河南省襄城高中2018年高招录取榜_襄城高中2014高考

1.襄城县三高可以考大学吗

2.湖北省襄阳市高中排名是什么

3.襄阳市第三十六中学的历史沿革

4.襄城职高可以考本科吗

5.襄阳市智投汇文高中扎样？我妹妹高考不理想，是报这个还是襄城区卧龙镇职高？

很多同学都对襄城职高十分感兴趣，我整理了一些该校的专业相关信息，供大家参考。

1个省特色专业:农学

2名市级名人:杨平道为隆中名校长,袁芳为隆中名师。2个省级重点专业:电子技术应用、机械技术应用。

4个市级品牌专业:计算机、会计、机械和电子电气。4名教师获国家教学大赛二等奖:祈苗苗、吴巧萍、冯晓爽、付翰林。4名教师获市五一劳动奖章:卞玉娇、袁芳、牛旭、蔡鑫淼。

5门市级精品课程:计算机、语文、数学、英语、电工。7名老师获省教学大赛一等奖:李容、祈苗苗、蔡鑫淼、黑金环、冯晓爽、张鑫、肖曼。

袭阳市襄城区职业高级中学成立于1956年,是裏阳市公立职业高中,位于襄阳市襄城区,毗邻古隆中和湖北文理学院:已规划纳入襄阳市职园区:学校办学历史悠久,文化积淀浓厚,环境优美宜人,技能高考成绩闻名全省,独步裏阳。以尝高中滋味,圆大学梦想,拓成长空间为引领,进行学生管理,取得一系列的成绩。

襄城县三高可以考大学吗

武昌首义学院、文华学院、山东英才学院、西安欧亚学院、三亚学院、山东协和学院、郑州工商学院、武汉学院、西安培华学院、齐鲁理工学院、湖南涉外经济学院、上海建桥学院、西安外事学院、沈阳城市学院等。

职高农学专业可以通过对口升学报考有农学类专业的大学，具体有武昌首义学院、文华学院、山东英才学院、西安欧亚学院、三亚学院、山东协和学院、郑州工商学院、武汉学院、西安培华学院、齐鲁理工学院、湖南涉外经济学院、上海建桥学院、西安外事学院、沈阳城市学院等。

对口高考，是相对于普通高考而言，别名叫做对口升学。单独招生，是相对学校而言，是由学校统一命题考试，对口高考并不等于单独招生考试。对口高考，一般是由省教育厅统一命题考试；相对于普通高考，是由教育部统一命题考试。对口高考是从中等职业学校毕业生招生，强调中等职业学校毕业生对口升高职的专业技能考试，以专业技能成绩为主要录取依据的招生办法。是相对于普通高中生参加的普通高考的另一概念。对口高考是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。

湖北省襄阳市高中排名是什么

三高可以考大学。只要是中华人民共和国公民都有考大学的权利，无论是在校高中生参加的春季高考和夏季高考，还是普通社会青年参加的普通高考还有成人高考和函授或者夜校考试都属于考大学，大家都有考大学的权利但是有些大学对身体素质有要求，比如国防科大，学生的健康条件符合才能报考。

襄阳市第三十六中学的历史沿革

1、襄阳四中

襄阳四中创建于1954年9月，1978年被确定为湖北省首批重点中学，2001年被命名为湖北省示范学校，2008年在全市率先通过省级示范学校复评，2016年被授予“全国中小学心理健康教育特色学校”、“全国生态文明教育示范校”等荣誉称号，2019年再度被授予“中国百强中学”称号。

2、襄阳市第五中学

襄阳市第五中学始建于1902年，名为襄阳府中学堂，其前身为鹿门书院。从中学堂起，历经湖北省立十中、省立第五中学、省立第五高级中学、省立襄阳中学、襄樊市第五中学、襄阳市第五中学等阶段。1953年列入湖北省首批5所重点中学。2001年被省政府教育督导室、省教育厅命名为湖北省示范高中。

3、襄阳市第一中学

襄阳市第一中学是一所由襄阳市教育局主管的一所公办中学，是全国基础教育名校、湖北省示范高中、襄阳市市直重点高中。

学校创办于1897年，时名鸿文书院，1928年易名为岘北中学，1952年被原襄樊市人民政府接管并更名为湖北省樊城初级中学，1956年改名为襄樊市第一中学，2010年更名为襄阳市第一中学。

4、襄阳市第三中学

襄阳市第三中学，始建成于1956年，是湖北省重点中学，“襄阳市示范学校”。2015年高考过一类重点大学线高达926人，其中理科644，文科282人（不含体育、艺术），遥居全大市25所高中（除四中、五中外）第一名。

5、襄阳市第三十六中学

襄阳市第三十六中学位于襄城区胜利路岘山脚下，毗邻中国化学工程总公司第六建筑公司及襄阳市仪表元件厂。襄阳市第三十六中学创建于1998年9月，其前身是“中国化学工程总公司第六化建公司子弟学校”，同年被确定为襄阳市市级重点高中，2007年被命名为襄阳市市级示范学校。学校先后被评为襄阳市群众满意学校、襄阳市教育教学优质高中、襄阳市民主管理五星级学校等荣誉称号。

襄城职高可以考本科吗

一、中国化学工程总公司第六建筑公司子校阶段

化六建子弟学校隶属于中国化学工程总公司第六建设公司，业务上接受襄城区教委领导。子弟学校随公司于1969年从青海搬迁到湖北省襄樊市襄城胜街，当时子弟学校分两部分，一个是子弟小学，一个是子弟中学，中学设初中和高中。由于当时职工子弟较多，学校在校学生处于高峰时期，共有在校学生3000多人才，教职工200多人。直到年随着企业整顿，企业达标,化六建公司将子弟小学与子弟中学合并，更名为化六建子弟学校，成立一个总支，两个支部,即中学支部和小学支部，张为禹调任学校总支书记，余达三任校长，杨聚山任中学支部书记，周成国任小学支部书记，陈玉兰任小学校长。合并后的子弟学校随公司企业整顿也进行了达标整改工作。1986年由于各种原因，子弟学校又实行了分离，成立化六建子弟小学和化六建子弟中学，公司将原技校校长金恩义调任小学校长，将公司干部科科长文聚源调任中学书记兼校长，并兼小学书记。此时的中小学在校学生也相对减少。

学校从1986年至1993年，在文聚源校长的领导下，学校按照上级的要求开展了九年义务教育达标工作和申报襄城区示范初中的工作，教育教学工作有了很大的起色，在襄城区享有较高声誉。1990年学校通过了襄城区政府督导室的综合督导评估验收工作，被授予襄城区示范初中称号。同时也完成了九年义务教育的验收达标工作。

1994年随着企业改制，子弟小学和子弟中学又实行了合并，领导班子也做了调整，将仲伟忠同志提任学校校长，将刘春同志调回学校任副校长，将公司干部科吕国仁调到学校任书记。一年后，1994年化六建公司对学校领导班子又做了进一步调整，吕国仁调离学校，任命仲伟忠为学校党支部书记。将刘春同志提拔任校长。在刘春同志的领导下，学校各项工作又有了新的起色，教育教学质量得到了进一步提高。学校为四中、五中输送了大批初中毕业生。但是随着国家计划生育的实行，企业职工子弟自然减员，学校生源大量不足，初中毕业生大量上了四中、五中学校高中基本没有生源，大量教育资源被闲置。1997年校领导针对学校现状，强调一方面要全力办好初中，另一方面高中不能丢，于是校领导出面到襄樊市27中与该校领导协商，将27中的初中毕业生招到我校高中部学习，加上我校的初中毕业未上四中、五中的学生共招收了两个高中班，经过两年的培养，高中教学取得了可喜成绩，有五名同学考上了华中工学院和华中师范学院。

二、襄樊市第三十六中学阶段

（一）、建校背景

襄樊市第三十六中学的前身为一所有着三十多年校史的中央直属企业——中国化学工程第六建设公司（从小学到高中）子弟学校，多年来，受企业自身的限制，其生源逐年减少，大部分教育资源被闲置。一九九八年随着教育改革的深入发展，科教兴国战略的制定，普级高中教育已成为教育改革发展的头等大事, 而襄樊市也正面临着大多数初中毕业生上高中难的局面，当时襄樊市仅有四中、五中两所重点高中和位于襄城区的两所市级重点高中一中、三中，襄城区没有一所市级重点高中，在广大襄城区学生家长为自己的子女上高中难之事犯愁、市教委也正着手准备解决这一问题之时，时任六化建子校的校长刘春同志及校领导班子头脑里孕育出一个想法，“利用我们现有的教育资源和办学条件，向市政府、市教委申请在襄城区办一所市级重点高中，以满足广大初中毕业生上高中的需要”，这一想法提出就得到了广大教职工的赞同。于是，刘春校长向企业领导作了汇报，得到了企业领导的大力支持（当时企业也正在进行改革），由学校起草申请报告呈报市政府和市教委，市政府、市教委接此报告后，多次派人来校考察评估，与企业领导协商，决定利用我校教育资源由市教委和六化建公司联合办一所重点高中，定名为“襄樊市第三十六中学”，于是1998年6月由市政府下文（襄政[1998]号）批准成立襄樊市第三十六中学，并于9月1日正式挂牌。

（二）、创业阶段（1998年9月——2001年6月）

为适应普通高中教育的需要，成立后的三十六中，停止了初中招生，保留小学部。1998年9月招收了400多名高一新生。学生进校后，首先遇到的是吃住方面的困难，因当时只有两栋教学楼，其中一栋为小学部所用。针对这一现状，为了尽快解决学生 吃住问题，校领导想尽一切办法，将教学楼南头空出的教室改做学生宿舍，将体育室改做临时学生食堂，基本解决了学生吃住问题；其次，针对缺少高中教师的问题，学校又从其他学校选调了一批有高中教学经验的优秀教师和从高校选拔了4名优秀毕业生来校任教，两方面的问题基本得到了解决。

1999年学校投入200多万元收购了化六建公司原一处办公楼和单身宿舍楼及10多亩土地，对校门和教学楼进行装修改造，将单身楼改造为学生宿舍，住在教学楼的学生全部搬进了学生宿舍楼，学生住宿困难基本得到了解决。同年学校还投入一定资金对运动场进行了整修，种植了花草树木，修建了操场边的看台；教学大楼、学生宿舍楼都一并镶上了瓷砖；教室和宿舍内的安装上铝合金门窗，购置了新桌凳、新床铺及大量教学仪器设备，教学基础设施基本齐备。

2000年学校又投入了100多万元新建了一栋可容纳2000名学生同时就餐的学生食堂，原体育室临时学生食堂停用，学生就餐的困难也得到了解决。

成立后的三十六中由于基础差，底子薄，时任校长的刘春同志明确地提出了办学的指导思想和办学目标，即“育人为本、升学为主、因材施教、全面发展”。争创一流学校，第一步是求生存，第二步求规模，第三步求特色。

2001年高考是36中建校以来第一届高考，400多名考生参加高考，有200多名过省线、50多人过省重点线进入国家一类大学深造，过线率达50%，本次高考一炮打响，并获得一定社会声誉， 36中在襄樊市高中中立稳了脚跟，第一步目标实现 。

（三）发展阶段（2001.9——2004.6）

进入新世纪，随着教育改革的深入发展，36中在立稳脚跟后开始向第二个目标——“求规模”迈进。2001年学校招收高一新生过千人，教学班首次达到14个班。学校的教学理念也与时俱进，不断强化和完善教学管理。学校在坚持“以人为本、升学为主、因材施教、全面发展“的办学理念基础上，进行一步提出“一切为了学生，为了学生一要，为学生终身幸福奠基”的办学方针，同时，校领导也明确提出了依法治校，以德立校，走科研兴校，质量强校的办学思想，逐步建立建全了各项制度。如《行政例会制度》、《教职工全员聘任制度》、《三十六中学生违纪处分条例》、《师德量化考评制》、《教师目标管理考核制》等五十多种制度

学校进一步加强了基本设施的建设，2003的投资300多万元新建了综合大楼，配置了标准化的理、化、生实验室、多媒教室、微机室；另外还投入了100多万元购置了化六建医院门诊楼，修建了篮球场、排球场等运动场地。2004年投入了200多万元新建了带卫生间和洗漱间的女生公寓，投入100多万元进行了电网改造。

（四）、再发展阶段（2004.9——2007）

2004的至2007年是学校处于持续、快速发展的时期。2003年底市委组织部，市教育局对学校领导班子进行了充实，将三十八中副校长李鹏同志调入三十六中任副校长、副书记，同时提拔任梅昌黎、李承波两位同志任副校长。2005年刘春同志被市委组织部正式任命为三十六中校长、党委书记，学校领导班子力量得到了加强。为了继续推动学校快速持续发展，校领导班子进行了分工，刘春同志主抓学校全面工作，李鹏同志主抓教学、教研及招生等工作，梅昌黎同志负责人事，政教 、纪检监察等工作，李承波同志负责后勤、财务、工会等工作，分工明确，各负其责。新的领导班子更新了办学理念，即“以人为本，服务学生 ，因材施教，全面发展，为学生终身幸福奠基”， 继续完善推动学校制度化管理，相继出台了《青年教师培养制度》、“铸造名师工程”、《学校评教活动实施细则》、《班级管理量化评价方案》、《高考奖励实效方案》等一系列制度，明确提出了用三年的时间争创“市级示范高中”的目标，走“特色办学之路”。

学校立足校情，将“青年教育队伍建设” “文科建设”作为工作的两大特色予以强化。

襄樊市三十六中是一所年轻的学校，70%以上是青年教师，这批教师，热情有余，经验不足；精力有余，时间不足。学校领导正是看到这点，大力实施了青年老师成才战略，严要求，强内功；相帮扶，促成才。

（1）积极做好帮扶工作，促使青年教师快步入门。学校积极推行“传帮带”活动，让年青人与教学效果优异，教学成绩突出的中老年教师结成一帮一、一带一的对子，以便在教学中随时向老教师请教。

（2）充分信任，让青年教师快速成长。学校立足本校实情，充分信任年青老师，给他们提供上高三锻炼的机会。80%的青年教师都历经了高三的洗礼，有的甚至已经过三四届。这使得广大青年教师迅速完成了“一年合格，二年成长，三年成熟”的转型，

（3）严格磨炼，激励青年教师迅速成熟。学校通过组织示范课、观摩课，向广大年青教师推广教学经验；严格监控, 集体备课，坚持每周一次集体备课，有目标、有重点、有计划、有实效，让广大青年教师在集体备课中吸取营养，及时调整自己的教学；同时，学校每学期组织青年教师参加优质课大比武，让广大教师切磋技艺，锻炼身手，取长补短。团结和睦的考研氛围，充满挑战的教学比武，极大地提高了教师的业务水平。

（4）大胆提拔，早压担子早成才。“学校培养青年人才的目的就是为了让他们勇挑重担，成为学校建设的生力军和主力军”，学校领导遵循这一培养目标，短短几年间，提拔了一大批业务扎实、能力突出、态度端正、思想积极的年青人，这些青年人参与年级组、政教处、教导处的管理，他们爱岗敬业，勤勤恳恳，在业务上是标兵，在工作上是表率。

通过实施“青年教师成才”工程，学校在短短几年时间里使全体青年教师的思想政治素质和教学业务水平有了大幅度提高，学校在襄樊市乃至湖北省的知名度迅速提升，教学教研结出累累硕果。该校年青教师熊卫国、李中发、刘海涛在学校领导的大力支持下，参与国家级教研攻关课题多项，其中一项获优秀成果特等奖，结题成果汇编成专著《心海听魂》正式出版。一大批年青教师参与优秀论文评选，获国家、省、市一、二、三等奖达一百余人次，有二十余人在电教课件制作比赛中获奖，该校教师在全国、省级报刊杂志上发表学术文章一百余篇，主编或参编专著十余种，使有关经验在全省、全国推广。有二十余名年青教师在语、数、外、理、化、生、政、史、地、计算机等各科优质课竞赛中获省、市一、二、三等奖，有二十多名青年教师为全省、全市教师主讲示范课、观摩课。学校曹正琼、陈进涛、叶正斗、杨进涛老师以全市优质课第一名的成绩代表襄樊参加省优质课竞赛，获得省一、二等奖，成绩骄人，令人振奋。先后有吴焱红、陈国亮、孙平等十多名教师被评为国家、省级教研工作先进个人、优秀教师，涌现出一大批省、市级师德标兵、骨干教师、优秀教师、学生满意教师、学术带头人，高层人才近四十人。

学校领导们实事求是，立足本校办学情况、生源情况，通过与兄弟学校反复比较、取长补短，制定了“突出文科优势，彰显特色教育”的办学理念。学校从思想上对广大师生进行科学合理的引导，纠正广大教师“重理轻文”思想，牢固树立以“以文科创特色，以文科求发展”的文科大有可为的发展理念。学校鼓励广大学子特别是优生攻读文科，文科班配备的老师大部分是学校年富力强、经验丰富、兢兢业业的中青年骨干教师。如今，学校各年级文科班数量已与理科班相当，文科班自2002年首开奥赛班以来已持续7年，就历来高考成绩而言，本科上线率，考高分、上名校，出状元的比例优于理科。 2005年高考杨俊杰获得市区市级重点高中文科状元，2006年高考郭翠同学获得市区市级重点高中文科状元，2007年高考，苏婷同学以584分成绩名列市区市级重点高中文科第二名，学校连续三年被授予先进奖和贡献奖。

襄阳市智投汇文高中扎样？我妹妹高考不理想，是报这个还是襄城区卧龙镇职高？

襄城职高可以考本科，但需要专业对口。

如下：

1.职高学校的定位和特点

职高学校是中等职业教育的重要组成部分，其主要定位是为学生提供职业技能培训和就业准备。与普通高中相比，职高学校强调实践教学和职业技能的培养，注重学生的职业素养和专业知识的实际运用。

2.职高学校的办学层次与类型

职高学校按照办学层次可以分为普通职业高中和高级职业高中两个层次。普通职业高中一般开设3年制的职业课程，培养具备一定职业技能的中等职业技术人才；高级职业高中则是在普通职业高中的基础上，开设4年制的职业课程，并可以颁发高级职业资格证书。

3.职高学校的教育内容与课程设置

职高学校的教育内容主要包括职业技能培养、通用文化教育和实践教学。职业技能培养是职高学校的核心任务，学生将接受相关专业知识和技能的系统训练。

通用文化教育则注重学生的人文素养和综合素质的培养；实践教学通过实习或实训等方式，使学生能够将所学知识应用到实际工作中。

4.职高学校的招生与升学途径

职高学校的招生对象主要是初中毕业生，通过面向社会公开招生的方式录取学生。职高学校的毕业生可以选择直接就业，也可以通过升学考试进入高等职业院校深造，甚至有些学生还可以通过参加普通高考进入大学。

5.职高学校的就业前景与发展趋势

随着社会对技能型人才需求的增加，职高学校的就业前景越来越广阔。毕业生可以在各个行业领域找到就业机会，并且很多职高学校与企业合作，为学生提供实习和就业机会。职高学校也在不断发展与创新，开设新的专业以适应社会经济的变化和需求。

报襄城区卧龙镇职高。

现有专任教师112名。其中中高级职称教师25人，省级骨干教师6人，市级学科带头人7人，双师型教师18人。教师德高业精，敬业爱生，团结协作，具有优良的团队精神和为人师表的道德风尚，甘于奉献，辛勤工作，默默耕耘，具有强烈的事业心和责任感，勇于探索，善于实践，敢于创新，具有研究和实践双重素质能力。

襄阳市智投汇文高中真的一只脚也别踏进去，恶心要死，各种套路坑钱，不该收到钱也收，寝室条件差，伙食差不说，都是高收费。

这所学校里很多问题都是办事效率低下导致的，因为教务处本身就没几个老师，而且真正有管理经验的也就那么1,2位，办起事来手忙脚乱毫无章法都是家常便饭了，不过随着老师们经验的积累或者管理层想开了多找些老师去教务处。

学校学习氛围比较差。毕竟不学习的人太多了，每个班基本都有一半人不想好好学习，如果你成绩比较好被分到重点班，就会享受到比较好的学习氛围（但也会感觉有些压抑），那你除非有非常强的自律能力，不然成绩不会很好。

襄城区卧龙镇职高办学理念

培养具有复合型技能的职高生，是襄城职高始终恪守的办学理念。经过多年的努力，现已形成了以人为本、开放创新的办学思想，自强不息、变革图强的人文精神，勤奋刻苦、励志笃学的优良校园，德才兼备、全面发展的育人目标，就业安置、考学深造的教育模式，培养了万余名合格人才，为社会发展和经济建设作出了应有贡献。

学校环境

校园环境整洁，优雅宜人，文化氛围浓厚。具有鲜明文化特色的橱窗、广播站、校刊等一应俱全，为学生构建了展示才华的平台；经常性开展思想道德教育和文娱体育活动，在素质教育中促进学生全面发展；深入开展精神文明建设和平安校园创建活动，大力营造良好的育人环境，使家长放心、学生满意。人文气息怡情怡性、适宜求学，广大学生乐学善学、学有所获。

教学质量

积极推行“分段教学、分层培养、分流发展”的教育培养模式，让毕业生就业有路，升学有望。高考年年在全省名列前茅，10%左右的考生能录取到湖北工业大学、武汉工程大学、长江大学等重点高职院校深造。

实行“订单式”安置模式，先后与精诚科技集团、深圳唯冠科技、明基电信、康佳电子集团等建立了良好的合作关系；与上海振华港机等企业签约，组织学生开展“工学交替、顶岗实习”，使学生与企业零距离接触，建立无缝链接。

以上内容参考?百度百科 ?湖北省襄樊市襄城区职业高级中学