2013年高考理综化学_2013年高考理综化学真题

1.求帮助啊！！各位！！2013年高考全国卷生物大概考哪几本书其他的学科呢

2.2013年高考全国共有几套卷?

3.2013年新疆高考理综生物难吗

4.初中物理 化学 生物和地理哪个更重要，中考各占多少分？

5.一篇500字的理综总结一珍考试

2013年山东本科一批控制线为文科570分、理科554分，2013年高考二本资格线：文科465分、理科435分。

山东高考现行方案：“3+X”。

“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由学生根据自己的意愿，自主从文科综合（简称文综，分为思想政治、历史、地理）和理科综合（简称理综，分为物理、化学、生物）2个综合科目中选择一个作为考试科目。

该方案是到2019年全国应用最广，最成熟的高考方案。总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分）。

扩展资料：

高考录取线的划定，一般来讲，按照120%的比例进行划定。比如某年某个省的一本批次的大学文史类招生计划是10000人，在划定录取线的时候，按照考生高考成绩从高到低进行排序。

排到第12000（120%比例）名考生的时候，这名考生的高考成绩就是该省当年的重点线，如果有同分考生，其分数也算累积。这就是录取线的划定方法。本科二批和本科三批的划定方法也是这样的。

录取线划定后，根据考生的高考成绩进行分类，考生想上一本大学（重点大学）就必须先过重点线；想上二本大学就必须过二本线，想上三本大学就必须过三本线，以下类推。这就是各省的高考录取线。

求帮助啊！！各位！！2013年高考全国卷生物大概考哪几本书其他的学科呢

高考生此时已经开始了各个科目的复习，化学这门科目要回归教材，强化主干基础知识的梳理和记忆。下面是我整理分享的高考化学试题的各种类型归纳，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

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高考化学试题的几种类型

1.元素或物质推断类试题

该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。

答题策略元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。

无机框图推断题解题的一般思路和 方法 ：读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。

2.化学反应原理类试题

该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时有图像或图表形式，重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。设问较多，考查的内容也就较多，导致思维转换角度较大。试题的难度较大，对思维能力的要求较高。

答题策略该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因此要充满信心，分析时要冷静，不能急于求成。这类试题考查的内容很基础，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项;有关各类平衡移动的判断、常数的表达式、影响因素及相关计算;影响速率的因素及有关计算的关系式;电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式的书写及有关利用电子守恒的计算;电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识，都是平时复习时应特别注意的重点。在理解这些原理或实质时，也可以借用图表来直观理解，同时也有利于提高自己分析图表的能力与技巧。 总结 思维的技巧和方法，答题时注意规范细致。再者是该类题的问题设计一般没有递进性，故答题时可跳跃式解答，千万不能放弃。

3.实验类试题

该类题主要以化工流程或实验装置图为载体，以考查实验设计、探究与实验分析能力为主，同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。命题的内容主要是气体制备、溶液净化与除杂、溶液配制、影响速率因素探究、元素金属性或非金属性强弱(物质氧化性或还原性强弱)、物质成分或性质探究、中和滴定等基本实验的重组或延伸。

答题策略首先要搞清楚实验目的，明确实验的一系列操作或提供的装置都是围绕实验目的展开的。要把实验目的与装置和操作相联系，找出涉及的化学原理、化学反应或物质的性质等，然后根据问题依次解答即可。

4.有机推断类试题

命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材，以框图或语言描述为形式，主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及有关合成路线等。

答题策略有机推断题所提供的条件有两类：一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据)，这类题往往直接从官能团、前后有机物的结构差异、特殊反应条件、特殊转化关系、不饱和度等角度推断。另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断，一般是先求出相对分子质量，再求分子式，根据性质确定物质。至于出现情境信息时，一般采用模仿迁移的方法与所学知识融合在一起使用。推理思路可采用顺推、逆推、中间向两边推、多法结合推断。

高考化学选择题秒杀技巧

1.选择题

在高考理综试卷中有8个化学单选题。解答时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，找到选项与题干，选项与选项之间区别联系，迅速的找到所要选项。选择题的答题方法是多样化的，最合理的方法可以把时间尽可能的压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。

2.填空题

按照近几年情况看，在高考理综试卷中化学题是四道填空题。一般来讲实验题、无机推断、有机推断、其他题目各一个。对于填空题在答题时有些共性的要求。

(1)化学方程式的书写要完整无误。

(2)专业用语不能错。

(3)当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。

(4)对于语言叙述性题目做答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。

(5)对于计算型填空，要注意该书写单位的要书写单位。

3.解答题

在解高考化学解答题时，语言文字的表达很重要。答题时内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼.若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分，不按要求答题会失分，书写不规范也会失分。

高考化学解答题解题重要的不是技巧，而是应用数学思想方法进行化学计算：

(1)守恒法思想，包括元素守恒、质量守恒、电荷守恒、电子得失守恒。

(2)数轴法思想，两种物质之间发生反应时相对量不同，发生的反应不同这一类计算题。

高考化学注意事项

第一卷题量的调整，重点和 热点 仍保持，应确保传统试题的得分率。第二卷难度应该比去年加大，突出试题的创新性、应用性和探究性。

实验：实验板块第一题是基本实验，包括基本操作和仪器选用等，应重视教材上的一些基本实验。第二题主要考查实验思维能力，如实验方案的设计、评价和分析等，应帮助学生形成这类题型基本的解题方法和思想。

无机：注重从结构到性质的 思维方式 的考查。框图题可以是性质推断，也可以是工业或提纯流程的分析推断。框图题突破口多，不会在一处卡死。要帮助学生学会整体感知试题的基本方法。

有机：通过计算(或识图)加推断，写物质结构简式，要帮助学生掌握通过计算确定有机物分子式的常见方法。有机推断题通常是信息题，注意信息的提取、理解、归纳和知识的整合。注意答题的规范表达，提高答题的正确率。

计算：第一题通常是基本化学计算，应确保得分。第二题中的计算常分几个小问，有难有易，难度也不一定依次提升。应提醒学生整体阅读，先易后难，不一定依次答题。

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2013年高考全国共有几套卷?

全国卷生物的话是必修一，必修二，必修三，选修一，选修三(其中选修一和选修三为二选一）。

物理是必修一，必修二，选修3-1，选修3-2，选修3-3，选修3-4，选修3-5（其中选修3-3,3-4,3-5为三选一）。

化学是必修一，必修二，选修二，选修三，选修四，选修五（其中选修二，三，五为三选一）。

数学是必修一，必修二，必修三，必修四，必修五，选修2-1，选修2-2，选修2-3，选修4-1，选修4-4，选修4-5（其中选修4-1,4-4,4-5为三选一）

英语是除了选修九之外的全部。

2013年新疆高考理综生物难吗

分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。

从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。

贵州、甘肃、青海、西藏加入新课标高考。由于这些省份的加入，新课标全国卷开始分成Ⅰ 卷和Ⅱ卷。河南、河北、山西、陕西语文及综合、湖南综合、江西综合、湖北综合采用全国Ⅰ 卷；贵州、甘肃、青海、西藏、新疆、云南、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、海南语数英、辽宁综合采用全国Ⅱ卷。

扩展资料：

高考的相关要求规定：

1、2014年上半年，教育部将发布总体方案及高考改革等各领域改革实施意见，有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点，2017年，总结成效和经验，推广实施，到2020年，基本形成新的考试招生制度。

2、2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，《意见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年将全面推进。

3、在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

百度百科-高考试题全国卷

初中物理 化学 生物和地理哪个更重要，中考各占多少分？

1、2013年新疆高考理综物理试题难度与去年相比难度略有降低，但选修题难度比去年略有提高。由于今年高考化学试题难度略大，导致部分考生做物理试题的时间相对较为紧张。普遍感觉物理试题相对简单，但与参考答案一对比发现与自己感觉仍有出入，说明考生对物理过程的理解有偏差。

2、生物试题虽考了免疫知识点，但光合作用 过程、神经调节中的反射弧、兴奋的产生及传导等高频考点均未涉及，体现了高考试题的高度灵活性。试题突出特点是较往年进一步强化了实验分析及探究能力的考查。选考题总体难度不大，考查目标大多停留在识记、理解水平，但个别答案也要求考生理解后用自己的语言来呈现。

3、化学试题能较好区分考生知识和能力水平的高低，但由于计算量大，耗时多，得分并不容易。试卷总体而言有利于中上考生正常发挥。试题还很有创新，如28题中以压强关系做已知条件在平时训练中较少见，也是考生感觉试题较难的原因。

一篇500字的理综总结一珍考试

初中物理 化学 生物和地理哪个更重要，中考各占多少分？

都重要，物理90，化学60，生物30，地理30

各省中考考情不一样，但是每一课都很重要，要注重全面发展。

都很重要，只不过有些地区中考不考地理和生物。物理和化学为理综，其中物理80分，化学70分。另外历史和政治为文综共150分。

贵州省高考中物理,化学,生物各占多少分

先说下本人平时成绩：一本线左右上上下下，所以这种边缘生的心情压力也实在不小，毕竟也想冲一冲考个一本。到最后高考，是我高中三年来最差的一次 差的离谱，直接年级垫底！班主任都吓到了，我是怎么考出来的！在他眼里我是那种就算最后不学了二本肯定有的！他说这话的时候语气十分坚硬，我也认同他的观点，回头看我高三以来的每一次全真模拟考，最差一次也只是差了一本线十几分，这真的是在二本学校里任我选了……然而最后看不上的学校反而去不了了……高考成了我的一个心结，18年来最大的遗憾。

目前就读于东北一所三本院校。而平时经常跟我一个考场成绩差不多的同学，高考发挥的好一点的，去了北京航空航天，正常发挥的，去了南华大学，稍微失误的也去了西南石油，中国计量这类大学。我算是全班最惨的一个了……然而木已成舟，有人问我你这么不甘心为什么不复读呢，这个问题问得好，复读的不是每个没考好的考生都适合，至少这个心理压力我承受不了。最后回到题主的问题，高考失误有没有机会翻盘呢（如果家里有钱的话，分分钟翻盘）。对于我这个一介草民，我想把这个问题交给时间，五年后我再来更新这个回答。

2009山东高考理综中物理化学生物各占多少分

物理89分化学78分生物73分

第I 卷共22小题，每小题4分，共88分，其中生物1-8题，化学9-15，物理16-22题。

第Ⅱ卷共16道题。其中23-30题为必需部分。

物理：23．(12分)+24．（15分）+25．（18分）

生物：26.(15分)+27.（18分）

化学：28.（14分）+29.（12分）+30.（16分）

31-38题为选做部分

31.（8分）（化学－化学与技术）

32.（8分）（化学－物质结构与性质）

33.（8分）（化学－有机化学基础）

34.（8分）（生物一生物技术实）

35.（8分）（生物一现代生物科技专题）

36．(8分)[物理——物理3-3]

37．(8分)（物理——物理3-4）

38．（8分）[物理——物理3-5]

宁波中考科学物理,化学,生物各占多少分?各知识点所占分数?

13年的话根据考纲的是生命科学（即生物）32正负4，物质科学（物理和化学）是120正负6，地球宇宙与空间科学（地理天文）8正负3

生物可能要高点，因为出试卷的老师是生物专业的，擅长生物的。

楼上说的不对，13年满分才160，14年也就180哪里来的260分？！

2010年河南省高考理综中物理化学生物各占多少分？

物理110，化学100，生物90，新课标的理综卷是这样分布的，也就是2011年高考

枣庄中考化学，物理，政治，历史各占多少分?

化学40，物理60，政治历史各50

2014年重庆高考物理化学生物各占多少分

在理科综合300分中，物理110分、化学为100分、生物为90分。请采纳

河北省高考物理，化学，生物各占多少分数呀?

物理：120

化学：108

生物：72

高考物理占多少分？化学？生物？

物理120

化学108

生物72

和起来叫理综 总分300

在2013年的高考中，我校大捷。在成功的喜悦里，我们理综合备课组的所有老师终于卸掉了“成也综合，败也综合”的压力，长出一口气后，露出了藏在心底的，已经抑制不住的笑容。在2012-2013年的高考备考综合科目的老师中，有物理的孙健、贾立红，化学组的刘志红、黄溪，生物组的何月红、张蕊。他们敬业、奉献、团结协作、勤奋，能和他们一起工作，是我的荣幸，他们对我的工作给予很大的支持和帮助，在下面的总结中有些观点是采纳和借鉴了他们的经验，在此我对他们表示感谢和敬意。下面我把理科综合的工作进行总结和反思。

一 2012-2013年的理综备考工作回顾：

1 指导思想：整个理综组要坚持团结，和谐、求真务实的精神，提高复习质量，确保2013年高考圆满完成任务，打好高考翻身仗，为学校争光。

2 主要措施：

① 领导有力，方向明确。今年我校安排了高三教育、教学的直接领导，李永刚主任直接负责高三的教学工作。在校长的直接参与下，在领导的带领下，我们理综合组所有教师树立大局观，同心同德、 和谐团结，尽量避免某些班级个别科目、某些同学个别科目不均衡发展的现象。

② 各学科立足夯实基础，力求形成知识网络，大幅度提高各种应试能力。各科针对学科特点的不同，采取不同的复习策略，如：物理重思路，化学重细节，生物重积累。

③ 做好每次考试的试卷分析，从中找出学生的薄弱点，同时也找到了教师教学的切入点。努力提高教学的针对性和实效性，边分析边总结，边总结边反思，边反思边改进，边改进边提高，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，不断提高教育教学质量。

2

④ 做好培优补差工作，转化临界生，确保全面丰收。在培优补差方面，学校没有安排固定培优时间，在当前规范办学的前提下，争取时间是我们面临的首要问题。一方面要给尖子生另加任务(学习方向，学习重点，资料的选择等)；另一方面，我们全体理综教师要检查布置的任务的完成情况，还要进行答疑。而这些工作，我们都得利用中午的休息时间，下午的自习时间。在这一年里，孙健老师、刘志红老师、黄溪老师牺牲了午睡时间，把学生带到一楼多媒体教室义务辅导。刘志红老师、贾立红老师、张蕊老师、何月红老师的身影经常出现在下午自习课的课堂上，下午自习课基本成了他们的正课。在补差方面，平时上课过程或课余，有针对的进行点拨和“面批”，下午自习时间，你就看吧，理化生三个教研组几乎挤满了学生，老师们被围得水泄不通，此时，让学生能在最短的时间内有比较大的收获，是我们全体理综教师的唯一目的。在临界生的转化上，力争在三个点上有转化的保证，一是专科临界生，二是本科临界生，三是重点临界生。尽可能根据班主任列出的临界生名单中有计划的进行个别补导(补学习信心，补基础知识，补学习方法，补解题技巧和应试技巧) 3 工作重点

① 力争做好集体备课，发挥团队精神和集体智慧。根据教学中的问题，共同研究，探讨、合作学习。结合学校的工作，充分调动一切的力量，充分发挥集体的智慧，使备课活动取得实效。

② 研究历年高考题目，把握高考的动向。研究各省市近5年高考试题难易度、题型、新变化，调整教学方向，特别是调整资料的选择和在教学过程中对试题难易度的选择的把握。研究学生对历年高考试题的适应能力。研究教师利用高考考题的频率及利用率对学生的学习信心和兴趣的影响。

③ 坚持周考制度，培养学生应考能力。 各学科在每周三下午考试选题时，理化生老师要互相交流，确定测试内容和测试的难度，保证难度适中，确保学生在有效的时间内达到训练的目的，不要因为某些科目的难度太大而影响学生的考试质量。

④ 对解题技巧、解题顺序的指导，要科学引导，不能有意识的引导学生一定要先答哪一个科目。

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3

⑤ 领导重视，在工作上早抓早落实，让学生在拿到理综试卷后能够有自己的答题思路和答题顺序，确保良好习惯的养成。 ⑥ 除了征订的资料外，老师们几乎每天都上ks5u高考资源网上看一看各省市的模拟试题，不要局限于所用教辅材料，，哪些对教学有益，把适合的资料及时的下载下来，选出其中的精华，让学生在有限的时间内收到最好的效益，同时，我们教师从中也能略微嗅到高考的出题方向和思路。要做到“各种题型都见过，我不入题海谁入题海”。 二 2012-2013年的理综备考工作反思： 1 让教师有提升和学习的机会：

在2012-2013年的备考工作中学校领导安排理综三科每科一名教师参加辽宁省的高考的研讨会。在会议中有关备考的方法和思路，对我校的备考工作起到了很好的促进，我们借鉴了其他各校的做法，结合本校的实际，在指导学生的复习和答题以及时间分配等有了明确的方法，因此在今后的备考工作中多有这方面的活动，让教师们在备考思路和方法上都能得到提升和更新。

2 培优补差工作宜补弱不宜补强，宜早不宜迟。

在培优补差时，理综这一块如何兼顾，是值得研究的。既然理综是决定高考成败的关键，若某一学生物理、化学、生物科中弱项提升空间大，效果明显，为何不选择补弱项？而且早补学生的成绩提高快，自信心提高，将影响学生的努力程度和目标。 3 理综训练宜早不宜迟。

虽然理综考试是拼盘式的，在考试过程中的答题顺序和答题习惯的形成，对理综考试的认识，特别是答题时间的安排上，不是短时间内能解决的。因此，只要在考试的次数上控制得当，最好能早进行。

教师在指导学生答题时，最好在时间分配上进行引导。今年我校考生答题顺序有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答题顺序无序的。学生答题顺序是多样的，不以老师的意志为转移的，老师只要在时间上引导学生把握好度，学生自己有他们的选择。

有关今年理综合的总结分析想要说的太多，以上的观点还不成熟，还请各位同行批评指正。再次感谢各位领导和老师对我工作的支持。