历史高考说明题_高考历史说明类题型

1.高中历史材料解析题答题技巧

2.高考历史选择题这表明，这说明的题怎么选

3.全国卷历史大题知识点

4.历史特点题答题模板总结

5.高考历史类题型怎么答

6.历史高考答题技巧

（1）文件：《宣言》。原则：生而自由平等；法律是公众意志的表现；法律面前平等。

（2）不同：材料二的包含了殖民地人民的，认为殖民地人民也是生而自由平等的，有权利反抗殖民压迫。意义：为北美独立战争提供了理论武器。

（3）主张：天赋、社会契约论、人民主权说、法律面前平等。影响：为近代中国资产阶级的辛亥革命、提供了理论武器。

高中历史材料解析题答题技巧

首先，这四句话是中国近代西学东渐的历史主线的概括。

第一句话，是林则徐、魏源为代表的近代中国“开眼看世界”第一批有识之士，他们的主张就是“师夷长计以制夷”，实质是近代中国西学东渐历史的起步，是近代中国人拯救民族危亡的第一步。作用是使得一部分有识之士从天朝尽善尽美的幻想中醒悟过来。

第二句话是地主阶级洋务派提出的，其代表人物是曾国藩、李鸿章、左宗棠等人。其实质在维护封建本质及政治制度的前提下学习西方先进的科学技术，以求维护封建统治者的利益。其作用是开始了中国近代工业的发展，从此，中国便涌现出了一些近代化企业，洋务运动开始发展。

第三句话则是资产阶级维新派的思想，代表人物是康有为等人，《孔子政制考》便是康有为为宣传思想而著的，其特点是将西方资产阶级政治思想披以中国传统的思想的外衣而提出来的。本质是资产阶级维新派要求变法维新，使中国走上发展资本主义制度的道路。 其作用是使得西方先进的政治思想在中国得以较为广泛地普及。

第四句话是资产阶级革命派的主张，是在中提出的。其实质是提倡民主科学，反对专制迷信。作用是推动了封建君主专制制度在中国彻底地结束，使得中国成为了个资本主义民主共和国。

高考历史选择题这表明，这说明的题怎么选

历史是延伸的，是 文化 的传承，积累和扩展，也是人类文明的轨迹。那么高中历史材料解析题答题技巧有哪些呢？这次我给大家整理了高中历史材料解析题答题技巧，供大家阅读参考。

高中历史材料解析题答题技巧

技巧一：审题

①一般情况下，应读两遍。第一遍粗读，游览，了解大意。主要任务有两个：第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、。第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。

②审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。

a.细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，须像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的 句子 很长，很难读懂;此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其他修饰成分。

b.阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获得有效信息的捷径。

c.阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。

技巧二：找联系

在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开.

①阅读全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

②找出材料与教材的连接点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材联系在一起，联系准了，解析的大方向便明确了。

③找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息;或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的相关点时，领会命题者用这些材料的意图至关重要。

④审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。从近几年的高考题来看，材料解析题的设问与作答主要有以下几种：一是层层发问、逐次诱导的递进式。即围绕一个中心，由表及里、由浅入深，层层推进。二是归纳评述论证式。三是19年以来出现的要求表述成文的材料题。弄清设问的不同要求，解答过程中可避免大的失误。

技巧三：答题

组织答案时注意的问题：

a.按问作答。注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成，每问都有具体指向，要根据具体要求，组织答案，并依据分值来确定答案内容的多少。

b.克服思维定势，坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点，则选取与教材观点相左的材料，用以考查提取材料信息和创新能力。因此，回答时要克服思维定势，对材料作具体分析，从材料中提取有效信息。

C.坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点的正误。所引用材料，多是原始史料，难免带有封建史学界和资产阶级史学界落后史学观点的色彩。必须按照正确的观点对史料进行辨析。

如何有效学好历史

历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。

而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的 方法 ，就较容易将此历史的来龙去脉理清楚。

寻找一种 记忆方法 。例如我们在学习“战国七雄”时，要记住七个诸侯国的位置，经过对比我们可以发现有一套这样的口诀：“东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩”。路就在脚下，我们一定可以走好;只要我们把握了学习的方法，我们要过就不会是有很多人害怕的独木桥，而是上面的这座可以畅通无阻的桥。

学好历史的方法

1、需要一定的理解。很多时候，历史知识点不是不需要记忆，而是需要去理解。我们能够理解某个历史或者历史人物，往往并不是依靠硬记。但是，对于初学者来说，单独阅读书上的文字，还不足以真正理解了这些历史内容。我们可以借助地图、表格、绘画，以及改编的 故事 来理解。

2、历史比较法的运用。比较分析法在很多学科得到广泛应用。历史比较分析法可以能够更好的帮助你理解和分析历史现象、历史、历史人物，以及所起的作用和影响力。如古代两河流域和古代埃及文明的比较;唐代和宋代制度的对比;英国、法国、美国、德国资产阶级革命的比较。

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全国卷历史大题知识点

1 先看选项，有些选项本身就错误。

2 把整条题目及你选的答案读一次，你会发现，你选的跟题目不相关。

3 凡是贬低***，社会主义，共产主义，马克思列宁主义，思想，理论的统统不选。

历史特点题答题模板总结

历史答题占了高考历史试卷重要的一个部分，那么你知道全国卷历史答题都有哪些知识点吗?接下来我为你整理了，一起来看看吧。

：工业文明的崛起和对中国的冲击

一、新航路的开辟航路、影响

11405-1433中国郑和七次下西洋，红海沿岸，非洲东海岸

21487-1488葡萄牙迪亚士，非洲好望角

31492义大利哥伦布在西班牙的支援下发现美洲新大陆

414-1498葡萄牙达伽马从欧洲到印度

51519-1522葡萄牙麦哲伦在西班牙的支援下第一次环球航行

二、荷兰、英国的殖民活动

1荷兰的殖民扩张：

①时间：17世纪上半叶，取代西、葡成为世界头号贸易强国

②手段：组建大型商业公司

2英国的殖民活动日不落帝国：

①手段：海盗式掠夺，进行商业战争，在殖民地进行商业活动和掠夺;黑奴贸易

②结果：18世纪下半叶成为最大殖民帝国

③影响：商业活动和掠夺，成为资本原始积累的重要来源;黑奴贸易促进了英国资本主义的发展，给英国带来钜额财富，推动了英国工商业的发展。

三、殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径

1通过贸易和掠夺，把各大洲的商品源源不断地输入欧洲。欧洲的商路和贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。

2在欧洲人“火与剑”的殖民活动中，美洲的金银矿的开和种植园经济为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

3非洲成为猎获黑人奴隶的场所，跨大西洋黑奴贸易开始。

4欧洲人用美洲的金银购买亚洲的商品， *** 了亚洲经济的发展。

5全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体。

四、第一次、第二次工业革命的基本史实

1第一次工业革命的基本史实

①棉纺织业：飞梭、珍妮纺纱机、水力织布机、水力纺织机

②冶金业：焦煤炼铁法;矿业：蒸汽抽水机、安全灯

③动力：蒸汽机;交通运输：碎石路、铁路、汽轮

④影响：人类进入“蒸汽时代”

2第二次工业革命的基本史实

①标志：电力广泛应用、内燃机技术、化学材料、炼钢技术

②前提：资本主义制度在世界范围确立

③条件：资本主义经济飞速发展;自然科学研究取得重大突破

④交通运输：内燃机、汽车、飞机

⑤化学领域：有机化肥、人工合成染料、合成橡胶、油漆

⑥动力：电的发明和使用

⑦影响：使人类进入电气时代

五、两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响

1开始形成：15、16世纪新航路的开辟

2初步形成：18、19世纪中叶的第一次工业革命

3最终形成：19世纪末20世纪初的第二次工业革命

4途径：国际贸易的发展、人口和资本的流通、威力威逼

5影响：

①促进了资本主义自身的发展;

②19世纪末20世纪初，亚洲国家大多成为欧美列强的殖民地或半殖民地，非洲大陆领土基本被瓜分完毕，拉美在经济上受制于列强。

③欧美工业国从全世界范围获得原材料和初级产品，并倾销工业品或进行投资。货币可自由兑换，经济危机波及他国甚至影响全世界。以欧美工业国为主导的统一的世界市场最终形成。

六、战争后中国经济结构的变化

1传统的自然经济开始解体，农民、手工业者破产;

2中国逐渐沦为列强的商品市场和原料产地;

3客观上促进了城乡商品经济发展;

4洋务运动中近代军事、民用企业的兴办近代工业的出现。

“自强”：成立第一家官办的军用企业——安庆内军械所，开设规模最大的近代军事企业——江南制造总局;

“求富”：成立轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂

七、近代民族工业兴起和曲折发展

1兴起：

①兴起：19世纪60、70年代

②原因：外国资本主义的侵略;传统自然经济逐渐解体;外资企业和洋务企业的 *** 和影响;

③时间：19世纪70年代前后

④企业：上海发昌机器厂、广东继昌隆缫丝厂、天津机器磨坊

2甲午战后19世纪末初步发展

①原因：清 *** 放宽限制、实业救国的思潮、收回利权运动

②概况：棉纺织业发展迅速;实业家：张謇和荣氏兄弟

3中国民族工业的“黄金时期”

①原因：

民国的建立提高了民族资产阶级的政治地位;

民国 *** 实行有利于发展经济的政策;

民国 *** 倡导使用国货和实业救国的推动;

群众性的反帝爱国斗争;

一战期间欧洲列强暂时放松了对华的经济侵略;

②表现：

纺织业、面粉业、卷菸业迅速发展;

重工业和化学工业获得一定发展;

化学工业的代表——范旭东

八、三座大山压迫下的民族工业影响发展的因素

1封建主义

2资本主义

3官僚资本主义

九、近代以来人们物质生活和社会习俗变化及原因

1服饰：

晚清：战争前后，西式服装传入中国

民国：中西合璧中山装和旗袍

2饮食：19世纪40年代，通商口岸出现西餐馆;19世纪七八十年代，西餐成为时尚

3建筑：西式建筑最早出现在租界地区

4断发：辛亥革命后民国 *** 发出《剪辫通令》，结辫陋习至此革除。

5不缠足：维新人士发起女权运动，康有为等倡导，不缠足运动开展起来。

“断发”和不缠足运动具有鲜明的政治色彩

6礼仪革新：民国初年，废除跪拜、作揖等礼节，代之以鞠躬、握手。

意义：显示平等、自由

7影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素

①中国近代工业的产生和发展

②受西方民主思潮和生活方式的影响

③政治变革和 *** 政策的推动

④一些传统习俗不适合近代社会的发展趋势

十、近代以来交通工具和通讯工具的进步

1铁路：

1881年，唐胥铁路——中国自建的第一条铁路

1909年，京张铁路——中国工程师詹天佑设计施工，中国铁路史上的里程碑

2水运：1872年，轮船招商局正式成立——标志著中国新式水运业的诞生

3电报：1877年，福建巡抚在台湾架设第一条电报线——中国自主办电报的开端

4影响：新式交通促进了经济的发展，改变了人们通讯手段和出行方式，还在一定程度上转变人们的思想观念;使中国与世界的联络大大增强，异地传输更为便捷，促进了中国经济与社会的发展，丰富了生活。

十一、近代以来报刊、及传媒的发展

1报刊：1872年创刊的《申报》是近代中国出版时间最长、影响最大的报纸;

2：1905年，《定军山》——中国人第一次尝试自摄**;

3大众传媒：网际网路改变着传统社会生活;改变着人们的价值观及认识世界、思考问题的观点和方法。

：战时共产主义政策向新经济政策的转变

1原因：战争使苏维埃经济破坏严重;农民对战时共产主义政策不满;国家没能力直接领导和组织所有企业的生产

2实施：1921年

3内容：

①农业：以固定粮食税代替余粮征集制;

②工业：关系国家经济命脉的企业归国家所有;

③中小企业和国家暂时无力经营的企业，允许本国和外国资本家经营

4流通：由产品交换转为允许自由贸易

全国卷历史大题例题及答案

材料一

清朝康、雍、干长达一个多世纪中，社会总体稳定，清 *** 取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦，人口从清初的1.8亿增加到战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化;一些地区“游手好闲者更数十倍与前”“田地责少，寸土为金”，水土流失和草原沙化现象凸显，农业人均收入递减，各地民变此起彼伏。

材料二

为解决人口压力，康有为认为，:西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移迁徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，人口增加是无休止的，食疗的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地改良实业、增加生长，总是赶不上口增加的快“;至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以高程，因此很多人认为，解决人口问题的治本方法是迟婚与节育。

1根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。12分

答：

A.原因：统一与稳定;耕地面积增加;精耕细作;高产作物的推广;税收制度的变革。

B.影响：人地关系紧张;土地过度开发，环境

破坏;贫困化，社会矛盾加剧。

2根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力等等主张，并加以简要评价。13分

答：

A.主张：向人口密度低的地区移民;发展实业吸收劳动力;增加耕地，改良农业生产;节制生育

B.评价：可以总体评价，也可以就主张分别评价

总体评价：多角度提出缓解人口压力的方法，为后世提供了借鉴;有一定的历史局限性。

分别评价：康有为的主张是缓解人口压力的传统方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行;严复的主张符合时代发展方向，但当时条件尚不具备;节制生育有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。

高考历史类题型怎么答

如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。我们评价一个人在本质上是否具有竞争力，不是看这个人在学校时的成绩好坏，也不是看他的学历有多高，而是要看这个人有多强的学习力。这是哈佛大学校长讲的树根理论。下面给大家分享一些关于历史特点题答题模板 总结 ，希望对大家有所帮助。

历史特点题答题模板1

模板1. 古代帝王的成就

① 知人善任，不拘门第，提拔有用的人才，并量才适用。

② 胸怀宽广，不计个人恩怨，目光长远。

③ 虚怀纳谏，善于听取不同意见和批评，能及时纠正自己的错误，从善如流。

④ 抓住有利的时机，英明果断，顺应民心和历史发展趋势。

⑤ 促进社会秩序的恢复与稳定，减轻农民的负担，提倡节俭。

⑥ 开创或完善有利于国家发展的 措施 ，加强中央集权等。

模板2. 科技领域的共同成就

① 推动人类社会向前发展。

② 解放了人们的思想。

③ 改善了人们的生活。

模板3. 重要组织的共同成就

(1)经济组织：推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作，促进全球或地区经济发展。(备注：经济组织指世界贸易组织、欧盟等)

(2)政治组织：①维护世界和平，促进人类社会发展。②缓和国际紧张局势，解决地区冲突，协调国际经济关系，促进世界各国经济、科学、 文化 的合作与交流。(备注：此处政治组织指联合国、欧盟)

模板4. 改革家、科学家、思想家对社会发展的贡献

① 改革家：改革是历史发展的鲜明主题，也是推动历史发展的必然动力，改革家顺应当时的历史发展趋势，不畏惧顽固旧势力的强大阻力，勇于创新改革，改变抛弃陈旧观点，制订得到广大人民群众拥护和支持的合理改革措施，推动国家的发展或社会的进步。

② 科学家：科学技术是第一生产力，通过刻苦钻研和坚持不懈的努力，发明(发现)对人类文明发展进步有重大促进作用的事物(原理)。

③ 思想家：思想理论是社会变革的先导，社会变革是对思想理论的实践，精神和思想的解放，促进先进生产关系(社会制度)的确立;思想大解放，充分激发人类的聪明才智，从而诞生伟大的科学家和发明家。

模板5. 民族英雄对本国的贡献

① 为了国家与民族利益，勇往直前，不畏艰辛。

② 推动社会向前发展。

③ 为本民族的发展繁荣或进步作出杰出贡献。

历史特点题答题模板2

变化类

模板1. 经济发展状况变化

① 增长/多，上升。(指根据某一时期经济发展前后数据或相关状况比较，较晚时期数据或者是状况大于或者好于之前)

② 减少/下降。(指根据某一时期经济发展前后数据或相关状况比较，较晚时期数据或者是状况小于或者落后于之前)

模板2. 社会生活状况的变化

① 不断提高或改善。(指后期发展数据或是现象较前者有明显的停滞或倒退)

② 落后或恶化。(指后期发展数据或是现象较前者有明显的积极发展)

模板3. 封建王朝的发展趋势

君权的不断加强，相权不断的削弱;中央集权的不断加强，地方权力的削弱。

模板4. 社会发展的趋势

① 封建主义的发展历程(古代史)。

② 资本主义的产生、发展和社会主义的产生与发展(近现代史)。

模板5. 科技发展的趋势

科技发明与更新的周期不断缩小，科技发展仍是社会进步与发展的巨大动力。

模板6. 民族关系的变化趋势

民族关系发展进程中，虽然各民族之间常有冲突和战争，但民族融合、发展是历史发展的主流。

模板7. 社会政治制度的发展变化与趋势

①变化：君主专制的不断强化(封建社会)。政治民主化、透明化(近现代社会)。

②趋势：君权的不断加强;相权的削弱;中央权力的加强与地方权利的削弱(古代中国)。君主政治的不断健全与合理化、民主化。

历史特点题答题模板3

性质类

模板1. 战争或战役或革命类的性质

① 奴隶性质。(春秋时期的兼并战争)

② 封建性质。(官渡之战、赤壁之战)

③ 资产阶级性质。(英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、南北战争)

④ 新民主主义革命性质。(南昌起义)

⑤ 侵略性质。(战争、第二次战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争、亚历山大东征、拿破仑对外战争)

⑥ 反侵略的正义的民族战争。(虎门销烟、黄海大战、百团大战、台儿庄战役、抗美援朝战争等)

⑦ 国家内战。(美国南北战争)

⑧ 社会主义性质。(十月革命)

模板2. 改革类

① 封建性质的改革。(商鞅变法、北魏孝文帝改革、洋务运动、大化改新)

② 资产阶级性质的改革。(戊戌变法、俄国农奴制改革、明治维新)

③ 社会主义性质的改革。(三大改造、家庭联产承包责任制、新经济政策、斯大林模式、苏联改革)

④ 反封建的民主改革。(土地改革)

模板3. 经济类

① 封建性质经济/企业。(洋务企业如江南制造总局、福州船政局、轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂)

② 民族资本主义性质。(大生纱厂)

③ 社会主义性质的经济或企业。(“一五”成就、苏联社会主义工业化和农业化、社会主义市场经济)

模板4. 制度类

① 奴隶性质。(西周分封制)

② 封建性质。(如专制主义中央集权、郡县制、科举制、三省六部制、行省制、军机处等)

模板5. 类

① 侵略性质。(九一八事变、七七事变)

② 反帝反封建的爱国运动。(五四运动)

模板6. 法律文献类

① 资产阶级性质。(《权利法案》《宣言》《独立宣言》《民法典》《1787年宪法》)

② 社会主义性质。(《中华人民共和国宪法》、苏联1936年宪法)

③ 资产阶级民主共和国宪法。(《中华民国临时约法》)

模板7. 思想类

资产阶级文化运动。(、文艺复兴运动)

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历史高考答题技巧

　　1、主旨辨析法

运用新材料、创设新情境、提出新问题，是近几年高考命题的突出特点，所以选择题几乎全是材料型选择题。分析材料，剔除干扰信息，明确材料重点内容，即为主旨辨析法。抓住主旨可以从材料出处（或说话者的立场、对象）、关键词、转折词（或语气词）等入手。这类试题一般考查的是概念的外延，如背景、原因、影响等。

2、时间界定法

时间，是解题的一个重要突破口。时间也是历史概念的一个重要组成因素，因此读材料，当遇到出现了时间信息的，一般都应该首先抓住其中的时间信息，然后与所学知识相联系，以便确定所考查的历史概念。

3、阶段特征分析法

历史、现象、思想流派等的发展演变无不受到时代背景的影响，因而具有阶段性特征。以资本主义世界市场这一概念为例，其发展的阶段特征可以归纳为：15世纪末16世纪初，随着新航路的开辟，世界开始由分散走向整体，世界市场的雏形开始出现；随之而来的是西班牙、葡萄牙的早期殖民扩张，以及17-18世纪英国、法国、荷兰的殖民扩张，世界市场得到进一步拓展；到19世纪中后期，由于工业革命，英国、法国、美国等列强开始在世界范围内进行殖民扩张，以获得原料产地和商品销售市场，资本主义世界市场初步形成；到19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动列强瓜分世界，向全球进行资本输出，资本主义世界市场最终形成。把握不同时期相关历史、现象、思想流派等的阶段特征，有利于形成历史知识网络，从宏观上更深刻地理解历史概念。这种通过紧扣历史阶段特征来分析历史概念的方法，就是阶段特征分析法。

4、阶级分析法

从阶级属性、阶级立场、利益角度分析人物、派别类型的历史概念，是为阶级分析法。在阶级社会里，人们的思想、活动会受到阶级属性、立场、利益的影响。一般是看人物属于哪个阶级，如林则徐，属于地主阶级，他进行禁烟运动，在根本上说是为了维护封建统治，清朝统治者的利益。他的地主阶级决定了他的行为。　

5、理论分析法

理论分析法是指运用唯物史观、文明史观、现代化史观、全球史观等理论分析历史概念。如唯物史观认为：社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础等。所以分析根本原因（或主要原因）一般是从生产力、经济基础、社会存在、阶级本质等方面着手。

在高考试题中，历史解答题常常以六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。下面就一一介绍六种题型考法，以及答题技巧有哪些~

六种题型

1、叙述型

从历史的角度归纳和综合历史（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答，或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容，根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型

把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期，但又有某种联系的历史内容，融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型

说明型是对事物的本质或者对事物（）进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律，并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型

比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史（现象、人物）放在一起进行对析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

5、评述型

评述型是对历史（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。

6、开放型

开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。

试题中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈……”、“你的认识（体会）是……”“你的认识”等。

解题技巧

1、答题的文字表达方式

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、分析变法或改革成败的原因

基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

3、外显比较式问答题

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4、内隐比较式问答题

基本方法：解答此类问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5、比较项的确定方法

基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

6、分析、评价中国古代社会经济发展原因

基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。

7、分析经济特征型问答题

基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

8、历史问答题表述中的归纳概括方法

基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、由个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

9、开放性问答题

基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

10、如何解答主观题中”说明了什么“类型的问题

基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。

(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?

(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?

(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

11、分析历史事物、历史现象的背景

基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。

可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

12、论述题的解答和史论结合

基本方法：回答论述题一般有三个步骤。

第一、判断是非，表明自己的观点。

第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中要注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。

第三，要适当小结，升华观点。

解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持”从历史中来，到历史中去“的原则。”从历史中来“，就是从史实中提炼观点，”到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

13、评价历史人物

基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动；

其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价；

第三，评价的标准和原则有：

(1) 生产力标准；

(2) 人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用；

(3) 阶级的观点；

(4) 时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；

(5) 不要以偏概全；

(6) 客观公正，不要带感彩；

(7) 注意两点论和重点论的统一。学会自主概括和归纳材料的能力。