合肥七中2018高考成绩_合肥七中2017年高考成绩

1.合肥市第七中学 每年有多少人高考？达到一本线的有多少人啊

2.合肥市第七中学在合肥怎么样？

3.2017年各地高考状元分数公布，来看看学霸是怎样炼成的

4.合肥四中与七中对比

5.合肥一中高考成绩

一、2021年安徽高考状元是谁

2021年安徽高考状元暂未公布，我会持续关注并及时更新。

2020年安徽省文科状元

2020年安徽省文科状元：李瑾文，合肥一六八中学，高考总分669分。

2020年安徽省文科状元李瑾文高考分

2020年安徽省理科状元

2020年安徽省理科状元：吴国华，阜阳市太和中学，总分714分。（网传理科双料状元，另一人是安庆一中的王修远，相同的分数）

文科全省第一、第二名

均出自合肥一六八中学

分别是刘鑫681分、曾子欣670分

理科全省第一名

来自合肥一中的王杜宸

总分710分

2018年安徽高考理科最高分713分

铜陵一中 方清源 同学

2018年5月21日，铜陵一中举行2018届高三毕业典礼暨成人宣誓仪式，方清源作为高三学生代表发言，一言一语中充满对母校的深深眷恋和对父母、恩师的感激之情及对未来的展望。

2017年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）决赛中，当时在铜陵一中读高一年级的方清源以135分的高分与其他四位同学在全国近十五万参赛者中脱颖而出，以绝对实力和高分斩获国家一等奖。

2018年安徽高考文科最高分678分

合肥一中 郑辰筱 同学

我们在第一时间拿到了郑辰筱同学的高考成绩查询结果，语文123分，数学147分，外语143分，文综265分。

合肥市第七中学 每年有多少人高考？达到一本线的有多少人啊

合肥七中是安徽省合肥市的一所重点中学，属于省级示范性高中。

合肥七中始建于1952年，是合肥市历史悠久的学校之一。学校位于合肥市政务区，占地面积较大，校园环境优美，设施齐备。注重培养学生的道德品质和社会责任感，倡导健康向上的校园文化。

合肥七中一直以来注重教学质量的提升，有着优秀的师资队伍和教育资源。学校拥有一流的教学设施和实验室，为学生提供良好的学习环境。学校推崇素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。

合肥七中在学术方面取得了显著的成绩。学校每年都有一批优秀的学生考入国内外知名高校，其中包括清华大学、北京大学等一流名校。学校的教育质量和学术水平得到了社会的广泛认可。

它应该是仅次于合肥市第一中学、合肥市第六中学、合肥市第八中学和合肥市第168中学的学校。合肥市第七中学属于合肥市较老的中学，教学水平较好。在合肥，如果不能上一中、六中、八中，选择合肥市第七中学也是不错的选择。

合肥七中的教学模式：

七中人强力推进“智慧型教师、智慧化教学”科研，最终形成了“智慧教学模式”。

所谓“深”，就是通过教师集体的力量深挖教材，透彻理解教材的精髓，在此基础上根据学科特征形成系统简洁的教与学的思维线索、典型例子、典型练习题，为教学做好充分的准备。

所谓“大”，就是上课要大气，教师要敢于进行大板块教学，给学生大量的思维空间和自主空间，在“教师退一小步，学生进一大步”的格局转换有效地提升学生的自主和智慧。

所谓“广”，就是引导学生通过大量阅读形成广博的知识，通过学生间的交往互动形成广博的胸怀，在知识与人生经验的相互交融中提升学生的智慧。

所谓“多”，就是教师上课要简练、干脆，教师尽量少讲，留给学生更多的时间展开自主学习、自主研究和自主评价。

在践行“立己达人，化知成智”的教育理念中，七中人以严格的管理、卓越的教育、精湛的教学，铸成优秀的七中品牌；从理念、质量、文化等全方位奏响了立人教育的圆舞曲，使七中成为合肥市教育的一朵奇葩，如今声正宏，花正香，情正慷。

合肥市第七中学在合肥怎么样？

网友推荐答案检举 报纸上公布：2009年，合肥七中高考成绩优异，荣获了“双一等奖”的殊荣。听说：2010年，合肥七中高考超越2009年，再创新的辉煌：高考本科总达线人数449人，达线率67%；二本达线率52%，其中祁聪同学以674分位居全省理科排名第114名。尤其值得一提的是，理科实验班60人参加高考，49人达一本线、10人达二本线、1人达三本线，创造了100%达本科线的奇迹；文科实验班本科达线率为95%。

2017年各地高考状元分数公布，来看看学霸是怎样炼成的

合肥市第七中学在合肥是一所不错的学校，具体介绍如下：

一、?办学条件

合肥市第七中学创建于1956年，是安徽省示范性普通高中。学校总占地面积261.7亩，总建筑面积17.8万平方米，包括综合楼、教学楼、实验楼、公寓楼、餐厅、图书馆、体育馆、运动场等；总建筑投资约9亿元。

二、师资力量

学校有一支甘为人梯讲奉献、精诚团结会合作、积极向上求进取、勇于开拓争创新的优秀教师团队。截至2020年8月，学校有教职工300余人，其中特级教师1名，高级教师90余名，已取得或正在攻读硕士学位教师80余人，市级学科带头人、骨干教师30余人。

三、学校管理

学校秉承“立志成人，力求成才”的校训，牢固树立“质量立校，教学中心，科学管理，文化育人”的办学理念，加强精细化管理，加强特色课程建设，有序推进素质教育和课程改革，促进学生健康成长和教师的专业发展，推动学校可持续发展。

四、校园文化

学校构建了催人奋进的精神文化、严谨科学的制度文化、优雅清新的物质文化，将理念转化为有形的文化长廊、楼宇文化、道路文化、墙面文化；规范有序的执行文化，开发多元的课程文化。让文化成为校园最靓丽的风景，让学校成为师生舒展心灵、放飞梦想的乐园。

五、学校荣誉

近年来，学校荣获了“全国第五届和谐校园先进学校、全国青少年普法教育先进单位、全国模范职工之家、安徽省文明单位、全省厂（事）务公开民主管理工作先进单位、安徽省教育系统先进集体、安徽省优秀绿色学校、安徽省家教名校等50多项殊荣。

合肥市第七中学-七中简介

合肥四中与七中对比

学霸是怎样炼成的

有这样一群人，他们不可一日不学习，否则，就如居无竹食无肉。他们是成绩排名中的佼佼者，受无数同学敬仰膜拜，并感叹“彪悍的人生不需要解释”。

他们不是别人，正是“只要学不死，就往死里学”的积极践行者——“学霸”。

在网络释义中，“学霸”指专注于学习、很少参加课外活动、分数很高的学生。而根据媒体对那些出现在大众眼中的“学霸”的报道，不难发现他们除了学习勤奋和成绩优异，还具备一些其他非同常人的特质。

在本文中，我们整理了关于学霸的5个非典型特征，这些特征并不适用于所有学霸，但每一条都与学霸保持“剪不断理还乱”的关系。其中，有些可被他人复制并发扬光大，有些则不宜模仿以免身心受伤。

特征1：学习：

不要以为“学霸”只代表单纯的“学习机器”，或是他们只会心无旁骛地追求高分。事实上，很多时候“学霸”之所以能成为“学霸”，缘于他们能够乐在其中。正所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

被哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等7所美国名校录取的武汉大学毕业生李当娜就是这样一位热爱学习的“学霸姐”。高中时成绩并不拔尖的李当娜在大学专业课程里找到了兴趣所在，只要是老师课上推荐的参考书，她全部找来看；对于不理解的地方，好奇心会驱使她钻研到底。也因此，享受学习过程的李当娜从未认为当“学霸”是一件苦差事。

链接：动物也疯狂

2012年底，电子科技大学校园内活跃着的“学霸狗”在网上一炮而红。据传言，这只身高0.3米的小家伙最喜欢出现在概率论和英语(精品课)课堂上，在校内外赢得了不少粉丝的青睐，曾获得民间评定的电子科技大学“最佳人气奖”和“学风建设奖”。不同于“学霸狗”对理工类课程的执著，“北大蹭课猫”则更偏爱哲学、艺术等人文课程。这只黄白条纹的猫咪多年来旁若无人地“蹭听”北大各门课程，浑身散发出浓浓的“学术气息”，深受师生喜爱。

特征2：伤心人

2013年高考(精品课)成绩出炉，武汉理科高考状元黄翌青的人人网状态——“得到了全市的美誉，却得不到你的驻足”——引来无数网友围观转发。同时，北京文科高考状元张韵凝将自己455天单恋无果的故事写成一篇超长博文发表在人人网上。这些“考场得意，情场失意”的故事不禁让网友联想，或许“情伤”是学霸的一剂“强心针”？

此外，华中科技大学的于斐斐也是一位名副其实的“学霸”，大学四年基本把所有时间都用于学习。然而事实上，和不少大学生一样，于斐斐在刚入校时情感受挫。与其他就此在游戏中荒废大学生活的同学不同，她选择了奋发学习。面对“学霸”称呼，于斐斐淡定地说，自己只是拒绝了迷失，做了学习的主人。

特征3：计划癖

对“学霸”来说，要想在有限的时间内完成看似无限的学习任务，强大的计划能力不可或缺。清华大学著名的“学霸姐妹花”之一的马冬晗便是这样一个制订计划的高手。

当网络上爆出马冬晗的学习时间表时，那密密麻麻的计划安排让众网友大跌眼镜，不禁惊叹“比国家***还忙”！这张堪称“神器”的时间计划表将马“学霸”一天的时间安排精确到了分钟。

从早晨6点起床到凌晨1点睡觉，“自习大物（大学物理实验）”“微积分”“背单词”“开班会”等各项任务都在这张时间表里被安排得井井有条。这样的习惯，她从大一下学期一直坚持到大四毕业，积累的计划表已有厚厚一摞。用马“学霸”自己的话说，“我只是不想浪费时间”。这样看来，计划表或许是“学霸”彪悍人生的必备法宝。

特征4：强迫症

马冬晗曾坦言，自己有很明显的强迫症症状。但是，用她的话说，“有些时候，有强迫症的人反而更容易成功。”不难发现，许多令人仰望的“学霸”都或多或少表现出一些强迫症症状，如严格按照计划完成任务，容不得分分秒秒的时间浪费，完不成的学习任务要加班加点甚至熬夜去完成，等等。

其中，不乏一些“走火入魔”的“学霸”，修炼出“见题就做”的至高境界。武汉理工大学学生刘志哲用一本全新的《考研(课程)完形填空模拟试题》占座，岂料一天后再去自习室，这本习题集已被完成了大半。这位不知名的“学霸”用黑笔做了60多页试题，还用红笔进行批改，书中多处讲解内容也都有勾画痕迹。

链接：全民“学霸”时代

“学霸”，不只是一种称谓，更是一种生活方式。不少希望成为“学霸”的学生苦于自己有限的自控力，摇摇头说自己“学习的时候总想玩手机”。于是，华中科技大学的几名学生便开发一款名为“我要当学霸”的手机应用。

这款专治“手机依赖症”的应用上线一周即有10万用户下载安装。当用户开启“学霸模式”以后，每次一碰手机，软件便会跳出提醒：“亲，你确定要退出学习吗？”经过几次劝诱仍然坚持玩手机的用户，必须选择“我不是学霸”，然后确定“接受鄙视”才能退出应用。

同时，用户的人人网状态会被自动改为：“对不住大家，我又在学习的时候玩手机了，麻烦看见的每人回复一句‘玩的手机’或‘你个二货成不了学霸’，跪谢！”

特征5：恐惧感

根据美国自由大学专业教学主任马克?德雷珀博士的看法，“学霸”的恐惧感主要源于排名的落后，因为他们为此付出了巨大努力，而成绩不理想意味着他们的劳动付诸东流，而且可能会让他们觉得自己“不够聪明”。

马克博士在斯坦福大学读书时，就是一位狂热的学习分子，但有一阵子他总是低垂着头，脸上似乎没有任何喜怒哀乐。他为学业付出了很多时间和精力，可是却始终进不了班里排名的前百分之十。

他说恐惧感一直伴随着他，并觉得同学的聪明程度远超他想象，然后开始为“不够聪明”的自己能够进这所精英大学而感到庆幸。然而在经历过一段迷茫期之后，马克博士开始疯狂地写笔记，并利用睡眠时间来学习，把日程表排得满满当当。最后他的成绩终于跻身前列，而那种恐惧感开始被轻松所替代，但他从此一直保有危机意识。

“学霸”到底能在学校起到多大的表率作用呢？也许并不会很明显。在国内，大学生都曾在高考中挤得头破血流，而奋力争取的大学校园生活则意味着多姿多彩的友谊、爱情和体育活动，多数人很难且不愿再回到闷头苦学的日子里。

在这种情况下，学校应该看到“学霸”成绩所代表的教学成果，也应该看到“非学霸”普遍存在的学习症状。理想的情况是，学校在倡导学生向A+成绩努力的同时，也保证他们无需放弃丰富的个人社交生活。

而此时的学校需要一些担当，它们应该教学生一些学习上的“方法论”，让他们高效率地学习知识，做到既能玩得开心，也不耽误学业。

合肥一中高考成绩

合肥四中和七中是合肥市两所知名的高中，各有自己的特点和优势。以下是对合肥四中和七中进行对比的详细描述。

1、学校历史与办学理念

合肥四中创建于1920年，是中国现代教育事业的摇篮之一，具有悠久的历史和丰富的教育经验。学校以"科学精神、人文关怀、品德教育"为办学理念，注重培养学生的全面发展和社会责任感。

七中则是合肥市的一所省级示范性普通高中，成立于1951年。学校秉承"明德厚学、追求卓越"的办学宗旨，致力于为学生提供优质的教育资源和良好的学习氛围。

2、师资力量与教育质量

合肥四中拥有一支素质较高且经验丰富的教师队伍，大部分教师具备硕士及以上学历，一些教师还具有丰富的科研经验或教育教学创新能力。学校的教育质量一直处于较高水平，多年来在各类学科竞赛和学术比赛中屡获佳绩。

七中也拥有一支高素质的师资队伍，教师队伍结构合理，专业能力较强。学校注重培养学生的创新思维和实践能力，积极推行素质教育，取得了优异的教育成果，并多次在省市级各类比赛中获奖。

3、学校设施与学科特色

合肥四中拥有完善的教学设施和资源，包括现代化的实验室、科技创新中心、艺术楼等。学校注重综合素质的培养，在理科、文科以及艺术方面都有突出的特色，同时也注重学生的社会实践和实践能力的培养。

七中也拥有一流的教学设施，包括现代化的实验室、示范教室和图书馆等。学校注重培养学生的学术能力和实践能力，在理科、文科等学科方面有着优势，并注重拓展学生的艺术才能和实践能力。

4、招生政策和升学率

合肥四中和七中都是重点高中，招生过程严格，录取分数较高。两所学校在高考成绩上都有不俗的表现，稳定保持着较高的升学率，许多学生成功进入国内外知名高校。

总的来说，合肥四中和七中都是优秀的高中学校，各自在教育理念、师资力量、教育质量、学科特色等方面都有一定的优势。

家长和学生可以根据自身的兴趣、特长和学术发展需求，选择适合自己的学校。同时，无论选择哪所学校，都需要努力学习，全面发展，为自己的未来铺就坚实的基础。

合肥一中高考成绩如下

合肥一中是合肥市的重点中学之一，被誉为“皖南第一中学”，其高考成绩备受关注。那么，合肥一中高考成绩怎么样呢，合肥一中的成绩一直名列前茅，其学生的达线率有90%。

1.历年高考成绩表现

合肥一中的高考成绩一直在市内名列前茅，可以说是合肥市公立中学中的佼佼者。从历年数据来看，合肥一中的高考平均分稳定在600分以上，其中文科和理科均有优秀的表现。

2.高考状元和优秀成绩

合肥一中的高考状元产生频率较高，历年来产生了不少优秀的考生。例如2019年的高考，合肥一中的香港籍学生李伊庭以710分的高分夺得合肥市文科状元，成为合肥一中的又一位耀眼的学子。

3.教育教学质量

合肥一中非常注重教育教学质量的提升，倡导“自主、自律、自适应”的学习方式。在教学实践中，注重培养学生的创新思维和综合素质，提高学生的学习兴趣和能力。

4.校园文化和社团活动

合肥一中有着浓厚的校园文化氛围，丰富的社团活动和校内外比赛锻炼了学生的团队合作和应变能力。学校积极推行阳光体育，全面发展体育运动，使学生健康成长。

5.教学设施和师资力量

合肥一中的教学设施完备，校园环境干净整洁。学校拥有一批教学经验丰富的专业教师，教师队伍素质高、水平优。学校采取“以人为本”的管理理念，积极创造和谐的人文环境。

综合来看，合肥一中的高考成绩一直表现突出，不仅有优秀的高分状元，也有很多考生成绩出色。学校的教学质量好，师资力量雄厚，校园文化浓郁，学校的教育教学成果备受肯定。