江苏高考分数历史_江苏高考历史大事年表

1.三国鼎立的局面，是谁，或者说那件事件打破了三国鼎立这个僵局.

2.怎么学好初中历史的方法？

3.大学中文系学些什么？和高中语文相似吗？

4.叶志刚的大事年表

5.杨飞云主要经历

作为一名师姐，我建议你学——理科。

我不知道你是高一还是高二，但是今年许多地区的省市，明显偏向理科。我作为一名文科生，深受其害。

先给你分析一下文理区别： 虽然我学文，但理科朋友多，见得也多。我们高二分的文理科，学理的同学是高三才开始拼，从头一年9月到第二年3、4月，二模之后就保温训练了，成绩也就上下浮动不大了。而我们文科生，简直就像旅游，天天闲的没事，高二几乎就没学什么，高三下学期才开始背书，高考前一天还在背，明显得力不从心，我觉得挺没劲的。

至于将来出路，学文不好报学校，主抓文科的大学较少，但是将来就业面广；学理科志愿好报，但如果你学建筑等专业性强的专业，如果不是真的有能力，就业挺费劲的。

结合你的情况，理科更适合你。你数语外三科不错，数学好学理有优势，生物化学也不错，物理有点弱。但我告诉你，没到最后模拟考，之前的期中、期末或小考都不太准，物理不好是正常，我们学校理科状元物理经常不及格，但真正高考物理水平不会相差太多，况且现在出题趋势是，理科更简单，文科更难。我们今年文科惨败，而这也是近几年的趋势！

最后我告诫你，如果你数理化不是特别烂，千万别选文科。

现今，学理科才是明智！！！

三国鼎立的局面，是谁，或者说那件事件打破了三国鼎立这个僵局.

曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。

1954年1月，曹文轩生于江苏盐城龙港村，他童年的经济状况不太好，生活贫困，不过家中有一些书，后来他也经常去父亲任校长的一所小学的小图书室读书。1974年，被北京大学图书馆系录取，后转入中文系学习；毕业后他因成绩优异被留校，却悄悄回乡在家待了一年才返北大任教。

1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编**编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花》。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，同年8月20日，曹文轩在新西兰领取国际安徒生奖，这也是中国作家首次获此殊荣。2017年3月31日，获得2016-2017“影响世界华人大奖”。2017年12月，凭借特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。

扩展资料：

曹文轩的作品意蕴丰厚，在美学上有多种追求及在表现方式上有多方位探索。放在儿童文学的语境里，他的儿童小说是写的。读曹文轩的小说，读者不会时时感到说书人的存在。这儿也有叙述者，但不总是横亘在故事和读者之间，而是努力把读者带到现场，向读者描绘而非讲解，读者也不只是“听”而是用自己的全部感觉去感受。

能做到这一点，首先即在于作者使用的是标准的书面语言，是只属于作者自己的极富个性化的语言，其内容上、美学上的特点都通过这种语言表现出来。曹文轩首先是从作品艺术表现的需要而非抽象化的儿童的接受能力来选择他作品的词汇及整个语言表现的。他的作品从词汇处就是很书面化、文人化的。

曹文轩小说首先选择那些能直接诉诸人的感觉，情感色彩较强的词，还有特别的组词方法。还有就是使用各种修辞手段，使词义向形象情感的方向偏转，变实用化为非实用化。

曹文轩小说有许多隐喻和象征运用得尤为成功。在曹文轩的笔下，他为主人公的成长设置了很多被围困的“异境”，却又生发出新的象征意味。

曹文轩作品的句子普遍较长，或者说长句子较多。具有诗化散文的节奏感和韵律感。长句造成一种从容、舒展的感觉，在同一段落、章节和文本中出现较多的长句，自然使作品显得厚重。他的小说的句子主要是陈述句，表明他的小说偏重于描绘、叙述，语调相对平稳，较多使用省略号，表明作者有意识地追求叙述的含蓄性。

不仅一下子开启了一个思绪苍茫的回忆空间，而且给人一种余音袅袅、一唱三叹、言有尽而意无穷的感受。曹文轩小说多描写性段落，减缓了叙事的速度，也使文本显得繁丰、厚重。曹文轩小说总体上属于一种典型的写实性的文本，黏着性较为明显，因而显得明白晓畅，但又不是那种真正明白如话的通俗性文本。

作者在恰当地保持黏着性的同时又拉开句子间的距离，在叙事的纵向上留出适当的想象空间，以便读者展开想象，在想象中将它们连贯起来。

参考资料：

怎么学好初中历史的方法？

三国史概论

三国时期形势图

三国（狭义220年－280年，广义184年、190年或208年－280年）是中国历史上的一段时期，有曹魏、蜀汉、孙吴三个国家。汉末三国战争不断，使得人口下降，经济受损，三国皆重视经济发展。由于战争需求，各种技术都有较大发展。　三国时期开始的时间学者各有不同见解，一般分成狭义及广义。狭义是220年曹丕逼东汉汉献帝禅让，建国曹魏，使东汉灭亡开始。广义一般认为有184年东汉黄巾之乱开始。这源自汉灵帝为解决黄巾之乱而成立州牧制度，该制度导致地方割据，天下分裂。其他观点还有：190年董卓挟汉献帝离开洛阳开始，这时东汉朝廷已经崩溃；208年赤壁之战后开始，这时三国鼎立形成雏型。历史学家多注重三国鼎立的形成与过程，自184年东汉已开始失去政权实体、群雄割据，形成三国雏型直到魏代汉为止，所以往往将这段184年到220年的时间纳入三国时期加以讨论。　三国时期人才辈出，后世常常追思当时风云人物。在唐宋诗词中出现大量三国内容。元明清期间，三国事迹更加深入人心，成为戏剧和民间艺术文学常见话题。明代罗贯中以这段历史为蓝本，编撰历史小说《三国演义》成为了中国四大名著之一。其丰富多彩的历史内涵也流传到亚洲及世界各地，影响了这些地区。晋代陈寿所作《三国志》，后经裴松之注引，颇有参考价值。直到今天，三国的著名人物、事件仍是耳熟能详，成为电视、**或游戏题材之一。

三国史形成的原因

三国时期形势图

189年，灵帝驾崩，刘辩继位被立为少帝。执政的何太后之兄何进联络袁绍，杀宦官蹇硕。绍、进等密谋尽杀宦官，并召董卓入洛阳为援。当宦官杀何进，而绍又尽杀宦官之时，卓率兵入洛阳，尽揽朝政。他废黜少帝，另立刘协为帝，即汉献帝。卓之专横激起了东汉朝臣和地方牧守的反对，酿成大规规模的内战。卓入洛阳后，绍出奔冀州，桥瑁假东汉三公名义，要求州郡兴兵讨伐卓，关东州郡纷纷响应。他们分屯要害，推绍为盟主，相机进攻卓。190年，卓避关东兵锋，挟持献帝西迁长安。关东联军彼此欺诈并吞，不久就分崩离析了。193年长安兵变，卓被杀，关中混乱不已。经过激烈的混战以后，到196年时，全国形成许多割据区域：袁绍占据冀、青、并三州，操占据兖、豫二州，韩遂、马腾占据凉州，公孙瓒氏辽东，陶谦、刘备、吕布先后占据徐州，袁术占据扬州的淮南部分，刘表占据荆州，刘璋占据益州，孙策占据扬州的江东部分，士燮占据交州。此外，张鲁以道教的组织形式保据汉中地区，置祭酒以治民。在这些割据者中，势力最强也最活跃的是袁绍和曹操。卓　汉献帝入洛阳后，曹操逃至陈留，聚兵反抗，成为关东联军的一支。他在济北诱降黄巾军三十万众，选其精锐，编为青州兵；又陆续收纳一些豪强地主武装。建安元年，他把献帝迁到许县，取得了挟天子以令不臣之势；屯田续资。200年，曹、袁两军进行官渡之战，操以弱胜强，全歼袁军主力；又利用绍二子的矛盾攻占袁氏的邺城，相继占领青、冀、幽、并四州之地，统一了北方大部。207年，曹军出卢龙塞，打败侵扰北方的乌桓。208年，曹军南下，攻占刘表之子刘琮所据的荆州。依托于荆州的刘备向南奔逃。鲁肃受孙权之命与备会晤，商讨对策，诸葛亮又受备之命，于柴桑与孙权结盟，共抗曹军。孙、刘联军以少胜多，大败曹军于赤壁，迫使曹军退回中原。促使形成三国鼎立局面。操北归以后，用兵于关中、陇西，把统一范围扩及整个北方。211年，备率部进入益州，逐步占据了原来刘璋的地盘。219年，备从曹军手中夺得汉中，关羽也向曹军发起进攻，但是孙权遣军袭杀关羽，占领荆州大部，隔三峡与刘备军相持。 222年，汉军出峡与吴军相持于夷陵，猇亭一战，被吴将陆逊击败，退回蜀中。猇亭之战以后不久, 汉、吴恢复结盟关系，共抗曹魏。南北之间虽然还常有战事发生，有时规模还比较大，但是总的说来，力量大体平衡，鼎足之势维持了四十余年之久。

三国史之魏国

三国时期形势图

随着北方的统一和屯田制、租调制的施行，北方社会趋于稳定，生产逐渐恢复。政府修整道路，兴建水利，便利了交通和槽运。恢复的冶铁业中，水排得到推广，丝织业也兴盛起来。商品交换渐有起色，魏明帝时重新颁用钱币。洛阳、邺城都日趋繁华。曹操进驻冀州后颁行租调制。220年正月，操死；十月，子曹丕称帝，国号魏，都洛阳，建元黄初。魏得北方。魏置司、豫、兖、青、 徐、凉、雍、冀、幽、并、荆、扬等州。其中凉州领戊己校尉护西域；幽州地境达于辽东；南部诸州大致依秦岭、淮河分别与汉、吴相接，魏有户六十六万余，人口四百四十余万；魏建立不久，政权开始腐败。齐王芳在位时发生了辅政的宗室曹爽和太尉司马懿的权力之争。曹爽重用名士三狗及李胜、毕轨、等人，改易朝典，排斥懿。司马氏是东汉以来的世家大族，懿本人又富于谋略，屡有军功。238年，他率军平定公孙渊，使辽东归入魏版图。249年，又乘曹爽奉齐王芳出洛阳城谒高平陵的机会发动政变，逼迫爽屈服，并处死爽及其党羽，独揽朝政，史称高平陵事变。后来，懿及子司马师、司马昭陆续压平了起自淮南的王凌（251年）、毋丘俭（255年）、诸葛诞（257年）的军事叛乱和其他朝臣的反抗，巩固了司马氏的统治。以竹林七贤为代表的一批玄学名士对司马氏持消极反抗态度，其中的嵇康被司马氏以非毁名教和欲助毋丘俭为乱之罪名。他们之中的大部分在魏和西晋初都陆续归服于司马氏。当反抗力量都被消灭以后，司马氏趁时立功，于263年出兵灭汉。两年后，司马炎以接受禅让为名，代魏为晋。历五帝，共四十六年。　曹魏五帝 曹丕 曹睿 曹芳 曹髦 曹奂　庙号 谥号 封号 名字 在位时间　无 高皇帝（世祖追封） 无 曹腾　无 太皇帝（世祖追封） 无 曹嵩　太祖（世祖追封） 武皇帝（世祖追封） 无 曹操　高祖（世祖） 文皇帝 无 曹丕 （魏国建立者，220年称帝，在位7年）　烈祖 明皇帝 无 曹睿 （226年即位，在位13年）　无 魏哀帝齐王（厉公） 昭陵县公 曹芳 （239-254 在位15年）　无 废帝 高贵乡公 曹髦 （254-260 在位6年）　元皇帝（西晋追封） 元皇帝 陈留王 曹奂 （260-265 在位6年）

三国史之蜀（汉）国

刘备188年，汉宗室刘焉出任益州牧。焉死，子璋继任。焉、瘴相继压平了当地豪强的反抗。207年，备邀诸葛亮为辅佐，提出“隆中对”战略思想。211年璋邀请刘备入蜀，使击保据汉中的张鲁。214年，备占据益州；219年进驻汉中，自称汉中王。是年，留守荆州的关羽被孙权军袭杀。221年，备在成都称帝，国号汉，世称蜀，又称蜀汉，建元章武。汉置益州，自秦岭至于南中。有户二十八万，口九十四万，吏四万，兵十万余；备为争夺已失的荆州，于次年出峡，夷陵之战，败退入蜀，病死白帝。刘禅继立。备死，亮辅刘禅。小国弱民，处境困难。西南夷接连叛乱。益州郡豪强雍闿执太守，求附于吴。牂柯太守朱褒、越嶲太守高定都响应雍闿，南中地区扩大。225年，亮南征，亮军西平越嶲，马忠军东平牂柯，然后与中路李恢所部共指益州郡。此时孟获已代雍闿据郡。亮败获，并按马谡“攻心为上”对孟获七擒七纵，终使获归心，南中平定。亮把夷人渠帅移置成都为官，把南中青羌编为军队，并允许大姓招引夷人作部曲；以南中的牛马特产充实汉国军资。西南夷人地区的闭塞状态，从此有所改变。南中战争结束，汉吴结盟也取得圆满成果。亮227年率军进驻汉中，同魏展开争夺关陇的激战。亮在益州疲惫情况下急于求战，一方面力图以北伐来巩固“兴复汉室，还于旧都”的正统地位；一方面则以攻为守，借以图存。228年，诸葛亮北伐开始。以后三年，亮又屡次北伐，都由于军粮不济，没有成果。234年再次北伐，进军渭水南面的五丈原，病死军中，汉军撤回，北伐停顿。亮死后，蒋碗、费祎、董允等人相继为相，因循守成而已。258年以后，宦官擅权，政治腐败。姜维北伐，劳而无功。263年，魏灭蜀之战开始，年冬灭汉。历二帝，共四十三年。　皇帝　庙号 谥号 封号 名字 在位时间　无 汉昭烈帝 蜀先主 刘备 (开国皇帝221-223 在位2年)　无 孝怀皇帝 蜀后主 刘禅 (223-263 在位41年)

三国史之吴国

孙权黄巾起义时，孙坚随朱儁到中原镇压黄巾，后转战于凉州和荆州江南诸郡。董卓之乱时，坚参加讨伐董卓的关东联军，隶属于袁术，在淮南活动，坚死，子策统领部众，约于194年开始向江东发展。得到周瑜等人的助力，驱逐刘繇，逼降王朗。196年献帝迁许以后，策拒术而联曹操，受封为吴侯。199年，策击破庐江太守刘勋，吞并其部，并取得豫章郡地。200年策死，策弟孙权统众。208年权由吴徙治京城。筹划赤壁之战，势力达于荆州；210年招附士夑兄弟，取得东南半壁。211年权徙治秣陵，次年，改秣陵为建业。219年权破关羽，占有荆州全境。于221年受魏封，称吴王。夷陵之战胜利，限制了汉出峡发展的可能。229年，权称帝，迁都建业，建立吴国。有扬、荆、交三州。有户五十二万余，口二百三十万，吏三万余，兵二十三万。权尚存的困难，一是对付山越的不宁，一是在巢湖地区抗拒曹魏的压力。东南州郡山区的山越人，阻险割据，甚至北联曹魏，反对孙权势力向南方内地扩张。权与山越进行过多次战争，屡获胜利，234年诸葛格率军进攻丹阳山越，经三年围困，山越十万人出山投降，其中四万丁壮补兵，余下的成为编户。　孙吴统治的几十年中，山越人大体与汉人趋于融合。权主要军事活动在淮南。赤壁之战后，曹操军屡攻合肥地区，双方互有胜负。江北居民多渡江，濒江数郡成为空虚地带。 诸葛亮死，魏汉战争停止，魏加强淮南对吴的进攻。吴军除沿江设督驻军、遍置烽燧以外，还在巢湖南口筑濡须坞，严密防守。魏水师有限，进攻难于奏效，魏吴相持有年。权统治时，江东经济有显著发展。北人南来，山越出居平地，劳动力增多。长江两岸地区都设有屯田区，其中毗陵屯田区。会稽郡农业生产比较发达。历代陆续修成的浙东运河和江南运河在孙吴时发挥了通航效益。江南运河云阳至京口一段流经山间，不便通航，未得到修整。云阳以西开辟破冈渎，使秦淮河和江南运河联通，为三吴至建业的便捷水道。丝织业开始在江南兴起，但织造技术还不高，蜀锦成为重要的输入物资。铜铁冶铸继承东汉规模而有发展规律，青瓷业也在东汉釉陶制造基础上走向成熟。由于河海交通的需要，造船业很兴旺，海船经常北航辽东，南通南海诸国。230年万人船队到达夷洲，这是大陆与台湾联系的最早记录，吴使臣朱应、康泰泛海至林邑、扶南诸国。大秦商人和林邑使臣也曾到达建业。江南文化的提高，出现了一批知名的经学家和文史之士。佛教开始在江南传播，居士支谦从洛阳南来，世居天竺的康僧会稍晚从交趾北上。他们在建康译经传法，影响颇大。道教在南方民间继续流传。孙吴诸将以私兵随孙氏征战，孙吴屡以国家佃客赐给功臣，功臣往往拥有多至于数县的俸邑，因而逐渐形成武将世袭领兵的制度。同时，江南也出现了像吴郡的顾、陆、朱、张那样的占有大量土地和童仆，而且各有门风，世居高位的大族。他们和世袭领兵的武将同是孙吴政权的主要支柱。权死后吴日趋衰弱，而魏在司马氏消灭淮南地区三次军事叛乱后日趋强大。司马氏以先灭汉后取吴作为国策，而在灭汉、代魏后又忙于新朝定制，吴政权暂得延续。269年，羊祜命王浚在益州筹建水师，并预定攻吴的军事方略。279冬，晋灭吴之战开始，280三月攻下建业，孙皓降，吴亡。历四帝，共五十二年。　孙吴4帝 孙权 孙休 孙亮 孙皓　庙号 谥号 封号 名字 在位时间　始祖 武烈帝（孙权追封） 无 孙坚　无 长沙桓王（孙权追封） 无 孙策　太祖 大皇帝 无 孙权 (开国皇帝229～252 在位23年)　无 无 会稽王 孙亮 (252-258 在位6年)　无 景皇帝 无 孙休 (258-264 在位6年)　无 文皇帝（孙皓追封）无 孙和　无 无 乌程侯 孙皓 （264～280 在位17年）

三国史之主要战役

黄巾起义 为了打击黄巾叛乱，政府给于州牧兵权，许多州牧趁机坐大，中央政府影响力开始下降。　易京之战 袁绍于此战中基本统一河北,再无后顾之忧,意欲南向以争天下。并于第二年发动官渡之战。　赤壁之战官渡之战 袁绍势力衰退，曹操统一北方成为最有实力的诸侯　赤壁之战 曹操统一全国的计划挫败，刘备趁乱得荆州，形成三分局势的雏型.　潼关之战 扫荡马超等西凉豪杰,巩固了后方势力,曹操真正意义上的统一北方.　汉中之战 刘备击败曹操,夺得汉中之地,使刘军达到空前的强大,刘备也进位称汉中王.　夷陵之战 蜀汉国力大衰，无力夺回荆州，形成三国鼎立最后形态　诸葛亮北伐 蜀诸葛亮六出祁山病逝五丈原，魏司马懿掌握兵权　姜维北伐 蜀国国力被大量消耗　魏灭蜀之战 。 蜀灭亡。邓艾、钟会、姜维及一些蜀国遗臣在叛乱中被杀　晋灭吴之战 吴灭亡，西晋统一中国。

三国史大事年表

184年 2月 黄巾起义。　10月　张角病死。　187年 曹操任东郡太守。　189年 9月 董卓废少帝刘辩为弘农王，立九岁的陈留王刘协为帝，是为献帝。　12月　操号召各镇诸侯共起讨伐董卓。　190年 1月　各路诸侯起兵反卓。卓令李儒毒死弘农王 ，卒年15。　2月　卓焚洛阳，迁都长安，洛阳古都残破。公孙度自立为辽东侯。　191年 孙坚破卓，斩华雄。袁绍夺州牧韩馥的冀州，自领州牧。　192年 4月 王允设连环计，吕布杀卓。　6月 傕、汜围长安，杀允，败布。操败青州黄巾军，收编为“青州兵”，实力壮大。坚击表，战死。　193年 操东征徐州，大败陶谦。　194年 布击操。谦病亡，备领徐州牧。　195年 10月 操领兖州牧。孙策攻江东大败刘繇。李傕、郭汜争夺献帝。　196年 7月　献帝在杨奉等人护送回长安。布占徐州，刘备投操。操始兴屯田，将献帝劫持到许。　197年 袁术在寿春称帝。操讨伐张绣，失败。绍占领冀、幽、青、并四州。　198年 9月 布攻打备，破小沛。　12月　操擒杀布。周瑜同小乔成亲。　199年 11月 绣降操。董承与王子服等密谋除操。策袭取庐江，败刘勋。备讨伐术，术病死。　200年 操诛杀承等。策遇刺身亡，孙权继位。陈琳撰写讨曹檄文，官渡之战开始。　10月 操偷袭乌巢。　201年 操败绍于仓亭。备投奔刘表。　202年 5月　绍病死。　203年 权讨伐黄祖。　204年 操平定冀州。辽东公孙度死，子公孙康继位。　205年 操平定青州。　206年 操平定并州。　207年 8月 操大破乌桓，灭袁氏残余势力，统一北方。备三顾茅庐请诸葛亮。操从匈奴赎回蔡文姬。　6月 操封为汉丞相，郭嘉病死　7月 操南征表。　8月　表病死。操杀孔融。　9月　刘琮降操。　11月　赤壁之战，操被孙刘联军打败。　209年 10月 备与权之妹成亲。　210年 操建成铜雀台。瑜亡。公孙康遣公孙模、张敞等兴兵伐韩、濊，建带方郡。　211年 操攻破马超。备入川。　212年 10月 操南下进攻濡须口。备驻扎霞萌关。权移治秣陵，改名建业。　213年 5月 献帝封操为魏公，加九锡。　214年 5月　权攻破宛城。　7月　权进攻合肥，被张辽击败。　10月　献帝、伏后与国丈伏完密谋除操，事泄，操诛杀众人。刘璋投降备，备自领益州牧。　215年 7月　操征张鲁。　11月　鲁降操。逍遥津之战。操在濡须打败权。　216年 操称魏王。　217年 2月 操进攻濡须口，权败。　218年 曹彰大破乌桓军，鲜卑部落投降，北方平定。　219年 7月 备进位汉中王。关羽水淹七军。　10月　羽失荆州，被权。　220年 1月　操病亡。　10月　丕称帝，建魏国。　221年 4月　备称帝。备伐吴。张飞遇害。　222年 权称吴王。彝陵之战，陆逊火烧连营，大败备。　223年 4月　备死于白帝城，禅继帝位。　8月　丕五路伐蜀。蜀吴重修和好。雍闿叛乱。　225年 亮南征。亮七擒七纵孟获，平定蜀南方。　226年 丕病亡，曹睿继位。　12月　曹睿封司马懿为骠骑大将军。权围攻江夏，兵败。　227年 亮上书北伐。　228年 亮一伐中原。姜维降蜀。马谡失街亭。周鲂诈降诱魏攻吴，陆逊大败曹休。亮二伐中原。　229年 权称帝。亮三伐中原。　230年 吴派卫温、诸葛直航海到夷洲。亮四伐中原。曹真病亡。　诸葛亮231年 亮第五伐中原。　234年 亮六出祁山。　8月　亮病逝于五丈原。吴大举攻魏合肥。　235年 1月　曹睿封懿为太傅。马钧制造司南车和水转百戏。　237年 辽东公孙渊自立为燕王。　238年 5月顷 魏明帝遣刘昕、鲜于嗣取带方、乐浪　8月 懿平辽东，杀公孙渊。日本邪马台女王卑弥呼派使者到魏，魏封卑弥呼“亲魏倭王”。　239年 1月　曹睿亡，曹芳继位。　240年 蜀将张嶷平定蛮族之乱。魏带方太守弓遵遣梯俊赴倭。　241年 魏在淮河兴修水利。　242年 权派军攻打海南岛。高句丽东川王位宫叛，寇西安平。　244年 曹爽派兵攻打蜀不利，伤亡惨重。　8月 幽州刺史毋丘俭从玄菟出发攻高句丽　9月 百济臣智袭取乐浪边民，后慑太守刘茂威归还　10月 魏军攻克丸都，东川王奔沃沮　11月 毋丘俭以王颀东追至挹娄界，刘茂、弓遵别遣伐濊　245年 吴太子孙和与鲁王孙霸争权，陆逊因受牵连，忧愤而死。　5月 魏军各路征伐高句丽的军队皆告捷，毋丘俭刻石纪功并凯旋。　246年 毌丘俭两破高句丽。　247年 蜀将维出陇右攻魏，接应附蜀的羌、胡部落。王颀继任带方太守，遣张政携诏书、黄幢等赴倭。　248年 懿封为丞相。　249年 1月　懿杀曹爽一伙。夏侯霸降蜀。维伐魏。　250年 权废孙和为庶人，赐孙霸死，立孙亮为太子。维攻魏西平失败。　251年 魏太尉王凌阴谋叛变，被懿平定。　7月　懿亡。　252年 懿长子司马师为大将军。权亡，孙亮继位。司马昭攻吴，失败。　253年 诸葛恪进攻魏，无功而返。维攻魏狄道失败。吴孙峻诛杀恪。　254年 9月 师废曹芳。　10月　曹髦继位。吴孙英谋杀孙峻未果。　255年 镇东将军毌丘俭与扬州刺史文钦讨伐师。师亡。昭为大将军。维攻魏狄道，先胜后败。　256年 4月，昭讨伐诸葛诞。维伐魏被邓艾击败。吴孙峻死，弟孙琳专吴政。孙綝杀滕胤等人。　257年 诞与孙吴联合起兵反魏。维出骆谷攻魏失败。　258年 魏军破寿春，斩诞。孙綝废吴帝孙亮为会稽王，立琅琊王孙休为帝。孙休与丁奉设计杀綝。　260年 5月 贾充、成济杀死曹髦。　6月　曹奂继位。　262年 10月， 维攻魏，被邓艾击败，退屯沓中。　263年 昭三路伐蜀，蜀亡。　264年 钟会维密谋失败被杀。昭称晋王。孙休亡，孙皓继位。　265年 昭亡，其子司马炎继任晋王。　12月 炎废奂为陈留王，自称晋武帝，建立西晋，魏亡。　271年 吴皓出兵攻晋，因士兵怨恨而止。　272年 炎派杨肇、羊祜等率军支持战略要地西陵。陆抗大败杨肇，杀步阐。　276年 2月 东夷八国归化　7月 东夷十七国内附　277年 晋文鸯击破鲜卑人。　278年 羊祜死、杜预驻扎襄阳。　2月 东夷六国来献　279年 西晋出六路兵马攻打吴。　280年 西晋灭吴，皓降，吴亡。

大学中文系学些什么？和高中语文相似吗？

初中历史，是中学生开始了解我国从古代到现代的历史长河中一系列事件和任务的基础课程。作为中学生怎么学好初中历史呢?以下是我分享给大家的学好初中历史的方法，希望可以帮到你!

学好初中历史的方法

1、做好预习工作

预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。

2、课上做好笔记

做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步巨集观把握历史事件框架、历程提供指导。

3、课后注意对知识点的串联整理

课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。

4、独立及时完成作业

历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。

5、不要死记硬背

历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解著知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。

6、经常性地复习

可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于每当考试前期猛地学习，一是可能掌握程度不够;而是容易记错知识。

学好初中历史的建议

首先说“博学”。今日教育功利化思潮日趋严重，许多家长执著于逼迫孩子上各类辅导班、做各种各样的辅导书和习题，却时常忽略了要博览群书、拓宽视野，在初一初二这个价值观养成的重要时期多多汲取优秀的精神食粮。学历史的方法并不单一，各类或古或今的历史普及类书籍、诸多优秀的历史题材动画片和**都是培养学生历史兴趣的重要途径。我身边的历史高分大神们，有人从小热爱阅读《史记》、《汉书》、《资治通鉴》这类相对枯燥的史学钜著，也有人是通过《武则天》、《汉武帝》这类历史电视剧形成了较好的历史时空概念;有人偏爱国外史学研究著作，阅读了许多维克托尔、亨廷顿之类大师的学术论文，也有人欢《世说新语》、《明朝那些事儿》这类趣味性的历史小记。总之，学习没有固定的渠道，将初一初二宽裕的课余时间用在广博的阅读和学习上，无论对于语文、历史的学习还是对于思维能力的培养都是意义匪浅的。

其二是“审问”。擅长历史的同学大多有一个特性，就是热爱历史景点和全国各地的博物馆。在这一方面，本人可是算是一个反例：从小不喜欢去博物馆，到了历史展览类景点时总是走马观花不求甚解，很少去认真看解说。当我高考之前做到题目、对一些史料一知半解时，同学会很轻描淡写地说“我知道啊，我以前去xxx旅游过，就记住了”，然而我却只能追悔莫及——曾经有一份崭新的历史知识在我面前，我却从来不问清来龙去脉、从来不好好了解，最后真是追悔莫及。不仅要对生活中接触到的历史知识刨根问底，对于课本上不清楚的概念更是要及时追问，历史是一条线，一寸不清便一尺混乱，一尺混乱便影响全域性，切不可人云亦云一知半解。

其三是“慎思”。江苏的历史教育近年来有突出思辨性的趋势，尤其是高考历史，越来越少注重背书能力，而是大力侧重考察对历史的思考和个人见解。历史从来不是非黑即白的，我们往往习惯于戴着政治的有色眼镜去考量其他国家、其他时代和历史人物，放弃了思考、遵从社会大潮的结果往往只能是丧失最重要的思辨能力。从多个角度、多个方面、结合当时社会背景考量的思维习惯必须早早养成，这需要我们时常面对历史事件时多问一个“真的是这样吗”、“如果是我，我会怎么做”……只有客观中立地去了解历史，思维才灵活通透，眼界才包容宽广。

之后是“明辨”。这里我着重突出两点，即明辨历史的时间概念和空间概念。学习历史，不背时间是断断不行的;脑子里没有一条多维立体的时间轴，是一定不能弄清楚历史发展脉络的。而人们常说“史地不分家”，有了时间，记不住地点，恐怕是要闹出许许多多笑话来的。以长征为例，约两年的长征中重要的时间节点、重要的会议地址、行进的路线，都是不能忽视的知识。只有清晰地分辨出中外发展的时间变化和空间变化，才能在相对琐碎复杂的历史知识点中游刃有余——最高的境界从来不是死记硬背，而是理解和推断。

最后是“笃行”。学好历史的方法成千上万，可以利用的资源数不胜数，重要的是要具有十年如一日的毅力，保持着每天认真听课、完成作业、复习回顾、课外阅读的好习惯。历史是能够影响人一生的学科，有人说“文史哲无用”，只不过是被功利主义蒙蔽了双眼——试想一位功成名就腰缠万贯的成功企业家，倘若开口闭口都是偏激错误的历史观、对美国英国日本等等的认识都片面狭隘，他真的能够算作社会精英、真的能够赢得社会的尊重吗?学好历史，造福的不仅是中考高考，更是一个人的眼界和胸襟。

学好初中历史的好习惯

一、养成认真听讲的习惯

这个环节是老师教和学生学的主要环节。认真听讲就是听老师讲课的思路，分析教材的方法，听一些重点、难点和疑点的解释。老师讲课的方法换一个角度就是学生学习的方法。

二、阅读历史教材的习惯

要全读就是阅读教科书中所有的内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思考题、练习题大事年表等。这是对学习历史知识的总要求。要通读就是将教材中零碎、区域性的历史通过阅读融会贯通起来。这就要求在读书时要前后联络，因小而大，把区域性的知识投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。

要略读就是在全读之后，在笼统地游览一遍教材内容，并在头脑中初步形成一个粗线条的知识体系。最简便的方法就是读和记教材中的目录、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进行字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的失事，了解知识在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相似的历史事件或历史现象进行比较、鉴别，找出差异，并分析原因，从而达到准确历史知识的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好读书笔记，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于接受知识的最佳状态。

三、勤查工具书的习惯

同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中学生应查阅《历史词典》《历史成语词典》等。勤查工具书，可以帮助学生掌握历史事件的来龙去脉，扩大知识面和视野，不断积累历史知识，提高分析历史问题的能力。

四、思索感悟的习惯

孔子说"学而不思则罔"学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握开启知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。

五、"不动笔墨不读书"的习惯

革命老人徐特立非常推崇这种学习习惯。"动笔墨"在这里或指做笔记，或对历史教材中的重点、难点进行画点勾画，或是读而有感、感而有记、随时记录下点滴感受、思想，或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖的观点。这种习惯对于提升筛选能力、分析能力有着重要作用。

六、养成良好的做作业的习惯

先复习后做作业，先仔细审题后作解答。独立思考，按时完成，作业完成后认真检查，改正错误，书写要工整规范。

七、养成自觉复习的习惯

"艾宾浩斯遗忘曲线"显示：人的遗忘有先快后慢的特点。识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，要求学生对刚学过的知识，要及时"趁热打铁"，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。在复习是要注意：

1.趁热打铁，要求学生养成当天课程当天复习的习惯。在复习时让学生先尽量回忆课堂上所学的内容，当一时不能全部想起来也没有关系，这正是发现了自己的薄落环节。整个复习过程都要提倡独立思考和自主探索的精神。回忆后再去看书，记住了的知识会被再次强化，想不起来的知识，会成为看书的重点。

2.重视阶段复习习惯的养成。阶段复习可以解决各部分知识的之间的联络，对所学的知识形成系统化。知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全域性或联络中去掌握具体的历史事件、概念、原理，以及它们之间的内在联络等。

八、写考后记的习惯

考卷拿到手后，常常见到一些同学，只注重考卷上的分数，得了高分就兴高采烈，得了低分则闷闷不乐，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成纸团。后来，他们发现，很多考题是以前考过的题，或者略作引申，相差无几看起来似曾相识，做起来照样出错。学生应对每次考试进行认真总结，注意作好考后记，

1.初中生如何学习历史

2.初中历史该怎么学好历史

3.如何才能有效的学习好初中历史

4.初中历史应该怎么学

5.如何学历史的方法总结及复习指导建议

叶志刚的大事年表

我是学中文的

大学中文系上课肯定和高中不同，一般会生动很多，深很多，也难很多，不是高中那么刻板，需要花大量的时间去阅读……但肯定和你想象的不一样

嗯，大学中文系一般是有语言和文学两个方向，北大有三个（下面那个单子上看得到），还有一个古籍整理专业（你也可忽略）

语言专业可以忽略，可能枯燥一点，不过你可以不学

文学专业差不多和语文很像，但是绝对非常自由，非常有意思，天天读小说读到爆……

理科生一般大学不招入中文专业，少数几个学校招生（例如北大）

这样招生的学校里是可以理转文的

不招生的可能困难一点

如果你想学中文，我建议你学文，因为中文需要博大精深的知识，尤其是文科方面的，想要学好中文至少要很懂历史和哲学，还要懂很多其他文科学科，高中不学文基础打不牢很难学好的说……

不是所有的院校中文都好，而且很多学校就业不一定好，所以你慎重考虑下

附上北大中文系的课程和书单（你可以直接跳过语言学部分看文学部分，非常有意思）

语言学

1，美国结构语言学 (American linguistics)

参考书目：Hockett 《现代语言学教程》 北京大学出版社

Sapir 《语言论》 外语教学与研究出版社

Bloomfield《语言论》 外语教学与研究出版社

2．实验语音学 （phonetics）

参考书目： 吴宗济 林茂灿 《实验语音学概要》 高等教育出版社

P.B.邓斯 E.N.平森著 曹剑芬 任宏谟 译

《言语链——听和说的科学》中国社会科学出版社

林焘、王理嘉，《语音学教程》，北京大学出版社

王理嘉，《音系学基础》，语文出版社

3、汉语音韵学

参考书目：唐作藩，《音韵学教程》，北京大学出版社

耿振声 《音韵通讲》， 河北教育出版社

唐作藩，《汉语音韵学常识》，上海教育出版社

王 力，《汉语音韵》，中华书局

《宋本广韵&永禄本韵镜》，江苏教育出版社

余乃永，《新校互注宋本广韵》，上海辞书出版社

周祖谟，《广韵校本》，中华书局

丁声树、李荣，《古今字音对照手册》

李新魁，《韵镜校正》，中华书局

杨军，《韵镜校笺》，浙江大学出版社

4、汉语史（上）

参考书目：王力，《汉语史稿》，中华书局1980年

——《汉语语音史》中国社会科学出版社 1985年

何九盈《音韵丛稿》（版本原文未注明）

下面的著作只研究某一时期的语音情况：

上古：李方桂 ，《上古音研究》，商务印书馆（最好将李、王、何三家对比阅读）

何九盈、陈复华，《古韵通晓》，中国社会科学出版社

何九盈，《上古音》，商务印书馆

龚煌诚 ，《汉藏语研究论文集》，北京大学出版社

唐作藩 ，《汉字古音手册》，北京大学出版社（工具书）

中古：李荣，《切韵音系》，科学出版社（最好读1956年版）

邵容芬，《切韵研究》，中国社会科学出版社（最好将邵、李两家对比阅读）

张渭毅，《中古音论》，河南大学出版社

周祖谟，《周祖谟学术论著自选集》，北京师范学院出版社

近代：宁继福，《中原音韵表稿》，吉林文史出版社

杨耐思，《中原音韵音系》，中国社会科学出版社

——，《近代汉语音论》，商务印书馆

蒋绍愚，《近代汉语研究概况》，北京大学出版社

5、汉语史（下）

参考书目：王力，《汉语语法史》，商务印书馆

向熹，《简明汉语史》（语法部分）高等教育出版社

太辰田夫（著）蒋绍愚、徐昌华（译）《中国与历史文法》北京大学出版社

蒋绍愚，《近代汉语研究概况》，北京大学出版社

——《古汉语词汇纲要》，北京大学出版社

宋绍年，《马氏文通研读》，北京大学出版社

马建忠，《马氏文通》，商务印书馆

6、《切韵》导读

参考书目：余乃永，《新校互注宋本广韵》，上海辞书出版社

周祖谟，《广韵校本》，中华书局

李荣，《切韵音系》，科学出版社（最好读1956年版）

邵容芬，《切韵研究》，中国社会科学出版社

7、现代汉语

参考书目：北大中文系现代汉语教研室，《现代汉语》，商务出版社

朱德熙，《语法答问》，商务印书馆

—— 《语法讲义》，商务印书馆

——《现代汉语语法研究》，商务印书馆

8、古代汉语

参考书目：

郭锡良等，《古代汉语》，商务印书馆

王力，《古代汉语》，中华书局

王力（主编），《王力古汉语字典》，中华书局

《古汉语常用字字典》编写组，《古汉语常用字字典》

9、汉语和汉语研究

参考书目：吕叔湘：《汉语语法分析问题》，商务印书馆。

冯胜利1997《汉语的韵律、词法与句法》，北京大学出版社

郭锐：《现代汉语词类研究》，商务印书馆

刘丹青（主编）：《语言学前沿与汉语研究》，上海教育出版社

陆俭明：《八十年代中国语法研究》，商务印书馆

陆俭明：《现代汉语语法研究教程》（第三版），北京大学出版社

马真：《现代汉语虚词研究方法论》，商务印书馆。

沈家煊：《认知与汉语语法研究》，商务印书馆。

沈阳：《现代汉语空语类研究》，山东教育出版社。

沈阳（编）：《20世纪现代汉语八大家?陆俭明选集》，东北师范大学出版

沈阳（编）：《20世纪现代汉语八大家?朱德熙选集》，东北师范大学出版

沈阳（编）：《20世纪现代汉语八大家?吕叔湘选集》，东北师范大学出版

沈阳、何元建、顾阳（2001）《生成语法理论与汉语语法研究》，黑龙江

教育出版社

宋国明：《句法理论概要》，中国社会科学出版社。

王洪君1999《汉语非线性音系学—汉语的音系格局与单字音》，北京大学

出版社

吴福祥、洪波（主编）：《语法化与语法研究》，商务印书馆

袁毓林：《汉语语法研究的认知视野》，商务印书馆。

詹卫东：《面向中文信息处理的现代汉语短语结构规则研究》，清华大学

出版社

张伯江、方梅1996《汉语功能语法研究》，江西教育出版社

张敏：《认知语言学与汉语名词短语》，中国社会科学出版社

朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆

朱德熙：《语法答问》，商务印书馆

朱德熙：《现代汉语语法研究》，商务印书馆

王理嘉等（编著），《现代汉语专题教程》，北京大学出版社

10、汉语方言学

参考书目：

《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社1960年出版，1983第二版。

《汉语方音字汇》北京大学中国语言文学系语言学教研室编，1962年出版，

1989第二版。两版均为文字改革出版社出版

《汉语方言词汇》北京大学中国语言文学系语言学教研室编，1964年出版

文字改革出版社出版。1995年由语文出版社出第二版

《昌黎方言志》河北省昌黎县县志编纂委员会和中国科学院语言研究所合著

1960 年科学出版社出版， 年上海教育出版社再版。

《汉语方言学导论》 游汝杰著，上海教育出版社1992年第一版，2000年第

第二版

《现代汉语方言概论》 侯精一主编，上海教育出版社 2002 年出版

《汉语方言语音的演变和层次》 王福堂著，语文出版社 1999 年出版

2005 年已出修订本

《汉语方言学》 [李如龙著，高等教育出版社 2001 年出版。]

《汉语方言地理学》 贺登崧著，石汝杰、岩田礼译，上海教育出版社

2003 年

11、语言学概论

参考书目：

胡明扬、贺阳、沈阳、《语言学概论》（语音、词汇）语文出版社

叶蜚声、徐通锵 《语言学纲要》，北京大学出版社

徐通锵，《基础语言学教程》，北京大学出版社

12、理论语言学

参考书目：

陈保亚，《20世纪中国语言学方法论》，山东教育出版社

徐通锵，《历史语言学》，商务印书馆

文学类

中国当代文学

教材：

洪子诚：《中国当代文学史》（修订版）

参考书目：

洪子诚：《问题与方法》

李 杨：《文学史写作中的现代性问题》

《抗争宿命之路》《50—70年代文学经典再解读》

陈晓明：《无边的挑战》《表意的焦虑》

张颐武：《在边缘处追索》《大转型》（与谢冕合著）

曹文轩：《八十年代文学现象研究》《20世纪末中国文学现象研究》

韩毓海：《锁链上的花环》

邵燕君：《倾斜的文学场》

贺桂梅：《人文学的想象力》

陈思和：《中国新文学整体观》

戴锦华：《隐形书写》

王晓明：《二十世纪中国文学史论》

陈顺馨：《中国当代文学的叙事与性别》

旷新年：《写在当代文学边上》

张旭东：《批评的踪迹》

黄子平：《革命·历史·小说》（大陆的《“灰阑”中的叙述》是删节版）

唐小兵编：《再解读：大众文艺与意识形态》

刘禾：《跨语际实践——文学、民族文化与被译介的现代性

（1900~1937）》

中国现代文学

课本：

钱理群 温儒敏 吴福辉：《中国现代文学三十年》

文学史：

王瑶：《中国新文学史稿》

唐弢 严家炎：《中国现代文学史》

严家炎：《中国现代小说流派史》

孙玉石：《中国现代主义诗潮史论》

温儒敏：《中国现代文学批评史》

研究著作：

夏志清：《中国现代小说史》

钱理群：《1948天地玄黄》 《心灵的探寻》 《1948天地玄黄》

陈平原：《中国小说叙事模式的转变》

钱理群 黄子平 陈平原：《二十世纪中国文学三人谈 漫说文化》

李欧梵：《上海摩登》

王德威：《被压抑的现代性》

陈平原 王德威：《北京：都市想象与文化记忆》

王晓明：《二十世纪中国文学史论》

戴锦华：《浮出历史地表》

金介甫：《沈从文传》

《中国新文学大系》各集的导言

中国古代文学史

教材：

袁行霈主编《中国文学史》四卷，高等教育出版社。

林庚 《中国文学简史》北大、清华出版社都有。一口气可以读完，酣畅淋漓。

《中国文学史参考资料简编》上下册 北京大学出版社

《先秦文学史参考资料》，《两汉文学史参考资料》《魏晋南北朝文学史参考资料》

北大中文系编，中华书局。

作品：

《古文观止》

《天下才子必读书》

《文选》

《诗经》《楚辞》

沈德潜、《古诗源》 中华书局

《唐诗别裁集》

马茂元 《唐诗选》

俞平伯《唐宋词选释》

龙榆生《唐宋名家词选》

钱钟书 《宋诗选注》

张鸣《宋诗选》

汪辟疆《唐人小说》

程毅中《宋元小说话本集》

《西厢记》《牡丹亭》、四大名著等。

中国文学批评史

教材：张少康《中国文学理论批评史教程》

郭绍虞《历代文论选》

参考书

朱东润《中国文学批评史大纲》，上海古籍出版社

郭绍虞《中国文学批评史》，百花文艺出版社

罗根泽《中国文学批评史》，上海书店出版社

詹鍈《文心雕龙义证》，上海古籍出版社

刘熙载《艺概》，江苏古籍出版社

郭绍虞、罗根泽主编《中国古典文学理论批评专著选辑》，人民文学出版社

西方文学理论史

教材：董学文主编：《西方文学理论史》

参考书目：朱光潜：《西方美学史》

韦勒克：《近代文学批评史》（8卷）

特里·伊格尔顿：《二十世纪西方文学理论》

拉曼·赛尔登：《文学批评理论——从柏拉图到现在》

胡经之：《西方文学理论名著教程》

赵一凡：《欧美新学赏析》

以及大量西方（文学）理论原著，从柏拉图往下，直到福柯、德里达等

文学原理

教材：董学文、张永刚：《文学原理》

参考书目：韦勒克、沃伦：《文学理论》

米克·巴尔：《叙述学：叙事理论导论》

以及西方文学理论史部分参考书目，还有小说理论著作，如：

米兰·昆德拉：《小说的艺术》、《被背叛的遗嘱》、《帷幕》

纳博科夫：《文学讲稿》

略萨： 《给青年小说家的信》

卡尔维诺《千年文学备忘录》

安伯托·艾柯《优游小说林》

张大春：《小说稗类》

曹文轩：《小说门》

西方文学史

教材：喻天舒：《西方文学概观》

参考书目：罗德·W·霍尔顿、文森特·F·霍普尔：《欧洲文学的背景》

李赋宁：《欧洲文学史》（三卷）

威尔杜兰：《世界文明史》 以及西方文学理论史部分参考书目

东方文学史：

教材：郁龙余：《东方文学史》

参考书目：季羡林：《简明东方文学史》

栾文华：《东方现代文学史》

季羡林、刘安武：《东方文学史》

柄谷行人：《日本现代文学的起源》

民间文学概论

教材：

《民间文学教程》 段宝林 著 高等教育出版社

参考书目：

《民俗研究》 王 娟 著 北京大学出版社

《民间文学作品选》 高等学校民间文学教材编写组编 上海文艺出版社

文献

几本实用的工具书：

《辞源》，商务印书馆

《汉语大字典》，湖北、四川辞书出版社

《古汉语知识词典》，中华书局

万国鼎《中国历史纪年表》，中华书局

吴文治《中国文学史大事年表》，黄山书社

全系必修：

《论语》导读

教材：

杨伯峻《论语译注》，中华书局

参考书：

孙钦善《论语注译》，巴蜀书社

李零《丧家狗》，山西人民出版社

程树德《论语集释》，中华书局

其余参见李零《丧家狗》P28-P50

《孟子导读》

教材：

杨伯峻《孟子译注》，中华书局

参考书：

焦循《孟子正义》，中华书局

董洪利《孟子研究》，江苏古籍

中文工具书

教材：

朱天俊、李国新《中文工具书教程》，北京大学出版社

参考书：

朱天俊、陈宏天《文史工具书手册》，中国青年出版社

中国古代文化

教材：

无

参考书：

阴法鲁、许树安《中国古代文化史》，北京大学出版社

吴小如《中国文化史纲要》，北京大学出版社

柳诒徵《中国文化史》，上海古籍出版社

钱穆《中国文化史导论》，商务印书馆

王力《中国古代文化常识》，江苏教育出版社（中国言实出版社、世界图书出版

公司有插图本）

吕思勉《吕著中国通史》，华东师范大学出版社

古代典籍概要

教材：

无

参考书：

金开诚、葛兆光《古诗文要籍叙录》，中华书局（原名《历代诗文要籍详解》，

北京出版社）

张舜徽《中国古代史籍举要》，华中师范大学出版社

《十三经说略》、《二十五史说略》，北京燕山出版社

吕思勉《经子解题》，华东师范大学出版社

柴德赓《史籍举要》，北京出版社

王树民《史部要籍解题》，中华书局

黄永年《古文献学四讲》，鹭江出版社

陈高华等《中国古代史史料学》，天津古籍出版社

安作璋《中国古代史史料学》，福建人民

文献专业必修：

文字学

教材：

裘锡圭《文字学概要》，商务印书馆

参考书：

唐兰《中国文字学》，上海古籍出版社

陈梦家《中国文字学》，中华书局

杨树达《中国文字学概要+文字形义学》，上海古籍出版社

胡朴安《中国文字学史》，商务印书馆

许慎《说文解字》，中华书局

段玉裁《说文解字注》，上海古籍出版社

音韵学

教材：

唐作藩《音韵学教程》，北京大学出版社

参考书：

唐作藩《汉语音韵学常识》，上海教育出版社

王力《汉语音韵》，中华书局

耿振声《音韵通讲》，河北教育出版社

王力《汉语史稿》，中华书局

《宋本广韵+永禄本韵镜》，江苏教育出版社（做作业必备）

丁声树、李荣《古今字音对照手册》，中华书局（做作业必备）

郭锡良《汉字古音手册》，北京大学出版社

李珍华、周长楫《汉字古今音表》，中华书局

余廼永《新校互注宋本广韵》，上海辞书出版社

张世禄《中国音韵学史》，商务印书馆

训诂学

教材：

无

参考书：

董洪利《古籍的阐释》，辽宁教育出版社

洪诚《训诂学》，江苏古籍出版社

陆宗达《训诂简论》，北京出版社

陆宗达、王宁《训诂与训诂学》，山西教育出版社

郭在贻《训诂学》，中华书局

齐佩瑢《训诂学概论》，中华书局

赵振铎《训诂学纲要》，巴蜀书社

胡朴安《中国训诂学史》，商务印书馆

《汉小学四种》，巴蜀书社

王引之《经传释词》，江苏古籍出版社

俞樾等《古书疑义举例五种》，中华书局

目录学

教材：

高路明《古籍目录与中国古代学术研究》，江苏古籍出版社

参考书：

余嘉锡《目录学发微+古书通例》，中华书局

姚名达《中国目录学史》，上海古籍出版社

李致忠《三目类序释评》，北京图书馆出版社

程千帆、徐有富《校雠广义·目录编》，齐鲁书社

来新夏《古典目录学浅说》，中华书局

王欣夫《文献学讲义》（又名《王欣夫说文献学》），上海古籍出版社

张之洞、范希曾《书目答问补正》，上海古籍出版社

顾实《汉书艺文志讲疏》，上海古籍出版社

张舜徽《广校雠略+汉书艺文志通释》，湖北教育出版社、华中师范大学出版社

《四库全书总目》，中华书局

张舜徽《四库提要叙讲疏》，云南人民出版社

余嘉锡《四库提要辨证》，中华书局

版本学

教材：

李致忠《古书版本学概论》，北京图书馆出版社

参考书：

钱存训《书于竹帛——中国古代的文字记录》，上海书店

叶德辉《书林清话》，中华书局

黄永年《古籍版本学》，凤凰出版社

严佐之《古籍版本学概论》，华东师范大学出版社

曹之《中国古籍版本学》，武汉大学出版社

王欣夫《文献学讲义》（又名《王欣夫说文献学》），上海古籍出版社

姚伯岳《中国图书版本学》（原名《版本学》），北京大学出版社

程千帆、徐有富《校雠广义·版本编、典藏编》，齐鲁书社

孙毓修等《中国雕版源流史+中国书史》，上海古籍出版社

李致忠《古书版本鉴定》，北京图书馆出版社

《中国版本文化丛书》，江苏古籍出版社

校勘学

教材：

倪其心《校勘学大纲》，北京大学出版社

参考书：

陈垣《校勘学释例》，中华书局

陈垣《史讳举例》，中华书局

王叔岷《斠雠学》，中华书局

程千帆、徐有富《校雠广义·校勘编》，齐鲁书社

张舜徽《中国古代史籍校读法》，中华书局

华中师范大学出版社、云南人民出版社

王欣夫《文献学讲义》（又名《王欣夫说文献学》），上海古籍出版社

王念孙《读书杂志》，江苏古籍出版社

王引之《经义述闻》，江苏古籍出版社

张元济《校史随笔》，上海古籍出版社

《古籍点校疑误汇录》， 中华书局

日本中国学

教材：无

参考书：

严绍璗《日本中国学史 19世纪60年代～20世纪40年代中期》，江西人民出版社

严绍璗《日本的中国学家》，中国社会科学出版社

严绍璗《汉籍在日本的流布研究》，江苏古籍出版社

严绍璗《中日古代文学关系史稿》，湖南文艺出版社

王晓平《日本中国学述闻》，中华书局

李庆《日本汉学史》，上海外语教育出版社

葛兆光《域外中国学十论》，复旦大学出版社

严绍璗等《中日文化交流史大系》，浙江人民出版社

钱婉约《从汉学到中国学——近代日本的中国研究》，中华书局

《东洋学の系谱》

文献学史

教材：

孙钦善《中国古文献学史简编》，高等教育出版社

参考书：

孙钦善《中国古文献学》，北京大学出版社

张舜徽《中国文献学》，华中师范大学出版社

皮锡瑞《经学历史》，中华书局

刘师培《经学教科书》，上海古籍出版社

马宗霍《中国经学史》，商务印书馆

本田成之《中国经学史》，上海书店

钱穆《两汉经学今古文平议》，商务印书馆

吴承仕《经典释文序录疏证》，中华书局

叶瑛《文史通义校注》，中华书局

钱穆《中国近三百年学术史》，商务印书馆

《中国近三百年学术史》、《清代学术概论》，天津古籍出版社

《四库全书总目》，中华书局

杨飞云主要经历

2003年，叶志刚受美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛（Abraham H. Maslow）的启发，开始追求自我价值的实现。

同年6月，碰到一个有极度逆反心理、患重度网瘾、自卑、打骂家人、辍学在家的孩子。

2004年，帮助这个孩子在6个月内戒掉网瘾，树立了人生目标，修复了与父母的关系。

2005年，帮助这个孩子在13个月里进步了671名，考入盘锦市重点高中。

2006-2007年，成功培养了11位社会精英的子女，被家长尊称为“教父”。

2007年11月，《中国石油报》整版刊发专访《叶志刚——一位调教叛逆孩子的高手》，引起中央一位老领导的注意。

2008年，教育这位老领导的孙子获得成功，接着在当年连续成功培养了六位老领导的后代。

2008年底，通过全国统一鉴定考试成为国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师，并开始与心理学和教育学专家合作开展科研课题研究，编写案例《一声叹息——重度网瘾少年上财大》和《拯救绝望——“富二代”浪子回头承家业》。

2010年，对精英子女中自闭症和弱智儿童的教育研究取得突破，编写案例《一本日记，走出自闭》。

2010年底，编写案例《河闸边的忏悔——叛逆少年诉心声》和《勇敢地放手——为了孩子的明天》。

2011年3月17日，参加“中国特殊人才拍卖会”。

2011年3月26日，用不到一个月的时间帮助竞标成功的家长解决了困扰其家族多年的问题，同年7月编写案例《永不衰落的京城陈氏家族》。

2011年8月-2012年6月，开始探索解决“问题富二代”中成年人领域存在的问题，帮助留学失败、患有重度网瘾、打骂父母的北京21岁青年阿龙树立了“高考从政，为人民服务”的人生目标，通过9个月的努力顺利考入重点大学。

2012年5月19日，受邀参加江苏卫视“非常了得”栏目。

2013年8月，担任北京大学青年商界领袖班（北继培字20130657号）班主任兼首席讲师。

2014年，被北京市海淀区万柳地区的五个社区聘为社区心理咨询师和社区家庭教育指导师，负责为区内9600户居民提供心理咨询及家庭教育指导。

2014年6月，清华大学出版社首次预付稿酬，买断叶志刚的新书《重塑生命》（后更名为《北大教父》）的版权。

杨飞云

杨飞云，1954年生于内蒙古包头市郊区。1982年毕业后任教于中央戏剧学院舞台美术系，2005年调入中国艺术研究院。现为中国艺术研究院中国油画院院长、教授、博士生导师，中国美术家协会理事，中国油画学会理事，北京油画学会副主席，第十一届全国人大代表。

2020年6月4日，杨飞云以2019年度公开拍卖市场作品总成交额1,102万元人民币名列《2020胡润中国艺术榜》第49位。

中文名：杨飞云

出生地：内蒙古

出生日期：1954年

职业：艺术画家政治人大代表

毕业院校：中央美术学院

代表作品：《纯洁》、《洞窟》、《小姚》、《侧面》、《思古》等

简介

杨飞云，1954年生于内蒙古。1982年毕业于中央美术学院油画系，1982-年任教于中央戏剧学院舞台美术系，-2006年任教于中央美术学院油画系，1989年赴美国、英国、意大利、法国考察、学习、参展。1995年赴瑞典、荷兰、比利时参展、考察。2004年在南京江苏美术馆举办杨飞云绘画艺术展；在中国美术馆举办“杨飞云个展”。2004年10月，和艾轩、王沂东等人发起成立“北京写实画派”。2004年作品《纯洁》获十届全国美展优秀奖。2005年与陈逸飞、艾轩、王沂东等人共同成立“中国写实画派”。2011年作为杰出艺术家获文化部颁发的“中华艺文奖”。

现为中国艺术研究院中国油画院院长，博士生导师。中国美术家协会理事、中国美术家协会油画艺委会副主任、中国油画学会副主席、北京市美术家协会副主席、中央美术学院客座教授，第十一届全国人大代表。作品被国内外多种重要艺术刊物、学术杂志、画册、电视等新闻传媒广泛介绍。许多作品曾多次参加国内外大型的重要美术展览，部分作品被国内外美术馆、学术团体、大公司及收藏家收藏。收藏作品：作品《洞窟》赴参加（中华人民共和国现代绘画名作展）h后被日本福山博物馆收藏。作品《侧面》被中国美术馆收藏。作品《小姚》参加在孟加拉举行的（第三届亚洲艺术展）后被中央美院陈列馆收藏。

出版的专著有《杨飞云油画》、《杨飞云》画集(澳门)、《杨飞云素描画集》(台湾)、《名家名画·杨飞云油画作品》、《杨飞云油画艺术》等。

从艺经历

很小就喜欢画画，4，5岁左右就开始“乱画”，杨飞云的父亲既是美术、音乐老师又是别的课目的老师，他有很多的书，业余时间也画画，小的时候杨飞云在那儿玩他就在旁边画速写、或是给祖上画肖像、还会给学校画宣传画，所以从小就受到这方面的熏陶。那么小的杨飞云就开始“乱画”了。

真正的学习是在文化大革命开始以后，小学毕业初中刚开始，学校里面所有宣传美术方面的事就派给我做，那么杨飞云在学校里就有了一些长处。慢慢的开始接触的比较多了，在这方面也越来越多的受到鼓励。

正式的学习是78年考入中央美术学院，开始完全接受学院式的训练，比较正规、全面、科学的进入了一个专业绘画的领域，也有了做画家做艺术家的想法，为了这个想法我开始全方位的投入学习，所以这一阶段是极其重要的。杨飞云上学其实被耽误了，入学时是22岁，应该是毕业的年龄，但在那时来说也是非常幸运的了。文革后恢复高考，其实在前面已经有非常大、非常长时间的一个积累了，高考是一个全国性质的，而且只招8个油画系的学生，全国设置考场，但是也不是为了考学而去考的，只是觉得开始招生了就去考考，也没有准备，那个时候就可以检验出你之前的积累和基础了。

学画的要求

第一，学画最基本的应该有天赋，对这方面有特别的兴趣。小孩的时候什么兴趣都会去试一试，比如：唱歌、打球、画画和下棋等等。可能在哪方面受到的鼓励多，孩子自己越开心越会表现得好，可是最关键的是有了兴趣之后还能不能继续获得乐趣。这个和性情有关系，说的简单一点他画画的时候是否坐得住，好多小孩画两下就觉得别的东西更具吸引力。我感觉在绘画上不但是需要鼓励，更重要的是自己可以钻进去。有天赋，我个人感觉这一点很重要，“天赋”是一个至关重要的，是一个主导因素；另一个因素就是你后天的努力，再加上命运、机遇和机缘。可天赋是无法把握的，唯一能把握的就是勤奋和不断按着自己的兴趣点去研究、去努力做的事情。如今很多学生就是这样的，并不喜欢画画，因为文化课不太好，为了考大学，父母让他们学画画，经过考前的培训也能够考上大学。考学要是使用一些特殊的方式，比如说集训，玩命按照一个固定的死模式去画，短时间内也可以达到一定的效果，所以说可训练的那部分并不是最主要的，最主要的是你有没有绘画方面的一个特别的才能和天赋。

第二，需要经过专业的训练，总抱着兴趣和爱好靠自己去摸索绘画是很困难的。一个好老师、好学校可以帮他进入专业领域，因为学校传承的东西并不是个人的东西，而是一个体系、是一代一代的积累过来的。

第三，能不能受到比较好的专业训练是很关键的，自学也是可以自成体系，有的人去拜师，有的人自己去研究，都有可能达到好的效果。

入展与获奖

2011年作为杰出艺术家获文化部颁发的“中华艺文奖”。

2004年作品《纯洁》获十届全国美展优秀奖

1989年作品《唤起记忆的歌》获七届全国美展银奖

1987年作品《北方姑娘》获得第一届中国油画展优秀奖

1985年中国美术馆“全国第三届青年美术作品展”《小演员》获铜牌奖。

1981年中央美术学院学生作品获二等奖。

收藏记录

作品《洞窟》赴日本参加（中华人民共和国现代绘画名作展）后被日本福山博物馆收藏。

作品《侧面》被中国美术馆收藏。

作品《小姚》参加在孟加拉举行（第三届亚洲艺术展）后被中央美院陈列馆收藏。

荣誉历程

2010年12月油画家杨飞云参加2010中国写实画派小幅绘画作品展。

2008年油画家杨飞云发起举办“寻源问道——油画研究展”，中国美术馆，北京。油画家杨飞云《寻源问道——中国艺术研究院中国油画院油画研究》由吉林美术出版社出版。

2008年油画家杨飞云《寻源问道——中国艺术研究院中国油画院油画研究》由吉林美术出版社出版。油画家杨飞云举办“寻源问道—杨飞云师生作品展”，长流美术馆，台北。油画家杨飞云参加“中国写实画派年展”，中国美术馆，北京。

2007年油画家杨飞云《寻源问道(中国艺术研究院中国油画院杨飞云师生作品集)》由北京工艺美术出版社出版。油画家杨飞云参加“美术创作院首届院展”，中国艺术研究院，北京。油画家杨飞云参加“当代中国写实油画展”，保利艺术馆，北京。

2006年油画家杨飞云《古典写实语言——油画语言研究》由上海书画出版社出版。油画家杨飞云参加“中国写实画派年展”，中国美术馆，北京。

2005年油画家杨飞云和陈逸飞、艾轩、王沂东等人共同成立“中国写实画派”。油画家杨飞云10月15日，参加在雅昌艺术馆举办的“中国艺术市场年度高峰论坛”，并与艾轩、王沂东等共同发表对中国写实油画的谈话。

2005年油画家杨飞云《当代名家素描经典——杨飞云素描集》由河南美术出版社出版。油画家杨飞云《神州寻源——油画写生作品精选》由天津杨柳青画社出版。油画家杨飞云《中国名家人物油画精品选》由天津杨柳青画社出版。

2005年油画家杨飞云调入中国艺术研究院。

2004年油画家杨飞云在南京江苏美术馆举办杨飞云绘画艺术展;在中国美术馆举办“杨飞云个展”。出版的著作有《杨飞云油画》、《杨飞云》画集（澳门）、《杨飞云素描画集》（台湾）、《名家名画·杨飞云油画作品》、《杨飞云油画艺术》等。2004年10月，油画家杨飞云和艾轩、王沂东等人发起成立“北京写实画派”。

2004年油画家杨飞云作品《纯洁》获十届全国美展优秀奖。油画家杨飞云《当代专家艺术观——杨飞云创作篇教学篇》上下册论文画集由河北教育出版社出版。油画家杨飞云作品《牧歌》素描《仰视》被上海美术馆收藏。

2003年油画家杨飞云大型个人展览在上海、四川、香港、南京、北京等地巡回展出。广西美术出版社出版《杨飞云》画集。油画家杨飞云作品《纯洁》获全国第三届油画展优秀奖，《古垣远望》香港大学美术博物馆收藏。

2002年油画家杨飞云《杨飞云素描艺术(高校名家教学范画)》由天津杨柳青书画社出版。油画家杨飞云《“永恒瞬间”?美术教学新理念——油画肖像教学讲座》由河北美术出版社出版。

2001年天津美术出版社出版《杨飞云写生风景画集》。油画家杨飞云领学生赴俄罗斯进行文化考察、写生。油画家杨飞云《“永恒瞬间”美术教学新理念》、《油画肖像教学讲坐丛书杨飞云》，由河北美术出版社出版。油画家杨飞云参加“世纪风骨”中国当代艺术50家大型展览，世纪坛展出，北京。油画家杨飞云作品《浴女》被香港“季普园”限量逼真印刷。

2001年油画家杨飞云《杨飞云画集》由台湾山艺术文教基金会出版。油画家杨飞云《杨飞云写生风景画集》由天津美术出版社出版。油画家杨飞云赴埃及、南非进行古文化考察、参观。油画家杨飞云在台湾山美术馆举办个人画展，并在高雄、台北巡展。台湾山艺术文教基金会出版《杨飞云画集》。

2000年油画家杨飞云11副作品参加中央美术学院教师“纸上艺术作品全国巡展”。油画家杨飞云《杨飞云素描集》由河北教育出版社出版。油画家杨飞云《当代名家油画精品》由朝花出版社出版。油画家杨飞云《杨飞云油画艺术》（中国当代实力派油画精品丛书）由天津杨柳青画室出版。

2000年油画家杨飞云《杨飞云素描集》由河北教育出版社出版。油画家杨飞云《当代名家油画精品》由朝华出版社出版。油画家杨飞云《杨飞云油画艺术》（中国当代实力派油画精品丛书）由天津杨柳青书画社出版。油画家杨飞云作品《唤起记忆的歌》参加“二十世纪中国油画展”。

1999年油画家杨飞云作品《杨飞云素描集》（中国素描经典画库）由广西美术出版社出版。《杨飞云油画人物》（名家精品）由四川美术出版社出版。油画家杨飞云作品《多梦时节》参加“第九届全国美展”。油画家杨飞云作品参加青岛“国际美术邀请展”。油画家杨飞云赴法国巴黎国际艺术城进行为期6个月的交流、研究、学习。

1998年油画家杨飞云应列宾美术学院邀请赴俄罗斯进行短期交流、学习、参观。油画家杨飞云作品《方式》、《同行》等6幅作品参加“中央美术学院油画系作品展”。

1997年《杨飞云素描画集》年由台湾山美术馆出版。由台湾山美术馆出版《杨飞云素描画集》。油画家杨飞云《荷花屏风》、《孤独少女》等作品被台湾山美术馆收藏。

1996年油画家杨飞云参加北京“重复·开始”九六油画展。中国现代艺术品评丛书《杨飞云油画集》再版。澳门苏斋出版社出版《杨飞云》大型画集。

1995年油画家杨飞云赴瑞典、荷兰、比利时参展考察。油画家杨飞云现为中国美术家协会会员、中央美术学院油画系教授、中国艺术研究院博士生导师。

1995年油画家杨飞云作品《思古》、《灰色的背影》参加了在瑞典歌德堡美术馆举行的“当代中国艺术展”；油画家杨飞云作品《大植物》、《孤独少女》、《红靠椅》、《影》参加了在中国美术馆举力的“中央美术学院油画系教师双年展”。

1994年油画家杨飞云作品《静静的时光》被香港大学冯平山博物馆收藏；油画家杨飞云参加北京“94绘画研习作品展”；油画家杨飞云参加香港“线的力量——纽约、北京、香港中国艺术家现代素描展”。

1993年油画家杨飞云参加中国美术馆“具象油画展”。油画家杨飞云参加俄罗斯中央美术学院油画作品联展；《中央美术学院油画作品集》被英国剑桥大学收入世界名人年鉴。中国现代艺术品评丛书《杨飞云油画集》出版。

1992年油画家杨飞云参加中央美术学院“二十世纪中国”回顾展；油画家杨飞云参加香港“中央美术学院油画系教师作品展”。

1991年油画家杨飞云参加北京“三月画展”。香港《梳妆》太古佳士得油画拍卖。油画家杨飞云回国后继续任教。

1990年油画家杨飞云赴美国、英国、法国、意大利考察、学习参展。油画家杨飞云参加美国芝加哥“世界画廊邀请展”；油画家杨飞云参加新加坡“中国中央美术学院油画雕塑展”。

1989年油画家杨飞云赴美国、英国、意大利、法国考察、学习参展。“第七届全国美展”油画家杨飞云作品《唤起记忆的歌》获银奖；油画家杨飞云作品《彝女》参加美国纽约“中国当代油画展”（GHN公司收藏），被收入日本世界美术界名人大词典《美术年鉴》中；油画家杨飞云《杨飞云油画》画册出版。油画家杨飞云应邀赴美国纽约参加“中国油画”

1988年油画家杨飞云参加上海“全国第一届油画展”，油画家杨飞云作品《北方姑娘》获优等奖；

1988年油画家杨飞云参加美国纽约“中国当代油画展”。油画家杨飞云参加中国美术馆“国际艺苑”第二届油画展；油画家杨飞云参加中国美术馆“大展”。油画家杨飞云参加上海美术馆“大展”巡展。

1987年油画家杨飞云参加桂林“当代著名中青年画家作品邀请展”；

1986年孟加拉“第三届亚洲艺术展”油画家杨飞云作品《小姚》被（中央美术学院陈列馆收藏）。油画家杨飞云参加中国美术馆“国际艺苑”第一届油画展。中国美术馆“现代油画展”油画家杨飞云作品《侧面》被（中国美术馆收藏）。油画家杨飞云参加日本“中国现代美术家作品展”。油画家杨飞云应邀赴非洲吉布提为总统画肖像。油画家杨飞云赴法国巴黎进

1985年油画家杨飞云《我与古典主义绘画》一文发表于《中国美术》第一期；中国美术馆“全国第三届青年美术作品展”油画家杨飞云作品《小演员》获铜牌奖。日本“中华人民共和国现代绘画名作展”油画家杨飞云作品《洞窟》被（日本福山博物馆收藏）。

年油画家杨飞云调回中央美术学院油画系任教。

1982年油画家杨飞云毕业在中央戏剧学院舞台美术系任教。

1981年油画家杨飞云在中央美术学院学生作品展获二等奖；油画家杨飞云毕业于中央美术学院，油画家杨飞云同年在中央戏剧学院舞台美术系任教。

1978年油画家杨飞云考入中央美术学院油画系。

1954年9月29日油画家杨飞云生于内蒙古包头市郊区。

大事年表

人物简介

1954年生于内蒙古。

1982年毕业于中央美术学院油画系，

1982-年任教于中央戏剧学院舞台美术系，

-2006年任教于中央美术学院油画系，

1989年赴美国、英国、意大利、法国考察、学习、参展。

1995年赴瑞典、荷兰、比利时参展、考察。现为中国艺术研究院中国油画院院长，

博士生导师。中国美术家协会理事、中国美术家协会油画艺委会副主任、中国油画会

副主席、北京市美术家协会副主席、中央美术学院客座教授，第十一届全国人大代表。

主要履历

1981年在中央美术学院学生作品展获二等奖。

1982年毕业于中央美术学院，同年在中央戏剧学院舞台美术系任教。

1985年参加中国美术馆“全国第三届青年美术作品展”，

1985年《小演员》获铜牌奖。

1985年《洞窟》参加日本“中华人民共和国现代名画作品展”

1986年《小姚》参加孟加拉“第三届亚洲艺术展”（中央美术学院美术馆收藏）。参加中国美术馆“国际艺苑”第一届油画展

1986年《侧面》参加中国美术馆“现代油画展”（中国美术馆收藏）。日本“中国现代美术家作品展”。应邀赴非洲吉布提为总统画肖像。赴法国巴黎进行艺术考察。

1987年参加桂林“当代著名中青年画家作品邀请展”。参加上海“全国第一届油画展”，《北方姑娘》获优等奖

1988年参加美国纽约“中国当代油画展”。参加中国美术馆“国际艺苑”第二届油画展。参加中国美术馆“大展”。参加上海美术馆“大展”巡展

1989年“第七届全国美展”《唤起记忆的歌》获银奖。《彝女》参加美国纽约“中国当代油画展”（GHN公司收藏）。被收入日本世界美术界名人大词典《美术年鉴》中

1989《杨飞云油画》画册出版。应“GHK”公司邀请赴美国纽约参展。参加美国芝加哥“世界画廊邀请展”。参加新加坡“中国中央美术学院油画雕塑展”

1991年参加北京“三月画展”

1992参加中央美术学院“二十世纪中国”回顾展。参加香港“中央美术学院油画系教师作品展”

1993年参加中国美术馆“具象油画展”。参加俄罗斯中央美术学院油画作品联展。

1994年作品《静静的时光》被香港大学冯平山博物馆收藏。参加北京“94绘画研习作品展”。参加香港“线的力量——纽约、北京、香港中国艺术家现代素描展”

1995年作品《思古》、《灰色的背影》参加了在瑞典歌德堡美术馆举行的“当代中国艺术展”。作品《大植物》、《孤独少女》、《红靠椅》、《影》参加了在中国美术馆举力的“中央美术学院油画系教师双年展”

1996年澳门苏斋出版社出版《杨飞云》大型画集

1997年由台湾山美术馆出版《杨飞云素描画集》。《荷花屏风》、《孤独少女》等作品被台湾山美术馆收藏

1998年应列宾美术学院邀请赴俄罗斯进行短期交流、学习、参观。《方式》、《同行》等6幅作品参加“中央美术学院油画系作品展”

1999年作品《多梦时节》参加“第九届全国美展”。作品参加青岛“国际美术邀请展”。

1999年《杨飞云素描集》（中国素描经典画库）由广西美术出版社出版。

1999年《杨飞云油画人物》（名家精品）由四川美术出版社出版。

1999年赴法国巴黎国际艺术城进行为期6个月的交流、研究、学习

2000年作品《唤起记忆的歌》参加“二十世纪中国油画展”。11副作品参加中央美术学院教师“纸上艺术作品全国巡展”

2000年《杨飞云素描集》由河北教育出版社出版。《当代名家油画精品》由朝花出版社出版。

2000年《杨飞云油画艺术》（中国当代实力派油画精品丛书）由天津杨柳青画室出版

2001年赴埃及、南非进行古文化考察、参观。在台湾山美术馆举办个人画展，并在高雄、台北巡展。

2001年台湾山艺术文教基金会出版《杨飞云画集》。

2001年天津美术出版社出版《杨飞云写生风景画集》

2002年领学生赴俄罗斯进行文化考察、写生。

2001年《“永恒瞬间”美术教学新理念》、《油画肖像教学讲坐丛书杨飞云》，由河北美术出版社出版

2001年参加“世纪风骨”中国当代艺术50家大型展览，世纪坛展出，北京。油画《浴女》被香港“季普园”限量逼真印刷。油画《侧光》被上海刘海粟美术馆收藏

2003年杨飞云大型个人展览在上海、四川、香港、南京、北京等地巡回展出。广西美术出版社出版《杨飞云》画集。作品《纯洁》获全国第三届油画展优秀奖，《古垣远望》香港大学美术博物馆收藏

2004年作品《纯洁》获十届全国美展优秀奖

2004年《当代专家艺术观——杨飞云创作篇教学篇》上下册论文画集由河北教育出版社出版

2004年油画《牧歌》素描《仰视》被上海美术馆收藏

2005年杨云飞和陈逸飞、艾轩、王沂东等人共同成立“中国写实画派”

2005年10月15日，参加在雅昌艺术馆举办的“中国艺术市场年度高峰论坛”，并与艾轩、王沂东等共同发表对中国写实油画的谈话

2006参加“中国写实画派年展”，中国美术馆，北京

2007年参加“美术创作院首届院展”，中国艺术研究院，北京

2007年参加“当代中国写实油画展”，保利艺术馆，北京

2008年举办“寻源问道—杨飞云师生作品展”，长流美术馆，台北

2008年参加“中国写实画派年展”，中国美术馆，北京

2008年发起举办“寻源问道——油画研究展”，中国美术馆，北京

2008年策划并参与创作“热血·五月”抗震救灾捐赠作品。

2009年参与国家重大历史题材项目并创作作品《》。

2009年策划并参与“寻源问道——中国油画艺术邀请展”

2009年组织策划第一届“挖掘·发现”中国油画新人展。中国油画院，北京

2010年策划并参与“回到写生——三代油画家写生作品展”中国美术馆，北京

“面对原典——三代油画家临摹作品展”中国油画院美术馆，北京

综合

杨飞云，作为中国写实画派的发起人之一，连续数次参加中国写实画派展览。

出版个人油画专著二十余部，主编《寻源问道》等系列展览相关画册十余部。

作品赏析