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2016语文高考考试说明-2016高考语文卷
tamoadmin 2024-10-18 人已围观
简介1.高考时间2016具体时间2.高考的语文作文4个小人什么意思2016高考时间2016具体时间2016年的高考具体时间(一)考试科目文史类考生:语文、数学(文)、外语、文科综合。理工类考生:语文、数学(理)、外语、理科综合。外语考试包括英语、日语、法语、俄语、德语、西班牙语六个语种,由考生任选一种。报考外语专业的考生,应参加全市统一组织的外语口试。语文、数学(文/理)、外语总分150分,文科综合/
1.高考时间2016具体时间
2.高考的语文作文4个小人什么意思2016
高考时间2016具体时间
2016年的高考具体时间
(一)考试科目
文史类考生:语文、数学(文)、外语、文科综合。
理工类考生:语文、数学(理)、外语、理科综合。
外语考试包括英语、日语、法语、俄语、德语、西班牙语六个语种,由考生任选一种。报考外语专业的考生,应参加全市统一组织的外语口试。
语文、数学(文/理)、外语总分150分,文科综合/理科综合总分300分,高考总分750分。
(二)考试时间
全国统考于6月7日至8日进行,各科目的具体考试时间如下:
语 文:2016年6月7日上午9:00-11:30
数 学:2016年6月7日下午3:00-5:00
文综/理综:2016年6月8日上午9:00-11:30
外 语:2016年6月8日下午3:00-5:00
阅卷工作分科目集中进行。各科目阅卷点分别成立阅卷工作领导小组,在市高考阅卷工作领导小组的统一领导下,按照有关规定组织实施。
(三)评卷
语文、数学(文/理)、外语、文科综合/理科综合科目实行网上阅卷。
(四)成绩公布
考生考试成绩在市高招办规定的时间内,经各区高招办通知各报名单位,由报名单位通知考生本人。
(五)录取控制分数线划定本科各个批次按照语文、数学(文/理)、外语、文科综合/理科综合四科总分划定录取最低控制分数线;
专科各个批次按照语文、数学(文/理)、外语三科总分划定录取最低控制分数线。
注意:《关于做好2016年普通高校招生工作的通知》中指出,
2016年,各省(区、市)录取工作应于7月上旬开始,其中本科第一批次录取将在7月10日至15日之间开始。
全部(各批次)录取工作将会在8月底之前结束。同《2015年普通高等学校招生工作规定》相比,2016年录取结束时间较去年延迟11天。
高考的语文作文4个小人什么意思2016
考题剖析
就考场作文题型而言,分为全命题、半命题、话题、无题四大类型。2016年全国卷高考作文是话题作文,话题作文分点名材料和材料话题,而材料话题又分寓言故事、焦点热点、名人名言、漫画赏析等。但有一点,无论如何我们都不能把该作文叫“漫画作文、材料作文、想象作文……”等。该题的难点在亮点定位和拟题两方面,一旦拟题后我们再从:议论型、说明型、叙述型、夹叙夹议型分开。假如用叙述型,再分偏正型、并列型、数代型、词语型等,正所谓“作文无法,但有定归”。
亮点定位
注意:以下内容为王玉华教授口述,记者整理,均采取王玉华教授第一人称叙述。
亮点不亮,主题不棒。如何选取角度找到自己的亮点,本考题与近三年河北考题不同,既不像“砸玉取珠”“山羊过河”也不像“高速上打电话”。该漫画是多点型,可以说任何一个角度都可以。因为没任何引言限制,可以运用发散思维定位若干个点。
▲拟题:那不一样的精彩
从目标定位和欲望方面审题。“110分”到“98分”仅“2分”之差就挨了一巴掌,而“55分”到“61分”仅及格就分享了一个甜蜜的吻。
▲拟题:撒什么种子开什么花
从1和2两幅图的变化依据图的比喻义、引申义、哲理义、象征义、含义“五义法”去剖析,第一幅图表扬与批评带来了不同的结果,表扬的后退了,批评的却进步了。
▲拟题:由“片面追求升学率”想到的
从第一幅图“100分”和“55分”比较,一个是得到表扬嘉奖,一个是批评的耳光,其根在于考分不同
▲拟题:超越自我莫知足
从第二幅图“98分”和“61分”比较,站在“61分”的角度因受宠而沾沾自喜,却不知山外有山,只是跟自己以前比较而不愿和他人比较。
▲拟题:攀比——选准超越的目标
站在98分的角度,仅一巴掌就痛苦不堪,并不是因为自己低而悔恨,而是攀比对象选错,内心之所以不服,是因为我考了这么高比“61分”强多了,为何还批评我?
▲拟题:感谢折磨我的人、或我为“折磨”点赞
站在“55分”的角度,因不及格而挨了一巴掌,此时内心十分痛苦,但对于一个不好学的学生给以适当地惩罚应该是合情合理。
▲拟题:满分·梦想·追求
站在“100分”的角度分享了一个吻,这也是一种心理的需要。人们渴望尊重,渴望成功,渴望实现自己的梦想。站在成功与奖励的角度。
▲拟题:策之则应悟其道
站在“55分”和“98分”的角度,教育应该扇谁的耳光。那些不思进取、学习不好的同学,那些经不起表扬而骄傲自满的人,都应该有不同的策略与督评。
▲拟题:让每朵花都绽放
站在“61分”和“100分”的角度,我们可以看出因材施教,对于不同学生都应看到他的闪光点,我们不仅想到杰出的学生,更要呵护进步的学生。