广东高考英语写作题型_广东高考英语基础写作

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　一节高考英语写作课，能够从哪里开始我们的教学设计呢?下面是我给大家整理的高考英语写作教学设计，供大家参阅!

高考英语写作教学设计

　一、 教学目标

　知识目标：1、明确高考书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。

　2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。 能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力。

　二、教学：多媒体

　三、 教学过程：

　(一)Lead-in

　导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。在教师的指导下进行回答问题，小组讨论。

　1、 要求学生回答下列问题：

　What is pocket money?

　Do you he pocket money?

　2、 四人小组讨论下列题目：

　How do we deal with our pocket money?

　通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用零花钱，说出自己的看法。让学生分小组活动，四人一组，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语基本句型，尤其是五个基本句型和动词句型。然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1?2位学生发表他们的观点。

　3、将 ?How to use our pocket money 写在黑板中的上方。向学生布置接下来的任务：Today we are going to discuss how to write a report on ?How to use pocket money for high school student

　(二)Presentation

　指导学生分析写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。用大屏幕展示写作材料：

　书面表达(满分25分) (NMET2004天津卷)

　设你班将举行一次英语班会，主题为?中学生应如何使用家长给的零花钱?。请你根据提示写一篇发言稿。

　使用方式 好处

　存入银行 养成节约的习惯

　购买书籍 获取知识

　其他 培养兴趣(音乐、体育、集邮等)

　注意：1、词数：100左右;

　2、考词汇：零用钱pocket money

　Dear friends,_______________________________________________________________

　_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 要求学生认真阅读材料，读完材料后，问学生有关问题：

　1) What should we write?

　2) What expressions and sentence can we use?

　3) How can we organize the necessary information and the related ideas we want to write?

　再要求学生分小组讨论(4人1组)。这一过程的任务是拓宽思路，集思广益，讨论找出全部要点并交流如何表达这些要点以及可用哪些词组和句型，应用什么时态。同时进一步引导学生复习和扩大词汇和短语，使用相关的基本句型。教师巡视，必要时给予帮助和指导或参与学生的讨论。

　(三)Collection

　选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的结果;听同学反馈，请1?2名学生对刚才的汇报作简要的评述。从文章的内容要点、结构、语言形式、及交际功能的体现等方面进行评述。然后教师作简要的评述。收集并整理学生所用词汇、短语，写在黑板上。

　(四)Outline

　要求每位学生各自完成拟写提纲的任务，可以是潦草提纲，这种提纲不仅字迹潦草，往往也是只言片语。但在应试写作中往往是很有实效的一种写作提纲。也可以是句子式提纲，在这种提纲中，每一部分的内容用完整的句子列出，能较详尽地体现出实质内容和各部分之间的逻辑联系。

　(五)Writing

　要求学生根据大家的讨论和教师的指点以及他们所拟的提纲，尽快地把文章写出来。学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体任务有四项：1、草稿;2、自检错误;3、文字推敲、润饰;4、初步定稿。

　在这一过程中，教师巡视，给以学生必要的帮助和指导，特别是帮助指导一些有困难的学生。查看学生写作的内容要点是否齐全，表达是否准确，用词、句型结构的使用是否正确，单词拼写是否有误，语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性以及语言的得体性。鼓励学生在完成这一任务的过程中应用较多的语法和词汇，合理使用较复杂结构和较高级词汇。

　(六)Checking

　教师在引导学生实施这一过程的任务之前，首先应向学生展现作文评分标准，特别是高考作文的评分标准、评分原则、给分要求，以及各个档次的要求和分值。在评价作文时，重点放在它所表达的思想及表达方式上，看作者对材料的分析是否准确、有新意，文章是否切中题目，是否完全完成了规定的任务，等等。这一过程

　的具体任务有：

　1、Checking in pairs

　同桌交流习作，通过辨认并改正彼此的内容要点的遗漏，句子结构和语法以及用词的错误，再一次为学生提供学习的机会，并强化同学间的合作性学习。

　2、Class correction

　听班级反馈。选出一篇学生习作，通过投影进行讨论并集体修改，让1?2位同学提出修改意见。评述学生习作的内容要点、语言的准确性、遣词造句、语法结构、句子句型、过渡词语、语篇结构以及标点符号的使用。取反馈和同学间相互阅读作文的方法。学生既是作者又是读者，他们通过阅读别人的作文，可以学到更多的写作技巧。

　3、Teacher feedback

　学生听教师评述。教师对学生的修改意见进行简要的评述，然后通过幻灯展示范文，并强调写作要点。然后，要求学生再次对作文进行修改，不但要求要点齐全，语言表达准确连贯，而且在此基础上，求新、求精。适当使用并列句、定语从句、名词性从句。

　4、Hand in

　学生将写好的作品上交老师，教师审阅后把优秀作品在班级阅读展览。

高考英语作文写作教学设计

　1、教学目标：

　知识技能目标：1、复习英语作文的写作方法。

　2.能够听懂关于如何写好英语作文并做出反应。

　3.活学活用，能够在情境中实际运用所学知识。

　情感，态度，价值观目标：在活动中培养爱好写作的好品质。

　2、教学重点：英语作文的写作方法。

　教学难点：英语作文的写作方法

　3、教具准备: 多媒体课件、资料、练习册。

　4、教学方式：任务型教学法，讨论法，寓教于乐游戏教学法。

　授新课

　(观看多媒体，了解本课教学内容)：

　英语作文: 1.记叙文 2.说明文 3.议论文

　英语写作多数为指导性写作或称为半命题写作，也就是说，是先给一定的材料，然后让学生依据所给的材料按要求作文。

　方法：组写、缩写、扩写、改写、 或看图作文等。

　如何写好英语作文呢?

　一、写好句子 。

　1、句子要正确。

　要注意： 2、句子要平行。 3、句子要连贯。4、句子要有逻辑性。

　5、句子要避免过多重复。 6、句子要避免头重脚轻。

　7、句子要避免汉式英语。

　二、写好段落

　三、用好过渡词

　四、写好开头和结尾

　根据多媒体课件分别从高考英语作文的种类、写作方法、写作时应注意的问题，以及写作的步骤等四个方面加以详细的讲解，并辅之以有针对性的英语写作训练。

　5.Consolidation and Practice(巩固和练习)

　某英语杂志社 ?家长之友?栏目要举办一次征文比赛,要求围绕 ?You can lead a horse to water, but you can?t make it drink.?这一主题发表意见. 请根据下列提示写一篇文章.

　内容提示:许多家长望子成龙,不惜重金送孩子上私立学校,到国外留学,请家教,给他们买大量的资料,电脑等,但往往这些都

　注意事项:投稿人应提示内容,表明自己的观点:

　6.Conclusion (总结)

　1.在头脑中搜索你想用的单词;2.想好开头句;3.写好其它句子来支持你自己的观点;4.适当加上一些评论;5.写出结尾句;6.补充，完善，加上过渡词。

　7. Homework : (家庭作业)

　设你是李晓平，是?西吉职业中学?的学生。请你围绕?建设和谐社会?的主题，根据下面所给出的要点提示，用英语给全省中学生写一封倡议书。提示

　1.人与社会：祖国、家乡、学校，热爱关心

　2.人与人：家人、师长、同学，诚信互助

　3.人与自然：能源、环境、动植物、爱惜保护

　4.你的态度：(内容由考生自己决定)

　注意：1、词数：100左右;2、内容可适当发挥，注意行文连贯。

　8.Black design ( 板书设计)

　略。

　9.教学反思

高考英语写作课教学设计

　一、写作背景

　高中英语教学大纲对八级的写作要求是：

　1能根据所读文章进行转述或写摘要;

　2能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;

　3能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度;

　4能在写作中做到文体规范语句通顺

　高三的学生经过高一高二两年的熏陶与训练，在文章体裁、写作方法及表达方面，已经有了长足的进步，已经具备基本的表达能力。对于即将来领的高考，他们必须经过系统的字词句 段篇章的以及针对各种体裁的训练。研究湖北近三年的高考作文而言，作文的开放性越来越 明显，通过背诵名句名篇得高分的几率很渺茫。所以，必须教会学生如何审题，如何组织文 章的结构，在有限的120字内把自己的观点表达清楚而且做到结构清晰，逻辑严谨。这节课， 我们就2012

　年湖北的高考真题，做个示范。

　二、教学思路

　步骤一：原题呈现

　2012湖北高考的原题如下：

　请根据以下提示，并结合小例，用英语写一篇短文。

　You cannot choose what you arc given, but you can choose how you make use of it.

　注意

　①无须写标题，不得照抄英语提示语;

　②除诗歌外，文体不限

　③文中不得透露个人姓名和学校名称;

　④词数为120字左右。

　步骤二：解读题目

　再举学习中的例子，某同学特别喜欢自己写作，但是学校功课又很多，各科作业的完成也占用大量的时间，那么自己能用来自由写作的时间就是有限的?怎么办?是不是为了写作就放弃其他功课呢?可以提高其他功课的学习效率，提高写作业的速度，可以利用吃饭或者走路的时间来思考构思，时间挤一挤，总还是有的。关键是看自己是否会合理安排。再回到我们的生活中，有同学突然遭遇家庭变故，父亲或者母亲去世，或者生重病家庭需要孩子来照顾重病的父亲或母亲，他的学习一定会受到影响，那么这个孩子该怎么办?可以向老师求助，咨询老师的建议，合理的安排照顾家人和学习的时间，勇敢的承担男子汉的责任。 以上只是，为了帮助同学打开作文的思路举的几个例子，然后可以在课堂上让同学们 自己说出自己生活，学习中遇到的真实事例，这样写作的素材就很充足了。

　步骤三：文章的结构

　英语作文要在120字以内表达清楚，必须言简意赅，但又有理有据，字字中的。

　这种开放作文的基本结构可以如下：提出问题(曾经遇到的困难)，分析问题，(老师，父母，同学或者自己帮忙分析，想办法)，解决问题(如何吃亏，乐观，积极向上最好解决了问题)，最后总结，(这个事例，让我学到了什么，比如这个高考题中的思想。)

　步骤四：写

　在进行了前面两个步骤的铺垫，学生对自己创作已经有了跃跃欲试的情绪，教师随之导入 写。给学生20分钟，当堂写。然后，马上选一个学生的作文在黑板上当堂点评。 步骤四：

　整理修改

　再给同学5分钟整理修改自己的作文，然后交上来。

　

2009年普通高等学校招生全国统一考试 广东卷英语答案

1、积累丰富词汇量

2、多阅读英语美文

3、经常练习写作

4、背诵几篇范文应急

5、合理分配时间

6、内容要中规中矩

7、卷面要优美整洁

1.积累丰富词汇量：高中生不必用单词卡片死记硬背，更不能临时抱佛脚，应该从高一开始，每天坚持接触英语，可以跟老外交流，也可以看英语**，通过滴水成海的方式积累词汇并融会贯通。

2.多阅读英语美文：高中生要大量阅读英文版的世界名著，积累优美的句子，培养水到渠成的文感，最好把一些漂亮的句子摘抄下来随时诵读，在平时写作中养成将这些句子运用进文章的好习惯。

3.经常练习写作：高中生可以练习用英语写日记、诗歌，甚至写，写完以后给英语老师欣赏并完善，或者如果有老外笔友更好，遇到不知道的词汇，可以在网上搜索或者借助汉英词典查询。

4.背诵几篇范文应急：高考英语作文体裁来来回回就那么几种，考前预留一个星期时间将每种体裁都选一篇精彩范文，然后背诵得滚瓜烂熟，在临场发挥失常的情况下拈来应急，不至于彻底零分。

5.合理分配时间：高考英语试卷题量比较大，一定要合理安排完成作文的时间，英语作文要求一百字左右，如果平时基础打好了，分配一刻钟就可以，如果平时基础不算太牢，也不要超过半小时。

6.内容要中规中矩：高考英语作文的内容风格要中规中矩，写作功底牢靠的考生可以多用复合句式，对语法掌握得不是很熟练的考生则宁可多用短句，也不要硬撑着用复合句式，以免暴露语病。

7.卷面要优美整洁：平时多练习优美流畅的英语字体，写作时养成一气呵成的好习惯，不要涂涂改改，并且在高考英语写作中把这个优势充分发挥出来，以优美整洁的卷面为自己赢得珍贵的卷面分。

高中英语作文写作：怎么写好高考英语句子

2009高考广东卷英语（A卷）答案解析及试卷分析

第一节 听力理解（略）

21-30、答案与解析

本文记叙了阿尔佛雷德?诺贝尔决定设立诺贝尔奖金的经过。

21. C。因mistake A for B (将A误以为B)是固定搭配。

22. B。由常识可知，报社应是“发布”消息，故用announce (give information about)。

23. C。由首句became a millionaire可知。

24. A。根据常识，看到自己本来死却报道死了这样的消息，特别是说自己通过kill more people faster来发财的评论，应当是“不高兴，苦恼(unhy or annoyed)”，不可能是“兴奋的(excited)”“高兴的(pleased)”“渴望的(anxious)”。

25. D。与destruction(毁灭)并列的应是attack(攻击)，上文的warfare (战争), kill more people也都说明要选D。再说，根据有关dynamite ()的特点与运用的常识也可选出正确答案。

26. D。由后文设立奖金可知，是为了改变自我形象，要设法“被别人充满爱与尊敬地铭记(be remember with love and respect)”。

27. C。由最后一句Nobel had to die before he realized…可知，是在“遗嘱(will)”中作的安排。

28. A。根据与名词the Nobel prizes的搭配，又结合常识，应当是“设立”诺贝尔奖金。

29. D。奖金应当是将给那些为世界和平、文学和科学等领域作出过巨大贡献的人。make contributions to…(对……作出贡献)是固定搭配。

30. A。遗嘱中安排设立奖金，因此，“普遍(by or to most people, widely)”认为，他到死时才意识到他的人生的真正意义。

分析与点评：

本大题中由理解空格所在句本身即可选出答案的有21(固定搭配)题，22题(常识)，24题(常识)，26题(固定搭配与常识)，28题(动宾搭配与常识)，29题(固定搭配)等6道题，占总数的60%。由上文信息和常识即可选出正确答案的有23题、25题(并列关系也很重要)、30题(so暗示了上下文的因果关系，还涉及到词语辨析)，共3个小题；由下文信息可选出正确答案的有27题。本大题固定搭配和常识题较多，应当属中等偏易；其中最难的可能是第30题。

动词4个题，名词3题形，容词2题，副词1题。各选项除符合四个选项属同一词类、同一语法形式外，在完形填空中不考代词、冠词、介词、连词(包括从句的连接词)；即使在高考题中出现这几类词，那也是命题人的失误。可是，在某些地级市的一模、二模中却出现了代词、冠词、连词或介词，望模拟题的命题人在今后的命题中注意与高考题靠近。

31-40、答案与解析：

本文讲叙Jane在圣诞节给父亲选礼物，因往年送父亲领带不能使父亲高兴，满以为这次买烟斗送父亲会让父亲高兴的，却被告知父亲终于戒烟了。

31. it。在宾语从句中作形式主语，真正的主语是to choose…。

32. to please。在形容词后作状语，只能用动词不定式。

33. a。表示“一次”愉快的经历。

34. pushed。与stepped并列，也用一般过去时。

35. where。因两句之间没有连词，必定是填连词；后句是定语从句，要填的词在从句中作地点状语，故填关系副词where。

36. choice。在形容词性物主代词后一定是用名词形式。

37. on。因表示“出售”的on sale是固定搭配。

38. him。给父亲买礼物，根据常识应是使父亲高兴，作宾语用代词。please him /father使他高兴。

39. at。名词(table)在句中不作主语，也不作动词的宾语，很可能就是作介词的宾语；由hing supper可知，填at；因为at table表示“在餐桌边，在进餐”，也是习惯搭配。

40. was informed。因Jane与inform是被动关系，又是一般过去时。

点评：

1. 语法填空和完形填空，与早两年的高考题相比，似乎都容易得多，增加了固定搭配，语境需求也没那么要求强烈，只看空格句，一般都可做出正确的答案来。

2.在语法填空中不会要求考生根据上下文来填写一个名词、动词、拼写较长的形容词或副词，因为这是完形填空要解决的问题。可是在有的模拟题中还有这类现象，望命题人在今后的命题中要搞清各大题的高计意图和不同功能。

3. 关于命题材料的来源，揭秘（2007和2008年广东高考英语从完形到写作的材料都来自网上）后，今年终于避开了网络。笔者认为，这是没有必要的。

其实，避开不从外国网站去打原材料而是从大家都用来设计试题的用过的材料,又拿来命高考题这才是大错特错的。如本题的材料在几百个网上都有，在高一测试中有人用过，在大学四级、六级训练中用过，几乎在各类考试中都用过，不信，你搜一搜吧，用Edith paused in front of a counter 去搜中，保证有几百个网中有，命题改了一个名字，改回来就到处都可找到了。

41-45、答案与解析

本文主要讲述一个男人在地铁救一个晕倒的女人的故事。

41. D。细节理解题。由第一段坐倒数第二句Lisa felt weak and tired—maybe it hadn’t been a good idea to give blood the night before可知。

42. D。由最后一段最后一句I saw the train coming and I was thinking he was going to die可知。

43. B。细节理解题。由第三段第二句he managed to raise her the four feet to the platform…可知。

44. D。由倒数第二段a man ge his shirt to help stop the blood pouring from her head. And she tried to talk but she couldn’t, and that was when she realized how much pain she was in可知。

45. C。写作目的题。写作目的或告诉人们一个事实或给人得到某种教育或让人，本文只是告诉我们一个在地铁救人的一个事实。

试题点评

五道题中有四道是具体的事实细节题，在原文中几乎可以直接找到答案。尽管第四题为推断判断题，但也较易选出正确选项。其整体难度大约为初中水平。

46-50、答案与解析

本文作者记叙五年级美术课海报设计比赛的经历。

46. D。细节理解题。由第二段末句，老师说的话You just he to make sure that the words on the blackboard ear somewhere on your poster可知。

47. A。词义猜测题。上下句是Some…Other…句式，while we conjured up our designs的对应部分是while deep in thought，可见conjured up的意思是“思考，想象”，故选A。

48. C。细节理解题。由第三段可知。

49. D。细节理解题。由第四段倒数第二句Some of us would wander past the good students’ desks and then return to our own projects with a growing sense of hopelessness可知。

50. C。推理判断题。由always—always—rewarding the same old winners, I can’t say that with any certainty和I probably never…等可推断出，作者对得奖还是惊讶的。

51-55、答案与解析

本文是一篇夹叙夹议的文章，通过一时辨认不出一位老同事的字迹及其回顾，对在电脑冲击下，书法受忽视感到惋惜，并认为中小学应当加强书法教学。

51. A。细节理解题。由第二段最后一句I had been working with this colleague for at least a year, maybe two, and yet I did not recognize her handwriting可知。

52. D。细节理解题。由第三段第二句Friendly communication of people working together in an office had changed可知。

53. A。细节理解题。由第四段I was pleased to recognize… his staff…the same I would see at home…可知。

54. D。推理判断题。由倒数第二段第一句the expressive, personal associations that a pen still promotes better than a digital keyboard does可知。

55. B。推理判断题。由最后一段可推知。

总体评价：体裁单一，都是记叙文；题材单一，都是生活经历，且B和C两篇都是“我”的经历。因此，笔者认为，这是自广东独立命题以来，命题水平最差的一年。只要你做一遍，你便会发现，这些命题人是新手上路，对高考缺乏研究，望他们认真学习，深入研究，不断提高命题水平，能达到2008年及以前年份广东高考命题人的水平，并有所超越。我们衷心祝愿2009年广东高考英语命题人快快成长！

写作点评：

今年的基础写作主要有以下特点： 一、 作文话题从学生实际生活中点 今年基础写要求学生用5句话写一篇关于中小学学生近视眼的校报访报道。这个话题真正的做到“话题来源于学生实际生活”。近视眼是每个校园所必不可少的现象，是学生校园生活得热点。因此今年的基础写作题目让每个学生都有话可说。 二、 作文话题选材贴近新课程标准理念 作文话题在引用了医生建议的同时也在暗地里给考生提示该如何保护眼睛。单从这一点来讲，今年的基础写作题目成功的做到了“时刻关注每一个学生的健康成长”，成功的把新课程标准理念注入到学生的考卷中。 三、 作文的话题具有极高的深思熟虑性 考试的作文话题只有保证每一个考生都熟悉才能真正的做到命题的公平合理性。今年的作文话题从每一所学校学生的实际生活中点，彻底的革除了城乡考生因对某一个话题了解程度的不同而导致的不合理性。这也说明今年基础写作题目的命题人经过了多方面的深思熟虑。

今年的读写任务主要有以下特点： 一、在考察学生基础知识的同时也在培养学生价值观的形成 今年的读写任务让学生就“该不该禁止游客和动物拍照”展开议论。议论文的写作有助于培养学生正确的价值观，纠正不正确的价值观。今年的读写任务暗中旨在培养学生保护野生动物的观念、把多一点的空间还给动物的观念、与动物和谐共存的观念。 二、阅读材料具有很强的倾向性 通过浏览读写任务的阅读材料，我们可以感觉到文章运用了一种抱怨的写作方式，即抱怨游客过频繁的与动物园里的动物进行拍照从而影响到动物的正常生活。而读写任务的写作要求又让学生就“该不该禁止游客和动物拍照”展开议论，因此如果考生从“应该禁止游客和动物拍照”这一观点入手的话就迎合了阅读材料，同时也能够受到改卷老师的青睐。据了解，绝大多数考生都从“应该禁止游客和动物拍照”这一观点入手。

作为一个词汇老师，我们就从词汇的角度看看今年高考的完形填空。总的来说，09年高考的完形填空，体现出一个重大的特点：熟词僻意。

文章讲述的是一个诺贝尔先生建立诺贝尔奖由来的小故事，符合我们课堂上预测的“记叙文原则”。文章一开始，交代诺贝尔先生的身份：Alfred Nobel became a millionaire and changed the ways of mining, construction, and warfare as the inventor of dynamite. Alfred Nobel先生作为的发明者，不但自己变成了一个百万富翁，而且还改变了矿、施工和战争的方式。要注意的是，这是文章的第一句话，我们在课堂上反复强调的。

我们来开始看到具体的故事。1888年的4月12日，诺贝尔的弟弟死于心脏病。然后下一句出现了两个空：A major French newspaper _____ his brother for him and carried an article _____ the death of Alfred.有一个法国主流报纸_____他的弟弟和他，并刊登了_____诺贝尔的死讯。

我们看到最后面的半个分句，明明是诺贝尔弟弟死了，但是为什么是诺贝尔的死讯呢，由此我们可以知道，这里的第一个空要填的就是表示“掉乱”的意思。看到选项A. found B. misunderstood C. mistook D. judged，再看到空格后面有一个for，就想到mistake作为动词的第二层意思：wrongly suppose that sb/sth is sb/sth else 错误地认为某人/某物是他人/他物，在个意思下面mistake的用法是mistake sb/sth for sb/sth。那么在试卷当中，也就法国报纸认错了诺贝尔弟弟是他本人。mistake这个单词，绝大多数同学只记住了作为名词，“错误”这一个意思；幸好 的同学们，这个句型我们在课上都操练过。

第二个空格的选项：A. introducing介绍 B. announcing宣布 C. implying暗示 C. advertising做广告，通过理解句子，可以选到“宣布死讯”，这个搭配。这个句子要注意的是空格之前表达“刊登”这个动作的单词，居然是“carry”，一般同学对于carry这个单词的记忆只是携带，但是如果细心翻课上的笔记，carry作为动词，有一个意思为：(of a newspaper or broadcast) include (sth) in its content; contain （指报纸或广播）刊登或者播出（某内容），用法是carry sth，刊登/播出某事。这个单词如果把握不得当，很有可能就会影响到文章的理解，尤其是这才是全篇文章的第三个句子，很容易会另我们对文章产生心理障碍。

下面的一个句子，同样存在一个熟词僻意：”The merchant of death is dead,” the article read. 文章写着“商人死了就是死了”（意为没能给世人带来精神的影响）。在这个句子的“read”，他所表达的意思是：he a certain wording 使用某些措辞。用来表达一些面向公众的出版物或者指示所使用的字眼。后来的故事发展就是诺贝尔被这样的文章惊醒了，思考自己死后能给世界留下什么。

为了能后在死后得到人们的爱戴，他决定将自己最大部分的钱拿出来，建立诺贝尔奖。To make sure that he was ____ with love and respect, Nobel arranged in his _____ to give the largest part of his money to _____ the Nobel prizes. 第一个空选项：A. repaid被还款 B. described被描述 C. supported被支持 D. remembered被记住。很容易选到被记住。但是下一个空，就不是具有一定的蛊惑性了。诺贝尔决定在他的什么中拿钱呢？四个选项分别是：A. book书 B. article文章 C. will遗嘱 D. contract合同，在给出了四个选项的中文以后，很容易确定选的是遗嘱，但问题是90%的同学不能够理解will作为名词的意思。记得在高二的课堂上，讲到witness这个单词的时候，当他作为动词，意思是为别人签署文件做证(be a witness to the signing of a document, esp by also signing the document oneself)时，我们就讲过为别人立遗嘱作证witness a will。其实will除了我们常用的情态动词表示将来时，作为名词还有意志力，主见，旨意，遗嘱的意思。这一次高考考的就是legal document in which a person states how he wants his property and money to be disposed of after his death 规定个人财产死后分配意愿的法律文件，就是我们平时讲的遗嘱的意思。

高考大纲词汇规定是3，500个左右，很多同学埋怨自已英语成绩不得提高是因为词汇量太小，从而一味地在追求更高级别的词汇量。从今年高考完形填空这个，10个空占据20分的短小精悍的题型，我们亲眼看到了mistake，carry，read，will，这些都不是深奥的词汇，相反他们都是一些我们在初中就已经烂熟于心的小词。在我们都热情高涨地误入歧途的同时，高考的出题者有力地将我们拉回到理智的现实，回归根本，深入运用。

31. it：考查典型的由it作形式主语的固定搭配 it is + 形容词 + to do;

32. to please：算本篇相对难的一空，不过也只是“相对”而已。本题可以视作考查不定式的固定搭配it is + 形容词+ to do + sb. 的变形式：sb. is + 形容词 + to do. He is easy to please. 意为 “他容易满足”。考生填此题时可能会受到句型as…as…的干扰而不敢确定答案；

33. a: 初次出现的可数名词单数前面用不定冠词表泛指，意为“不是一次愉快的经历”，本空当属送分题；

34. pushed: 送分题。本题考查时态，但不难。通过并列连词or的帮助，明显可得本空动词的时态与or前面并列的动词一致，都是一般过去时。解此题时请考生不要被句子后的burrying (大纲里没这个词。怀疑是打印错误，应该是burying吧)影响；

35. where: 从单词counter(柜台)和单词后的句子 ……ties were on display(展示领带) 完全可以确定“柜台”是领带“展示”的地方，乃地点定语从句；

36. choices: 物主代词her后的空格---“她的选择”，应填一名词。 choose的名词形式自然是choice，不过凡是填名词时都有个单复数问题。就此题而言，笔者从后面句意hardly ever pleased her father（她挑选的领带几乎没有让父亲满意过）推测，很有可能主人公不止一次为父亲买过领带，故笔者个人认为，应填复数形式；

37.on: 无任何技巧，固定搭配---on sale(出售，打折卖), 平日爱shopping的同学填此空应当没有问题;

38.him/father: 文中已经连续出现三次单词please，此题答案的在文中的暗示频率算相当高了。相信大家读到这里早就知道主人公买礼物到底想“please”谁了吧，唯一的担忧是出题者对标准答案填法的设定---口语中只用father（即单数可数名词father前无任何指示或指代词）应当是没有问题的，尤其是本文中是谁的father, 人尽皆知。但严格来说，特别是要呼应全文的话，用her father 或许更好。另外，前一句中已经有了her father, 所以如果再填father的话可能会略显重复，故笔者不敢肯定考生若填了“father”一词能否通关（只能填一个词，看来只有填“him”）。最终答案就看出题者是怎么考虑的了；

39. at: 非常古老的固定搭配---at table, 在桌边（吃饭）, 又是一道送分题（今年的考生真啊）；

40. was informed: 相比而言或许也算是全篇较难的一空。首先在主语后面的唯一空格，肯定作谓语，且无任何时间词的暗示，应用全篇的总体时态---一般过去时；其次从文意看出，回家后母亲很高兴，“你父亲终于答应戒烟了”。从“你父亲”明显可知是母亲在告知女儿消息，女儿则是“被告知”，故此谓语是被动语态，可确定答案。

求高考英语作文万能模板!!!高分!!!

距离高考还有九十来天，在保证英语单词量的基础上，夯实语法是目前最紧迫的事，因为语法是英语写作的基础呦。以下是我们鸿文教育英语教研团队专门针对英语高考作文总结的一些内容和应对策略，希望对您备考能有所帮助！p.s.预祝高考取得佳绩哈~~~

作文类型

（一）图表作文

1、仔细审题，看懂图表的意思，整理要点，决定语言形式；

2、开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，拖泥带水；

3、行文一般以10个句子为宜。若用少于8句话来表达，句子容易表达不清；

4、用最有把握的词语句型将规定内容加以表达，并根据图表大意议论；

5、应按照合理顺序，适当使用一些过渡性的连接词，将句子连珠成串；

6、结尾要干净利落，既不能拉杂，也不能草率，要显得自然，恰当得体。

（二）提示议论文

文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法，使用连接词分层次说明理

由、缘由(supporting sentences)，归纳总结，首尾呼应。

（三）记叙文

一般说来有时间、地点、人物、、原因和结果六要素，写作时要明白清楚地给予表达。

记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程。

（四）应用文

主要以写信为主。英文书信由6个部分组成。它们是信头、信内地址、称呼、正文、结束

语、签字。格式一定要正确。信的正文和写文章一样，要分段写，每一段有一个中心思想。

写作步骤

（一）确定文体

（二）确定时态和人称

（三）词汇和结构

（四）整理成篇，行文连贯

如何写出“亮点”

（一）改变句子的开头方式,不是一味地都是主语开头,接着是谓语、宾语,最后再加一个状语。可

以把状语置于句首,或用分词作状语等。试比较下面的句子:

1、(原文) My brother and I went to the cinema by bicycle the other day.

(修正) The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.

2、(原文) The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.

(修正) Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.

（二）在整篇文章中,避免只使用一两个句式,要灵活运用诸如强调句、主从复合句、分词短语、

倒装句、省略句等。

（三）通过分句和合句,增强句子的连贯性和表现力。

1、(原文) He stopped us an hour ago. He made us catch the next offender.

(修正) He stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.

2、(原文) We had a short rest. Then we began to play hily. We sang and danced.

(修正) After a short rest, we had great fun singing and dancing.

（四）使用过渡词语

1）表示并列递进: and, also, as well as, besides, what’s more, moreover, furthermore, etc.

2）表示转折: but, yet, however, although, nevertheless, in spite of, after all, etc.

3）表示因果: because, as, for, since, for this reason, because of, so,

therefore, thus, as a result

4）表示对比: or, otherwise, like, unlike, on the contrary, while, on the other hand,

instead of, etc.

5）表示总结: in all, in brief, on the whole, in short, in general, in one word,

to sum up, in conclusion, etc.

写作万能模板

一、写作常用句式

1. In general, I don’t agree with

2. In my opinion, this point of view doesn’t hold water.

3. The chief reason why… is that…

4. There is no true that…

5. It is not true that…

6. It can be easily denied than…

7. We he no reason to believe that…

8. What is more serious is that…

9. But it is pity that…

10. Besides, we should not neglect that…

11. But the problem is not so simple. Therefore…

12. Others may find this to be true, but I believer that…

13. Perhaps I was question why…

14. There is a certain amount of truth in this, but we still he a problem with regard to…

15. Though we are in basic agreement with…,but

16. What seems to be the trouble is…

17. Yet differences will be found, that’s why I feel that…

18. It would be reasonable to take the view that …, but it would be foolish to claim that…

19. There is in fact on reason for us so believe that…

20. What these people fail to consider is that…

21. It is one thing to insist that… , it is quite another to show that …

22. Wonderful as A is , however, it has its own disadvantages too.

23. The advantages of B are much greater than A.

24. A’s advantage sounds ridiculous when B’s advantages are taken into consideration.

二、用于描写图表和数据

1. It has increased by three times as compared with that of 1998.

2. There is an increase of 20% in total this year.

3. It has been increased by a factor of 4since 1995.

4. It would be expected to increase 5 times.

5. The table shows a three times increase over that of last year.

6. It was decreased twice than that of the year 1996.

7. The total number was lowered by 10%.

8. It rose from 10-15 percent of the total this year.

9. Compared with 19, it fell from 15 to 10 percent.

10. The number is 5 times as much as that of 1995.

11. It has decreased almost two and half times, compared with…

三、用于解释性和阐述性论说文

1. Everybody knows that…

2. It can be easily proved that…

3. It is true that…

4. No one can deny that

5. One thing which is equally important to the above mentioned is…

6. The chief reason is that…

7. We must recognize that…

8. There is on dou that…

9. I am of the opinion that…

10. This can be expressed as follows;

11. To take …for an example…

12. We he reason to believe that

13. Now that we know that…

14. Among the most convincing reasons given, one should be mentioned…

15. The change in …largely results from the fact that

16. There are several causes for this significant growth in…,first …,second …,finally…

17. A number of factors could account for the development in…

18. Perhaps the primary reason is…

19. It is chiefly responsible of…

20. The reasons for…are complicated, And probably they are found in the fact…

21. Here are several possible reasons, excerpt that…

22. Somebody believes/argues/holds/insists/thinks that…

23. It is not simple to give the reason for this complicated phenomenon…

24. Different people observes it in different ways.

四、用于文章的开头

1. As the proverb says…

2. It goes without saying tan…

3. Generally speaking…

4. It is quite clear than because…

5. It is often said that …

6. Many people often ask such question:“… ？ ”

7. More and more people he come to realize…

8. There is no dou that…

9. Some people believe that…

10. These days we are often told that, but is this really the case?

11. One great man said that…

12. Recently the issue of… has been brought to public attention.

13. In the past several years there has been…

14. Now it is commonly held that… but I dou whether…

15. Currently there is a widespread concern that…

16. Now people in growing number are coming to realize that…

17. There is a general discussion today about the issue of …

18. Faced with…, quite a few people argue that…, but other people conceive differently.

五、用于文章的结尾

1. from this point of view…

2. in a word…

3. in conclusion…

4. on account of this we can find that…

5. the result is dependent on…

6. therefore, these findings reveal the following information:

7. thus, this is the reason why we must…

8. to sum up …

9. as far as…be concerned, I believe that…

10. It is obvious that…

11. There is little dou that…

12. There is no immediate solution to the problem of …, but …might be helpful

13. None of the solutions is quite satisfactory. The problem should be examined in a new way.

14. It is high time that we put considerable emphasis on…

15. Taking into account all these factors, we may safely reach the conclustion that…

六、用于论证和说明

1. As it is described that…

2. It has been illustrated that…

3. It provides a good example of…

4. We may cite another instance of…

5. History man provides us with the examples of…

6. A number of further facts may be added…

7. The situation is not unique, it is typical of dozens I he heard.

8. A recent investigation indicate that…

9. According to the statistics provided …

10. According to a latest study, it can be predicted…

11. There is no sufficient evidence to show that…

12. All ailable evidence points to the fact that…

13. Examples given leads me to conclude that…

14. It reveals the unquestionable fact that…

15. The idea may be proved by facts…

16. All the fact s suggest that…

17. No one can deny the fact that…

18. We may face the undeniable fact that…

求英语高考基础写作各类型的作文

下面给出写好一篇作文的注意事项：

1、适当用被动代替主动，这样能更客观的反映事实, 句子开头不要总是用we / I (比如写结尾时不用 we should pay attention to而用Attention should be paid to. )举个经典结尾2004年六月六级作文的最后一段：It is ,therefore, high time that some licable roaches were implemented by the service industry like that. Thus， its competitive edge will be sharpened effectively.

2、善于使用插入语，比如说把副词、连接词等，作插入语放在中间，一般放在主语、动词或者助动词后，两边分别加上逗号。

如however / therefore /for example/I believe 做插入语放在中间，一般放在动词，助动词后，两边分别加上逗号。

比如说： Other individuals, however, take the attitude that …

3、一定要学会换词，换形象，具体的代替太宽泛的。(考试中一般不要出现good, bad , many, thing, think, people, opinion 等等)比如上面例子中，licable代替proper, roaches代替ways, implement代替 carry out, sharpen one’’s competitive edge代替 enhance one’’s competitiveness(提高某物竞争力)

　下面举一篇优秀作文(14分)的例子，看看他是如何运用各类写作技巧的。

Computer and I By Simmy

I never forget the exceedingly thrilling day when my mother bought me a computer as birthday present, which exerted a tremendous fascination on me so that i indulged myself in googling an army of useful information i had expected ,and enjoy a sea of melodious classic music. That night I was sleepless, feeling that the whole world belonged to me.

exceedingly 替换 very

thrilling 替换 exciting

sth. exert a tremendous fascination on sb 替换 sb. be interested in sth.

google 替换 search

an army of 替换 a lot of

The dawn of the new century witnessed the increasing popularity of computers. Coincident with the advancement of science and technology, computers pouring into the current society as a fashion are ealing to growing individuals. It is no exaggeration to say we he been submerged by them, in large measure!

The dawn of the new century witnessed 是一个精彩句型，用来描述在某个时期发生了什么事情;

Increasing popularity 替换 more and more popular

Coincident with … 非常地道的词汇，表达"与…一致"的意思，替换 With …

Advancement 替换 development

Pour into ( flood into / swarm into )替换 enter into

Current ( currently )替换 now

Appeal to sb. 替换 sb. be interested in sth.

Growing individuals 替换 more and more people

It is no exaggeration to say 经典句型，说某事是毫不夸张的

For a start, we can, freely, search desired information at any moment . Little by little, our knowledge will be well enriched, and our horizons will be greatly broadened. Additionally,recreations online by chatting, playing games, or delivering email.

For a start 替换 To begin with

We can, freely, search 用了插入语的写作手法

our knowledge will be well enriched, and our horizons will be greatly broadened. 用了非常精彩的被动

[摘 要]英语写作是一个复杂的思维过程，对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求。本文通过说明英语写作的重要性，分析写作的“四步法”即：“词——句——段——篇”。最后根据教学经验，提供多种写作训练的步骤与方式，学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识能力。

[关键词]大学英语 写作方法 训练方法

英语写作是一个复杂的思维过程，对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求。同时，也是学习英语的一种必要实践，是进行交流的重要手段。英语写作能帮助提高使用英语的准确性；能扩大使用语言的范围，促进语言灵活使用；能培养逻辑思维及分析问题的能力。尤其对英语学习过程中的阅读、听力、口语有促进作用。英语写作也因此而受到人们越来越多的重视。不论写哪一种作文，都必须首先选词（word），造句（sentence），然后组段（paragraph），成文（composition）。因此，应该学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。

一、选词

词是造句的原料，选词应注意以下几点。

1．分辨语体。英语的词有书面语体和口语体之分。 例如：laboratory－lab， mathematic-maths等，前者是书面语，后者是口语。写作文的时候，应该以用书面语为主，少用口语词。

2．明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，例如，die（动词）， death（名词），dead（形容词）都是“死亡”的意思，但它们词性不同，用法也不相同。

3．成语的运用。成语是长期以来惯用的固定词组，如She goes to school，“她去上学”，而“She goes to the school”则是她去学校（办事），后一句中多了一个定冠词，意思就大不一样。

4．识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。例如，whether和if都有“是否”的意思。另外，If这个词既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。

5．注意拼写。写作时，常会出现拼写错误，大小写和标点等问题。

二、造句

句子是表达意思的最小单位。造句应注意以下几点。

1．要写出正确的句子

（1）主谓齐全，牢记5种简单句的基本句型：①S+Vi， ②S+V+P ③S+Vt+P ④S+Vt+Oi+Od ⑤S+Vt+O.+O.C.。

（2）词序恰当，英语的词序有些是有规则可循的。如：always，never，often，seldom，这些频度副词一般放在行为动词的前面，连系动词、助动词或情态动词的后面。

（3）关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。

2．要写出优美的句子

好句子的标准如下。

（1）完整。完整是好句子的第一要点。一个完整的句子表达单一的、完整的意思。它不包含并不紧密相关的意思，也不表达本身不完整的意思。

（2）连贯。连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。

（3）简洁。句中不应有任何不必要的词。只要意思充分地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。

（4）强调。凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此，说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。

（5）多样。句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。短句和长句，简单句、并列句和复合句，圆周句和松散句都应错杂使用。也可用一个问句、祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。

三、组段

段落既是文章的组成部分，又是一个自成一体、相对独立的整体。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。

1.主旨句。主旨句揭示该段内容的中心，放在段落的开头。从修辞上看，主旨句宜用比较简洁的句子，使读者易于领会该段的主旨。

2.扩展句。扩展句的内容必须围绕主旨句，支持主旨句。偏离主旨句的扩展句等于画蛇添足，应该删去。从修辞上看，几个扩展句如果能分别用简单句、并列句和复合句，则整个段落会显得生动一些，而不至于那么单调、呆板。

3.结尾句。结尾句是对主旨句的呼应，它通常导出扩展句所陈述的结果。

一个段落恰如一篇微型文章，它的内容应该完整、连贯并且展开得法。内容完整就要求段落中的各句都紧紧围绕同一个中心或主题。如有必要另辟主题则须重起一段。内容连贯，则要求文字条理清晰，层次结构清楚，句与句之间有内在的逻辑关系。另外，一个展开得法的段落应运用一种或几种恰当的展开方法。段落的展开方法有多种，如按时间展开、按过程展开、按空间展开、按举例法展开、按类比和对比法展开、按因果分析法展开、按分类法展开或几种方法相结合。

四、谋篇

一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。开头的段落要引人入胜，要能够激起读者对本文内容的兴趣和好奇心，同时提供必要的背景知识。本论部分提出作者的观点和论据，叙述要清楚而合乎逻辑。结尾部分阐述论证的实质和重大意义，这部分常常以强劲有力的句子结束来加深读者的印象。常见的英语作文包括记叙文（Narration）、描写文（Description）、说明文（Exposition）议论文（Argumentation）和应用文（Practical Writing） 。

1．记叙文。记叙文一般是通过组图的形式来描述一件事情的经过。

2.描写文。一般是要求描写一个人物、地点或是指明线路等。

3.说明文。是用以解释说明观点，或说明用途、用法等。

4.议论文。是要求对某件事提出自己的观点和看法，并可以说服读者。

5.应用文。一般多为书信、日记、通知、便条、请柬、简历等。

英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。按照“词——句——段——篇”式，鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，以至达到“下笔如有神”的境界。

广东高考有什么改革，2016年广东高考使用全国卷

英语作文的基本要求：

首先，一个段落必须有一个中心即主题思想，该中心由主题句特别是其中的题旨来表达。整个段落必须紧扣这个主题（stick or hold to the topic），这就是段落的统一性（unity）。其次，一个段落必须有若干推展句，使主题思想得到充分展开，从而给读者一个完整的感觉，这就是完整性（completeness or adequateness）。再者，一个段落不是杂乱无章的，而是有机的组合，句子的排列顺序必须合乎逻辑，从一个句子到另一个句子的过渡必须流畅（smooth），这就是连贯性（coherence）。下面我们就对这三个标准分别加以说明。

1、统一性

一个段落内的各个句子必须从属于一个中心，任何游离于中心思想之外的句子都是不可取的。请看下例：

Joe and I decided to take the long trip we'd always wanted across the country. We were like young kids buying our camper and stocking it with all the necessities of life. Bella bakes the best rhubarb pie. We started out in early spring from Minneapolis and headed west across the northern part of the country. We both enjoyed those people we met at the trailer park. Joe received a watch at his retirement dinner. To our surprise, we found that we liked the warm southern regions very much, and so we decided to stay here in New Mexico.

本段的主题句是段首句，controlling idea（中心思想）是take the long trip across the country。文中出现两个irrelevant sentences，一个是Bella bakes the best rhubarb pie，这一段是讲的是Joe and I ，中间出现一个Bella是不合适的。还有，Joe received a watch at his retirement dinner这一句更是与主题句不相关。再看一个例子：

My name is Roseanna, and I like to keep physically fit. I used to weigh two hundred pounds, but I joined the YMCA for an exercise class and diet program. In one year I lost eighty pounds. I feel much better and never want to he that much weight on my five-feet frame again. I bought two new suitcases last week. Everyday I practice jogging three miles, swimming fif laps, lifting twenty-pound weights and playing tennis for one hour. My mother was a premature baby.

本段的controlling idea 是like to deep physically fit，但段中有两个irrelevant sentences，一个是I bought two new suitcases last week，另一个是My mother was a premature baby。

从上面两个例子可以看出，native speakers同样会造出来irrelevant sentences。卷面上如果这种句子多了，造成偏题或离题，那问题就更严重了。

2、完整性

正象我们前面说得那样，一个段落的主题思想靠推展句来实现，如果只有主题句而没有推展句来进一步交待和充实，就不能构成一个完整的段落。同样，虽然有推展句，但主题思想没有得到相对圆满的交待，给读者一种意犹未尽的感觉。这样的段落也不能完成其交际功能。例如：

Physical work can be a useful form of therapy for a mind in turmoil. Work concentrates your thoughts on a concrete task. Besides, it is more useful to work —— you produce something rather than more anxiety or depression.

本段的主题句是段首句。本段的两个推展句均不能回答主题句中提出的问题。什么是“a mind in turmoil”（心境不平静）Physical work又如何能改变这种情况？为什么它能起therapy的作用？读者得不到明确的答案。因此，要达到完整就必须尽可能地简明。例如：

It is not always true that a good picture is worth a thousand words. Often writing is much clearer than a picture. It is sometimes difficult to figure out what a picture means, but a careful writer can almost always explain it.

段首句所表达的主题思想是一种看法，必须有具体事例加以验证。上述两个推展句只是在文字上对主题作些解释，整个段落内容空洞，简而不明。如果用一两个具体的例子的话，就可以把主题解释清楚了。比如下段：

It is not always true that a picture is worth a thousand words. Sometimes, pictures are pretty useless things. If you can't swim and fall in the river and start gulping water, will you be better off to hold up a picture of yourself drowning, or start screaming "Help"?

3、连贯性（coherence）

连贯性包括意连和形连两个方面，前者指的是内在的逻辑性，后者指的是使用转换词语。当然这两者常常是不可分割的。只有形连而没有意连，句子之间就没有内在的有机的联系；反之，只有意连而没有形连，有时行文就不够流畅。

1）、意连

段落中句子的排列应遵循一定的次序，不能想到什么就写什么。如果在下笔之前没有构思，边写边想，写写停停，那就写不出一气呵成的好文章来。下面介绍几种常见的排列方式。

A．按时间先后排列（chronological arrangement）

We had a number of close calls that day. When we rose, it was obviously late and we had to hurry so as not to miss breakfast; we knew the dining room staff was strict about closing at nine o'clock. Then, when we had been driving in the desert for nearly two hours —— it must he been close to noon —— the heat nearly hid us in; the radiator boiled over and we had to use most of our drinking water to cool it down. By the time we reached the mountain, it was our o'clock and we were exhausted. Here, judgement ran out of us and we started the tough climb to the summit, not realizing that darkness came suddenly in the desert. Sure enough, by six we were struggling and Andrew very nearly went down a steep cliff, dragging Mohammed and me along with him. By nine, when the wind howled across the flat ledge of the summit, we knew as we shivered together for warmth that it had not been our lucky day.

本段从“rose”（起床）写起，然后是吃早餐（“not to miss breakfast”, “closing at nine o'clock”），然后是“close to noon”，一直写到这一天结束（“By nine——”）。

B. 按位置远近排列（spatial arrangement）。例如：

From a distance, it looked like a skinny tube, but as we got closer, we could see it flesh out before our eyes. It was tubular, all right, but fatter than we could see from far away. Furthermore, we were also astonished to notice that the building was really in two parts: a pagoda sitting on top of a tubular one-story structure. Standing ten feet away, we could marvel at how much of the pagoda was made up of glass windows. Almost everything under the wonderful Chinese roof was made of glass, unlike the tube that it was sitting on, which only had four. Inside, the tube was gloomy, because of the lack of light. Then a steep, narrow staircase took us up inside the pagoda and the light changed dramatically. All those windows let in a flood of sunshine and we could see out for miles across the flat land.

本段的写法是由远及近，从远处（“from a distance”）写起，然后“get closer”，再到（“ten feet away”），最后是“inside the pagoda”……当然，按位置远近来写不等于都是由远及近。根据需要，也可以由近及远，由表及里等等。

C. 按逻辑关系排列（logical arrangement）

a. 按重要性顺序排列（arrangement in order of importance）

If you work as a soda jerker, you will, of course, not need much skill in expressing yourself to be effective. If you work on a machine, your ability to express yourself will be of little importance. But as soon as you move one step up from the bottom, your effectiveness depends on your ability to reach others through the spoken or the written word. And the further away your job is from manual work, the larger the organization of which you are an employee, the more important it will be that you know how to convey your thoughts in writing or speaking. In the very large business organization, whether it is the , the large corporation, or the Army, this ability to express oneself is perhaps the most important of all the skills a man can possess.

这一段谈的是表达能力，它的重要性与职业，身份有关，从“not need much skill”或“of little importance”到“more important”，最后是“most important”。

b.由一般到特殊排列（general-to-specific arrangement）

If a reader is lost, it is generally because the writer has not been careful enough to keep him on the path. This carelessness can take any number of forms. Perhaps a sentence is so excessively cluttered that the reader, hacking his way through the verbiage, simply doesn't know what it means. Perhaps a sentence has been so shoddily constructed that the reader could read it in any of several ways. Perhaps the writer has switched tenses, or has switched pronouns in mid-sentence, so the reader loses track of when the action took place or who is talking. Perhaps sentence B is not logical sequel to sentence A —— the writer, in whose head the connection is clear, has not bothered to provide the missing link. Perhaps the writer has used an important word incorrectly by not taking the trouble to look it up. He may think that "sanguine" and "sanguinary" mean the same thing, but the difference is a bloody big one. The reader can only infer what the writer is trying to imply.

这一段谈的是a writer's carelessness，先给出一个general statement作为主题句，然后通过5个 ”perhaps”加以例证。

c. 由特殊到一般排列（specific-to-general arrangement）

I do not understand why people confuse my Siamese cat, Prissy, with the one I had several years ago, Henry. The two cats are only alike in breed. Prissy, a quiet, feminine feline, loves me dearly but not possessively. She likes to keep her distance from people, exert her independence and is never so rude as to beg, lick, or sniff unceremoniously. Her usual posture is sitting upright, eyes closed, perfectly still. Prissy is a very proper cat. Henry, on the other hand, loved me dearly but possessively. He was my shadow from morning till night. He expected me to constantly entertain him. Henry never cared who saw him do anything, whether it was decorous or not, and he usually offended my friends in some way. The cat made himself quite comfortable, on the top of the television, across stranger's feet or laps, in beds, drawers, sacks, closets, or nooks. The difference between them is imperceptible to strangers.

本段的主题句是段首句，它仅提出一个问题：为什么两只猫会被搞混。然后对两者进行比较，末句才下结论。

2）、形连

行文的逻辑性常常要靠适当的转换词语及其他手段来实现。请读下面这一段文字并找出文中用以承上启下的词语：

Walter's goal in life was to become a successful surgeon. First, though, he had to get through high school, so he concentrated all his efforts on his studies —— in particular, biology, chemistry, and math. Because he worked constantly on these subjects, Walter became proficient in them; however, Walter forgot that he needed to master other subjects besides those he had chosen. As a result, during his junior year of high school, Walter failed both English and Latin. Consequently, he had to repeat these subjects and he was almost unable to graduate on schedule. Finally, on June 6, Walter achieved the first step toward realizing his goal.

本文中起承上启下的词语有两种，一种是转换词语（transitional words or phrases），另一种是起转换作用的其他连接手段（linking devices）。前者依次有：first, though, so, in particular, and, because, however, besides, as a result, both…and, consequently, and, finally.后者依次是：he, he, his, his, he, these, them, he, those, his, he, these, his. 本段有词汇105个，所使用的转换词语及其他连接用语共26个词，约占该段总词汇量的四分之一。由此可见，掌握好transitions不仅对行文的流（smoothness）有益，而且对于学生在半个小时内写120个词也是不无好处的。

一个段落里如果没有transitions也就很难有coherence了.我们看下面一个例子：

Speaking and writing are different in many ways. Speech depends on sounds. Writing uses written symbols. Speech developed about 500 000 years ago. Written language is a recent development. It was invented only about six thousand years ago. Speech is usually informal. The word choice of writing is often relatively formal. Pronunciation and accent often tell where the speaker is from. Pronunciation and accent are ignored in writing. A standard diction and spelling system prevails in the written language of most countries. Speech relies on gesture, loudness, and rise and fall of the voice. Writing lacks gesture, loudness and the rise and fall of the voice. Careful speakers and writers are aware of the differences.

本段中除了第6句开头出现一个起过渡作用的”it”之外，没有使用其他的过渡词语.这样，文中出现许多重复的词语，全段读起来也显得生硬而不自然。如果加上必要的过渡词语来修饰的话，这一段就成了下面一个流畅连贯的段落：

Speaking and writing are different in many ways. Speech depends on sounds; writing, on the other hand, uses written symbols. Speech was developed about 500 000 years ago, but written language is a recent development, invented only about six thousand years ago. Speech is usually informal, while the word choice of writing, by contrast, is often relatively formal. Although pronunciation and accent often tell where the speaker is from, they are ignored in wiring because a standard diction and spelling system prevails in most countries. Speech relies on gesture, loudness, and the rise and fall of the voice, but writing lacks these features. Careful speakers and writers are aware of the differences．

4、有损连贯性的几种情况：

考生在写作中经常出现下面几种错误：

1、不必要的改变时态，比如：

In the movie, Robert Redford was a spy. He goes to his office where he found everybody dead. Other spies wanted to kill him, so he takes refuge with Julie Christie. At her house, he had waited for the heat to die down, but they come after him anyway.

2、不必要的改变单复数，比如：

Everybody looks for satisfaction in his life. They want to be hy. But if he seeks only pleasure in the short run, the person will soon run out of pleasure and life will catch up to him. They need to pursue the deeper pleasure of satisfaction in work and in relationships.

3、不必要的改变人称，比如：

Now more than ever, parents need to be in touch with their children's activities because modern life has the tendency to cause cleages in the family. You need to arrange family like it so that family members will do things together and know one another. You need to give up isolated pleasures of your own and realize that parents he a set of obligations to sponsor togetherness and therefore sponsor knowledge.

因此写作中，一定要注意时态，人称以及数的变化是否正确，要注意保持一致。

英语作文的书写格式

英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。

写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。

不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。

另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。

在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:

1. 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。

2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。

缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。

3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；

11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将38和℃分开移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。

5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，necessary可拆成necessary。

但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成成dril-ling，而只能拆为drilling。

例文：

1.宠物：

A Talkative Parrot

A lady worked in a company. There were a lot of shops on her way to work. One morning, when she was walking to work, she passed by a new pet shop. She was so excited when she saw a parrot sitting beside the door. She really loved birds.

When she stopped to look at the handsome bird, it said to her, "Hey, lady, you are really ugly.”

This made the lady very angry. She quickly left the shop and went to work. On her way home, she passed the same pet shop again. This time the parrot saw her again, it said immediately:

"Hey lady, you are really ugly!"

The lady tried to control herself. She walked to the shopkeeper and told him that if the parrot said it again, she would he the police come and take it away. "I'm so sorry, madam. I promise it won't hen again," the shopkeeper said.

The next morning, when the lady walked past the pet shop, she pretended that she didn’t see it. But the parrot saw her at once and said to her quickly, "Hey lady."

She stopped and looked at the bird coldly. "Yes?" she answered in an angry voice.

The bird, sitting up straight and smiling at her, said, "You know."

2.人物：

Elizabeth Bennet （伊丽莎白）

The second daughter in the Bennet family, and the most intelligent and quick-witted, Elizabeth is the protagonist of Pride and Prejudice and one of the most well-known female characters in English literature. Her admirable qualities are numerous—she is lovely, clever, and, in a novel defined by dialogue, she converses as brilliantly as anyone. Her honesty, virtue, and lively wit enable her to rise above the nonsense and bad behior that pervade her class-bound and often spiteful society. Nevertheless, her sharp tongue and tendency to make hasty judgments often lead her astray; Pride and Prejudice is essentially the story of how she (and her true love, Darcy) overcome all obstacles—including their own personal failings—to find romantic hiness. Elizabeth must not only cope with a hopeless mother, a distant father, two badly behed younger siblings, and several snobbish, antagonizing females, she must also overcome her own mistaken impressions of Darcy, which initially lead her to reject his proposals of marriage. Her charms are sufficient to keep him interested, fortunately, while she nigates familial and social turmoil. As she gradually comes to recognize the nobility of Darcy’s character, she realizes the error of her initial prejudice against him.

Bennet家庭的第二个女儿和最聪明和机智，伊丽莎白是自豪感和偏见的主演和其中一个在英国文学的最知名的女性角色。 她令人敬佩的质量是numerous—she是可爱的，聪明，并且，在对话定义的，她一样精地交谈象任何人。 她的诚实、美德和活泼的机智使她在胡话之上起来，并且弥漫她的坏行为类跳起和经常恶意的社会。 然而，她的伶俐的口舌和倾向经常做仓促评断带领她迷路; 自豪感和偏见本质上是故事她(和她真实的爱， Darcy)怎样克服他们自己的个人failings—to发现浪漫幸福的所有obstacles—including。 伊丽莎白必须不仅应付一个绝望的母亲，一个遥远的父亲，二非常表现的更加年轻的兄弟姐妹，并且几位势利，对抗的女性，她必须也克服Darcy她自己的错误印象，最初带领她拒绝他的求婚。 而她驾驶家族和社会，她魅力是充足保持他感兴趣，地。 当她逐渐来认可Darcy’s字符的贵族，她体会她对他的最初的偏见错误。

英语作文写作技巧：五种方法快速提高英语写作能力

根据《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》（粤教考函〔2015〕24号）的精神，从2016年起，直至广东省考试招生制度改革高考新方案的实施，广东省普通高考使用教育部考试中心统一命题的试卷（新课标卷）（以下简称全国卷）。为便于我市各高中学校在暑期间做好新学年高三备考，现将我院高中各学科研制的针对全国卷的简要备考指导意见提供给各校参考。更详细的学科备考意见将在8月24日举行的全市九个文化学科高考研修班上直接提供给高三教师。

希望各校要组织高三教师认真研读《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》（粤教考函〔2015〕24号）中附件的有关内容（附件可从广东省教育考试院网站下载）以及本指导意见，精心制订科学的备考方案，确保过渡期教学和备考工作平稳进行。

附件：2016年高考学科备考指导意见

考生可登录5184高考APP或5184广东考试服务网高考频道页查询更多2016全国卷信息。

语 文

一、全国卷与广东卷的相同点

1.命题依据相同。二者都是以《普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲（课程标准实验·2015年版》为依据， 都体现了《普通高中语文课程标准（实验）》的基本要求，现代文阅读都有必考（现代文论述类文本）和选考（文学类文本和实用类文本为选考）的内容。

2.试题内容的主要组成部分基本相同。 满分都是150分，考试时间均为150分钟，试题均有选择题和非选择题。试题内容都是由语言基础、语言运用、古代诗文阅读、现代文阅读（分选考与必考）和作文五个部分组成。

3.语文能力的考点大部分相同。都考查词语运用、语病辨析、语言连贯、语言简明得体、名言名句积累、古诗鉴赏、文言断句、文言翻译、文言内容分析概括、现代文信息筛选、现代文内容分析概括、现代文写法及语言分析、写作等能力，二者在主要能力的考点上约百分之九十相同。

二、全国卷与广东卷的差异点

1.语文全国课标卷在整体结构上与广东卷有较大差异。全国课标卷分为第Ⅰ卷阅读题和第Ⅱ卷表达题。第Ⅰ卷阅读题，由现代文论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读四个部分组成。第Ⅱ卷表达题，由语言文字运用和写作两个部分组成。广东卷则由语言基础、古代诗文阅读、现代文阅读必考、现代文阅读选考、语言运用和作文六个大题组成。

2.语文全国课标卷各部分的分值与广东卷有较大差异。全国课标卷第Ⅰ卷阅读题70分，其中现代文论述类文本阅读9分（广东卷14分），古代诗文阅读36分（广东卷35分），文学类文本阅读25分（广东卷15分），实用类文本阅读25分（广东卷15分）；第Ⅱ卷表达题80分，其中语言文字运用20分（广东卷24分），写作60分（广东卷60分）。另外，全国课标卷的古代诗鉴赏为11分（广东卷7分）。

3.语文全国课标卷在具体考点、题型及分值上与广东卷有较大差异。全国课标卷不考语音辨析、文言虚词，文言实词、文言文信息概括为轮考点。论述类文本阅读只考选择题（3题9分），不考非选择题（广东卷2个选题8分，2个非选择题8分）。全国课标卷文言文阅读部分2015年增加了考古代文化常识，名篇名句默写考14篇高中古诗文和50篇初中古诗文，共64篇（广东卷只考33篇高中的古诗文），而且是考查在语境中的具体运用。全国课标卷文学类文本阅读和实用类文本阅读，既有选择题（1题5分），又有非选择题（3题20分）；广东卷只有非选择题（3题15分）。全国课标卷的词语运用只考成语运用，不考两字词语及熟语。

4.全国课标卷在小题数量和能力层级的考查上与广东卷有较大差异。全国课标卷全卷共18道小题，比广东卷少了6道小题。全国课标卷在论述类文本阅读中考查推断能力和迁移能力，在文学类文本阅读和实用类类文本阅读中考查探究能力，这三种能力在广东卷中体现得不明显。文学类文本阅读和实用类类文本阅读中的选择题为5项选2项得5分，其中一个选项为3分，一个选项为2分，一个选项为1分，这在广东卷中是没有的。另外，全国课标卷作文评分标准是基础等级40分（广东卷为50分），发展等级20分（广东卷为10分）。

5.语文全国课标卷在现代文阅读文本的选材上与广东卷明显不同。全国课标卷历年坚持文学类文本只考，实用类文本只考传记；广东卷2015年考散文和科普文，2014年考散文和新闻访谈，有时也考和传记。

三、夯实语文基础，探索备考新路

1.继承并发扬以往的成功语文备考经验。2016年虽然使用的是全国课标卷，但全国课标卷90%左右的考点与广东卷相同，这就说明过去使用广东卷的优秀备考经验仍然十分有用，必须继承发扬。建议2016年的语文高考备考，在现有成功备考的基础上，进一步重视学生语文素养的培养，夯实语文基础，突出语文能力训练，提高语文备考的效益。

2.加强研究，准确把握全国语文课标卷的方向。全国语文课标卷毕竟与广东卷还是有较大的差异，这就要求2016年必须根据全国语文课标卷的特点进行备考。全国课标卷由第I卷阅读题和第II卷表达题两部分组成，答题顺序是先现代文必考题、古代诗文阅读题及现代文选做题，再到语言基础及运用，最后是写作。这些对复习备考的、内容安排及整卷训练都有较大的影响，对此应该有十分清醒的认识，并落实到具体的复习备考中去。

3.优化策略，突出试题中的重点。近年全国语文课标卷古代诗文阅读题中的文言实词、文言断句及文言信息是轮考点，复习时要注意全面备考。2015年全国课标卷的文言文阅读题中增加了古代文化常识的考查，复习备考时要特别重视这个考查方向。全国课标卷中的古诗词阅读题是2题11分，比广东卷多1题4分；现代文阅读选做题4题25分，比广东卷多1题10分，这些重点，复习一定要强化。

4.勇于探索，突破试题中的难点。近年全国语文课标卷中现代文阅读必考题是3个选择题9分，强调信息筛选、信息推断、信息迁移等能力的考查；现代文阅读选做题有1个的5分选择题；全国课标卷的作文，在材料的选取、材料的导向及评分上均与广东有较大差异。复习备考时应该积极探索、研究差异点，力争突破这些难点。

5.扩大视野，主动借鉴全国各地先进的语文备考经验。一些省份比较早地使用了全国语文课标卷，他们对课标卷的备考策略的研究，比较深入和全面，形成了自己的经验及特色，非常值得学习和借鉴。我们应该主动通过网络及报刊等途径，了解、学习那些省份先进的语文备考经验，结合本地、本校及本班学生的实际，选择性地使用和借鉴。

数 学

从2016年开始，广东高考数学用全国卷（全国卷均指全国课标卷）已毫无悬念，为了应对2016届的高考数学备考，以下作一些初步分析。

一、全国卷与广东卷的异同点

1.题型结构与满分相同

试题都是由“选择题、填空题、解答题”构成；满分均为150分。

2.题量与赋分不同

广东卷总题量为21题（考生解答20题），其中选做题为2选1，客观题占70分，解答题占80分。

全国卷总题量为24题（考生解答22题），其中选做题为3选1，客观题占80分，解答题占70分。

3.试题分布不同

广东卷理科选择题8道，填空题7做6，解答题6道；文科选择题10道，填空题5做4，解答题6道。全国卷文、理科选择题12道，填空题4道，解答题6道（选做题3选1）。

广东卷选做题为填空题（2选1，满分5分）。全国卷选做题为解答题（3选1，满分10分）

在解答题中，广东卷为6道必做题，全国卷为5道必做题和1道选做题。

4.试题难度（顺序）不同

2013—2015年广东卷理科解答题顺序：

年份

第16题

第17题

第18题

第19题

第20题

第21题

2013

三角

概率与统计

立体几何

数列

解析几何

函数与导数

2014

三角

概率与统计

立体几何

数列

解析几何

函数与导数

2015

三角

统计

立体几何

函数与导数

解析几何

数列与不等式

2013—2015年广东卷文科解答题顺序完全相同：

三角—概率与统计——立体几何——数列——解析几何——函数与导数

2013—2015年全国卷Ⅰ理科解答题顺序：

年份

第17题

第18题

第19题

第20题

第21题

第22-24题

2013

三角

立体几何

概率与统计

解析几何

函数与导数

3选1

2014

数列

概率与统计

立体几何

解析几何

函数与导数

3选1

2015

数列

立体几何

统计（回归方程）

解析几何

函数与导数

3选1

2013—2015年全国卷Ⅰ文科解答题顺序：

年份

第17题

第18题

第19题

第20题

第21题

第22-24题

2013

数列

概率与统计

立体几何

函数与导数

解析几何

3选1

2014

数列

概率与统计

立体几何

解析几何

函数与导数

3选1

2015

三角

立体几何

统计（回归）

解析几何

函数与导数

3选1

二、2016年高考数学备考建议

1.明确“考纲”要求，加强“双基”训练。

《考试大纲》既是高考命题的重要依据，又是指导考生备考的重要文件，作为教师要了解考试大纲的变化，因此要细读《考试大纲》。

在复习备考时，要以课本知识为本，对课本上的例题、知识点加以概括、提高和延伸，使之起到举一反三，逐类旁通的效果。在复习时，要充分挖掘教材例、习题的功能，深刻理解教材实质，挖掘教材内涵，利于课本辐射整体，实现“由内到外”的突破。在每年的高考数学试卷中都有部分试题源于教材，高于教材，特别是选择题与填空题，绝大多数是教材上的例、习题改编的，在解答题中也不乏有教材上试题的影子（或直接用教材上的定理或公式）。

由于全国卷无论是客观题还是解答题，整体要求较广东卷高，更应注重对“双基”的综合训练。

2.重视“新增”内容，不忘“边缘”考点。

所谓“新增”内容是指在《数学课程标准》中新增的内容，主要指：函数与方程；算法初步；几何概型；条件概率；正态分布；统计案例；三视图；全称量词与特称量词；理科的定积分等。据近年对试题的统计，新增内容在量的方面逐年增加。在命题的难度和变化方面也有所加强。

另外一个值得注意的倾向是，对于看起来“淡化”或“弱化”的“边缘”考点考查得较为频繁，如2010年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“独立性检验”；2014年课标卷Ⅰ理科第18题考查了“正态分布”；课标卷Ⅱ理科第19题考查了“线性回归方程”等；2015年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“回归方程”。

特别需要指出的是全国卷与广东卷在“概率统计”与“统计案例”方面，无论是命题风格还是考试要求都有较大的差异，备考时需要高度重视。

3.养成良好习惯，少犯“低级”错误。

一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找性的步骤是明智的，既必不可少也不困难。这就像打攻坚战时先扫清。

解答是十分广泛的，如准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数并写出相应的代数式，设极值题的变量并用以表示其它量，设轨迹题的动点坐标并用以表示其它条件，进行反证法或数学归纳法的第一步等。

纵观历年高考数学阅卷中因不良习惯而引起的失分现象，无不感到痛心可惜，因此指导学生养成良好答题习惯是教师教学过程中不可或缺的重要环节之一。

英 语

根据广东省教育厅粤教考函[2015]24号文件的要求，从2016年起，广东高考英语学科的笔试部分使用全国卷。为做好高中阶段的英语教学和备考工作，现提出以下分析和建议：

一、试卷结构的异同

（一）听说考试

听说考试保留现行广东省自主命题方式和分值（15分）。该部分的试卷结构、考试内容、考试方式和时间（每年三月份单独进行）等没有任何变化。

（二）笔试部分

全国卷与原广东卷结构的比较：

全国卷：

部分

节

题目数量

单题分值

分数

折算前/后分数

时间（分钟）

第一部分

阅读理解

第一节（四选一）

15

2

30

40/45

40

第二节（七选五）

5

2

10

第二部分

语言知识运用

第一节完形填空

20

1.5

30

45/50.6

40

第二节语篇填空

10

1.5

15

第三部分

写作

第一节短文改错

10

1

10

35/39.4

40

第二节书面表达

1

25

25

总计

61

120

135

120

（其卷面总分为120分，最终成绩按总分135分进行折算，即：卷面总分120分× 1.125=135分，四舍五入取整数计分。）

原广东卷：

部分

节

题目数量

单题分值

分数

时间（分钟）

第一部分

语言知识运用

第一节完形填空

15

2

30

30

第二节语法填空

10

1.5

15

第二部分

阅读

第一节阅读理解

20

2

40

40

第二节信息匹配

5

2

10

第三部分

写作

第一节 基础写作

1

15

15

50

第二节 读写任务

1

25

25

总计

52

135

120

从上表可以看出，与原广东卷相比，全国卷有以下变化：

1.题目的呈现顺序有变化：先“阅读理解”，后“语言知识运用”（原广东卷则相反）。这种呈现顺序的变化将全卷分成了“第I卷”（客观题）和“第II卷”（主观题），有利于客观题与主观题的题号顺序排列以及考生答题思维的过渡。

2.“阅读理解”部分

（1）全国卷第一节的阅读量和题量比原广东卷少。

（2）第二节（七选五），即短文填句。要求从短文后的七个选项中（均为完整的句子）选出五个能填入文章空白处的最佳选项，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。该题型对现在的广东学生来说是新题型。

3.“语言知识运用”部分

（1）完形填空的篇章长度为250词左右，但设20空，比原广东卷多了5小题，这意味着增加了设空的密度，题目的难度也更大可能会增加。

（2）第二节的语篇填空与原广东卷的“语法填空”形式相似，10空中有7空是用括号里所给词的适当形式填空，难度比原来降低。

4.“写作”部分

（1）第一节短文改错重在考查考生对书面语言的理解分析和监察评价的能力。是本次变化的两个新题型之一。

（2）第二节书面表达要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。写作由过去的两篇变成一篇，写作的字数要求也比过去大大降低。

5.答题时间

2016年的全国卷广东地区比起使用该套卷的其它省份少了听力部分（30分，用时20分钟），但广东地区的考试时间仍然是120分钟，答题时间比过去宽裕很多。

二、对高三英语教学和备考的建议

1.以上所有变化都是非结构性变化。那么，针对高考新题型的课程设置、教材和课堂教学等都不必有大的改变，只需针对题型所带来的考点变化和语言技能的变化进行适应性训练。

2.对两个新题型要给予重点关注，配以更多训练。

（1）阅读理解的第二节（七选五）要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征要有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长句的能力。

此题对学生的语篇能力要求比较高，与信息匹配题考查的能力及做题的技巧完全不同，难度会更大，得分率有可能会低些。建议在阅读教学中加大对语篇分析的指导力度，帮助学生对典型的语篇的结构及语言特征进行归纳与总结，熟练区分段落中不同句子的功能、位置及语言上的特征，如主题句、过渡句、拓展句、总结句等。同时，帮助学生熟悉内容衔接与逻辑连贯的手段，如指代、语篇标记词等。

（2）短文改错题既考查基础语法知识的运用，也考查了学生的语言意识。所给的篇章虽然简单，但由于设置的考点均为学生写作时常犯的词法、句法和语篇连贯的错误，因而较难以辨认，要通过对常见、常考错误进行归类，给出错误检查清单等方式帮助学生对错误进行快速准确的定位。因此，要强化基本的语法知识，加强对语法功能的学习，加大语言准确性的训练。

教师要让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。例如：① 认真阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄懂了全文大意、体裁、时态等。② 综合运用所学知识，利用排除法进行答题。注意以下几条原则：主谓一致、时态一致、指代一致、单复数一致、逻辑一致等。

教师和学生可以将此题型结合语法填空并行教与学，互相呼应，彼此促进。找出它们共同的解题技巧，争取短文改错和语法填空都能提高。

3.完形填空加大了设空的密度，难度也会相应增加，且折算后的分值为33.75，分值更高。因此对完形填空的训练力度要加大。

4.语法填空与原广东卷相比更侧重于考查基础语法能力，对基于上下文作出逻辑判断的能力考查相对较少，表面看似乎容易了，但对于学生的语言基础要求高了。备考时要进一步夯实词法、句法知识，保证得分率。

5.书面表达是半开放性的写作，虽然对字数要求远低于过去，但对于文体语言规范、得体性以及内容构思能力的要求并不低。备考时要帮助学生覆盖不同的文体，重点突破应用文和说明文。

6.从结构难度来看，全国卷的考查难度总体略低于原广东卷。在这种情况下，既要坚持夯实语言基础，也不要放弃对学生高级思维能力的培养。原有的一些好的题型训练，如概括、基础写作（内容整合与衔接）等方法的指导，都仍不失为提高学生综合语言能力的有效手段。总之，要确保广州学生的英语能力不下降。

关于各题型备考的具体操作指导，请留意高三年级教研活动及公共邮箱的相关信息。

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(来源：广州市教育研究院）

1. 使用非谓语动词形式

　用非谓语动词可以使句子简洁。例如：

　We were surrounded by a variety of buildings. We found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park and we felt joyful.

　→Surrounded by a variety of buildings, we found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park feeling joyful.

　2. 使用with的复合结构

　with的复合结构, 也就是独立主格结构,常作伴随状语以增加被描绘内容的生动性，使文章读起来更简洁明了。

　例如：

　I could not go on studying because there was so much noise troubling me.

　→I could not go on studying with so much noise troubling me.(2004广东卷)

3. 使用复合句

　复合句可以把结构松散的句子连接起来，从而使表达显得高级。例如：

　① Occasions are quite rare when I he the time to spend a day with my kids. (2008山东卷)

　② It is our belief that improvements in environment will contribute to the development of our society.

　③ Additionally, as the data shows, there are roughly 350 million smokers in China, 75% of which are males while 25% are females. What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke. (2010广东高考考场作文)

　4. 使用倒装句， 强调句， 虚拟语气等

　使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受到作者的强烈情感。

　He did not know what had hened until he had read the news in the newspaper.

　→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had hened. (强调句)

　→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had hened. (倒装句)

　综合使用以上句式， 长短句结合，可以增强句子的连贯性和表现力。

　要写出好的文章，词句的积累非常重要。恰当地运用一些常用的习惯表达和典型句式既能有效地减少文章中的病句，又能给文章添彩。

　对课文中出现的佳句，同学们可以进行摘录。笔者创编了下面的几个句子，同学们可以先口头后书面练习：

　① 帮助他学习数学， 对我来说也是一个显摆自己的机会。

　Here was a chance for me to distinguish myself by helping him learn maths.

　(练习表达distinguish oneself )

　② 虽然做好了失败的准备，我仍然感到伤心并决定抓住每一分钟更加努力提高我的英语。

　Prepared for the failure， I still felt upset and decided to work even harder to seize every minute to improve my English.

　(练习过去分词作状语;表达seize every minute to do sth. )

　③ 被她的耐心所感动，我对自己的粗鲁行为感到尴尬并决定学做有耐心的人，这有助于我与同学、朋友和父母很好地相处。

　Moved by her patience, I felt embarrassed for my rude behior and decided to learn to be a patient person, which helps me get along well with my classmates, my friends and my parents.

　(练习过去分词作状语;定语从句的用法)

　④ 只有把竞争和合作相联合，才能有助于我们达到目标并满足自身需求。

　Only when competition combines with cooperation can it help in oaining our goals and satisfying our needs.

　(练习倒装句;表达oain one?蒺s goal, satisfy one?蒺s needs)

　这样，一些好词、好的表达、好的句式，经过反复的语言实践后，已经“内化”成自己的东西，用时自然“轻车熟路”。

　高中生在日常英语写作中，的问题是词汇量不足，想表达某种意思，但“茶壶倒饺子”，表达不出来，大脑一片空白，绞尽脑汁拼命“挤出”几个单词和几个简单的句子，还有可能词不达意或表达不得体，这与平时不重视词汇积累有关。

　作为高二的学生，虽然已经积累了一定的词汇，但还是感觉到平时记的词到了写作文的时候记不起来，不会用。这主要是因为平时记的一些单词，可能是孤立地记的，没有运用，还没有“内化”成自己随时可用的“有效词汇”。

　解决这个问题有两条途径。

　第一条途径是积极、大量、用心地阅读，在阅读中体验鲜活词汇的用法，看多了，自然就在脑海中留下了“痕迹”，到写作时，这些词汇就会“信手拈来”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型，只有通过广泛的阅读才能把它们运用得更熟练，表达得更准确。反过来，这也可以有效地提高我们的阅读理解能力。哪怕是平时做的阅读理解题，做完之后也可以把那些好词、好的表达摘录下来并熟记;遇见好的文章，把它们按照不同体裁和主题整理出来，如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸，自然会对写作会有所帮助。

　第二条途径就是记语块。语块就是一些能表达一定意义的语料。实际上，学生在写作的时候，最主要的还是不会表达，“肚里没料”。平时不能孤立地记单词，应该记表达。比如关于A Healthy Life 这一话题，同学们可以整理并创编以下语块：

　① 我长寿而且精力充沛，要归功于我的健康生活 my long and active life must be due to the healthy life

　② 年纪大了仍然很活跃remain active even in old age

　③ 更注重健康饮食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet

　④ 随着对……更深入的了解with a better understanding of ...

　⑤ 当代社会的主要趋势the major trends in contemporary society

　这些语块在一定的情景中，适当地组合起来，就可以写出一段好文章。

　一篇文章是由若干个段落组成的。把段落写好了，写作文就有了良好的基础，进步也更快。一个段落，要注意其单一性和连贯性。一段文章应该只说明一个问题，或一个问题的某一方面。为了写好段落，通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心意思，即“主题句”，然后用几句来证明、解释或发挥这个中心意思，最后再用一句把本段的意思小结一下。

　还要注意写好每一个句子。比如，要把句子写完整;同样的意思可用一句话表达的，就不要再添上两三句话来反复说明凑字数;句与句之间在逻辑上要连贯;文段中的句式应该长短结合、错落有致。

　常见的练习写作的形式有：

　① 看图说话/写话

　新课标的教材图文并茂，为看图说话的练习提供了丰富的素材，可充分利用。比如已知话题Women of Achievements时， 可根据自己所了解的有关的情况，作出如下叙述：

　Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr. Sun Zhongshan in 1915. She was the vice president of the People?蒺s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she has made so great contributions to the Chinese revolution that all Chinese people love her.

　这样的叙述话语不要求太多，能够抓住重点，正确运用习惯表达即可。

　② 缩写

　缩写是在保留原文体裁、题材、主要内容、结构顺序、人称角度等的前提下概括原文内容。缩写课文一般应该用自己的话来写，不能只停留在拼凑原文的词句上，也不要逐句、逐段照原文去改写。

　③ 仿写

　仿写既可以降低写作难度，又可以学以致用。当同学们掌握了对地理位置的描述，对气候、环境、、历史以及人口、风俗习惯的描写，学会了对有关国家、城市、旅游景点描写的写作方法， 就可以仿写自己所熟悉的某个城市的概况，并以一个导游的身份介绍给外宾。

　④ 评写

　关于某一话题同学们可以详细地陈述赞同与反对两方面的观点及理由。

　⑤ 串写

　给出每个自然段的主题句，顺着主题句把文段写完。比如：

　(1) With the development of science and technology, China is facing a lot of problems with the environment...

　(2) The city of Guangzhou lies in the south of China, which is famous as a commercial center and green city. But in my view the environment...

　(3) As a native of Guangzhou, I am concerned about the environment here very much. I he thought of a plan to make our city more beautiful...

⑥ 练习写周记、日记

　这是培养学生英语自由写作能力的第一步。写周记、日记，学生不受内容和经验的限制，可就熟悉的题材，充分发挥自己的想象力，自由表达。但是写日记、周记要有事可记、有话可写。

　总之，要提高自己的英语写作水平，首先要有积累;其次要自主、自觉地长期练习;还要读写结合，多渠道地努力。