高考跳楼2014_高考坠楼

新华网江西频道3月30日电 据抚州日报消息，日前，江西崇仁一中高三学生文俊（化名）从学校科技楼五楼坠下，生死命悬一线，此时距离文俊19周岁的生日还有不到一个月的时间。

接到消息后，记者赶到该校调查采访。在学校工作人员带领下，记者来到该校科技楼。该楼高五层，有南、北两座楼，中间有一段走廊连接，在走廊的两边边沿装有铁栏杆，高约1.2米，文俊就是从五楼的走廊处坠楼的。尽管过了三天，文俊坠落的水泥地面上还残留一些血迹。在五楼通往楼顶平台的台阶上，记者看到一些碎玻璃和明显的血迹，在一处角落有一块长约10厘米的锋利玻璃，上面覆盖着凝固的血迹。

该校丁副校长介绍了事件发生的经过。3月22日上午，该校初一年级学生在该校科技楼4楼等候上音乐课。突然，几名学生看到文俊坐在五楼的台阶上，双手和脖子都在流血，地上有很多玻璃碎片。学生们赶紧去喊老师，实验老师李老师等几名老师迅速赶来。当时，文俊已站在5楼走廊栏杆外面。尽管老师们极力劝阻文俊，但悲剧还是发生了，文俊瞬间坠落在地。

李老师是最早赶到事发现场的，他向记者回忆了让他无法忘怀的那一幕。当听到学生反映有人欲跳楼后，他立即赶到五楼走廊，只见文俊正站在走廊的栏杆外面，双手抓着栏杆，脖子上和手腕处鲜血直流，栏杆扶手和周边地面血迹斑斑。李老师知道栏杆外面只有几厘米的地方可以站脚，稍有不慎，人就会掉下去，他立即劝说道：“快爬到栏杆里面来，有什么事学校会帮你解决的。”而文俊情绪十分激动：“你不要过来，你过来我就跳下去。”另一名赶到现场的老师见状立即打电话向校领导进行了汇报，并通知了保卫科工作人员。李老师不敢走过去，只能远远地站在原地继续耐心劝说，但小文却一直一言不发，也没有爬进栏杆内。大约10分钟之后，文俊的手突然松开了，人像断线的风筝一样往下掉。

学校医务室人员和120急救车迅速赶到，对文俊进行了全力抢救，很快文俊被送往崇仁县人民医院，再转院到市第一医院抢救，经检查，文俊伤势十分严重，处于昏迷状态，随时都有生命危险。据了解，文俊出生于1991年4月，是该县郭圩乡人，家里经济条件十分困难。学校紧急启动了相关预案，成立了抢救指导小组、事件调查及学生心理抚慰领导小组，积极做好事件的善后工作。校方领导明确指示：只要有一线希望，就要尽万分力量全力救人。目前，学校已经垫付了近三万元医疗费。

事发当日，该校科技楼5楼南侧的一处消防栓玻璃橱窗严重破损，在科技楼5楼角落处和楼下的草坪处，分别有大量消火栓橱窗的玻璃碎片，有的还残留血迹。事后经初步认定，文俊就是在五楼台阶先后用玻璃碎片割手腕和脖子，导致全身多处出血，然后再跨过走廊的栏杆而坠下楼的。

文俊的老师告诉记者，文俊平时很刻苦，性格比较内向，对自己要求太高，他非常希望考入理想的大学来回报父母和老师。目前文俊学习成绩在班上排在中等偏上水平，但他觉得距离自己的目标有一定距离，因此思想负担太重。同班同学和好友对小文的评价是“自尊心强，自卑感强，情绪不稳定。”

为了查清坠楼事件发生的原由，学校成立了调查小组。调查小组在文俊租住的房间书桌上和纸篓中找到了30多张从笔记本上撕下的纸张。这些纸张的字体十分清秀。记者在这些纸张上看到一些令人震惊的内容：“我躲在靠近窗户的角落，展开伤口，轻轻地舔着：前几天数学成绩只得了很凄冷的55分，苦恼、沮丧、失意，夹杂着泪水”、“我很茫然，失落和自卑包围着我，来自学习上受措（挫），来自各方面的压力太多太多，我已承受不了。选择这条路，我希望你们不要恨我，就当没有生过我吧！学习上一而再再而三的失败使我不堪重负，我倾注了所有，但还是一事无成，成绩总是不如人意。我辜负了众人的期望，除了选这条路，我没有其他办法。我辜负了老师的‘重望’。”

事发后，该校各年级主任和各班班主任在班会课上对学生进行了心理抚慰。学校还决定分期分批对毕业年级和非毕业年级的学生进行身心健康教育，并健全学生的身心健康档案。

昨日，记者获悉，经过全力抢救，昏迷几天的文俊已初步苏醒，但目前仍未脱离生命危险。

父母应该如培养孩子的抗挫能力？

其实，可能每个孩子都会经历“输不起”的心理阶段，别着急，父母首先自己要调整心态，在生活中潜移默化地培养孩子的抗挫力。

1.父母自己摆正心态，示范自己对待输赢的态度

身教大于言传。比如，妈妈烧焦了一锅菜，与孩子分享：好可惜啊，不过没关系，我已经知道秘诀，下次一定能做得很好吃！比如，爸爸修理电风扇总是修不好，可以与孩子分享：怎么这么难呢？不过没关系，我再仔细找找哪里出问题了！

当孩子出现“输不起”的状况时，等他的情绪缓和之后，父母可以情境重现，模拟孩子刚才遇到的问题，示范正确的态度。

2.引导孩子不要把“结果”作为唯一的关注重点

只要孩子勇于尝试，并且付出了努力，那就是最大的进步。我们在竞争中发现了许多的乐趣，玩得很开心，我们有足够的耐心把一件事情做完，即便失败，也不代表自己没用，分析原因寻求解决之道才是正确的。

3.通过游戏让孩子感受竞争，尝试“输”的滋味

游戏大概是孩子最乐于接受的教育方式。石头剪刀布、打扑克、下棋、拍球、跑步，等等，通过各种游戏，让孩子有机会在玩乐中尝试“输”的滋味，体会一下内心的失落，经受住小输，才能经受住大输。

4.让孩子多参与集体活动和比赛，提高适应能力

集体游戏中，孩子一方面要学会如何和同伴友好相处，共同合作；另一方面，还要面对伙伴之间的竞争，面对比赛的规则和失败，这些磨练有助于提高孩子的适应力和抗挫力。另外幼儿早期阅读，有利於幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。蘇霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助於幼儿成长为对阅读充满热情渴望并能有效阅读的人,我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个勒，基本上都是软件里面学来的，里面动画故事超多，宝宝特喜欢看，还有游戏可以玩（游戏是巩固识字的哟），开始我还担心玩太长时间对宝宝眼睛不太好，然后发现里面竟然有个设置功能，可以设置学习时间，和使用时间自动关闭，超赞。用的久了还锻炼了宝宝的用眼习惯。猫（什么）学汉字，答案是小帅，现在学的字多了，故事听多了，我下班回来还会跑过来给我讲故事，超暖心的（虽然讲的断断续续的，但是超可爱的哟）。

5.增强孩子的自信心，鼓励孩子独立思考

输了并不可怕，可怕的是输了就失去信心。鼓励和信任，是在孩子经历挫折时，最需要从父母那里获取的东西。帮助孩子分析原因，引导孩子反省自己，独立思考，想出办法，让孩子明白：方法不当、努力不够、条件不足等都可能引起失败。在“输”中吸取教训，总结经验，继续努力，就会离成功越来越近。