1999广东高考分数-1999广东高考分数线一览表图片

1.广东大专招生分数线

2.1999年教育部门是否有文件允许初中学历参加成人高考？

3.1999年湖南高考3+2各科分数

4.恢复高考以后片面追求升学率是什么时候开始 的

5.高要市新桥中学的学校校风

广东大专招生分数线

广东大专招生分数线如下：

1.普通类(历史):总分180分。

2.普通类(物理):总分180分。2023年广东高考各批次录取分数线

2023广东历史类本科批的录取分数线为433分;

2023广东物理类本科批的录取分数线为439分;

拓展知识：

1、顺德职业技术学院（Shunde Polytechnic）位于广东省佛山市，是一所经教育部批准成立、广东省人民领导管理、省市共建、顺德投资兴建的地方普通高职院校，为“国家示范性高等职业院校建设”骨干高职院校立项建设单位。

2、广东轻工职业技术学院（Guangdong Industry Polytechnic）是经教育部批准成立的全日制高等职业技术学院，是国家示范性高等职业院校、“中国特色高水平高职学校和专业建设”（双高）B类、国家优质专科高等职业院校。

3、广东交通职业技术学院（Guangdong Communication Polytechnic）1999年经教育部批准。

是一所省教育厅主管、行业特色鲜明、工科为主的综合性高等职业院校，为国家骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校、广东省一流高职院校，获得全国高等职业院校服务贡献50强。

4、广东水利电力职业技术学院（Guangdong Polytechnic of Water Resources and Electric Engineering）是经教育部批准成立的一所公办全日制大专院校，隶

5、中山大学南方学院

中山大学南方学院是一所以艺术、文学、传媒为主的大学，该校设有多个学院，包括文学与传媒学院、艺术与设计学院、外语学院等。学校以培养文化、艺术和传媒领域的人才为目标，其传媒学专业在全国具有较高的知名度。

1999年教育部门是否有文件允许初中学历参加成人高考？

一直以来成人高考只需要满18岁。报读成人高考只要你年满18周岁，就可以报读的。

成考的分数不是很高的，成考是全国统一9月份网报，9月5--10日现场确认，10月份第二个周末考试，12月份出成绩，隔年3月份入学，业余就读3年，完成专业安排的教学，就可以拿到大专学历毕业证。

成人高考

成人高考同普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。

考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。

成人高考分高起专、高起本、专升本，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。

经过系统的学习后，本科毕业生通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。?

1999年湖南高考3+2各科分数

每科分数150。根据查询相关资料显示，1999年湖南高考3+2各科分数150分，总分750，1999年，除广东省外，其他地区实行"3+2"模式，语数外必考，理科考物理化学，文科考历史政治。

恢复高考以后片面追求升学率是什么时候开始 的

从17年恢复高考以来，我国对于高考所做的改革一直从未停止。从全国统一试卷到全国多份试卷，从单一选拔到多元录取，回溯37年间高考制度演变，一直在争议中变革和前行。昨天，随着《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，新世纪高考改革的各项思路已逐渐清晰，一项更为全方位、系统的高考改革正在渐次展开。

70年代重新恢复高考众人争过独木桥

1952年，我国的高考制度创立，“”期间曾一度中断。

17年，在的直接主持下得到恢复。全国570万考生一起，走进了阔别11年之久的高考考场。当年共录取了27.2万人，高考录取率仅有4.8%。恢复高考伊始，基本沿用“”前的考试办法，文理分科。在恢复高考的最初几年，外语在很多省市并未列入总分，而是作为录取重要参考。高考由各省、自治区、直辖市命题。文理两类都只考政治、语文、数学，文科加考史地，理科加考理化。

18年，又有610万加高考，录取率仅为7%。两次总计1180余万人的招考创下了中国乃至世界考试史上的纪录。

19、1980两年，高考录取率依然低于10%。直到1981年，高考录取率才达到11%。

年，我国开始保送生的试点，即由中学，高等学校考核同意，免予参加高考，直接进入高校学习。

年9月，英语正式被列入高考主考科目。此后的几十年里，英语成为了必不可少的考试科目。

在20世纪80年代中期以前，高考基本上是沿用传统的考试方法。针对高考传统的命题方法和考试方式的缺陷，我国从美国引进标准化考试。

1985年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。

1988年，这项改革试验扩大到语文、数学、英语等5个学科，英语科则扩大到全国17个省（市、区），涉及100万考生，经过由点到面的改革实践，上海、浙江先行试点普通高中毕业会考。

1989年7月，原国家教委决定在全国试行高中会考制度，并在会考的基础上改革高考招生制度。当时，门已经注意到，片面追求升学率现象突出，一些学生偏科严重，高考客观上承担了对高中教育教学有偏颇导向的责任。

1989年原国家教委决定将标准化考试在全国推行。

90年代保送实施考试科目多元化

20世纪90年代初，保送生人数曾一度扩大。但保送过程中出现了中学为了提高名牌大学的升学率，“推良不推优”的倾向，出现了申报作、干部和教师子女保送比例过高等现象。

1991年，湖南、云南、海南三省于1991年进行了在高中会考基础上减少高考科目的改革。

1995年全国各省、自治区、直辖市都实行了会考后的高考“3+2”科目组设置方案，即语、数、英三科为必考科目，文史类加考政、史；理工类加考理、化，每科满分原始分150分。

1999年规定，全国所有保送生都必须参加综合能力测试。

1999年在“3+2”高考科目改革8年后，广东省率先探索“3+X”高考科目改革方案。语文、数学、外语三门为必考科目，“X”是在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1-2科。此后，各省陆续实施的“3+X”科目方案是“3+文科综合/理科综合”，少部分省市实施的是“3+大综合（或）+1”方案。

“3+X”科目改革的实施，在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。

21世纪各地自主命题自主招生开始推广

2000年，决定实施分省命题，上海、北京率先单独组织高考命题工作。同年，北京、安徽等省区市试行春季高考改革，一年举行两次高考，试图改变“一考定终身”的格局。但改革带来的新问题也接踵而至。实行春季高考后，由于参与招生的学校和专业都不理想，以致考生积极性不高。

2003年在北大、清华等22所著名高校扩大自主选拔录取改革试点。高校在自主考试与面试的基础上进行初选，入选考生参加全国统考，成绩达到学校同批次录取控制分数线以上的可以由学校决定录取，招生比例为学校年度本科招生的5%。

2004年内蒙古率先取消春季高考后，安徽、北京也相继选择退出。与此同时，参与自主命题的省份也在逐年扩大，已有16个省市区全部或部分实现了自主命题。统一考试的格局被打破，统一招生方式也在试图破冰。在连续两年多所学校试点的基础上。

2005年夏天，在的亲自批示下，由、中宣部等多个部委牵头组织启动了素质教育大调研。其中，由时任中国教育学会副会长谈松华牵头的“高校招生考试制度研究”是一个重要的调研内容，最终完成了《高校招生考试制度改革研究报告》。

这份报告提出：高考改革“应建立高中学业水平考试制度，分离高考承担的高中毕业水平考试功能；将社会化的水平考试纳入高考体系；建立中学学生综合素质评价和社会服务记录，逐步实行以高考成绩为主的多元录取制度。”并将这一目标最终实现的时间定位在2020年。

2006年，全国自主选拔录取改革试点高校扩大到53所大学。这项改革使高校有了更多的招生自主权，扩大了不拘一格选拔人才的操作空间，同时对于中学实施素质教育有着积极的导向作用。至此，“统一考试、分省命题，多元录取”的高考招生考试格局已初步形成。

2010年方案搁置

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式发布，“分类考试、综合评价、多元录取”成为高考改革的三大关键点，高考改革正式进入“窗口期”。

从2010年底开始，考试招生改革组的专家团队，先后到上海、浙江、福建等16个省市进行调研，召开了近百场座谈会，内容涵盖16个议题，包括考试科目、备考选考、异地高考、分省还是统一命题等，并形成了16个专题、共计80万字的专题报告。专家组在此基础上又起草了一个高考改革方案，但由于种种原因，方案在党组会议讨论后被搁置，原因在于“分歧太大”。

2013年箭在弦上

2013年，在的牵头下，新一轮高考改革方案制订工作再次开展，在“文理分科”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等重大改革措施上，各方争论很多，迟迟难以通过。

2013年11月，十八届三中全会报告出台，高考改革被纳入“深化教育领域综合改革”的重要内容，“不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”等多项具体化的高考改革措施明确被提出。

2014年正式发布

2014年全国两会期间，长袁贵仁表示，高考改革方案已有初步意见，将力争在2014年7月底之前出台。

2014年8月29日，中央政治局召开会议，审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等4份重要文件。这次会议也将高考改革方案的出台提升到一个前所未有的高度，由常务会议讨论，并提交中央政治局审议，这在中国当代高考史上都是一个非常重大的。而在过去，考试改革方案基本由牵头出台，取单项推进，这次改革注定是一个全方位、系统的改革。

2014年9月3日，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。

录取或不分批次按专业

北京教育学会第27次学术年会2014年11月30日在京开幕，国家教育考试指导委员会委员谈松华介绍，实行高考改革后，未来高考录取方向可能会淡化批次，为学生提供双向多次选择的机会。

副部长刘利民则透露，未来5年国家将拿出2000亿元用于义务教育薄弱校的改造。

提供盲文试卷

从2015年高考开始，各级教育考试需根据残疾考生的残疾情况和需要以及各地实际，对符合高考报名条件、通过报名资格审查的残疾人考生提供一种或几种必要条件和合理便利。包括：提供现行盲文试卷；提供大字号试卷；优先进入考点、考场；配备专门的工作人员（如引导人员、手语翻译人员等）予以协助；考点、考场设置文字指示标识、交流板等；允许视力残疾考生携带答题所需的盲文笔、盲文手写板、盲文作图工具、橡胶垫、无存储功能的盲文打字机、台灯、光学放大镜、盲杖等器具或设备；允许听力残疾考生携带助听器、人工耳蜗等助听辅听设备；允许行动不便的残疾考生使用轮椅、拐杖，有特殊需要的残疾考生可以自带特殊桌椅参加考试；对使用盲文试卷的视力残疾考生和使用大字号试卷、因脑瘫或其他疾病引起的上肢无法正常书写或无上肢等书写特别困难的考生延长考试时间。

此外，针对听力残疾考生，经申请批准后可免除外语听力考试。免除外语听力考试残疾考生的外语科成绩，按“笔试成绩×外语科总分值/笔试部分总分值”计算。

忘带证件可“刷脸”入场

2015年5月21日，北京教育考试院召开高考考务工作会。2015年高考，考生依然必须携带准考证和入场，如果考生忘记或者遗失了（或准考证），监考员可以先验证考生相貌，如果与准考证存根上照片相符，可以先安排考生进场考试，要求考生下一科考试时带来。

高要市新桥中学的学校校风

学校提倡树立“严勤细实、尊师爱生”校风，严谨治校，积极开展教学试验和教学改革，是国家创新教育实验基地，多年来为高要各中学提供教学管理和教学改革方面的经验。学校实施“三三三制教学管 理”、“一二三四教学管理模式”、“三类课型教学研究”、“高中快速作文试验”、“培优辅差因材施教”的教学经验等。学校成立教学评估小组，充分利用网络搜罗全国各地资料，结合学校实际自编汇成题库，用于单元过关训练及高考备考，容量大、数量多、质量高。高考成绩显著。

例如：19年李健林同学以总分798分，岑晋宇同学以总分789分超过清华、北大分数线（当年两校分数线为760分左右）而分别被中国科学大学和中山大学所录取。李健林同学数学以892分名列广东省第二名；1999年冼广升以826分被复旦大学录取，苏经华考上浙江大学，孔祥照考上中国科技大学，胡建良考上北京师范大学；2000年赵善杨考上武汉大学，梁立贤考上华南理工大学，刘可旋考上中山大学；

2003年邓国金高考综合科843分，获肇庆市单科状元，考上电子科技大学，刘羽萍考上中山医科大学；2005年莫建安、李永坚被中山大学录取；2006年4人进入高要市前10名，李顺年、叶汉冰、方舜分别获高要市第二、三、四名，李顺年以数学科809分，综合科821分连获高要市2个单科状元；

2007年冼少亮地理科以138分勇夺肇庆市地理科单科状元。陈立妍文科数学科131分，韩宝华生物科128分，陈朝仲美术术科218分，均获高要市单科状元；2008年，李毅超美术术科263分，获高要市单科状元。到目前为止，学校在高考中已连续5年获高要市美术术科单科状元。

学校课外活动丰富多彩，每学期都举行形式多样的教师篮球赛、足球赛、乒乓球赛、庆校庆文艺晚会、书画大赛、学生篮球赛、足球赛等赛事和活动。学生地学生地震监测小组坚持活动，多次受到省地震局及 市县科委的表扬。学校的“新苗文学社”自16年创办以来，被多次评为县市先进文学社，社员（学 生）在全国、省、市杂志上发表作品、文章的有120多人次，有的“社员”现已经成为作家、省作协成员、南方日报社编辑记者等，“新苗文学社”在2002年被评为“广东省优秀文学社”，2007年升格为“高要新苗文学社”；

生物科技小组所作的调查报告获省二等奖。学校历年派出学生参加各种竞赛，屡创佳绩：2006年参加全国英语竞赛，2人获二等奖（全市4人获此奖）；高中生物1人获全国三等奖（全肇庆市仅4人获此殊荣）；2007年全国高中数学联赛，张桂航同学一举获得广东省二等奖的好成绩，这是整个高要在这次全国高中数学联赛当中取得的最好成绩；其它学科获的各种奖励数不胜数。