北京高考散文阅读,北京高考散文阅读题

1.2020高考散文阅读如何读懂导学案

2.高考语文散文阅读答题有什么套路?

3.高考语文散文阅读答题技巧和方法

4.高考散文阅读“谋篇布局”类题型

5.如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义？

6.高三语文综合强化训练试卷：散文阅读

高考听力考点。 张斌摄

随着2010年高考落幕，北京首届新高考试题也在关注中浮出水面。语文出现选做题、数学试题“难声一片”、历史题难度出乎意料……2010年的新高考试题，体现了创新和平稳过渡的特点。

新高考到底新在哪里？各科试卷的命题趋势对今后考生的复习备考有何借鉴？本报采访了多位一线教学专家，请他们逐一对2010年的高考试卷进行点评。

语文

首现两类新题型

2010年的高考语文命题出现两大变化。首次出现“阅读延伸题”，要求考生根据材料谈自己的感受；而另一个变化出现在古文默写中，首次出现“6选4”的题型，尽管2010年高考说明公布时曾明确表示不会出现选做题，但这道题目的出现多少让考生和老师觉得有点意外。

特点1

试题难度偏低

语文教师马昕表示，2010年是北京卷第一次以新课标试卷的身份亮相于高考舞台，通观2010年语文试卷，可以发现试题的难度明显降低，为求稳定过渡。其中，基础知识部分将难度较大的词语题与阔别北京高考7年的语句连贯题合并；古诗词篇目浅白如话，主观题答案在选择题选项中也有所提示；散文阅读主观题的套路性极强，考生很容易把握；而作文题在审题上更是毫无难度可言。这些都导致2010年的题目难度偏低。

北京卷区域特色在新高考中仍得以延续，体现了稳中求变的特点。如文言文阅读多在诸子文和史传文中出题，时间范围基本限于先秦两汉。2010年是新课标的第一年，理应有所变化。既要维持上古汉语的基本风格，又要突破诸子和史传的限制，那就只有退而求其次，从语言风格酷似上古汉语的唐宋八大家中选取文章。这就是“稳中求变”。

特点2

首次出现选做题

新课标语文试卷的变化出现在新增阅读延伸题。一篇是柳宗元的《宋清传》，从文中举例，谈他为什么在经营上有长远眼光，结合当前现实谈对他经营理念的认识和感受。另一篇给出的材料是季羡林的《海棠花》，写的是思乡的情绪。要求学生结合自己的成长经历谈谈对文中“距离”的认识。

为实现平稳过渡，2010年的两道延伸题都兼顾了“阅读”与“延伸”两大要素，不一味要求考生做出延伸联想，而是在阅读篇目的基础上设置问题。只要考生立足于文章本身，也能获得一部分分数。

对于新增加的默写“6选4”，北京新干线学校副校长张恩勇评价为“体现了对考生的尊重”。从6段古诗文默写中选出4段作答，考生可选择自己最有把握的4段，从考生应考心理上降低了试题难度。试题有选择的余地，体现了北京新高考命题个性化、人文性的特点。命题的目的不是为了用题目去难住考生，而是实实在在地考查考生的能力。

特点3

作文易懂难写好

2010年的作文《仰望星空与脚踏实地》是一道纯命题作文，仍延续了往年的命题风格，与人生问题和处世态度有关。

马昕认为，北京卷作文题向来都是中规中矩，只考查学生最基本的人生体验和社会观感，在概括题旨这一步丝毫不难为人，往往都是直白浅露的。因此，北京卷的作文题通常是好写，却很难写好。2010年仍是如此。此题的难度在于考生是否能对“仰望星空”和“脚踏实地”的关系进行富有创意的阐述，是否能够体现出自己的思维能力和认识水平，以上两点是作文是否出彩拿高分的关键。

2020高考散文阅读如何读懂导学案

　 散文阅读

　(1)分析散文段落（句子）在文中的作用学习目标：掌握并运用分析散文句子、段落在文中作 用的常用术语和一般方法

　 高考真题展示

　●2007年《麦天》第16题：“头顶一团火球， 身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一 天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦 天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构 看有什么作用? (6分)

　●2009年《上善若水》第11题：开头一节的 三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)

　常用术语内容上：

　●突出了……，表现了……，营造了……

　●与… …相对比，强调突出……

　●以……作衬托，突出了……

　结构上：

　●引出下文……

　●为……作铺垫，

　●设下了悬念

　●与……相呼应（照应）

　●承上启下开头一段话或一句话的作用

　内容：

　点题 :渲染了…氛围 奠定了感情基调（景物） 与后文…形成对比，强调突出了… 为后文…作衬托，表现了…… 交代写作目的

　结构：

　总起全文 引出下文… 为…作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说） 首尾呼应文中一段话或一句话的作用

　内容：点题 与…形成对比，强调突出了… 为…作衬托，表现了 使情节曲折生动，增加文章的可读性

　结构：承上启下 总领下文 总结上文 引出下文… 设下了悬念；埋下伏笔 与…相照应或呼应文末一段话或一句话的作用

　内容：点题 点明中心（画龙点睛、卒章显志） 揭示或深化主题，升华感情。 与…形成对比，表达了… 言有尽而意无穷，引发读者的思考

　结构：首尾呼应，结构严谨 与…相照应（回答前文某个问题） 总结全文

　例：《麦天》：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。 早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇 不醒叫不应。麦天的.日子，累人的日子。”

　这些叙写从全文结构看有什么作用?

　 学生答案一

　（1）写出了天气的火热，以及男人们收麦 的辛苦，引发了下文妻子心疼丈夫而做可口的饭食

　（ 2） 写男人们收麦的情景，与题目：麦天形成了呼应。

　 学生答案二： 为后文作铺垫。照应前文，呼应题目。

　 参考答案

　①强调（突出/表现）麦天男人的劳累 （内容上），为写妻子心疼丈夫作铺垫； （结构上）

　②与上文男人“吃苦的日子到了”相照应； （结构上）

　③与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在 炕上…”一节的描写相呼应。（结构上）

　 重点强调： 内容与结构不可以割裂开来分析，二者有机结合，不可分离。

　 解题方法：

　1、从内容方面分析：（1）概括本段文字直接表达的内容。 （2）考虑表现手法，看本段内容是否 与前后文中的某一内容形成对比或反衬。

　2、从结构角度分析： 与前后文形成照应、铺垫、悬念……

　 重点强调： 内容与结构不可以割裂开来分 析，二者有机结合，不可分离。课堂练习简要分析其作用。（4分）

　答案

　①这段文字表明我是在有风的环境中长 大的；②点明题意；③引出下文对小城生活场 景的描述；④首尾呼应。（每点1分）

　2．文章第⑥节写《战台风》这出戏，有何作用？ （6分）

　答案

　①内容上写出了一个时代对于风的强硬 态度，表现了人们对于自然的不自量力（2分）； 和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比， 揭示了“在风中长大”的主题（2分）

　②结构上 起到承上启下的作用，承接上文写到的台风肆虐， 开启下文对于人在大自然面前低头的评述（2分）。

　3．结尾一段独句成段，联系全文，简要分析其作用。（4分）

　答案

　①点明题意，首尾呼应；②卒章显 志，揭示文章的主旨：文中的“长大”不仅 是“肉身的生长”（身体的成长），更是摆 脱了愚昧思维（认识上获得了觉醒和进步）。 （第一点1分，第二点3分；写出“卒章显 志”“揭示文章的主旨”得1分，准确解说 “长大”含义得2分）

高考语文散文阅读答题有什么套路?

阅读是高考考查的重点：07—09年全国各地高考共55篇文学类文本，散文44篇。散文阅读是高考考查难点：高考散文阅读得分率不超过50%，08年江苏高考得分率只有49.7%?散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考查。这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读，不是一种泛读或略读。一、熟悉文体

第一类：记叙性散文

这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对

所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟文本示例：07高考江苏卷《麦天》：先是记人写事：麦天到了。以前农人麦天辛苦，日月艰难；现在，麦天是节日。女人热闹地走娘家，男人作收麦的准备，虽然辛苦但心里喜悦。麦天过去后，到处都是麦香。其间穿插较多细节描写：女子心疼丈夫做饭上“硬料”等。最后抒发感情：麦天把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。类似文本：07—09年44篇散文中有13篇09天津《老屋》、福建《阿庆》，08上海《灯笼红》、全国2《马缨花》，07北京《湿湿的想念》、宁夏海南《叶圣陶在四川》、辽宁《炉火》、湖南《忆刘半农君》）

第二类：状物性散文

这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒

情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨文本示例：09年高考全国卷Ⅱ《岳桦》：开头引出写作对象岳桦树：第一次去长白山，尽管好景不少，但过后都很模糊，只有岳桦树记忆深刻。然后状物，时空拓展：岳桦树形态，生存环境的恶劣，境遇的苍凉等。中间穿插对比反衬：用养尊处优的白桦树与之对比，突出岳桦的顽强。最后延伸议论，升华主旨：在恶劣的环境中选择了向上，岳桦就成了一种精神。类似文本：07—09年高考44篇散文中有27篇。09全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》、全国卷Ⅱ《岳桦》、湖北卷《书房的窗子》，08全国Ⅰ《阳关古道苍凉美》、天津卷《敦煌》，07安徽《乡村的风》、天津《雪野里的精灵》、四川《焰火的变奏》等。

第三类：议论性散文哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，

往往在文章的开头交

代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）文本示例：09年高考江西卷《木车的激情》：开头议论由头（触发点）：现代人奔走忙碌，碌碌奔波，但奔走的激情却脆弱、渺小。然后是类似事情的相反联想（联系点）：几千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车，以执着的激情不知疲倦在大地上往复奔走，谱写了一首中华民族

学习必备?

欢迎下载? 的长诗。再点出结论（感悟点）：只有激情才有阔大无边的力量。结尾结合现实议论升华（升华点）：告诫人们：高科技时代，如果心灵缺失，没有激情，人会危机重重。?类似文本：09高考山东《记住回家的路》、江苏《上善若水》，08高考湖南《谈静》、重庆《时间怎样地行走》，07高考山东《灯火的温情》、广东《泥泞》?重要提示：? 对一种文体要达到熟知程度，至少要精读30—50篇同类文章。建议考生在复习散文于都这一考点时，先拿出一些时间，把07—09年44篇散文分类通读一遍，通过集束式阅读发现文体规律，自己找到阅读捷径。 二、储足知识

09年高考江苏卷《上善若水》：13.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。? 答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。? 09年高考全国卷1《彩色的荒漠》：14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。? 答案：⑴①戈壁滩环绕的恶劣；②戈壁滩色彩的单调；⑵①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者兴趣。?1.表达方式

①叙述的技巧：

（按高考考查频率排序）? 插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。?倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先

高考语文散文阅读答题技巧和方法

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

高考散文阅读“谋篇布局”类题型

高考必备:语文散文阅读的答题技巧与方法

2017-12-15 09:04:45

文/宋岩峰

如何学好高中语文散文，散文答题技巧和方法有哪些，下面高三网小编为大家整理的《高考必备:语文散文阅读的答题技巧与方法》，仅供大家参考。

高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习

高中语文阅读答题公式及模板

怎样答好高考语文阅读题?

北大文科学霸的高三语文复习方法

1高中散文答题技巧

1.捕捉线索：散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点，另外，游记类散文一般以游踪为线索。

2.注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

3.透析写作手法：写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。

4.研读重点：对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文，首尾呼应，是主题的深化和感情的升华；记叙描写以外的议论段落，是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在；环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。

5.揣摩关键：作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句是揣摩的关键。一定要字不离句、句不离段、段不离篇；要前后照应、整体观照；要紧扣语境来答题。

2散文阅读答题注意事项

1．把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

2．理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

小编推荐：高考散文阅读答题技巧及套路

3．品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：

(1)字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

以上散文散文答题技巧与方法全部内容由高三网小编整理的，希望对您有帮助，想了解更多相关内容，请关注高三网

如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义？

典题阐释

高考散文阅读中的谋篇布局类试题，重在考查考生分析文章结构的能力，即要求考生学会分析文章每一部分之间的逻辑关系，并能加以归纳整理。这类题型往往从以下三个方面进行设题：

一、文中某一句段在文章结构方面的作用。一般情况下，某一句段在文中的位置不同，其作用也就不同。在文首，或开篇点题，照应题目，总领全文；或渲染气氛，埋下伏笔；或设置悬念，为下文作铺垫。在文中，承上启下；总领下文或总结上文；与前文相呼应。在文末，升华感情，点明或深化主旨；首尾呼应，使结构严谨；画龙点睛。

二、文章线索的作用。在一篇文章中，线索就像一根红线，将一些零散的材料有机地贯穿起来。可以作为文章线索的事物是多种多样的，常见的有以下几种：以情感为线索，以时间、地点为线索，以人、物为线索，以中心事件为线索。其作用一般有以下几点：1.推动故事情节的发展；2.更好地塑造人物形象；3.有利于作者情感的抒发，深化文章的中心。

三、归纳文章的写作思路，包括散文的情节安排、结构方法等。

该类试题的题型模式有：

1.本文开头（文中或结尾）一段，对文章结构的安排有什么作用或好处？

2.本文是如何谋篇布局的？请结合文章内容，用简洁的语言加以概括。

3.文章所写的对象是×××，而在开头却写了×××，这样写有什么作用？

4.文中画线的句子×××在结构上起什么作用？请简要分析。

5.文章是以什么为线索贯穿始终的？以此为线索，有什么作用？

6.联系全文，简要分析作者用×××这一句话来收束全文有什么好处。

7.如果将文章的某一段删去，好不好？为什么？

　文本选读

默默的父亲

一路开花

我记得他第一次将我送到学堂里的情景。他默默地拉着我尚且稚嫩的小手，慢慢地朝着那扇红色的木门逼近。我以为，他会对我说些什么，可他始终一言不发。我坐在窗边的木椅上，注视他渐行渐远的背影。

他时常会来接我，但我从未因此而觉得自豪和快乐。每每奔出校门见到他那张神情肃穆的脸，肆无忌惮的欢笑便会戛然而止。

八岁那年，他在学校附近的路上开了一家手工店，出售木制的茶杯桌椅。为了避开他锐利的眼神，为了不在那条狭窄的路上与他相遇，我开始绕另一条漫长的路回家。

我与他见面的机会忽然减少了。他从未对此有过抱怨，或是询问过原因。他依旧默默地切割木块，拖着疲惫的身体回家，倒头大睡，鼾声震天。

我多希望有一天他来问我，儿啊，为何我老是在路上碰不到你呢？尽管我不太喜欢他那张生来冰冷的脸，可我还是愿意见到他。每次见到他，心里都会有一线无由的安定，暖暖地，如光雾般将我层层笼罩。不管走在车水马龙的街头，还是过河流湍急的独木桥，只要他跟在我的身后，我都不会存有丝毫胆怯。

他从来没有问我。于是，我开始相信，原来他是不愿见到我的，更或者，他是从来都不曾注意过我的。

偶尔，我想走上那条旧路试试，看他是否会在汹涌的人流中将我辨认，喊出我的姓名。我一直不曾有那样的勇气，一直绕很长的路回家。

中学时候，他经常从城北那头跑来看我。一是给我送生活费，二是向班主任询问关于我近期的学习状况。很多同学都羡慕我有这样的父亲，可我却从来不觉得有何骄傲。因为那时，我和他的感情已经走进了一个不可复出的低谷，我毫无理由地认定，他所做的一切，不过是补偿儿时的亏欠。

更要紧的是，那时我已经奋不顾身地喜欢上了一位同班的女生。我几次约她吃饭，都被父亲的忽然到访给搅黄了。

无奈之下，我只好央求父亲将每月的生活费一次给清。他答应了，再不如同往日一般前来看我。我以为，我会为此万般欣喜，却不料，自己竟会在后来的漫长等待中忧心忡忡。

大学第一年，他赶来车站送我。母亲在一旁叮嘱了许多话，唯独他沉默不语。临行前，我主动叫了他，我说，爸，我要走了，您保重身体。他吐出口中的烟雾，轻轻地点了点头，尔后朝我漫不经心地挥了挥手。

母亲给我打过几次电话，我总会问她父亲的近况。她说，家中一切安好，勿念。

年前归家，猛然见到屋中悬挂的黑白照片，才得知父亲病故的消息。母亲说，你爸说了，你一人在外，无论如何都不能告诉你关于他病危的消息，免得耽误学业。我没说话，独自一人走进了卧室。

躺在温热的被子里，我终于忍不住滚滚的泪水。

很多年后，我眼前依旧会浮出父亲的背影和他那张神情肃穆的脸。他的默默，给了我无限的爱和永生的悔憾。

　典题呈现

1.文章主要抒写的是作者对父亲的挚爱和感激之情，为什么在开头却写到父亲时常会来接我，但我从未因此而觉得自豪和快乐？

2.文中画线的句子在结构上起何作用？请用自己的话作简要的分析。

3.文章的最后一段，有什么作用？

典题解析

1.本题考查的是对文章开头段落的理解和把握。答题时，要联系下文进行考虑。文章重点描述的是父亲对自己默默的关爱，由此可以看出，开头写自己从未感到过自豪和快乐，就是设置悬念，引人入胜，以便更好地表现父亲的形象，为下文作铺垫，同时运用了欲扬先抑的手法，有利于作者思想感情的抒发。

2.分析文中某一段落或句子在行文中的作用，主要结合它们所处的位置来把握。文中画线的句子是在文章的中间，联系句意来看，前一句承上，后一句启下，是一个过渡段，起到承上启下的作用。当然，重点是引起下文的叙述和描写，反衬出父亲对自己默默无闻的爱。

3.对文章结尾段的分析，我们可从两个方面来进行：一是内容方面，二是结构方面。结合本文的结尾段来看，前一句与文章开头每每奔出校门见到他那张神情肃穆的脸相照应，结构上首尾呼应；后一句则是点明题旨，使自己对父亲的感情得到进一步的升华。

技巧点拨

现代文散文阅读谋篇布局类题目，近几年在全国各地高考语文试题中频频出现，这说明它倍受高考命题者的青睐。其命题趋向于分析首尾段及过渡段在中的作用、对整篇文章行文思路的梳理、文章线索的判断及作用的分析等。对此，我们可从以下几个方面着手进行解答：

一、认真审读题目，充分把握题目的特点和命题意图

一般情况下，每一个问题的设计都具有特点，隐含不同的命题意图。总的来讲，题目设计的特点可概括为两点：

1.题目的设计具有明确的指向。如分析某一句段在文中的作用，其特点就是对文中关键语句（中心句、过渡句等）的理解和把握，它主要考查考生对文章关键句段的理解和分析能力。又如，判定文章的线索，并分析其作用。这类试题主要指向于对文章的行文思路和结构的整体把握，重在考查考生全面了解文章结构特点和梳理行文思路的能力。

2.题目的设计具有较强的综合性。命题者设计的每一个题目，所考查的不仅仅是一两个孤立的知识点，而是倾向于综合性题目的设计，让考生在全面理解文章的基础上，联系全文综合分析。如分析整篇文章谋篇布局的特点，就不能单纯地从其中的结构方面进行，还要结合文章的内容、表现手法、情感、立意等方面总体考虑。

二、解题思路及模式

1.文中某一句段在文章中的作用类试题的解题思路如下：一是先要确认指定句段在文中的位置，再联系上下文综合分析；二是要明确答题的方向，主要从内容和结构两方面进行剖析。答题模式：这个句子（段落）在文章的开头（中间、结尾），结构上，内容上。

2.判定文章的线索，并分析其作用。首先我们要明确常见的几种行文线索，然后对号入座。对其作用的分析，要结合情节的发展、人物的活动、作者情感的变化等方面来进行。

答题模式：文章采用了的线索，使得文章脉络，结构。

3.梳理文章的行文思路。我们可以结合文章的线索来把握，在明确线索的基础上，按文章的写作顺序依次梳理。答题模式：文章以为线索。开头写了，中间写，结尾写，这样，文章的思路，结构。

4.分析整篇文章谋篇布局的特点。解答这类问题，先整体了解文章总的结构特点，然后抓住其独特的特点进行重点分析，不可面面俱到。答题模式：文章采用了的结构方式，有利于文章。特别是文章的段，在结构上呈现出的特点，在文章的表达方面起到了的作用。

三、答题应注意的事项

解答时，我们可采取以下几个步骤：

1、通读全文，整体感知文章内容。

2.揣摩文题的含意，明确它所起的作用。

3.善于抓住关键性语句，并仔细推敲，特别是文章的首尾句、过渡句、单独成段的句子，比喻句、反问句、设问句、抒情议论句等，它们往往隐含了文章的主旨，传达作者的思想感情。

4.识别文中能显示文章结构层次和段落衔接的一些标志性的语句，这有助于我们进一步探究行文思路。

5.对每一个问题，切忌胡乱拼凑概念术语，要真正理解到位，并且要进行具体的阐述。

另外，考生最好认真揣摩和分析近几年的高考题，以便使自己的答题趋于规范。

参考答案

解析：本题主要考查考生对插叙手法的理解及分析能力。插叙是叙事类散文叙述顺序的一种形式，分析其作用，可重点从结构方面来把握。答案：文中插入对少年时敬佩登山英雄立下宏伟志愿、跳鞍马的技艺嫺熟、害怕攀爬等几件事的叙述，一方面为下文写人不可能战胜自然埋下伏笔，另一方面暗示了人类应该敬畏自然。

2.解析：这道题重在考查考生对文章线索的把握。抓住了文章的线索，有利于理解文章、把握中心和掌握结构。文章往往以人物、事物、情感、时间、地点等为线索。答案：以作者的情感变化为线索：刚登山时感到轻微的激动→为自己冒险成功沾沾自喜→对攀爬有莫名的恐惧、忐忑不安→登山失败后对自然的敬畏。以此为线索，有利于突出作者敬畏自然的思想感情，深化文章的中心。

3.解析：解答此题的关键，就在于深入理解第二段在文章结构上的作用。答案：作者在该段中写出古人对天柱山的评价，以及对天柱山的生动描写，其目的是为下文表现天柱山的伟岸、神秘和博大的胸怀作铺垫。

4.解析：分析文章引用古诗词的作用，首先要看其所处的位置，其次要联系全文，从内容和形式两方面进行把握。答案：从内容上来讲，引用古诗句，升华了自己的感情，深化了文章中心，起到画龙点睛的作用；从结构上来讲，与前文所写的古代文人墨客对天柱山的评价相呼应，结构严谨。

高三语文综合强化训练试卷：散文阅读

散文讲究文采，取材广泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必须理解和分析言简意赅、内涵丰富、令人玩味又有文采的重要语句语句。所谓“重要语句”，指的是在文章中对于思想内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语句，如首括句、中心句、点睛句、过渡句等。重要语句的丰富含义，指的是基本义、象征义、引申义、修辞义等。句子的含义一般有基本含义（表层含义），深层含义之别。“体会文中重要句子的丰富含义”，包括三层意思，首先是体会句子的表层意义。其次是体会句子的语境意义（深层含义），即在一定的语境句子中的临时意义。这一方面的理解是高考考查的重要内容。第三是体会句子的句外意义，即言在此意在彼而产生的意义。各种转义的修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。\x0d\那么，如何理解文中重要语句的丰富含义，笔者认为可采用以下几种方法。\x0d\一、紧扣主旨，仔细斟酌\x0d\事实上，要想正确理解一个句子的含义，必须要对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面的了解。如2007年高考全国卷第15题：解释下列两句话在文中的含义。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天气太玲珑剔透了，太经不起摔打了。要想理解这两句话在文中的含义，应紧扣住作者对大西北的赞美这个主旨。（1）句中的“长不大的孩子”是指生活舒适、安逸的孩子，缺乏一种坚强，而大西北的艰苦会使他们重新认识生活，认识自我，从而长大成人。（2）句是用南方与大西北进行对比而形成强烈的反差，说明南方有的只是精致之美，缺乏大西北所独有的壮美与粗犷。参考答案可拟定为：（1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自南方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。（2）南方过于精致纤巧。过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。\x0d\二、联系语境，瞻前顾后\x0d\就是将题干中的句子回归到原文中的位置，在此基础之上，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段区间，抓出答题的要领，用言简意赅的文字将答案表达出来。如2006年高考第15题：根据你的体会，分析“由于阳光的直射，稻穗闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染上一种强悍的铜色”这句话在文中的含义。这句话的中心是“农夫”，从“强悍的铜色”的外貌刻画中我们可以看出他有强健的体魄。稍一思考。我们便不难洞察作者的真正旨意：“强悍的铜色”正是“阳关”的杰作，正是农夫头顶炎炎烈日、含辛茹苦劳作烙下的印迹，它与金色的稻谷、**的土地浑然一体，洋溢着一种阳刚之美。这幅画卷的背景是“稻埕上的稻谷”，“闪耀着金色的光泽”从表层意义上看，是因为阳光的照射，而从深层次意义来看，正是农夫成年累月的辛勤劳作才使得劳动成果如此美好。\x0d\\x0d\期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆\x0d\该句在全文结构上的作用来看，“稻穗闪耀着金色的光泽”与下文“对农夫决心务农的交代”相互应，上下文的前后呼应，使得文章的行文脉络贯通，丝丝入扣。参考答案可拟为：（1）“稻穗?光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（2）“农夫?铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。\x0d\三、解读修辞，把握内涵\x0d\对含有修辞格的句子理解，应从修辞格本身特点的角度，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等去考虑，特别是含有比喻修辞格的句子理解多次出项，更值得重视。如2006年高考四川卷14题，文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”请解释这句话的含义。这道题考查对文中重要句子含义的理解。“瓦是童年的底片”是一个暗喻的句子，“瓦”成了生活的底片，自然记录了生活。参考答案可拟为：\x0d\“瓦”真实地记录“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。\x0d\四、分析成分，巧抓主干\x0d\就是对于题干种所给的句子进行语法分析，划出句子成分，将句中次要的、修饰的成分剔除，而保留主要的、关键的成分。如2005年高考山东卷第20题第2小题：请说明“诗的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流”在文中的含义。要简答好这道题就要扣住“长江”前的三个定语（诗、历史教科书、民族文化）来理解它的象征意义，“全都在血脉中汇流”则揭示出了“我”的民族文化认同感。参考答案可拟为：因为传统中，长江就是中华民族的一种象征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种意义（历史的、文化的、民族文化的）都唤起“我”的文化认同感。\x0d\事实，既是体会“丰富含义”，则具体答题时答题点不可能是一点。因此，在答出句子的表层含义时，一定要把握其“意外之意”，可以从“句子的深刻含义是什么”“表现作者什么观点或感情”“揭示了什么样的哲理”等方面分析。尤其注意不要孤立地分析含义，否则答题要点就会不全面。\x0d\总之，因为散文作者总是把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面和蕴含作者主观情感的景物或事物委婉曲折地表现出来。所以，散文阅读要认真体会语言的特点，通过对语言的辨别、比较、思索，准确地把握语句的含义，进而全面而深刻地理解作者的情感。

阅读下面的文字，完成1～4题。

　老房子与蒲公英

　永新人

　春节前大弟回了一趟老家。一个族弟的小孩结婚，找到了他，他回去随礼，顺便喝杯喜酒。

　说是族弟，其实早在五服之外了，因为我家自曾祖至父亲一辈都是单传。在这个村上没有血缘亲近的人了，远房的邻居也就当族亲来往。

　大弟回来说，我家的老房子不行了，长期没人住，年久失修，还多处漏雨，怕是要坍塌了。说着说着，大弟脸色凝重，神情戚然。

　我又何尝不是。这栋两层二十间大瓦房，是父母带着几个姐姐像燕子垒窝一样，一砖一瓦一草一木用双手垒起来的。这当中他们吃了多少苦流了多少汗，只有星星知道，月亮知道。

　记得那时候，我只有十岁左右，早上起来，经常见不到大人。他们天没亮就走了，去五十里开外的深山扛木头。回来的时候，我们多半已经睡了，只依稀听到卸下木头的咣当声，然后就是他们像牛一样饮水的咕噜声。

　房子建成了，没几年我们姐弟也长大了，一个个像小鸟一样飞走了，只留下年迈的父母守着这偌大的房子。长期繁重的劳作损坏了他们的健康。父亲老了之后经常腰痛，母亲的一个大关节变了形，*后几年无法正常行走。即使这样，他们也不愿意离开老屋。两位老人，守着空荡荡的大房子，叹息着说早知道建这个房子没人住，就不吃这个苦了。父母离世之后，这房子就真的没人住了，空了。

　这是父辈用血汗换来的一个家，我们没有理由抛弃她。我们兄弟商量着继续请人维修，请人看护。

　大弟说，到我们这一辈，房子还在，我们走了，房子可能也就没了。

　他说得很凄然。

　岁月无情，会将一切带走，我们又能做什么呢？

　我想起小时候经常拔猪草的一个地方，就在我们村庄后山的背面。早年这里也是一个村庄，叫老背村，有几十户人家。母亲说，在我们出生前的几年，这个村子的*后一位老人死了，整个村庄就没人了。房屋坍塌之后，宅基地陆续被我们村庄的人开垦出来，成了肥沃的菜地。我们在菜地里拔猪草的时候，还经常可以捡到一些钱币、瓷片什么的。而倒塌房屋的墙基，还都规规矩矩地围着，似乎在证明着这里曾经有人生活过。破败的墙基边上，到处是蒲公英花絮，飘飘洒洒。夕照的余晖里，漫天飞舞的蒲公英花絮一路追逐着，渐渐离了这宅基地，越飞越远。

　小时候懵懂，不知沧海桑田的无情，只是看到那些黑乎乎的墙砖有些害怕，不敢一个人到那个地方去。只远远看着，蒲公英花絮如毛茸茸的薄云的碎片，在墙基边，在菜地里，散散漫漫，飞向不知哪里的远方。后来长大了，离开了那个山村，加入到滚滚红尘当中，就再没想起过这个消失了的村庄。

　今日兄弟俩说到自家房子不可避免地败落，我不由心生悲哀。多年以后，我家的房子必定也会像老背村的房子一样，坍塌，然后由邻居们开垦那些房屋，种上辣椒、茄子、南瓜和玉米。墙基边上，也会有大片大片的蒲公英，也会有漫天飞舞的蒲公英花絮。

　就这样，一年一年，宅基地坍塌的墙基渐渐矮下去，直至消失。不变的，或许就是土地上那自生自灭的蒲公英，仍旧在晚风中启航，开始未知的旅程。

　只是，不知后来的乡亲们会怎么跟他们的子孙说起这个房子的主人。

　我们小时候以为村庄没了，人也就没了。后来知道，村庄没了，这里的人可能还在，这些人的后代可能还在，只是不知道迁徙到哪里去了。一个家族，真的可以像蒲公英，随风飘扬，飘到哪儿哪儿就是家，然后落地生根，在一个新的地方繁衍生息。多少年之后，他乡就是故乡，而故乡却是他乡了。

　我们这一家，就像蒲公英，如今飘散到许多地方了。

　花语说，蒲公英的飘洒不是孤独的流浪，而是生命的延续。我们的老屋可以坍塌，宅基地也可以让乡亲们耕种，只愿未来的乡亲们知道，从这里走出去的子孙，正在更广阔的天地里繁衍生息，茁壮成长。

　1．下列关于原文内容的分析和概括，*恰当的两项是()()

　A．文章回忆了自家老屋的建成，叙写父母的辛劳付出和积劳成疾，对父母离世之后自家老房子的日渐败落，作者感到非常无奈。

　B．如作者一样远离家乡的游子，就像蒲公英一样，在新的地方繁衍生息，将他乡当成故乡。

　C．作者回忆了“老背村”的命运，由此联想到自家老房子可能也会像“老背村”一样，渐渐坍塌，以至消失。

　D．“多年以后，我家的房子必定也会像老背村的房子一样，坍塌，然后由邻居们开垦那些房屋，种上辣椒、茄子、南瓜和玉米。”这句话写出了邻居们对别人坍塌房子的再次利用，表达了作者对他们做法的不满。

　E．本文对“老背村”坍塌的墙基边的蒲公英进行了描写，表达了作者对老家的老房子败落的伤感以及对蒲公英的喜爱。

　答案：BC

　解析：A项，“作者感到非常无奈”概括不全面，应该是“既伤感又无奈”。D项，作者并未对他们的做法不满，此处只是表达作者对沧桑的感慨。E项，此处不是表达对蒲公英的喜爱，而是以蒲公英隐喻背井离乡的游子。

　2．文中交代“老背村”的命运，有何深刻含义？

　答：

　答案：文中写到“老背村”的消失，暗示着“我”的老家也可能像“老背村”一样，消失在岁月的河流中。“老背村”的村庄虽没了，但村里人的后代，或许就像“我”一样，如同蒲公英迁徙到别的地方去了。

　3．蒲公英在文中有何含义和作用？结合文本进行分析。

　答：

　答案：(含义)蒲公英在文中象征着我们这些远离家乡的游子。

　(作用)①内容上，表达了作者对老屋日益败落的伤感，对像蒲公英一样的“我们”顽强生命力的礼赞。

　②结构上，蒲公英是作者抒情的载体，串联起作者有关“老背村”和自家老屋的回忆，托物言情。

　4.文章*后说“多少年之后，他乡就是故乡，而故乡却是他乡了”，请结合原文并联系现实加以探究。

　答：

　答案：①如作者和他的兄弟姐妹们以及“老背村”的后代们一样的游子们走出家乡，在更广阔的天地里扎下根来，繁衍生息，将他乡当成故乡。②走出家乡的游子们渐渐远离了故乡，与故乡的联系日益减少，故乡的房屋坍塌，亲人消失在岁月中，熟悉的故乡渐渐变成了不熟悉的他乡。③本句意为时过境迁，故乡的落脚点可能会因为许多情与事发生改变，然而不变的是对故乡情永不消失的坚守，折射出作者内心的伤感与失落。

　联系现实如进城务工者，建设了城市，也留在了城市。

　二、阅读下面的文字，完成5～8题。

　今夜的泪水

　李汉荣

　那个星期天，我在山上漫步，沿着野草缠绕的小径随意走着，我不想寻找确定的目的地，我把双*给这些古藤般时隐时现的小道，就由它们把我带到哪里算哪里，即便被带进密不透风难辨方向的林莽，我也不会埋怨，就迷一次路吧。这么多年，周而复始地走着明白无误的路，想迷一次路都没有机会，一切都设计好了，规定好了，人只要一动身，就进入了固定的程序，就踏上了锁定的路线，红灯停，绿灯行，就这么笔直地走来走去，直至终点。一条路走到黑，这使我们失去了对路的感激。这就如同把一个无味的梦做到天亮，而且夜夜重复，那个梦早就不是梦了，全然没有了梦的神奇浪漫。被同一个梦占据的睡眠与无梦的睡眠并没有什么两样，都是对死亡的提前预演。

　我就在野草杂树中胡乱走着，天渐渐黑了，我正可以在夜色里迷一次路，对黑夜的到来我有了一种隐隐的快感。一条野径把我带入一片竹林。早听人说过，南山上有一个竹海，与更南的四川相连，在南山的“海域”也有近千亩。那么我是下海了？至少已来到浅海湾。我折了一根干瘦的竹竿作为探路的拐杖，边走边敲敲这根竹子，敲敲那根竹子，既是为自己壮胆，也顺便对寂寞中坚守的竹子们表示敬意和问候。天似乎完全黑下来了，在林子里行走更能真切地看到夜晚是怎样一笔一笔很快涂染了它漆黑的形象。然而林中似乎又有了亮色，竹子与竹子之间断续传递着神秘的光线，我仰头一看，竹叶交叠的高处，分布着星星点点的小孔，光，正是从那里漏下来的。此时，我体验到自然界那些生灵们有限的幸福，比如野猪、松鼠、刺猬、山羊、兔子、猫头鹰……虽然，在这严酷的世界上，没有谁帮助它们同情它们，在自生自灭的命运里，它们是何等孤独悲苦，天敌的伤害，饥饿的打击，病痛的折磨，它们每时每刻都在提心吊胆地活着。然而，我似乎夸大了它们的痛苦。至少，阳光雨水对它们是免费供应的，还有，在黑夜降临的时刻，天上那些伟大的星星绝不因为它们卑微就不关照它们，相反，与它们的实际需求相比，大自然把大额度的光亮赐给它们。

　走了大约两个小时，我折回身，向来时的方向走。我没有迷路，星星们不让我迷路。莫名其妙地，我竟流出了眼泪，我觉得这伟大的宇宙固然充满莫测的危险和深奥的玄机，但壮阔的宇宙毕竟对人、对生命体现了无微不至的仁慈。此时已是深夜，这寂寞的山野也许只有我一人独行，当然也许还有一些保持着夜游习惯的伙计，比如猫、狗、松鼠也在夜的某个角落散步或恋爱，但是，毕竟此地就我一人呀，宇宙却为我准备了一万盏一千万盏一千亿盏华灯！整整一条银河都陪着我漫游，天国里全部的照明设施都归我——一个凡夫俗子使用！这是怎样的大恩大德啊。我就想，在如此壮丽无比的夜色下，谁能忍心辜负这皎皎明月盈盈星空？这伟大深邃的星空，正是神的无边胸怀，在这神圣星光的映照下，人只能去热爱，去歌唱，去进行美好的创造和劳动，去沉思，沉思存在的源头，沉思无间和空间向我们暗示的神秘寓意，或者怀着感恩的心情进入睡眠……我想，历那些道德高尚智慧卓越心灵伟大的人，除了特殊的禀赋和所传承的高深优美的文化影响了他们，他们更重要的道德和心灵源头当是这伟大不朽的宇宙星空——这浩瀚无涯的时空之海光芒之海召唤和启示了他们心灵里潜藏的浩瀚崇高的道德冲动：必须熔铸一颗崇高清澈的大心，才配面对这星空。经过虔诚的磨砺、修养、吐纳，他们终于有了一颗与宇宙对称的伟大灵魂。

　可是，曾几何时，这崇高的精神的星空渐渐成了物理学的星空，化学的星空，气象学的星空，商业的星空，间谍卫星的星空。它渐渐从心灵的天幕暗淡下来。古典、天真的激情退潮了。人类的目光，更多地锁定在自己制造的符号网络里；人类的心灵，更多地沉溺于物质福利的狭小池塘里。星空依旧如公元前一样浩瀚壮美，星空下，却少有与之对称的伟大激情和壮美灵魂。星空，徒然地照着失去神性失去信仰的现代的荒滩。

　我在竹林里，借着朦胧而亲切的光线一边走着，一边想着，一次次流出了眼泪。

　(有改动)

　5．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是()()

　A．作者对“红灯停，绿灯行”“笔直地走来走去”的生活方式是不满的，他追求的是一种自由自在、不受世俗约束的生活。

　B．作者认为，壮阔的宇宙星空对人、对生命是仁慈的，具有崇高的精神；作为人，就应该具有与之对称的伟大激情和壮美灵魂。

　C．“一万盏”“一千万盏”“一千亿盏”“整整一条银河”，一组数量词连用，加强了语气，深切地表达出作者对仁慈宇宙的感激之情。

　D．“物理学的星空，化学的星空……”一句，点明了现代文明在一定程度上影响破坏了星空的环境，表达出作者对这一现象的不满。

　E．文章语言流畅，联想丰富，由眼前之路联想到生活之路，由平常人联想到智慧卓越的人，意味深长，给人启迪。

　答案：AD

　解析：A项，“追求的是一种自由自在、不受世俗约束的生活”错，与主旨不符。D项，“影响破坏了星空的环境”错，句子的意思是说人们过多注重的是“物质福利”，缺少与崇高的精神的星空对称的伟大激情和壮美灵魂。

　6．①“我”为什么说“就迷一次路吧”？②星星们没有让“我”迷路，“我”为什么流出了眼泪？

　答：

　答案：①因为多年来，“我”周而复始地走着明白无误的人生之路，过于单调乏味，失去了对路的感激。②感恩于宇宙星空的仁慈(或“大恩大德”，或“召唤与启示”)而流泪。

　解析：本题考查对文意的理解。“这么多年，周而复始地走着明白无误的路，想迷一次路都没有机会，一切都设计好了，规定好了”，这是“我”希望迷路的原因。“壮阔的宇宙毕竟对人、对生命体现了无微不至的仁慈”，由此可以看出“我”为什么流出了眼泪。

　7．文章第2自然段写“野猪、松鼠、刺猬”等小生灵的意图是什么？

　答：

　答案：①为了说明宇宙星空不会因为地球上生物卑微而不关照它们。②与后文写人接受宇宙星空的恩惠而有所感悟作比较。③为下文作铺垫。

　解析：“在黑夜降临的时刻，天上那些伟大的星星绝不因为它们卑微就不关照它们，相反，与它们的实际需求相比，大自然把大额度的光亮赐给它们”，这是理解本题的关键。

　8．作者认为，历出现那些“道德高尚智慧卓越心灵伟大的人”的条件有哪些？

　答：

　答案：①特殊的禀赋和所传承的高深优美文化的影响；②宇宙星空对他们的召唤和启示；③自身虔诚的磨砺、修养、吐纳。

　解析：答案要点集中在第3自然段的后半部分，回答时不要遗漏要点。