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高考真题解析几何答案,高考真题解析几何
tamoadmin 2024-07-22 人已围观
简介1.高考文科数学解析几何问题2.一道数学解析几何题,高考的,再求大神解答!3.一道高考数学题目,向量与解析几何的综合题4.如何突破高考解析几何大题5.高考文科数学大题里,解析几何和导数相比较哪个难?解析小题只有简单和容易题,紧扣定义,熟悉公式(包括三角的),掌握焦半径之类的扩展公式就能做题。大题主要是点差法和韦达定理法,你把x1+x2,x1x2算出后,再往弦长公式或其他已知结论中带就有大半的分。高
1.高考文科数学解析几何问题
2.一道数学解析几何题,高考的,再求大神解答!
3.一道高考数学题目,向量与解析几何的综合题
4.如何突破高考解析几何大题
5.高考文科数学大题里,解析几何和导数相比较哪个难?
解析小题只有简单和容易题,紧扣定义,熟悉公式(包括三角的),掌握焦半径之类的扩展公式就能做题。
大题主要是点差法和韦达定理法,你把x1+x2,x1x2算出后,再往弦长公式或其他已知结论中带就有大半的分。
高考文科数学解析几何问题
解析几何一般考察:
直线的斜率问题,其中包括直线垂直,直线平行!使用解析几何的公式!
直线与圆的位置关系,转化成求德尔塔的值。
直线与双曲线,椭圆,抛物线的位置关系。
直线关于直线对称。
点关于直线对称。
圆关于直线对称,
还要了解所有数学表达式的几何意义。
重要的是理解数学的转化思想
一道数学解析几何题,高考的,再求大神解答!
注:这样的题,一般来说,应用“参数法”较好解:1∵点C,D在抛物线y?=4x上,∴可设这两点的参数坐标为C(c?,2c),D(d?,2d).(c,d∈R,c≠d).∵由题设可知,三点C,D,Q共线,∴直线CQ,DQ的斜率相等,即Kcq=Kdq.再由斜率公式可得:cd=-2.2可设点G(x,y),则由斜率公式可得:Kgc=(y-2c)/(x-c?),Kgq=y/(x-2),Kgd=(y-2d)/(x-d?).由题设可知:2Kgq=Kgc+Kgd.∴将前面结果代入得:2y/(x-2)=(y-2c)/(x-c?)+(y-2d)/(x-d?).把该式化为整式,并注意cd=-2.可得:(x+2)(c+d)[(c+d)y-2(x-2)]=0.∵该式恒成立,∴必有x+2=0.∴动点G应在定直线x=-2上。注:解析几何题,应该多多地做,没有什么技巧可言,
一道高考数学题目,向量与解析几何的综合题
补充一下:
我有个自认为比较简单的方法
你在x轴上任取异于焦点一点,C连接A,以AC为半径作圆,一定过B点;
再以B点为圆心,做半径等于AC的圆,交于X轴,那就是D点,
它应该有两个点,需要你判断的,右侧的点连接A,ABCD就是个菱形,证明不难,全是半径。
如何突破高考解析几何大题
连结PF,由椭圆定义:
PE+PF=2a
PE+PQ=EQ=2a
故PF=PQ
即△PFQ为等腰三角形
因向量PT与向量TF的数量积等于0
即PT⊥TF
故TF=TQ
即T为QF中点
设P(x1,y1),T(x,y)
因|EQ|=2a
即(x1+c)?+?(y1)?=4a?
又T为QF中点
故x1+c=2x
y1=2y
带入上式
化简得
x?+?y?=a?
故点T轨迹为以原点为圆心,a为半径的圆
设M坐标为(m,n)
则△EMF的面积S=1/2EF*|n|=b^2
即c|n|=b^2
|n|=b^2/c
当b^2/c≤a时
即a≤(1-√5)c/2时
存在这样的点M
此时由于椭圆的对称性应该有两个或四个这样的点
不妨以M在第一象限或y轴正半轴上时为例
此时M([根号下(a^2c^2-b^4)]/c,b^2/c)
再利用直线的夹角公式求出
当b^2/c>a时
即a>(1-√5)c/2时
不存在这样的点M
高考文科数学大题里,解析几何和导数相比较哪个难?
数学高考的填空题选择题占全试卷的50%左右
解答题占一半
解答题基本上都是考六大知识点
三角函数与平面向量 排列组合与概率 立体几何与空间向量
解析几何与平面向量 函数导数与不等式 数列与不等式
其实能有130+其实很不错了
剩下的十多分并不仅仅是靠大量的练习就可以做出来的
更需要超常的思维能力(就是这样的题目不是常规基础题目了)
你最好能做到选择题填空题与前面三个解答题全部正确,后面争取能争取的就好
高考不是看你做了多少题目,而是看你会做的做对了多少,这样的观念一定要树立起来,压轴题最后一问能做出来的人真的是极少
解析几何在全国各地的高考题中有做过压轴大题的先例
拿我们湖南省这几年的解析几何来说
2006年作为压轴大题在第二小问着重考察了椭圆与抛物线的第二定义(那是一个椭圆与抛物线相交的图形)
2007年作为倒数第二大题,题目相当常规,还是考察通过向量作为载体的解题能力
2008年作为倒数第二大题,着重考察了考生的计算能力(计算量特别大)
2009年还是作为倒数第二大题,考察了学生的计算能力(计算量还算一般),第二定义(这个题目的原型是上海市2007年的那个果圆题的变种)
做好这样的题目还是要尽量熟悉灵活使用向量这样的工具,圆锥曲线的第二定义,加快计算能力,并且适当利用好前面一题的结论(我说的都是空的,只有实践过才知道)。
还是建议你在保证数学有一百三十多分的情况下,就收手搞一下别的科目吧,数学高考由于是第二堂,很容易影响考生的心情,但是对分数的决定性作用没有第二天综合科目强。
我们都是这样说考数学丢了20分很郁闷,但是考综合丢了四五十多分都没太大的感觉,所以还是尽量平衡一下各学科的关系,高考毕竟看的是总分。
高考文科数学大题里,解析几何和导数相比较当然是解析几何比较难了。
高中解析几何已经是学习的相当深入,用代数方法解决几何问题本来就有点综合学科的意思,题目可以无限难,方法不对甚至无法开始,导致全部分数扣光。
而高中导数是原来高等数学下放下来的,算是微积分的初步知识,从要求上来说就比较初级,掌握基本的公式和解题思路,通常错误也就是计算错误,只要公式没有用错,通常还是能得一些分的。