量。

5、高考试卷的改革

随着社会的变化和进步，高考试卷的改革也不断加强。近年来，各省份都开始加大对应用能力和创新能力的考查，注重学生实际技能的培养，这样更符合社会的需求，同时也能为学生的未来发展提供更多选择。

6、总结

福建省高考试卷是ABCD四套试卷，它们的出现可以保证学生在考试时得到更加公正的评价。高考试卷的制作和改革是一项长期而又复杂的过程，需要各方面人员共同参与和支持，才能够保证试卷的质量和公正性。

福建今年上高一的，明年有分文理科，不管选文科还是理科都有物理，化学会考。那如果选文科的话有没有历史

昨日上午10时，院新闻办公室正式宣布高考改革启动。目前已经可以确定，我省今年入学的新高一不会参加高考改革，即他们仍要分文、理，高考科目仍然为3+文综/理综。

省教育考试院新闻发言人昨日表示，福建省的高考如何改，还没有定论，目前正在进行前期准备。他表示，按照福建省的惯例，具体实施方案一定是“三年早知道”，即如果是2018年高考要改革的话，那么，一定会在2015年公布方案，以给考生充分的准备时间。

按照目前的安排，2014年上海市、浙江省两地将分别出台高考综合改革试点方案，从今年秋季新入学的高一学生开始实施，两省市的高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。

换句话说，高考改革并未波及福建省今年入学的新高一，新高一仍要分文理科，即学生在高二年开始分文理科；高考科目仍然为3+文综/理综，其中“3”为语文、数学、英语，各150分，文综为:地理、历史和政治，总计300分；理综为物理、化学和生物，总计也是300分。

　 福建省年初下发的征求意见稿据说是:语文、数学各为180分，英语150分，会考三科各为80分，总分还是750分；会考进入高考成绩是实行ABCD等级的。例如，A级是80分，那么，即使你考了100分（卷面成绩 ），也只能折成80分，以此类推；A、B、C、D不同等级的划分是根据学生比例。

不过，从目前看，这个方案还有很多不确定因素，譬如说，按照国家昨日出台的高考综合改革试点，语文数学英语三科是同分值的，据说，这是因为一部分人认为，英语弱化不符合国家扩大开放，和时代不符合。（据厦门日报）

高考改革时间表

2014年 启动

●完善高中学业水平考试、规范高中学生综合素质评价、减少和规范高考加分

●沪、浙启动高考综合改革试点

2015年 提速

增加使用全国统一命题试卷的省份

取消体育、艺术等特长生加分项目

在有条件的省份开展录取批次改革试点

2017年 全面推进

明显增加农村学生上重点大学人数

分类考试成为高职院校招生主渠道

2020年 建立中国特色

现代教育考试招生制度

关注！10个问答帮你彻底理清新高考“3+1+2”模式（附新高考如何选科）

2021年又有哪些地区实行新高考政策？为了帮助更多考生了解 新高考政策及“3+1+2”模式 ，博翱教育升学规划李老师整理了相关内容，供各位考生和家长参考！

河北、辽宁、湖北、湖南、重庆、江苏、福建、广东等8个省份将推行“3+1+2”模式

“3”： 为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考。每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩。

“1”：为选考科目，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分。

“2”：考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

新高考“3+1+2”模式解密

以下重点解读 河北、辽宁、湖北、湖南、重庆、江苏、福建、广东 等8个省份将推行的 “3+1+2”高考模式 。 未来的新高考到底什么样 ？很多高中生和家长心里还没有很清晰的认识。今天，就用10个问题，带大家来 详细了解一下8省市的改革方案。

一、8省市改革方案相比现行高考制度有哪些变化？

一是考试科目组合不同 。

现行高考的考试招生分为文科、理科两大类，科目设置为“3+文科综合或理科综合”。“3”为语文、数学、外语，数学分文、理科；文科综合包括思想政治、历史、地理；理科综合包括物理、化学、生物。

广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆这8个省市的高考综合改革方案， 和山东相同的是取消文综/理综，不分文理科。和山东不同的是，科目设置实行 “3+1+2”的组合方式 。其中：“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，且数学不分文、理，“1”由考生在物理、历史2门科目中选择1门，“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2门。而山东方案是在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中任选3科参加等级性考试。

二是计分方式不同 。

广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆这8个省市和山东方案相同的是，高考综合改革后，考生总成绩仍为750分，语文、数学、外语3门各150分，3门选择性考试科目各100分。

和山东方案不同的是，8省市方案中物理、历史2门直接使用 卷面分 ，思想政治、地理、化学、生物学4门用 等级分 。而山东对所有选考科目用 等比例转换法则 和“ 一分一段 ”形式，转换分数连续排列，保证考生每科成绩转换后位次不变。

三是招生录取模式都有变化 。

现行普通高考是由招生学校依据考生的高考总成绩择优录取考生。高考综合改革后，无论是山东还是8省市都实行“两依据一参考”的招生录取模式，即由招生学校依据统一高考成绩和高中学业水平选择性考试科目成绩，参考学生的综合素质评价择优录取考生。

四是投档录取模式有变化 。

现行高考的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位，每所学校下可以填若干个专业志愿和一个是否服从专业调剂选项。高考综合改革后，部分省市的招生都按照“ 院校专业组 ”方式实行平行志愿投档，一所院校有若干个院校专业组，每一个院校专业组由若干个专业组成，同一个院校专业组内的所有专业的选考科目要求相同，志愿填报及投档以“院校专业组”为单位。

二、为何没有实行外语和选择性科目多次考试？

就外语考试时间和次数安排，河北省、辽宁省、福建省、湖北省、湖南省、重庆市等 6省市拟只在6月份组织1次外语听力和笔试考试 ，待条件成熟后再实施外语一年两考。 江苏省、广东省拟在6月份组织1次外语笔试，将外语听说考试放在平时并实行机考 。 而山东的外语（听力）考试安排在1月举行，在同一天内连续组织两次 ，每次考试时长约20分钟，考试成绩取两次中的高分计入外语科目成绩。

这些做法与现有的高考考试安排基本一致，没有增加考试次数、没有改变考试时间（除外语听力外），已做到从考试安排上确保不影响中学目前的教学组织安排，也将缓解目前外语考试在命题、组织管理等方面的压力，确保改革稳步推进。

教育部考试中心有关负责人表示， 外语一年两考必须建立标准化命题机制 ，并积累标准化题库，山东省和8省市目前在这方面还未完全具备条件，因此暂时维持现有考试安排不变，待条件成熟后，可积极探索实施一年两考，逐步实施。

和山东方案相同的是，8省市也均将高中学业水平考试的选择性考试安排在6月统一高考期间一并进行，并且将考试次数确定为1次。 选择考由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩 。

这主要是因为：保障高考安全有序进行，每年都需要20多个部门一起来齐抓共管。由于高考改革后，高中学业水平考试的选择性考试计入高考总分，其性质等同于高考，实施方案做出这样的安排，既减少多次考试对中学教学的影响，也缓解基层组织考试的压力，可以避免一再动用大量的和社会。

三、合格考和选择考的区别是什么？

一是考试目的不同 。

合格考是为了检验学生是否达到普通高中课程方案规定的基本学业要求的水平考试，主要侧重于“达标”，不强调区分功能；选择考是在“强化基础”的前提下，具有较好区分功能的水平考试。

二是考试科目不同 。

合格考覆盖国家规定的所有学习科目。选择考为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。

三是考试内容不同 。

考试内容以国家普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。合格考范围为各学科课程标准确定的必修内容。选择考范围为《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》确定的必修和选择性必修内容。2018、2019年入学的高中一年级学生的选择考范围为《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准确定的必修和限定性选修内容。

四是考试时间和考试次数不同 。

语文、数学、英语3门合格考科目每年考1次，安排在1月开考；思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门合格考科目每年考2次，分别安排在1月和6月开考。 选择考科目每年考1次，安排在6月统一高考科目考试结束后开考 。

五是考试成绩呈现方式和使用不同 。

合格考科目成绩以“ 合格/不合格 ”和 等级（分数） 呈现。合格考成绩不仅是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，还作为 高职单独招生录取的依据之一 。选择考成绩是 高考招生录取的依据之一 ，其中，8省市方案中物理、历史直接使用卷面分计入考生总成绩，思想政治、地理、化学、生物学4门以等级分计入考生总成绩。

四、为什么要在物理或历史中选1门，在其余4门中选2门？

广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆这8个省市考生，在确定高中学业水平考试选择性考试科目时，首先要在历史和物理 2 门科目中选择 1 科，然后在思想政治、地理、化学、生物学 4 门科目中选择 2 科。

这样设置的主要原因： 一是符合高校人才培养需要 。高校、中学和学科专家普遍认为，在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业的重要基础。因此，将这两个科目作为首选科目，有利于高校相关专业对学生的培养。

二是符合有关省份中学教育教学实际 。不同地区的中学办学条件存在一定差异，将物理和历史作为考生首选的科目之一，可与现有师资、教室等条件有效衔接，引导不同地区、中学的学生合理选择学习科目，科学规划学业生涯，为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。

三是有利于学生多样化成长发展 。学生可从 4 门再选学科中选择 2 门参加选择考，理论上有 12 种组合。相比改革前文理分科的两种学科组合方式，不仅增加了学生的选择权，而且促进了 文理交融 ，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。

同时，为了便于投档录取，高校在安排招生时，将分物理和历史的两个类别分别编制；在录取时，也将按照选物理的考生和选历史的考生按两个序列分别排队录取。

也就是说，同一名考生无法同时在物理和历史两个队列中排队录取，因此 考生只能从中物理和历史中选择 1 门参加选择考 。

五、考生如何确定选择考科目？何时确定？

考生科学合理确定选择考科目，主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。

一是考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各科的喜好程度进行选择。

二是考生要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。

三是考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。

选择考科目由学生在高考报名时最终确定 。高考报名前都可以更换所选择的科目， 高考报名结束后不可以更改 。但在实际操作时，建议慎重考虑。因为无论哪一学科的学习，随着内容难度的增加，都可能会遇到困难，这属于正常现象，关键是考生要结合自身的优势综合考虑，尽早确定，尽量避免更换学科。

六、“3+1+2”模式和传统的文理分科有何区别？

“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。

一是目标导向不同 。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的核心素养地位，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素养。

二是选择科目组合不同 。“3+1+2”的模式，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件，在? 12 种组合中自主选择 ，增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有 2 种固定的组合供考生选择。其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理 1 种固定组合，理科考生只能选物理、化学、生物学 1 种固定组合。

三是考试内容不同 。“3+1+2”的模式中，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语 3 个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。

七、“3+1+2”模式有哪些优点？

组合减少困惑减少

第一个好处是显而易见的，组合减少，选科干扰项减少，学生、家长的困惑度降低。

走班科目大幅降低

由于科目设置的减少，走班的科目自然就降低。

学校更易安排课程

在走班数量人数巨大的情况下，将给学校对学生的课程安排、教室安排、教师安排带来极大困难。

在组合越少的3+1+2，不走班学生人数大幅度降低的情况下，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

学生学习更加稳定

在走班越少的情况下，不用走班的情况将见地。这样，在固定的教室和固定的班，学生上课节奏和氛围是相同的，更加有利于学生形成相互交流、竞争的学习氛围。同时，也尽最大可能免除了学生在上了这门科，又要立即奔向下一个教室的麻烦，减少走班对学生带来的干扰。

八、为何物理、历史计算原始分？其他选择性科目计算等级分？

在录取时，选考物理的考生和选考历史的考生将分别排队录取；选择物理（或历史）的考生将使用同一物理（或历史）试卷，考生群体相同，试题命制、阅卷评分都由省级教育考试部门负责，因此 成绩具有可比性 ，可以使用原始成绩计入考生总成绩。

由于其他选择性科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同， 选考科目的原始分不具有可比性 。实行等级赋分，主要是基于学生选考的科目不同、各科目试题难度不同、各科目原始成绩不具有可比性的原因，是从教育考试的公平、公正角度做出的。

举例来说，考生甲选考思想政治，考生乙选化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入高考成绩，既不科学也不公平。因此，需要 将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分，转换后考生选考科目成绩排队顺序不变 ，以解决选考科目的原始分不具有可比性的问题。

第三批进入改革的8省市在教育部统一指导下组成联合专家组，邀请国内数理统计分析领域的专家学者，借鉴前期试点省份经验，在对8省市历年高考成绩、录取数据进行分析、演算的基础上，通过数学建模，在接受度、区分度、拟合度、提升度以及稳定性和适应性的评价标准框架内， 确定的8省市共用等级赋分办法，具有较高的科学性和权威性 。

“一分一档”、等级赋分既确保不同科目间分数可比，又增加考试的区分度，遵循“不让考生的单科排序改变”和“确保选考科目的合适权重，确保转换分数的良好区分度”的原则，保证了最大多数考生的利益，给考生和家长以充分的安全感。

九、8省市方案中，等级赋分的规则是什么？

十、12种选科组合，如何选更科学？

3+1+2的模式下形成了 12种组合 ，有哪些是更为适合的推荐的组合呢？这里也给大家做一个分析。

1.选报物理学科组合

①物理+化学+生物

此组合可以覆盖 .4%的专业 ，可以说是最标准、最传统、最纯净的“理科生”方案。是 纯理科思维 ，不想沾染一点文科的考生的必然选择。这种方案记背内容最少，理解内容最多。学科之间关联极大，互相印证，互相促进。缺点是学习难度同样很大。好在新高考体系下，这必然不是竞争最激烈的一套方案。

②物理+化学+政治

可报专业98.9% ，实际上一些顶尖大学专业可报率达100%。由于大学之后 参加考研的必要科目之一就是政治 ，对今后的考研之路影响颇多。缺点是政治学科与物理、化学的学科关联性并不是很大，学习起来难以起到联系、促进的效果。选择这类组合的学生一般是属于学霸级别的。

③物理+政治+地理

可报专业99% 。这个科目组合更像是理科成绩不错的文科生，为了不浪费物理的高分以及填报志愿时的选择范围，而做出的一个不得已的选择。这个组合 比较适合物理成绩突出 ，往往属于理科偏科的学生（数学-物理较好，化学-生物较差）。

④物理+生物+地理

可报专业99% 。选择者往往是物理成绩优异，其他科目成绩一般，且对未来无明确目标的学生。其他科目中以传统理科的生物和传统文科的地理相对最为简单且不需要大量背诵（于历史和政治），而且物理-地理的组合也有不小的发展空间。所以这种组合一般适合于具有以下两个特点的学生：一、物理成绩优异，逻辑思维能力强；二、其他科目成绩一般，无明确的未来职业发展方向规划。

2.选报历史学科组合

①历史+政治+地理

艺术专业、中文、传媒专业 。一些致力于考取汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生几乎选择的都是这个传统的文科综合。

②历史+政治+生物

语言、体育、医学类普通生 。生物成绩在3门理科当中更为优秀。在专业选报比率上达到 75.3% ，除去生物系以及生物工程类的专业对生物有明确限制要求以外，其他大部分专业很少对生物科目有较高要求。

③历史+化学+地理

可报专业比例为88.6% ，这种选择其实是一种文科中比较偏理的选择，适合与物理实在没有缘分，但逻辑思维较为清晰，不擅长纯文科记、背的考生。

④历史+地理+生物

适合语言、体育类专业 。 可报专业比例为77.8% 。地理生物学习起来相对简单，特别适合体育专业学生，但竞争力也会比较大。

福建本一本二合并后本科分数怎么定

从2020年起，我省普通高校招生普通类本科一批、本科二批合并为本科批，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线按普通文史理工类本科批次录取控制分数线的75%划定。

从2020年起，高职院校分类招生与普通高校招生相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式，不再单独组织高等职业教育入学考试。

近日，省招委、省教育厅印发关于做好2019年普通高等学校招生工作的通知，一起看看详细内容。

一、全力保障高考安全稳定

1.强化责任落实。各级招委会是本行政区域内组织高考、治理考试环境、维护高考安全稳定、整肃考风考纪的责任主体，主要负责同志是第一责任人。各级教育行政部门主要负责同志、分管负责同志和招生考试机构主要负责同志是直接责任人。高校是本校考试招生（含特殊类型招生）工作的责任主体，校党委书记和校长是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。各地各校要在当地党委和领导下，加强对高考工作的组织领导，层层落实考试安全主体责任，逐级签订考试安全责任书，建立环环相扣的责任体系，确保责任落实到岗、到人。主要负责同志要深入一线指挥，亲自把关、亲自协调、亲自督察，不能草率大意、粗糙行事。严格执行“集体议事、集体决策、会议决定”制度，重大问题决策要及时向当地党委、汇报，并报告省招委会。

2.强化安全措施。各地要针对近年来发生的安全，认真梳理、查找考试安全工作漏洞和薄弱环节，进一步完善安全制度和管理措施。坚持用制度管好考试安全各个环节、各个时间节点，切实做到每一项工作都有章可循、有据可依。要强化制度执行，让每一件事情都有人负责、有人落实、有人监督。要以前期预防为基础，以强化系统内部治理为关键，以净化考试外部环境为重点，进一步完善考试安全治理体系，全力确保考前无试题试卷泄露，考中无大面积、有组织的舞弊，考后无大范围评卷录取失误，社会舆论总体保持和谐稳定。

3.强化部门协作。各级招委会要进一步完善联防联控、齐抓共管的工作机制，按照“分级管理、逐级负责”“谁主管、谁负责”的原则，将工作和责任分解到有关部门。要在高考前集中开展“净化涉考网络环境”“打击销售器材”“净化考点周边环境”“打击”四个专项行动，综合治理考试环境。要把安全保密工作摆在突出重要位置，加强试卷从制卷、运送、保管、分发到施考全过程、全链条监管，确保试题试卷绝对安全。加强标准化考点的维护和升级，完善应急指挥系统、考场及网络监控系统、防控系统、考生身份验证系统，严密做好考务组织和考场管理，强化考风考纪监督。开展全覆盖式考务培训，提升考务工作管理水平。健全高考安全突发应急处置领导小组，加强对舆情和应急的预判研判，细化完善应急预案，快速妥善处置突发。

二、稳步推进考试招生改革

4.深化高考改革。深入贯彻落实《院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》，强化统筹协调、要素保障、跟踪评估，细化实化配套措施，精心做好高考综合改革方案宣传解读和引导，有序推进学生学业水平考试、选课走班指导、综合素质评价等相关工作，确保实现良好开局。本科高校要结合办学定位和专业培养目标，研究提出专业选考科目指引要求，深化招生录取和人才培养模式改革。

5.推进招生改革。继续实施艺术类本科招生“一档多投”录取模式改革。落实《国家职业教育改革实施方案》，稳妥做好高职扩招专项考试招生工作，确保稳定有序，高质量完成扩招工作任务。从2020年起，我省普通高校招生普通类本科一批、本科二批合并为本科批，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线按普通文史理工类本科批次录取控制分数线的75%划定。推进高职分类考试招生，从2020年起，高职院校分类招生与普通高校招生相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式，不再单独组织高等职业教育入学考试。

三、严格规范考试招生管理

6.严肃招生纪律。各地各校要严格执行国家招生政策规定，严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等纪律，维护高校招生公平公正。严格执行省级、市级、县级、高校、中学等多级信息公开制度，认真落实招生信息十公开要求，自觉接受纪检监察部门和考生、学校、社会各界的监督。各级教育行政部门、招生考试机构、高中阶段学校要以今年高考考生为对象，通过开展考试纪律教育、发放考生手册、组织考生签订诚信承诺书和考生须知等形式，多渠道开展考生考前教育。各高校要加强高考期间在校生的教育与管理，逐一掌握学生动态，严格请制度，严防在校大学生参加。

7.规范招生管理。按照“谁主管、谁审核、谁负责”原则，加强高考报名资格、高考加分资格、农村专项报考资格等审核，严防资格，维护招生秩序。自主招生、保送生、高水平运动队、高水平艺术团等特殊类型招生以及中央部属高校综合评价录取的资格考生信息和录取要求须及时上传教育部阳光高考平台进行公示，未经公示的考生不得录取。严格执行国家有关网络与信息安全管理规定，确保重要设备、信息系统和考生信息安全。严格考生信息管理，通过严格工作权限、定期校验等措施，严防信息泄露和篡改。指导考生妥善保管志愿填报账号和密码等个人信息，防止被他人盗用或非法操控。高中阶段教育学校和教师不得代替或干预考生填报高考志愿。

高考改革新方案2021高考是什么政策

文理不分科，多地实行“3+3”模式，外语一年两考

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。

“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是，浙江取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。

扩展资料：

福建按照2018年启动高等学校考试招生综合改革的部署安排，2020年实施新的高职院校分类考试招生制度，2021年实施新的普通高等学校考试招生制度。

逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制。

人民网-福建省高考综合改革方案公布