高考易错点总结_高考易错题集

1.高效使用错题集的方法

2.老师和高考状元总说的错题本，为什么对你没效果？

3.我现在高一，想找一些非常难的题目，有推荐的吗？

4.高一英语易错题知识点

5.关于整理错题集(高中)

学生在学习的过程中，老师都会推荐学生使用错题本来提高自己的学习成绩。那么对于学生来说，错题本重要吗？为什么老师会一直推荐学生使用错题本提高学习成绩呢？

学生在学习的过程中会使用一些方法来帮助自己提高学习成绩，那么对于学生来说，错题本是一种非常重要，切实际的提高成绩的方法，所以很多老师都会推荐学生使用错题本提高学习成绩。

我们通过对错题的整理，可以避免同样类型的题发生同样的错误。错题本对于学生来说，是提高学习成绩十分重要的一个方式，无论学习成绩是好还是差，学生都可以使用错题本提升自己的学习成绩。错题本对于学生的学习成绩的提高，有着非常重要的作用。学生如果能够正确地使用错题本，那么学习效率会有很大的提升。所以想要提高自己的学习效率，让自己的学习能够有一个事半功倍的效果的学生，强烈建议使用错题本。

对于学生来说，错题本有着十分重要的作用。我们在使用错题本的时候，错题本对知识运用的针对性，对于提高学习成绩，有着非常重要的重要。

学生在使用错题本的时候，一定要将错题本的作用发挥到极致，若是没能够正确地使用错题本，那我们的努力也是白费的。在使用错题本的过程中，我们一定要注意，错题本的不止是将我们做错的题记录下来，更重要的是我们要把自己曾经做错的题中所运用到的知识点，一定要弄明白。我们只有将所学知识弄明白，并且能够应用到我们所做的题目当中，我们的错题本才能够真正地发挥作用，我们的学习成绩也才能够获得一个比较不错的提升。

我们在学校学习的时候，老师都会强烈地向我们推荐使用错题本，而且很多高考状元在分享自己成功的心得的时候，也会逐渐强调错题本的重要性。错题本之所以能够被推崇，就是因为错题本对于学习成绩的提高有着非常重要的作用。

无论是学习成绩优异的学生，还是学习成绩比较差的学生，都是适合使用错题本来提高成绩的。对于成绩不错的学生来说，错题本能够更有针对性地提高学习成绩。而对于学习成绩一般或者是比较差的学生来说，错题本能够帮助学生避免重复错误，而且在使用错题本的时候，也能够让学生更好、更快地学会知识点以及对知识的运用。正是因为错题本对不同的学习水平的学生都有着提高学习成绩的作用，座椅错题本一直都被强烈推荐。

高效使用错题集的方法

以我来讲，高中的时候因为我是学文的，所以错题集也只做过数学，对于数学错题本，我还是很有发言权的，哈哈。

怎么准备错题本好呢？

第一、明白哪些类型的题需要整理为错题。

完全不会，不知道如何下手的题型；知道考点，但不知道解题逻辑的题型；老师标注的常考题、必考题型。

错题整理就是为了发现自己的知识盲区，针对性的进行理解与掌握，所以错题基本就代表着你的缺漏，查漏补缺是学习的重要方法之一。

第二、重新将错题自己做一遍

多数人错题在知道正确答案之后就放任不管了，但是要知道，老师讲解出的正确答案，和自己思考出的答案记忆是不一样的，所以错题需要重新干干净净的摘抄出来重新做一遍，以考试试卷的模式。有朋友就说了，那得抄好久题目，手抄也没有试卷的感觉。其实现在手机除了玩，有很多辅助学习的工具，针对错题本，可以用予见错题本APP，免手抄，还能整理成试卷样式的文档，直接打印出来重新做一遍。你就能清晰，你是否真的掌握了这道题的考点及解题思路。

第三、标注解题思路及关键知识点的应用。

重新做一遍之后，可以附上自己的解题思路以及题目运用到的知识点，一目了然。

第四、定期复习，巩固知识盲点。

人真的很容易遗忘，尤其是对于自己不太擅长的东西，一次是无法完全掌握的，这个道理，相信大多数学生都深有体会。所以错题整理完之后，并不是放任不管，而是要定期拿出来，每一次拿出来复习，你必然都会有更清晰的理解与认识。

老师和高考状元总说的错题本，为什么对你没效果？

　很多小伙伴整理的错题集，但发现好像对学习没起到什么用途，那是因为没有正确高效的使用错题集，下面是我为大家整理的关于高效使用错题集的 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　 高效使用错题集的方法

　1、定期翻阅、防止再错

　只有经常浏览，才能让错题本变“废”为“宝”，真正起到提高成绩的作用。古语云“吾日三省吾身”，错题本也要做到定时翻阅、查找、 反思 ，在这个过程中，不断强化记忆。让同样的错误不再发生。翻阅“错题集”就是孩子们每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。考试前再次翻阅，就又一次加深印象。

　2、互相传阅、共同进步

　不能说错题本是“学习秘籍”，但错题本一定是“ 经验 教训汇总”，上面写满了我们学习过程中遇到的教训、经验，同学之间能够互相传阅、共同进步，就能起到1+1>2的作用。

　3、善于 总结 、攻破难点

　错题本经常出现的题目类型，一定是同学们的“痛点”所在，因此，在回顾错题本的时候，要善于总结、发现规律，抓住重点，这样，就能有针对性的学习，不断强化自己的弱项，做到有目的，有重点地高效复习。

　4、设立目标、减少错题

　看到厚厚的错题本相信不少学生也很苦恼，不过，这恰恰是提升成绩的原动力。只需要努力让自己的错题本变薄、错题变少即可。这样简单而又清晰的目标，能让自己在学习中更加专注、认真。

如何使用错题集

　1、经常阅读：

　错题本不是把做错的习题记下来就完了。在考试前突击翻看错题本是有一定作用，建议每周翻阅一下自己的错题本，效果肯定会更好，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。从自己的以往做题经验出发，判断一下，这个题目是不是经典题型，会不会频繁出现，利用三角形、五角星等图形，有空就按照标记的等级看一看。

　2、错题重做：

　重新把所有的错题实实在在做一遍，是检测自己是否真的掌握知识点的重要方式。盖上题目答案，瞄准题干，再做一遍，你就能明白自己的程度到底如何。如果又更精妙的答案，在你重新尝试的时候蹦出来，也未尝可知。

　3、做标记：

　错题本上的题目反复看过，确实已经彻底掌握了，不会再错，那就没必要再去琢磨，可以做个标记，在题号前或者题号上画“叉”或者画个“圆圈”，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，保证效率，避免耽误时间。也可以按照掌握程度选不同颜色标记。

　4、相互交流：

　由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。建议每个星期班级内各小组内进行一次交流，每两个星期或三个星期小组间也可以进行一次交流，具体可通过班委进行组织。

如何整理错题集

　首先得找6个大16开的本子，质量较好的，页数多的，耐用的 笔记本 来作为错题本, 至少两种颜色的笔(最多三种颜色，颜色太多头晕)。将高考科目写在本子的前面。各科需要各科的错题本，不能一本错题本记录所有学科的错题。将易错的，重点的，多变的题目摘抄下来。

　将本子纵向分成2栏，用黑色笔在左边一栏，按照时间顺序抄写(或粘贴：把错题剪下来粘贴到错题集上，如果双面均有用，那就把较简单写一面抄下来，另一面剪下来)所有的错题，甚至连带做错的部分全部照抄，眼过千遍不如手过一遍。抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：(1)时间;(2)错题的出处(哪一次测验的哪一份试卷);(3)错题的分值;(4)扣分值。(以上工作可以请家长帮忙)，注意不要把答案也写在题里，将标准的答案抄写在空白处。抄题要灵活对待，比如像化学生物知识点很碎的，易错知识点比较多而又容易还是会忘的，可以把这些小考点写成一条一条的，按章节抄到本子上，不一定需要整道题都记录，有些地方仅仅是知识点记不住，可以只用一句话写下知识点。比如你今天做了一道选择题，问植物细胞壁主要成分是什么，你觉得这个知识点下次可能还会遇到，而自己记得又不扎实，就可以在细胞壁那一节记上“植物细胞壁主要是纤维素和果胶”，而不用再把整道题抄下来。

　用红笔在本子的右边一栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路技巧和方法，规范步骤及小结,该题出错的原因及应当掌握的重点。在总结出错原因的时候，不要简单地写诸如“马虎”、“粗心”、“没有复习好”、“试题出偏了”等这类似是而非的理由，这种理由既骗别人，也骗自己!不要写考试发挥失常，而要写发挥失常的原因!比如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等。要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。再留一点空间，以后每次查阅时还可及时更换或补充，还有一道题目的解法可能不止一种。

　在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少。对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一堑长一智”。

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我现在高一，想找一些非常难的题目，有推荐的吗？

建立错题集，这是很多高三人对待错题很普通的做法了，也是大家最熟悉的整理错题的方法。很多高考状元、过来人和高三老师每当谈到高三复习时，总会提到建立错题集。那么，对于看似平常的错题集如何才能达到最佳效果？

斗法一：搜集错题

面对着到处都是错的试卷，整理错题也得花上很久的时间。

浪费时间的话，把错题剪下来贴在错题集上，这样大大节省了宝贵的时间。对于搜集错题，也要有选择的摘录。一些因为计算或者粗心看错而犯的错误，大可不必摘录。

搜集错题，不仅仅是简单地把错题抄写在错题本上，更重要的，是反思。要在每道题下面记下自己当时做错的原因，或者当时的思路，再与正确解法一一对比，哪里没掌握也就一目了然。

更为重要的一点需要提醒大家，在搜集错题的过程中，各个科目的做法也有所不同。

就理综来说，我们在复习和考试中会经常遇到许多公式、原理、规律等，也有不少特例的题目，而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”，一不小心，就会失误。因此，理综中对特殊的知识点加以搜集，不失为一种好方法。

斗法二：引申错题

一道错题背后引申的是一个类型的题目，我们不仅仅要学会搜集错题、重做错题，甚至最后能做到自己出题。要知道，错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。高三的学习，努力很重要，但方向同样重要。亦如错题，本质意义不仅仅在于你做错了，而是你能从中学到什么。

斗法三：翻“新”错题集

重做错题，你可能会问，我搜集整理错题就行了，干嘛还要重做呢？你可知道，很多时候我们的失分就是因为这些一错再错的题，不加以重视就会在同样的地方跌倒。

关于具体做法，还是以英语为例，搜集整理好了错题，我们对英语的每一道错题，可以查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答。比如在运用comeout这个词组时，既要理解它作为“出版，发行”时的用法，又要了解这个词组也可以作为“真相为?所知，传出”。如果这点做到了，说明这一知识点你已经掌握，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还会犯同样的错误。

其实，在有了“面壁读书，破笔生茧”的心态之后，拉开成绩差距的，就是一些方法和技巧了。错题的本质意义不仅仅在于你做错了，而是你能从中学到什么――这才是错题存在的意义。重做一次错题，堪比你练很多很多的题。

斗法四：归纳错题题型

把平时测验和模拟考试中的一些典型、考查知识全面、解法灵活多样的题目重点关注。如物理学科，高三物理考试的题型，可以说是很有限的，来来回回就那几个公式，就那几种模型。

错一次，就着意理解掌握一次，以后的复习训练中再遇到类似的题目就不会再无从下手了。只要把这些公式、模型全部都吃透，肯定就可以见招拆招了。很多人物理学不好就是不会总结，类似的东西反反复复错了好多遍。

斗法五：举一反三

发现错题、搜集错题、重做错题，到最后，最高境界就是可以自己出题做了。

至于自己出题这点，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利，因为每道试题都是老师编改出来的，既然老师能编改，我们为什么就不能编改呢？刚开始，可能对大多数同学来说有点难度，我们可以试着对题目条件做一点点改动，或者给自己设定相同难度举一反三的题目，这种不变应万变的编改方式，不仅可以弥补知识漏洞，还可以提高我们的解题能力和速度。

大家可别小看这些不起眼的小举措，其实在漫长而枯燥的备考过程中，在错题集建立中巧用些心思，不仅可以督促自己坚持这项工作，保证其完整性和持续性，同时对调节自己的心情也是大有裨益的。

高一英语易错题知识点

高中阶段做题肯定要为高考服务，而即便是高考题真正意义上特别难的可能也就一到两道，所以千万不要舍本逐末，为了做难题而去做难题。平时在练习过程中一定要以课本知识为核心然后去找相关题目来做，这样一方面能够复习巩固已经学过的知识点，另一方面如果有没掌握好的地方也能在解题过程中暴露出来，这样自己可以及时去补救。当然如果你真想挑战难度大的一点的题目，也可以去外面买本《高考易错题集 》来练练，这是往年考生们最容易丢分的题目，别人经常犯的错误你也可能会犯，多做这些题对提升成绩有很大帮助。除此以外偶尔做一些奥赛题也能发散思维，增加一定的解题技巧，所以关键就看你如何去选择了。

大家上学时会发现教材每一章节内容后面都会紧跟着有课后练习，这些题目往往比较简单，基本不存在任何拐弯抹角的地方，只要你把刚刚学过的知识点理解透了那基本分分钟就能得出答案。很多人会忽略这些题目，认为做它们的意义不大，其实这是巩固知识点最有效的方式。它给学生们打下了坚实基础，而只有基础牢固了做其他题目才能信手拈来。

高考题肯定不会像课后习题那样直白，它会产生一些变化，也就是俗称的?障眼法?，考生必须要先分析清楚问题才能按照步骤一步步地解题。所以这个其实锻炼就是理解分析能力和基础知识的掌握。后者在基础牢固的前提下不会有什么问题，你能把公式记得很牢固，也知道该在什么时候去用它。但是理解分析能力却只能通过大量解题量来慢慢锻炼出来，这个没有比做高考真题和模拟题更好的选择。

奥赛题给人唯一的印象就是难，它往往会存在超纲内容，或者将多个大型复杂知识点纠结在一起去考你。而高考考察的是对基础知识掌握程度，这也就注定了题目一定不会特别复杂，就算有也不过一两道。所以除非你是奔着拿奖去的，否则平时不要拿奥赛题当作课后习题来做，这既浪费时间而且对成绩提升还不大。当然偶尔为了锻炼思维和分析能力去做一下也是可以的。

关于整理错题集(高中)

很多人以为学习就是为了父母。因为是父母逼着你学习的?嗯?事实并非如此。我对这并不是100%的否认，在我的大脑中认知里，学习就是开创你未来的道路，它是如此的迷人!下面是我给大家带来的 高一英语 易错题知识点，希望大家能够喜欢!

高一英语易错题知识点1

1. clothes, cloth, clothing

clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数，

cloth指布，为不可数名词

clothing 服装的总称，指一件衣服用a piece of, an article of

2. incident, accident

incident指小事件,

accident指不幸的事故 He was killed in the accident.

3. amount, number

amount后接不可数名词，

number后接可数名词 a number of students

4. family, house, home

home 家，包括住处和家人，

house房子，住宅，

family家庭成员. My family is a happy one.

5. sound, voice, noise

sound自然界各种各样的声音，

voice人的嗓音，

noise噪音I hate the loud noise outside.

6. photo, picture, drawing

photo用照相机拍摄的照片，

picture可指相片，，**片，

drawing画的画 Let's go and see a good picture.

7. vocabulary, word

vocabulary词汇，一个人拥有的单词量，He has a large vocabulary.

word具体的单词

8. population, people

population人口，人数，China has a large population.

people具体的人

9. weather, climate

weather一天内具体的天气状况，

climate长期的气候状况 The climate here is not good for you.

10. road, street, path, way

road具体的公路，马路， street街道，

path小路，小径， way道路，途径

take this road; in the street, show me the way to the museum.

11. course, subject

course课程(可包括多门科目)，

subject科目(具体的学科)a summer course

12. custom, habit

custom传统风俗，习俗，也可指生活习惯，后接to do，

habit生活习惯，习惯成自然，后接of doing. I've got the habit of drinking a lot.

13. cause, reason

cause 指造成某一事实或现象的直接原因，后接of sth./doing sth，

reason用来解释某种现象或结果的理由，后接for sth./doing sth. the reason for being late

14. exercise, exercises, practice

exercise运动，锻炼(不可数)，

exercises练习(可数)，practice(反复做的)练习 Practice makes perfect.

高一英语易错题知识点2

从广义来说，英语中的一致问题涉及多个方面，如主谓一致、人称的一致、并列结构的前后一致等。由于人称的一致已归入“代词”考点、并列结构的前后一致已分别归入非谓语动词、时态等，所以这里只归纳主谓一致问题。

真题单句归纳：

(1) Bill was standing at the side of the car， talking to two men who was

helping him to repair it. (was 改为were，因先行词 two men 是复数，所以修饰该先行词的定语从句的谓语动词也应用复数)

(全国卷)

(2)Playing football not only makes us grow up tall and strong but also give

us a sense of fair play and team spirit.(give 改为 gives，它与makes

为平行结构，构成并列谓语动词)

(3) But then there is always more mysteries to look into. (is 改为 are，因其后的

mysteries 为复数，故谓语动词要用复数) (北京春季卷)

(4) One evening she told me that something happened when their parents was

out. (was改为were，因为主语their parents是复数，所以不用was要用were)(福建卷)

高一英语易错题知识点3

错词的情况最为复杂，大致可分为虚词选择错误、实词词形错误、同(近)义、形似词选择错误等。

虚词选择错误

① 介词或副词选择错误：这种情况极为复杂，各种情况都有可能。这里只提供几组作为参考：before / ago, among / between, after / in, below / under, on / above / over, across / through, except / besides, with / in(用), to / for (对于), like / as 等。

② 连词选择错误或连词与介词混淆。如：because / for(since, as), if / whether, if / unless, so as / so that, hardly … when / no sooner… than, while / when, till / until等。

③ 感叹句用词选择错误：how / what。

④ 冠词选择错误：a / an, a (an) / the。

实词词形错误

① 名词词形错误：名词的单复数形式，特别注意不规则名词的复数形式;名词的所有格，特别注意不规则复数名词的所有格，如：the children’s;名词所有格的绝对形式。如：My son is older than my elder brother’s.

② 动词词形错误：不规则动词的过去式、过去分词形式错误，特别注意几组易于混淆的词，如：lie(躺) / lie(说谎) / lay;hang(挂) / hang(绞死);find / found(建立);fall / fell(砍倒);bear(忍受) / bear(生育)等的过去式与过去分词。非谓语动词用法的选择，特别是充当状语、表语、定语或宾语补足语时是用过去分词还是现在分词(取决于主语、名词中心词与宾语的关系);在 to 后是用不定式还是动名词(取决于to是介词还是小品词);以及在并列结构中后面动词的形式，必须与第 1 个动词保持一致。谓语动词时态形式的选择，是现在时还是过去时还是其他时态;情态动词和 will(would), shall (should) 等助动词后面的动词形式的选择(只能用原形)。

③ 形容词与副词词形错误：是用原级、比较级还是级，是加 more, most 还是加 -er, -est 构成比较级和级。

④ 词性选择错误：不同的词性充当不同的 句子 成分，要注意实词的词性是否适合其功能，不符合则应换用适当的派生词。其中特别要注意：连系动词后常用形容词充当表语，而不用副词。如：He feels cold. 作状语用副词，而不用形容词。如：He works well.

同义词 、 近义词 、形似词选择错误

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常见的“错题集”有三种类型:一是订正型，即将所有做错的题目抄下来，并做出订正；二是汇总型，即将所有做错的题目按课本的章节进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理．本文介绍一种新型的“错题集”———活页型．其整理步骤如下：

1．分类整理：将所有的错题分类整理，分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图形类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于哪一章哪一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的错题，不一定每个错题都要记．

2．记录方法：老师讲评试卷时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题切入口、思路、技巧、步骤及小结等等．并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己产生思维障碍的原因，并对此进行分析．用这种方法开始时可能觉得较困难或写不出来，同学们不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，自然会渐渐认清思维的几种障碍（即错误原因）．

3．必要补充：前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，并不是说只要你订正完了，就说明你把这个知识的漏洞已经弥补好了．对于每一道错题，还必须要查找资料或教材，找出与之相同或相关的题型，并做出解答．如果没有困难，说明这个知识点，你可能已掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点．

4．错题改编：这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利．因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然也能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳方法．初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动，这种以不变应万变的改题方式，不仅可弥补知识漏洞，而且还可提高数学素养及解题能力．

5．活页装订：将“错题集”按自己的风格，编好页码，进行装订．

在整理“错题集”时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞些花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用绝不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更为重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学数学、如何研究数学，知道哪些知识点在将来学习中常会犯错，真正做到“吃一堑长一智”．

英语错题集的整理策略

学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。因而整理错题集不失为一剂良策。很多同学可能做过数理化等的错题集，对英语错题集却比较陌生。其实道理是一样的，英语错题集，是用于整理积累平时学习中出现的错题。

一．建立英语错题集的必要性

在平时的练习、及每次的考试中，学生所出现的错误可以说是因人而异，各不相同。有些学生是单词没巩固，有些学生是语法没掌握，还有的是由于句意不理解而导致错误。尤其基础相对比较薄弱的同学错题复现的次数更多。总之，学生的错误并不相同，而老师在评析练习试卷时，也不可能完全照顾到每一位同学试卷上的错题情况，这就为建立错题集提供了必要性。每次做完练习或考试过后，如果每个同学把试卷上或作业上做错的原题以及改正后的正确答案写到错题集上，那么，同学们在复习查阅时，就可一目了然。并且在以后的测试中，错误复现率便会大大降低。同时任课教师也具备了了解学生学习情况的第一手材料，在辅导时也更有针对性。但面对如此多的错题，同学们应该怎么做呢？

二 如何做错题集

由于英语学科的特殊性决定其内容纷繁复杂。有些如单词，短语的固定搭配等，确实需要死记硬背；而在考察过程中，往往检测的又是学生的实际应用能力。英语题型基本可以划分为两大类：考察基础的知识型题目和考察综合运用的能力型题目。

知识型的题目，除把错误更正，加以明晰，并在今后的复习中注意，还应查找资料或咨询老师，把相关的知识点总结整理在一起。如He read an English novel at home.一句，很多同学就忽视了read在此为过去式，因而在时态的判断上出错。而此类用法的单词还有cut ，put等，在整理时就应注明。

而能力型的题目则重在总结做题的方法和技巧。如选择题常用的排除法，只要运用得当，可收到相当不错的效果。关键在于熟能生巧。而像写作这一类主观性题目，实际上只需坚持“不选难的，只写对的”。只要不出错误，简单亦是美文。

这里着重介绍一种活页型错题集，具体做法如下：

1 及时整理。

对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，及时进行改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。同学们可以根据自己的实际情况将自己错误进行分类，并将各题注明属于某一类型，这一步刚开始可能比较磨人，可是“磨刀不误砍柴工” 这个步骤绝对不能省。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各类易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，可以把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题誊写到一个笔记本上，然后在反面注上完整的分析过程：a.出错原因；b.标明解题的正确方法或依据原理；c.写生正确答案。

2 记录方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。

3 必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。比如在come out 这个词组的运用时，既要理解它作为“出版，发行”时的用法，同时也要了解这个词组也可以作为“真相为…所知,传出”，我们所学习到的常见的句型有“It came out that…”如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

4 错题改编。这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。比如期末考试中单选的23题：

The old building in the city__ in a terrible earthquake in the Ming Dynasty.

A was ruined B. had ruined C. has been ruined D. had been ruined因为题中明确给出了过去的一个具体时间 in the Ming Dynasty,所以用一般过去时，选A

若题目改为“The old building in the city__ in the past few centuries.”答案则为C.

若题目改为“The mayor told us the old building in the city__ in the

past few centuries.”答案则为D.

5 活页装订。将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子，整

时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集”，你将学会如何学英语、如何研究英语，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。

另外一些比较有代表性、能够举一反三的好题目也应收入错题集。如在比较lonely 和 alone 的用法时，就有一句经典例句He lives alone, but he doesn’t feel lonely.还要注意选择一些正确的题目，尤其是那些误打误撞、侥幸蒙对的题目。知其然，更要知其所以然。

最后错题集中的错题，都不应该是偏题、怪题，而应该是新课标所要求的、高考中重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。只有这样才能够防止矫枉过正。

同时要注意到，错题集的量度也很重要。有的同学凡是遇到不会做的题目，都一古脑儿记入错题集；而有的同学遇到不会做的题目，在请教同学、老师后，认为都会了，于是很少收入错题集。如错题集容量太大，则费时费力；反之容量太小，就起不到应有的作用。

三 如何利用错题集

要经常阅读。错题集不是把做错的习题记下来就完了。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常见面。时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完书本的每一章节等，尤其准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。长此以往可以进行两轮、三轮甚至多次的“筛选”直至这些题目你完全掌握。这样经常温故知错，持之以恒，同学们肯定会在考试中有明显的进步，收获颇丰。毛主席说“手中有粮，心中不慌”。在考前面对如山的复习材料，看着自己一个学期整理出来的错题，至少在心态上也会放松不少。

一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在英语复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

这个世界上，所有的困难都敌不过“坚持”二字。坚持下去，一定会有收获。

仔细看看，希望对你有帮助