高考的打油诗_高考打油诗一首

1.八十多岁老爸的打油诗

2.高考作文：枇杷并非琵琶

3.献给曾经的高中时光 ?“物理卷上的打油诗”

4.看看古代高考考场对联是如何给考生们打气的

冯提莫发送一份文件，记录每一个美丽的夏天，并记录这些年中沿途的每一点，她把近年来积累的暑期照片合在一起寄出，一些粉丝甚至还记得，长城上的照片来自2019年武汉狂欢节，这些场景让粉丝们回想起蒂莫长大的日子，这真的不容易，小提莫还说她想一起保存，有时她会忘记，冯提莫完成澳门青年歌曲俱乐部，与陈思思、张靓颖一群歌手在同一个舞台上表演一定很难，现在我只是休息一下，但我仍然不会忘记给我的粉丝们发福利。

冯提莫这也是一种一贯的嬉戏风格，在照片的说明中，海边的日落无限好，冰箱被冷藏以缓解夏天的炎热，黄鸭子乘船吹泡泡，长城的风景无限好，游泳池是必不可少的，成千上万的学生参加高考，黄金名单现在已经公布，快点，快点！这是一首滑稽的打油诗，里面有胡说八道，它押韵得很好，这是根据这组的内容编写的打油诗。

橙汁是很好的，冯提莫穿着牛仔裤和运动背心，我不知道水果是半个橘子还是半个橘子，果汁已经下降，水果的香味似乎已经通过，这使得热量消失，蒂莫还是太瘦了，他的手臂上没有脂肪，运动背心下的小腰围充满了抓地力，几乎和他的头一样宽，在第二张照片中，蒂莫穿着凉爽的休闲服、白色长袖衬衫和黑色短裤，背景是海边的日落，太阳落山了，地平线上漂浮的蓝云与日落下的橙色天空相得益彰，整张照片看起来意义深远，可以用作壁纸。

把自己放在冰箱冷藏起来以消暑，冯提莫她很淘气，半个身子都在冰箱里，门开着，你是刚从冰箱里出来，还是打开冰箱进去？真的这么热吗？整个背景是湖蓝，给人一种凉爽的感觉，但蒂莫穿着浅粉色的衣服，在一个冷静的基调，它给人一种温暖的触摸，并具有独特的风格，第四张黄鸭子在船上吹泡泡的照片看起来也很可爱和好玩，看，背景应该在湖面上，冯提莫这条船是小黄鸭式的，粉色吊带和遮阳板不应该这么热，还有她手里的粉红色照相机，哦，不，她差点被蒂莫骗了，这不是照相机，这是一个吹泡泡的玩具，长城的风景非常好。

冯提莫在长城上的照片中，镜头聚焦于人，背景是空的，主次分明，她穿着灰色运动裤和灰色吊带衫，她的外套是灰绿色的，柔软透气，整体上看起来轻盈优雅，一点也不邋遢，它看起来很有力，并不突兀，泳池打球后的照片都是泳池打球，整体颜色为蓝绿色，以凉爽为主，冯提莫穿着蓝色的裙子，水也是蓝色的，整个过程非常和谐，就像一个刚刚出水的美人鱼公主，它美丽而精致。

冯提莫依然体贴，在这个炎热的夏天，它给粉丝们带来了凉爽，这些照片很漂亮，任何一种都可以用作壁纸，最后冯提莫别忘了祝所有候选人都获得金奖，希望所有去考场的考生都能振作起来！在这个炎热的夏天，它让人烦躁不安，更不用说高考季节了，这让人更加紧张，然而冯提莫这组新鲜的照片给网友们带来了一股凉意，希望能在这个不安的季节里安抚每个人焦虑的心。

八十多岁老爸的打油诗

科举记忆法

　明清时期的考试共分四级，分别是“院试、乡试、会试、殿试”。院试中榜者为“秀才”，乡试中榜者为“举人”，会试中榜者为“贡士”，殿试中榜者为“进士”。举人中的第一名为“解元”，贡生中的第一名为“会元”，进士中的第一名为“状元”。一个考生，假若能连获上述三个第一名的话，那他就是“连中三元”了。

　文体记忆法

　中学教材所选的古文篇目，一般都按“语录体、编年体、国别体、纪传体”这四种文体去优选文章的：《论语》，语录体，是孔子的学生和后学者关于孔子言行思想的记录，共20篇512章；《春秋》、《左转》、《资治通鉴》，编年体，是按年代顺序编写的史书；《国语》、《战国策》，国别体，是分国叙述的记言史书；二十四史，纪传体，是以记载帝王、诸侯王、社会各界人物事迹的历史巨著，除《史记》为“通史”外，其他都是“断代史”。

　雅号记忆法

　2001年，上海语文春考中的第17题，检测了杜甫的雅号为“诗圣”。实际上，诗人的雅号还有许多，如“诗仙”李白、“诗佛”王维、“诗魔”白居易、“诗豪”刘禹锡、“诗鬼”李贺、“诗骨”陈子昂、“诗杰”王勃等等。

　基数记忆法

　笔者写了一首打油诗，同学们可依此巧记：

　殿试一甲等，（状元、榜眼、探花）

　汉代二京都。（洛阳、长安）

　政务三省制，（中书省、门下省、尚书省）

　星宿四象分。（东方苍龙、西方白虎、南方朱雀、北方玄武）

　夜晚五时段，（一更、二更……五更）

　许慎六书创。（象形、指事、会意、形声、转注、假借）

　人有七情欲，（喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲）

　方位八荒地。（东、西、南、北、东北、西北、东南、西南）

　古国九州天，（冀、豫、雍、扬、衮、徐、梁、青、荆）

　儒家十义德。（父慈、子孝、兄良、弟悌、父义、妇厅、长惠、幼顺、君仁、臣忠）

　年龄记忆法

　参考如下：

　不满周岁：襁褓之年。

　婴儿：黄口。

　一岁：周?。

　幼儿时期：孩提时期（2~3岁）。

　童年时期：垂髫，总角（7岁左右），始龀之年（7，8岁）。

　10岁：幼学之年。

　12岁：金钗之年（女）。

　13岁：豆蔻年华（女）。

　15岁：及笄之年（女），束发之年（男），志学之年（男）。

　16岁：二八年华，破瓜之年，碧玉年华（女）。

　20岁：弱冠之年（男），双十年华，桃李年华（女）。

　24岁：花信年华（女）。

　30岁：而立之年，壮室之年。

　40岁：春秋鼎盛，强仕之年，不惑之年。

　50岁：半百之年，知命之年。

　60岁：耳顺之年，花甲之年，还历之年，平头甲子。

　50岁~60岁：耆艾之年。

　岁：古瓜之年。

　70岁：致仕之年，从心之年，古稀之年。

　77岁：喜寿之年。

　80岁：杖朝之年。

　88岁：米寿之年。

　90岁：耄耋之年，鲐背之年。

　99岁：白寿之年。

　100岁：天年，百寿之年，期颐之年。

　时辰记忆法

　古人根据一天的天色变化，把24小时按2小时为一个时辰，分为12个时间段，分别是：

　子时：夜半，又名子夜、中夜：十二时辰的第一个时辰。（23时至01时）。

　丑时：鸡鸣，又名荒鸡：十二时辰的第二个时辰。（01时至03时）。

　寅时：平旦，又称黎明、早晨、日旦等：时是夜与日的交替之际。（03时至05时）。

　卯时：日出，又名日始、破晓、旭日等：指太阳刚刚露脸，冉冉初升的那段时间。（05时至7时）。

　辰时：食时，又名早食等：古人“朝食”之时也就是吃早饭时间，（07时至09时）。

　巳时：隅中，又名日禺等：临近中午的时候称为隅中。（09时至11时）。

　午时：日中，又名日正、中午等：（11时至13时）。

　未时：日?，又名日跌、日央等：太阳偏西为日跌。（13时至15时）。

　申时：哺时，又名日铺、夕食等：（15时至17时）。

　酉时：日入，又名日落、日沉、傍晚：意为太阳落山的时候。（17时至19时）。

　戌时：黄昏，又名日夕、日暮、日晚等：此时太阳已经落山，天将黑未黑。天地昏黄，万物朦胧，故称黄昏。（19时至21时）。

　亥时：人定，又名定昏等定，又名定昏等：此时夜色已深，人们也已经停止活动，安歇睡眠了。人定也就是人静。（21时至23时）。

　佳节记忆法

　除“春节”外，我国还有七大传统节日是不能忘记的：

　1、元宵，农历正月十五。元宵意指一年中第一个月圆之夜，又称为“上元节”。

　2、端午，农历五月初五。

　3、中秋，农历八月十五，仅次于春节的第二大传统节日。

　4、重阳，农历九月初九。叫“登高节”，习俗有出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。现在我国又将九月初九定为敬老节。

　5~6、清明和寒食，农历三月十五之前。清明节是以节气兼节日的民俗大节，主要指自然节气，后来成为了祭祀祖先的重要节日。清明前一日为寒食节，有吃寒食的风俗。

　7、七夕，农历七月初七，中国古代的情人节。也有人称为“乞巧节”或“女儿节”。

　此外还有农历十二月初八的“腊日”，农历十二月二十三的“灶日”；农历“立春”和“立秋”后第五个戊日的“社日”等。

　称谓记忆法

　实际交往中，礼貌称呼是很重要的，它有“尊称、谦称、雅称、婉称”等书面语，具体如下：

　尊称：自家父母称“高堂、双亲、膝下”，别家父母称“令尊、令堂”，老师称“恩师、导师、夫子”，他家房居称“尊府、贵宅”，自家居室称“草堂、寒舍”。

　谦称：学生自称“门生、受业、不才、小生、小可、晚生、后学”等。

　雅称：自家父母称“椿萱”，他人母亲称“萱堂”，岳父母称“泰山、泰水”，兄弟称“昆仲、棠棣、手足”，夫妻称“伉俪、伴侣”，丈夫称妻子“内人、可卿”，妇女称“巾帼”，男子称“须眉”，同学称“同窗”。

　婉称：家父母称“家严、家慈”，去世父母称“先父先严、先母先慈”，夫妻一方亡故称“丧偶”，夫死未嫁之女称“遗孀、孀居”，妻死未娶称“鳏夫、鳏居”。

高考作文：枇杷并非琵琶

这两天高考，想起来这些孩子们当年参加高考时爸爸对他们的祝福，其中写诗以示祝贺还是从女儿开始的。

姐姐家的外甥高考时，爸爸大概还没意识到。所以除了给外甥一些人民币奖励，似乎也并没有什么新意。

第二年女儿高考，听爸爸说，也是临近出考场时，突然临时起意要写诗以示祝贺，也是惊喜了我们大家伙儿。更没想到的是，后来哥哥家侄子，妹妹家外甥高考，爸爸都会酝酿好一些诗句给他的孙子和外孙。

爸爸做了一辈子的统计工作，至今都保留着随时记录，并且保留的好习惯。所以问爸爸找到当年的这些诗句并不是什么难事。

难得的是老头儿还真不简单，竟然能从备忘录里找到并微信给分享发给来，记录在笔记本上的还会拍成照片发了过来。

我想，自己每日的更文反正倒更像是记录生活的点点滴滴。那将爸爸的这些文字记录下来自然是必须的，更是当仁不让的。

2010年，爸爸写给高考的女儿：

苦读十二载，终于得解放。

大快人心，人心大快。

可歌可泣，可喜可贺。

唱吧，跳吧，哭吧，笑吧。

2010年，女儿高考，也是侄子中考。不久，爸爸就给侄子他的孙子也来了一首。

不知道为什么，还有另外的一个版本。

三千多天未放松，

不论春夏和秋冬，

园丁讲授勤思考，

父母教诲记心中。

求学之路虽辛苦，

常有乐趣在其中，

学好知识闯天下，

报效祖国和家庭。

漫漫九载不停歇，

一朝考完倍轻松，

积极休息两个月，

再战三年立新功。

有点奇怪，怎么到了二零一三年侄子高考时没有了呢？（哪天得和爸爸求证一下）

后来就是妹妹家最小的外甥，也是最后一个高考的孩子！

还连着写了三首，真是偏心呢。

二零一八六月八，

树上鸟儿叫喳喳，

祝贺浩浩高考毕，

欢送学子转回家。

2018.6.8赠浩浩（其二）

浩浩今日考试罢，

最小帅哥传佳话，

群内数年无高考，

七八两日无牵挂。

2018.6.8赠浩浩（其三）

十二春秋未放松，

七八过后一身轻，

待到金秋定黉舍，

金字塔里求真经。

二零一八年，女儿结婚。大婚的当天，爸爸没有来，心思却在女儿的身上，发在家庭群里的祝福。

2018.6.23贺雁雁幸福出阁

羞花美人喜嗞嗞，

端坐深闺甜蜜蜜，

只待心上人儿到，

抱出闺房做新媳。

白马王子高大帅，

巾帼靓丽更给力，

帅哥美女天仙配，

小家美满大家喜。

对于真正的诗作来说，爸爸的这些顺口溜或许算不上真正的诗。但却足以看出长辈对小辈的关爱和教诲。

任何形式的发自内心的爱，都值得我们记住，感恩，并且一代代传颂下去。

献给曾经的高中时光 ?“物理卷上的打油诗”

从前，有个纨绔子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。

有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：

枇杷并非此琵琶，

只怪当年识字差。

倘若琵琶能结果，

满城箫鼓尽飞花。

这个纨绔子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。

“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípá，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。

将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。试想，如果仆人买回一把五斤重的琵琶来，岂不闹出更大的笑话。

汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形声字。“枇”和“杷”有相同的`声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。“琵琶”二字的形旁是“?”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是一种乐器，能弹奏出悦耳的音响。

看看古代高考考场对联是如何给考生们打气的

偶来闲暇无聊，翻开了高中时的物理课本，从书中落下了一张发旧的物理试卷，当我看到卷子上那首打油诗时，不禁笑了起来，想想当时的自己竟是那般手足无措，在卷子上写写画画一遍遍读着题却想不出用课本中哪个的公式套用在卷中，在最后交卷的时候，竟然给老师写了首打油诗求救，哦，不，应该是两首：

?（一）

? 电生磁磁生电，电磁感应真百变；

? 我左手转右手变，左右齐发来分辨；

? 左看看右看看，看了半天没答案；

哎呀，可怜了我那时间...

? （二）

? 带电粒子爱运动，跑到电场玩不够；

? 一会加速进匀强，转身偏转做平抛；

? 书上说，牛顿定律显奇效，运动学公式来支招；

我翻翻看看、 演演练练为把它分辨；

唉，电场还没把它透，如今又进磁场中。

? 老师说，解决此文有俩宝:圆规尺子便够了。

? 画图分析列式子，轻轻松松解决了；

可问题是，我左拿尺子又拿归，看到题目眼发黑呆呆看着图和题，实在难把宝发挥！

?如今高考快来到，实在让我很心焦！！！老师老师您最妙，出点奇招把我教···

只是没想到，当老师看到我写的打油诗后，竟然把我叫到办公室，然后语重心长的说了7个字：一心一试是妙招···

当看到这些熟悉的物理名词时，你是不是也会像我一样追溯起高中时代，不过说实话，物理真的是让我云里雾里，还好正是有了这些点滴才让我有了珍贵的回忆···

最后献上那张让我不知所措的物理试卷 ?

第一招 使阅卷者一见钟情 ——要有美妙的文面 1、貌丑，瞬间难窥心灵之美 书面整洁，书写美观，字体规范，行款正确这四者称作文章的"脸面"。书面整洁是指 不随意在卷面上勾涂画抹，减少"铁丝网"和"烂泥巴"；书写美观，是指字迹清楚、匀称、好看；字体规范，是指不写错字、别字、不用生造词；行款正确是指题目、段落、署名位置适宜，隔行、顶格、标点符合要求。这四项是审美对象的外部形体，是审美者的第一印象，这种外部形体所产生的魅力可以使人直接获得美的享受，这个"脸面"明晰、美丽，"貌若西施"，就会使阅卷人一见钟情，阅卷人就会在愉悦之情中对你的文章产生一种"偏爱"。相反，"脸面"形同丑妇，阅卷人就会立即产生一种厌烦感，并疑问：连字句行款都有问题的人，会写出好文章吗由于第一印象不好，即使你的文章内容再充实，他们也不愿细读，阅卷老师会在试卷里寻找减分因素，而不是寻找作文的闪光点，下笔误判岂能怨人请记住：貌丑，瞬间难窥心灵之美。 高考是大规模集成化考试。从考试到评卷，从评卷到录取，工作一环扣一环。作为中间环节的评卷，时间紧、任务重、要求严，加之作文试卷除标准卷集体评阅外，其他试卷只能实行单独操作制。一人评分，加上复核人员的复核，即为完成一份试卷。从这一点来说，考场作文就是为阅卷人而写。 因卷面书写，不易列项，从2000年作文评分新标准起，把书写放在综合评分中一个因素考虑。对好作文的要求仍是应做到字体美观。但在作文评分的操作过程中，对于好的"脸面"阅卷者所给的印象非常重要；反之，阅卷者印象不好，作文等级就有待考虑。书面、书写、字体、行款能不能引起阅卷者的愉悦感，这也是关系到考场作文成败的一个重要因素。 2、貌美，一见钟情的王牌 我们强调的文章外部形体魅力，并不是要求考生象书法比赛那样，"天地适中，珠圆玉润"，而是要做到干净、端正、美观、规范。近观几年来高考试卷，以"胡乱写完了事"而败者，是大有人在的。有的文章字迹潦草，难以辩认；有的文章勾勾划划，满纸"蛛丝"；有的段落不分，一逗到底，标点不同会造成不同的表达效果；有的"龙飞凤舞"，有的"上天入地"；有的因贪图一时的省力而随意用一个别字去替代规范字，随意添笔、减笔，甚至用生造字、去妨害内容的表达……。造成这些情况的原因，主要有两点：一是对书写重视不够，写作随意，甚至视野蛮为遒劲，视潦草为潇洒，视多改为成熟，视信笔为率意；二是因考场紧张而失去警惕，恐不尽意而层层圈改。这些都很难引起阅卷者的审美欲望。因此，要求考生要做到：书写规范、标点准确、注意款式、谨慎修改，力求袖手于前、疾书于后、落笔无误、笔随心至。 总之，只要考生做到平时留心，考场沉着，我们就可做到书面整洁，书写美观，字体规范，行款正确，就能使自己文章的外部形体以独特的魅力去激起阅卷人的审美愉悦。要记住，貌美是使阅卷人一见钟情的一张王牌。 第二招 向阅卷者吐露真情 --要有真挚的写作感情 作文不仅需要冷静、理智，而且需要激情、真情。激情出灵感。激情出智慧，真情出精品。我们在生活中常常有这样的体会，当你急于要说服对方时，强烈的冲动一时间会冒出许多意想不到的话来，妙语连珠，事后自己都感到很吃惊，这是激情产生的奇特效果。作文时，激发的情感必须健康，"思想健康"是《考试说明》对写作的明确要求，考生作文应表达积极向上的思想感情，坚决摒弃片面化、消极化、庸俗化的东西。 有些考生恰恰忽视了思想素质这个重中之重的考查点，在主旨的确立、内容的取向和情调的定位上表现了不良的倾向。如98年高考作文：小作文中，不少考生写如何找借口指使妈妈或爸爸再去洗另一只鞋；写自己如何原谅了妈妈的疏忽，让妈妈有一次改正的机会：写如何再去借一双鞋或买一双新鞋。这是好逸恶劳思想的反映。大作文中暴露出的思想问题也不少，有的把坚韧或脆弱写成是与生俱来的，不必"追求"或"战胜"；有的写成诉苦式，用大部分篇幅诉说自己如何脆弱，仅在结尾表示自己有战胜脆弱的愿望；有的写追求坚韧或战胜脆弱只是为了一时之需和一已私利。这样的作文当然不能算作一类文。 解决以上问题的根本出路是理清作文教学与素质教育的关系。作文教学不能只重视技巧训练、忽视思想感情教育。从命题角度说，高考作文应继续体现较强的社会主义精神文明建设的参与意识，继续突出对作文思想性的考查，继续贴近中学生的生活实际和思想实际，从而把作文要重视思想性的意识牢牢扎根在广大师生心中。 1、恩怨忘却，留下真情从头说 情感是连接作者与读者的桥梁，是审美主体与对象碰撞火花的电石。在应试写作中，考 生只有将自己的情感融作文材料之中，用自己的真情去拨动阅卷人喜、怒、哀、乐的琴弦， 使"审美主体与审美对象交织融合在一起而发生共鸣"，才会产生"使人动"的魅力效应。 反之，必然出现缘木求鱼的结局。 1989年高考作文，让就老师、家长、学生对报考专业 的意见，给朋友写一封回信，某考生在文中对老师大加挞伐，说老师只求个人名利，不顾考 生前途，甚至运用了许多不当之词，当时评卷老师一看此卷就反感，来不及细读便将此卷打 入了别册。有的考生在试卷的空白处旁批上：请老师继续往下看，认真往下看，这不是加油 ，这是泄气；还有的在试卷一旁批上：谢谢老师!这不是感谢，这是语言贿赂，现在就有行 贿行为 ，不是个好学生。还有写"写有记"的学生，让老师同情他上学不易考学难，高抬贵手之类 的内容，这是作文严重"超编"。1980年高考时试题是《读〈画蛋〉有感》)，某位考生在 作文后却批了一首打油诗："老师出题题太偏，考生抓耳咬笔杆，倘若见到老师面，拳打脚 踢手不软"，用粗野的语言表达出一种野蛮的情感。结果阅卷老师看后便勃然大怒，挥笔在 该生试卷上写道："老师出题题不偏，怨你小子心不专，不等你见老师面，判个零分先滚蛋 。" 可见，在应试中，考生的情感违背常理，必然会引起阅卷教师的憎恶之情。 还有的学生思维混乱，认识怪异，还自鸣得意，在孤芳自赏。如，有位考生在题名为" 不难看到下列答案"的文中煞有介事地写道："时下，光明正大的事，要偷偷摸摸地干；名 正言顺的事，要鬼鬼崇崇地干；青天白日的事，要月黑人静时去干。相反，偷鸡摸狗之事， 要光明正大地去干；狼心狗肺之事要心安理得地去干。君不见，买公债之事当政策来说，不 学无术当聪明来说，能贪会捞当能人来说，一掷千金当潇洒来说，野蛮之事当文明来说。" 这位考生也真可谓冷眼看社会，颠倒成文章。这样的文字出现在高考作文中，让人实在不敢 恭维。 有些考生，认识模糊而信口开河；少年意气而随言是非，主观武断而先入为主，貌似高 明，实则幼稚是绝不可取的。 要知道，凡阅卷者都是感情是最丰富的教师，他们是理解学生，也最善解人意。让我们 "恩怨忘却，留下真情从头说"。考生人要在文中以真情去打动他们，他们会理解我们的。 让我们考生的情感与阅卷者的情感放入同一轨道，碰撞出心灵的火花，结合为一体，产生出 同振共鸣的效果。 2、伤心也是动人的歌 有位名人说："悲剧的效果是最能打动人心的。"所以，在考场作文中，"伤心也是动人的歌"。 如1988年全国高考优秀作文中的一篇《习惯》，考生写了名叫杨帆的同学，每天去五楼看望一个叫彩霞的瘫痪女孩，背她下楼，推轮椅送她上学，为她讲故事，然而彩霞出了意外。作者写道："可是彩霞来不及站起来，来不及去为杨帆摘星星，就再也不拖累杨帆哥哥了，她怀着永不泯灭的歉意，无法挣脱病魔的裁决，违心地离去了永远的离去了"。"多年的习惯，杨帆一步两蹬台阶地爬上五楼，抬手要敲门，不禁怔住了，泪水夺眶而出。那只有力的手，也敲不出习惯的三声，象是告诉彩霞'我来了'，习惯依然，杨帆不知所从。"文章虽写的不是自己所做之事，但作者设身处地去推测人物的活动和思想，写的哀婉凄恻，真挚动人，阅卷人在不自觉中被作者的情感所左右，挥笔将此文判为优秀作文。社会上发生的事不可能按写作要求去安排，我们要学会运用直觉思维，设置情境，为我所用。《红楼梦》第一回写"太虚幻境"两边的一副对联是："假作真时真亦假，无为有处有还无。"就从哲理的角度，揭示了真、假、有、无之间的微妙关系。我们不强调去写生活中必有的事情，但可写生活中会发生的事情。有感而发，是为情造文，而不是为文造情。 3、心中有条爱河，让文章腾起闪光的浪波 考场作文常出现这些现象：为应付考试而写作，平铺直叙；满纸惊叹（"啊"、"呀"），矫揉造作；照直默袭，而无实情……，我们应理解白居易说的--感人心者，莫先乎情；理解歌德说的--没有情感也就不存在艺术。文章无情，怎能动人 1998年高考作文《坚韧--我追求的品格》和《战胜脆弱》，出现这样的现象：父母在考场外辛辛苦苦等着考试结束接孩子回家，孩子却早已在考场内判决了父母的离婚，查出了父母的重病甚至把父母送进了天堂。其实我们心中有憧憬、有梦想、有渴望、有情也有爱，同时有困惑、有苦恼、有失意、有悔也有恨。可以说处在青春期的学生，每个人的内心都是 复杂、敏感、微妙的，是未经过世俗沾染的纯洁、鲜活的，只要去挖掘，都会有很大的抒写空间。 其实，每个人心中都有条爱河，它处处奔腾着闪光的浪波。这条爱河是时代的河，这些浪波也是社会的浪花的闪烁，因为人们的爱憎情感都是受时代、社会的影响而产生的。考生只有将个人情感的浪波，汇入时代的洪波之中，才能爱人民之所爱，憎人民之所憎，在自己的应试写作中奏出时代的最强音，以引发阅卷人的共鸣。