高考地理地球运动专题,地球高考之门

1.关于我国教育的现状的论文800字

2.高考考几天 考几门

3.高考共几门课

4.高考分几科目

5.江苏高考地理文理科有没有区别？

6.高考考几门科目

　在茫茫大宇宙中,虽说行星地球只能算得上沧海一粟,但她却是太阳系唯一可供高级生命柄息的美好家园。下面是我为大家推荐的高考地理宇宙中的地球专项训练，仅供大家参考!

　高考地理宇宙中的地球专项训练及参考答案

　(2017?新课标Ⅱ卷)汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行。芬兰伊瓦洛(位置见图2)吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场，最佳测试期为每年11月至次年4月。据此完成4?5题。

　图2

　4.推测该地轮胎测试场供轮胎测试的路面是

　A.冰雪路面 B.湿滑路面

　C.松软路面 D.干燥路面

　5.在最佳测试期内，该地轮胎测试场

　A.每天太阳从东南方升起 B.有些日子只能夜间进行测试

　C.经常遭受东方寒潮侵袭 D.白昼时长最大差值小于12时

　答案4.A 5.B

　解析

　考点区域不同时期的天气状况、太阳直射点移动及昼夜长短、日出方位。

　点睛解答此题的关键是明确最佳测试期内，太阳直射点的位置，每年11月至次年4月，太阳直射点先向南回归线移动，后由南回归线向北移动，一直移动到赤道以北的北半球，由此可知该地在此过程中的昼夜长短及日出方位的变化，进而可以顺利获取正确答案。

　(2017?新课标Ⅲ卷)某日，小明在互联网上看到世界各地好友当天发来的信息

　甲温暖的海风夹着即将到来的夏天的味道扑面而来。

　乙冬季临近，金黄的落叶铺满了一地。

　丙又一次入秋失败了，这还是我四季分明的家乡吗?

　丁又是黑夜漫长的季节，向北望去，小城上空的极光如彩色帷幕般挂在夜空。

　据此完成10~11题。

　10.以上四人所在地从北到南的排列顺序是

　A.甲乙丙丁 B.丁乙丙甲 C.丁丙甲乙 D.甲丙乙丁

　11.当天可能是

　A.4月28日 B.6月28日

　C.9月2日 D.11月2日

　答案10.B 11.D

　11.由上题判断，丁地出现极夜现象，且位于北半球，说明太阳直射点位于南半球，结合选项，4月28日、6月28日和9月2日太阳直射点都是位于北半球，故选D。

　考点地球运动的地理意义、四季变化规律。

　点睛该题难度较大，关键是找到突破口，根据丁地?又是黑夜漫长的季节、小城上空的极光如彩色帷幕般挂在夜空?，可以判断丁地位于北半球的高纬度地区，该日为北半球的冬半年，然后在以丁地的纬度为参照，依此判断其他三地的纬度位置。

　(2017?天津卷)我国A市某中学(图5所示)的旗杆影子在北京时间1408为一天中最短。冬至前后，师生们能在学校升国旗时(北京时间1000)看到日出。结合图文材料，回答6?7题。

　6.A市位于天津市(39?N，117?E)的

　A.东北 B.东南 C.西北 D.西南

　学生发现，日落时旗杆影子的指向随日期而移动。

　7.下列时段中，日落时杆影的指向由排球场逐渐移向篮球场的是

　A.惊蛰到立夏 B.立夏到小暑 C.白露到立冬 D.立冬到小寒

　答案6.C 7.A

　解析

　7.日落时旗杆的影子由排球场逐渐移向篮球场，即由东北逐渐移向东南，说明日落太阳方位由西南方向西北方移动。根据一年中太阳的日出日落方位的变化规律太阳直射点在北半球时，全球各地日出东北、日落西北;春秋分时，太阳正东升、正西落;太阳直射南半球时，全球各地日出东南、日落西南。由以上分析可知，该地的日落方位由西南移向正西，再移向西北，说明太阳直射点由南半球北移到赤道，再北移到北半球。结合选项可知，惊蛰时太阳直射点位于南半球，春分时太阳直射点位于赤道，立夏时太阳直射点位于北半球，该过程符合题意。故选A。

　考点地理位置的判断、太阳日落方位的变化规律。

　点睛本题以某中学旗杆影子的变化和我国的24节气为背景材料，考查区域地理位置的判断和太阳日落方位的变化规律，意在考查学生的获取和解读地理信息、调动和运用地理知

　识、论证和探讨地理问题的能力。第6题，要能够利用时间、昼长的相关计算判断出该地的经度和昼长，并且能够结合实际情况，根据该地与天津的昼长的比较结果，得出该地与天津的南北方位;第7题，一是要明白题意，二是要掌握太阳日落方位的年变化规律，三是要根据24节气图判断太阳直射点的移动规律。

　(2017?北京卷)大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生活节奏。机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比例。图1为甲城市工作日机动车流量变化图。读图，回答第1题。

　图1

　1.甲城市所处时区是

　A.西二区 B.西十区 C.东十区 D.东二区

　答案1.B

　考点地方时和区时计算、城市交通。

　点睛解答该题关键是理解城市工作时间和城市日机动车流量变化的关系，然后根据甲城市工作时间的北京时间与甲城市当地区时的关系，判断甲城市所处的时区。注意甲城市是北京时间2时上班，说明甲城市的时区比北京(东8区)早6小时，而不是晚6小时。

　(2017?北京卷)图3为某年内我国地跨10个经度区域的降水量变化图。读图，回答第3~5题。

　图3

　3.据图可知，

　A.清明节之前各地阴雨连绵 B.5月起雨带开始向北移动

　C.35?N以南地区秋高气爽 D.35?N以北地区伏旱严重

　4.该区域

　A.位于地势二、三级阶梯 B.绝大部分属于内流区

　C.东部降水受暖流影响大 D.人口密度北部大于南部

　5.芒种至小暑期间，

　A.该区域南北气温差异大 B.塔里木河蒸发量大，出现断流

　C.白昼时间北京比上海长 D.?雪龙号?科考船抵达南极大陆

　答案3.B 4.A 5. C?

　5.根据二十四节气先后顺序，芒种?夏至?小暑，夏至太阳直射北回归线，则可知芒种至小暑期间太阳直射北半球，夏至前后，我国普遍气温高，该区域南北气温差异小;塔里木河蒸发量大，气温高，高山冰雪融化量也大，不会出现断流;北京纬度高于上海，所以白昼时间北京比上海大;此时南极出现极夜，不适合科考。

　考点二十四节气、我国降水和中国区域地理。

　点睛二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事的补充历法，是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们

　预知冷暖雪雨的指南针。在二十四节气中，反映四季变化的节气有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8个节气;反映温度变化的有小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气;反映天气现象的有雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气;反映物候现象的则有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。二十四节气速记诗春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　(2017?江苏卷)某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。图2为?航班起飞时的全球昼夜状况图?。读图回答3~4题。

　3.乘客抵达广州时的北京时间大约是

　A.12点 B.15点 C.18点 D.21点

　4.该日悉尼和广州

　A.日出同为东南方向 B.正午树影朝向相同

　C.正午太阳高度相同 D.昼夜长短状况相同

　答案3.C4.A

　解析

　考点地球运动的地理意义。

　点睛根据图中昼夜分布规律，判断出晨昏线的位置，晨线和赤道的交点的地方时为6时，从而可以计算出北京时间。

　来源：正确教育

关于我国教育的现状的论文800字

高考有几门科目分别是多少分如下：

高考一共考四门科目，总分为750分，分别是语文150、数学150、外语150、文科/理科综合300。随着新高考的改革，新高考省份取消了综合考试，改为在综合科目当中选三科参加等级考试。

例如海南语文、数学、外语原始分数分别为150分(以转换后的标准分呈现考生成绩)，另外3门选考科目每门卷面满分100分(以转换后的标准分呈现考生成绩)。

传统高考模式就是以前那种采取文理分科的方式进行高考，语数外三科，每科150分，文科的政史地三科每科一百分，理科的物理110分，化学100分，生物90分，使用的试卷是全国卷，按照地区划分，一共三卷。

高考期间的注意事项

一、考试当天应注意的事项

1、高考当天早些起床(7：00-7：30之间)浏览一下备考笔记、重点公式、重点定理和熟语。

2、注意早餐的营养，不可有大的改变，最好与平常差不多。

3、前往考场应有一定的提前度(15~20分)，以防路阻。

二、两科考试之间如何度过

1、要学会迅速遗忘上一门考试，并吸取教训，调整战略，千万不可后悔而不能自拔。

2、作好思维的转移，使思维在相关知识和解决问题的技能上获得一段时间的预热。

3、注意休息与饮食。

高考考几天 考几门

摘要

中国的教育现状，有一个很令人费解的现象：几乎全社会的人都知道现行的教育制度存在很严重的问题，但人们还是义无反顾的服从于他，就像明知前面有一个坑，但还是心甘情愿的往里跳。人们明明知道考上大学，并不意味着就业。然而在残酷的“唯学历论”面前，人们又不得不涌向大学，被那一纸文凭着匍匐前进。中国人从没有像今天这样，在考试问题上如此清醒而无奈地纠结着，毫无反抗地行走于生活的悖论中。

关键词

高考、大学、教育、反思

正文

二十一世纪悄然翻开行的篇章，中国将如何面对新世纪的挑战和机遇？我们党高瞻远瞩地指出：“百年大计，教育为本”。早在1977年9月，邓小平刚刚复出就深谋远虑地把教育问题突出地提到全国全党人民面前，语重心长地说：“不抓科学，教育，四个现代化就没有希望”。1 到1985年5月，又提出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军”。2 今天的教育就是明天的政治，明天的经济。可以这么说，教育乃立国之本。因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。在21世纪这个号称信息，知识的时代，不重视教育民族只能等待的淘汰的命运。

然而今天的中国，高考已经俨然成为一场声势浩大的社会仪式，每年的高考新闻总是饶有趣味地制造着新的舆论场。家长孔庙烧香祈求孩子高分，高三女生喊楼“邀睡”减压，衡水二中“高考誓师大会”激情上演，为让迟到女儿进场考试母亲甘愿下跪……在现实环境下，这些新闻迫使人们去反思些什么，但似乎又有其合理的一部分，因为高考为大，一切逻辑为高考让路。”我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。3 “各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。”4

通过高考改变命运，这依然是绝大多数中国孩子的必经之路。高考创设了一个耐人寻味的特殊情景，因为那里安放着难以抹去的故事和细节，而且浓缩了“中国式奋斗”的全部精髓和灵魂。

十年磨一剑，只为在这个六月“一考定乾坤”。在由“竞争”二字所诠释的逻辑体系中，高考是举起生命重托的最佳路径，“黑色六月”成为一种恒定而牢固的社会现象。竞争，不单单是高三学生的血酬定律，更是被早早地推向了中学、小学，甚至幼儿园。由高考卷起的这场竞争注定是深远的，是彻底的，是社会性的。它悄无声息地接管了应试教育的全部逻辑，所有关于素质教育的美丽愿景被狠狠地打入冷宫，动弹不得。

与西方国家不同的是，在中国文化那里，从科举开始，读书更像是一场精心布局的政治安排，而考试是一个人改变命运必须经历的一种仪式性的“程序”。“官本位”、“知识贵族”、“学而优则仕”隐隐地揭示了知识与政治之间的微妙关系。这种文化心理一直延续至今，高考被有意无意地赋予了类似的社会功能。

从1999年开始，扩招政策圆了更多学生的大学梦，然而在教育振兴、拉动内需、维护稳定、阶层流动等话语编织的复杂逻辑中，大学生面临着极大的就业压力。残酷的现实击溃了人们对高考的美丽想象，以致无法接受“北大毕业生卖猪肉”这样的事实，知识与命运被迫脱离了对方的解释逻辑。

“艰苦奋斗是我们，的传统，艰苦朴素的教育以后要抓紧，一直要抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象。5曾经饱含希望的汗水，偏偏埋葬了世人的期许和信心。如果说“高考之门”还相对公平的话，“社会阶层世袭制”、“寒门难出贵子”、“父辈就业时代”等现象则剑指“工作之门”的是是非非。

高考，这个曾经承载着教育良心的选拔方式，从没有像今天这样成为一个极为纠结的符号表象，最终失去了它原本强大的象征交换功能。在为人诟病的“工作之门”面前，扩招某种程度上给了富裕家庭的孩子更多的工作机会。他们轻松地越过高考，而后凭借发达的人脉关系挤占了原本属于优秀孩子的工作岗位。“高考之门”这道关卡在托起“中国式奋斗”的集体期许下步履蹒跚。

在极具幻灭感的“工作之门”面前，“高考之门”并没有被历史性地架空，这条路上依旧“人满为患”。这不能不提到我们时代普遍浮躁的“唯学历论”用人机制。如今，保姆、服务员等工作几乎清一色地转向大学生学历。当“人才贬值”成为事实，学历将能力逼向了死角，这进一步激活了大学文凭的“市场需求”。其结果是，有些民办大学、独立院校堂而皇之地兜售文凭，艺术类招生更是遍地开花，艺术热仅仅因为艺术专业“好考”。诸如此类的“泡沫教育”已经泛滥成灾，间接地稀释了大学文凭的“含金量”。 “无论是脱离生产劳动的教学或教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”6

我现在就在大学中学习，说实话，当我亲身经历了大学之后，这与我心目中的那座圣洁的象牙塔真的相差很远。我仅仅是一个学生我没有资格对中国的大学教育数三道四。在这里我就引用耶鲁大学前校长小贝诺?施密德特的几句话来谈谈中国的大学教育吧：

他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多。他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。他们计划术，更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实的园丁，却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师。很多人还以为自己真的在搞教育，他们参加一些我们会议，我们基本是出于礼貌，他们不获礼遇。

这位校长对中国大学教育的评论还有很多。当然这只是一些个人的观点，但也足以引起我们的反思了。为什么中国可以在那些国际奥数等比赛中获得一次次金牌，而十几亿的中国人却很少有人获得诺贝尔奖这个学术上的最高荣誉呢？难道这就是中国教育？

另外中国的教育现状不仅仅存在这些问题，还有一些问题也是很值得人们去反思的。英语强制化的学习，小学时期创造思维的扼杀等。反思一下为什么我们学着所谓国际化的语言，却被韩国申请了中国的文化遗产，这也就是所谓的崇洋媚外吧。当然，中国的教育问题，不止这些，但以我的水平只能想到这些了。

　 也许有人会反驳难道高考真的就一无是处吗？否则为何国家还要持续三十多年实行高考制度呢？我想高考还是有一些优点的：

首先，方便统一实施考试，招生，录取。管理教育的人省事，学校省事，大学也省事。至少大学不用费尽心思的想出各种各样的方法选拔学生，全国都采用统一的标准，不管跟国外比怎么样，在国内大家都是一样的。

另外，高考还有一个优点，也是最重要的一点就是公平。可以说公平是很难做到的，几乎时间的一切纷争都源于不公平。而高考却在很大程度上保证了公平。不管那些作弊和暗箱操作，至少大家的起点一样，时间一样，机会平等。我想这一点也是高考能够实行至今的最主要的原因吧。

高考纵然有许多弊端，但在新的选拔制度出现之前，它恐怕还会在中国的教育史上存在很长的时间。因为就目前中国的基本国情来看，它真的比其他的制度要合适。

高考共几门课

高考一般为3天，共考7门科目。

1.高考考试科目

高考考试科目包括语文、数学、英语为必考科目，另外还有物理、化学、生物和历史、地理（文科）或政治（理科）中的一个为选考科目。其中，语文和数学每科均为150分钟，英语为120分钟，选考科目每科均为100分钟。

2.考试时间安排

高考一般安排在每年的6月7日至9日进行，共计3天。第一天上午考语文，下午考数学；第二天上午考英语，下午考选考科目；第三天上午考物理（理科）或历史（文科），下午考化学（理科）或地理（文科）、政治（理科）中的一个。每科之间有适当的休息时间。

3.高考评分方式

高考评分采用全国卷和各省市卷相结合的方式，由专门机构对考生答卷进行评分，并由高校招生办公室进行审核。各科成绩按照一定比例进行加权，最终确定每个考生的总分。高考成绩是考生报考本科院校的重要指标之一，决定着考生的录取情况。

4.高考备考建议

高考备考需要充分准备，包括平时的复习、针对性的试题训练、心理调适等方面。考生应在平时注重基础知识的掌握，加强对考试内容的理解和应用能力的培养。在考试前，要认真复习每个科目的重点内容，熟悉考试流程和规则，并根据自己的实际情况合理安排好复习和休息时间，以保证在高考时发挥出最佳状态。

5.高考对学生的意义

高考是中国教育体系中的重要一环，它不仅是考察学生知识掌握情况和综合素质的考试，更是考验学生各方面能力和心理素质的一次大考。

高考对于学生来说，意义重大。一方面，它是评价学生能力和水平的标志性事件，直接关系到学生未来能否考取心仪的高校和获得自己理想的职业；另一方面，它也是学生成长过程中的一次历练，对于学生综合素质的培养和提升起到了重要作用。

6.高考改革进展

近年来，高考改革呼声不断，相关政策和措施也在不断推出。一方面，高考科目和考试内容逐渐与时俱进，注重培养学生的实际应用能力；另一方面，高校招生制度也在不断完善，加强对素质教育的重视，提高研究生培养质量。

各省市也在积极探索高考改革的创新路径，例如浙江、上海等地就探索了招生名额分数线和志愿填报方式等方面的改革措施，向“科技、艺术、文化”综合素质评价拓展，注重人才培养的多元化和个性化。

高考分几科目

高考一共有六门科目要考

高考一共有六门科目要考。高考分文科和理科。文科：语文，数学，英语，文综，即地理，历史，政治。

理科：语文，分值150分；数学，分值150分；英语，分值150分；理综分值300分，即物理、化学、生物。文综分值300分，包括政治、历史、地理。

高考是高校选拔新生的一种制度。中国有1300多年的科举历史。这一制度显示了人才选拔的优越性，并影响了东亚国家。

1905年，为了发展新式教育，培养实用人才，清廷废除了科举制度，转而引进了西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立有两个重要来源：一是科举制度形成的传统考试思维和价值，二是西方现试制度的模式和手段。

高考的注意事项：最后一个晚上，你不需要对你的时间表做太多调整。

有早睡早起的习惯是好的，但是如果平时复习到十一点，就不用九点就睡觉了。如果真的睡不着也没关系。准备了这么长时间的高考，不会因为睡了一个晚上就发挥不出来吧！不要给自己强加“我睡少了肯定考不上”的心理暗示。

尽量适当避免一些油腻辛辣的食物，防止肠胃不适。但是完全没有必要保留一些禁忌而导致食物不足，吃的不舒服。很重要的一条千万不要乱吃冰，乱喝冷饮！

高考的意义：高考只是分数吗？还是直接把我们分到不同的院校？其实高考对我们的影响，对我们人生认识的提升，远不止这些。

在长期的备考学习中，我们养成了刻苦、认真、细致、诚实的品质，学会了合理利用时间，学会了尊重老师、与同学合作等等。我们要非常珍惜这些品质，不要在高考结束的时候把这些优秀的品质扔掉，就像扔掉课本一样。

江苏高考地理文理科有没有区别？

高考分6门科目。

1、传统高考

语文150分、数学150分、外语150分;自主从文科综合（简称文综，分为思想政治、历史、地理）300分，和理科综合（简称理综，分为物理、化学、生物）300分，总共6门考试科目。

2、新高考3+3模式

第一个“3”是指语文、数学、外语等必考科目，第二个“3”是指从物理、历史、政治、地理、生物、化学六门任意选择3门来学习。经统计，该模式共有20种选科组合方式，总共6门考试科目。

3、新高考3+1+2模式

第一个“3”是指语文、数学、外语是必考科目，“1”是指在物理、历史两个科目中选其1科作为必考，“2”是指再从政治、地理、生物、化学等4门任意选择2门来学习。经统计，该模式共有12种选科组合方式，总共6门考试科目。

以上数据出自高三网。

2023年高考各科目分数：

1、传统高考

语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分。文科综合/理科综合：300分。

2、3+3新高考模式

第一个“3”：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;第二个“3”：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分（上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分）。

3、3+1+2新高考模式

高考总分750分“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

高考考几门科目

有区别啊，

地理学科现在有两大分支， 一是自然地理，属于理工科类，二是人文地理，属于文史类。

人文地理学是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。又称人生地理学。它是地理学的两个主要分支学科之一，“人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。

发展与前景：　尽管人文地理学仍存在一些问题和薄弱环节，但在现代社会发展中，人类的作用（尤其是人口的素质）和科学技术的作用日益显著，使得地理学人文化的趋势加强。人文地理学地位的提高，将使地理学的发展进入一个新的阶段。人文地理学处于一种对 社会 对自然 对人类的一种学问 相对地理学的其他分类 难度比较大 但内容更贴近我们的生活 学好这门学问 对我们的生活是有极大帮助的 。

自然地理学是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科，是地理学的一个重要分支学科。综合性的分支科学有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学等。部门性的分支科学有地貌学、气候学、水文地理学、生物地理学、冰川学等。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学，部门自然地理学已逐步发展成为一门独立的学科。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学。

个人发展与前景 ：地理学利用各种方法技术，直接的大地测绘尤为重要。空中摄影和人造地球卫星电子遥感技术使测量方法得到了改进。统计方法帮助对数量资料，主要是人口统计和测量数据，进行地域分析。但是绘制地图一直是地理学家的独特手段。

高考一共考六门科目。

高考具体科目与分值：

高考的科目和分数根据不同的省份和政策有所差异。但一般来说，高考共有六门科目，总分为750分。其中，语文、数学、外语是三门必考科目，每科满分为150分。

另外三门是选考科目，由考生从物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目中选择，每科满分为100分。有些省份实行了新高考改革，不再分文理科，这些省份的高考科目和分数可能有所不同。

新高考的不同模式：

1、7选3模式：这是浙江省实行的模式，考生在高中阶段从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等七门科目中选择三门作为选考科目，语文、数学、外语作为必考科目。

2、3+3模式：这是上海等省市实行的模式，考生在高中阶段从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六门科目中选择三门作为选考科目，语文、数学、外语作为必考科目。

3、3+1+2模式：这是河北等省市实行的模式，考生从物理和历史科目中选择一门作为首选科目，再从思想政治、地理、化学、生物四门科目中选择两门作为再选科目，语文、数学、外语作为必考科目。

以上数据出自中国教育在线。

新高考的优点：

1、尊重学生的自主选择权

新高考取消了文理分科，学生可以根据自己的兴趣、特长和未来规划，选择适合自己的学习科目和考试科目。学生不会被迫学习自己不感兴趣或不擅长的科目，也不会因为分科而限制自己的发展方向。新高考给予学生更多的自由和可能性，有利于每个人发挥出自己的最大优势。

2、推动高中教育改革和全面发展

新高考促进高中教育改革，打破以应试为导向的教育模式，强调基础教育的质量和效果。新高考要求学生在高中阶段学习更多的科目，培养更多的能力和素养。新高考也引入了综合素质评价体系，对学生在德、智、体、美、劳等方面的表现进行评价。

3、扩大高校的自主权

新高考扩大了高校的自主权，有利于高校根据自身的特色和培养目标，提出选考科目要求，有利于选拔更适合的人才。例如，理工类专业可以要求选考物理、化学等科目，文史类专业可以要求选考历史、地理等科目。这样便于高校更好地匹配专业和人才，提高人才培养质量和效率。