高考阅卷后的-高考阅卷后的成绩校验和复核怎么弄

1.高考如何阅卷

2.高考结束评卷工作什么时候结束？评卷结束后就能出分数线么？

高考如何阅卷

高考阅卷流程：

1、试卷在阅卷之前全部被扫描，之后全部用电脑阅卷，阅卷者碰不到试卷；

2、一份试卷两人审，若两位老师的分差大于三到五分，进入复审；

3、复审之后仍大于五分，试卷会提交给各阅卷小组的小组长；

4、若分差仍在允许误差之外，会交给专家组一锤定音。

2023年高考，中国大陆31个省、城市、全自治区报名总人数1193万人。2023年将有1078万人参加高考，净增约115万。实际上，2023年暑期高考总报名人数超947万人，约占全国高考报考总人数的79%.38%。那是大约4/5。

2022年我国高考报名人数1193万人，比2021年增加115万人，无论是净增长人数还是总人数均创下历史新高。2022年高考，全国内地31个省、市、自治区总报名人数是1193万人。比2021年高考1078万人，净增长约115万人。

2022年各省高考报名人数排名河南省以125万名考生位列榜首。山东省位列第二，让人有点没想到，与河南同为“高考大省”，原因不一样，河南考生人数多，山东则是学生普遍喜欢考试，升学路上，总能看见山东考生，学生都特别努力，“卷”的厉害，现在基数又增加了，升学竞争会更激烈。

广东第三，四川第四，均超过了70万人，河北却有所下降为65万人，排第五名，原因多种，其中，与衡水中学不许跨区、跨省招生有一定关系。

高考结束评卷工作什么时候结束？评卷结束后就能出分数线么？

高考结束评卷工作什么时候结束？评卷结束后就能出分数线么？会很快的。

阅卷的工作量计算方法是：阅卷总数 ? 10 × 与评阅该题的另一人所评分数大于阈值的卷数，阈值一般解答题是三分，填空题两分。算钱的时候按照工作量发钱。

在这样一种工作量的计算方法下，会渐渐演化出一种行为的模式，即大家会倾向于给出一些比较平均的分数。虽然会有一个评分标准，但是如果完全 literally 按照评分标准来阅卷，显然很不合理。每个学生可以有自己的方法、自己的求解顺序等等，有的时候即使填空题，学生也可能对题目产生不同的理解，这种情况下就会需要酌情给分，一些常见的情况是集体讨论过的，但是总是会有一些不太常见的情况出现。

因为有这样的惩罚函数存在，只要该题这个学生没有全部做对，如果学生作答的步骤不够完整，这时候就会出现一些问题。设一个心地善良的阅卷者（比如我）觉得这个学生的错是因为最后代入数值求解的时候出错，因此其实应该可以给接近满分的分数；而另一个阅卷者可能觉得这个学生步骤不完整，不知道在搞些什么东西，可能会给出很低的分数。可是如果出现这样的情况，那我跟另外一个阅卷者就可能产生超过阈值的打分，这时候卷子就需要三评，而这时候我和另一位阅卷者都要扣钱。因此很可能到最后，如果一道题考生没有做出正确的结果来，设该考生的步骤很不完整，那么这样的卷子阅卷的时候会得到一个比较平均化的分数，这对那些优秀的、喜欢直接写答案但是又写不对的考生来说，很可能让他们的分数偏低。

当然，可能说到这里，有人又会建议学生多写一些步骤，这样可以给步骤分。但是如果你写了有的步骤但是没有写对，这是没有分数的。这跟我自己做助教批改试卷的时候的处理很不相同，有的时候，有的「分情况讨论」只有很聪明的学生才能想到，例如有的题目解具有周期性，有的题目需要讨论复数根，有的题目学生容易想到「大于」和「小于」，但是可能「等于」是更难讨论的：他们即使做不对，但是想到这个问题是需要讨论的，我觉得这就是值得给一些分数的。但是高考的步骤分是以成败论英雄的，总是不能给这些学生相应的分数——反而那些什么都不懂的学生，在每个题目都写上牛顿第二定律，我还得给他「步骤分」：这是让我觉得最忧伤，可是又无能为力的事情。