高考阅读能力新要求-高考阅读延伸

1.高考语文阅读理解的技巧和方法

2.高考语文考的是阅读能力，高三学生应该如何提升阅读能力呢

高考语文阅读理解的技巧和方法

高考语文阅读理解的技巧和方法：

一、叙述人称

1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！

2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1、顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

2、倒叙：造成悬念，引人入胜。

3、插叙：对主要情节或中心做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。

1、人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3、环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞

1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6、排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8、对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9、设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10、反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

五、结构安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

高考语文考的是阅读能力，高三学生应该如何提升阅读能力呢

高考学生的阅读能力是很重要的。认读能力是阅读能力的基础，它是以一定的识字量为基础的。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，文中重要词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力，对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。高三学生需要在阅读中学到的知识加以运用。提升朗读技能、默读技能、速读技能，养成良好的阅读习惯。

一、学会理清文章的思路

每篇文章都蕴含着作者的思路，我们找到思路去阅读文本，才能真正理解文章的实质。在阅读自然科学类文章的时候，对书上提出的原理、定律，我们不仅要理解结论，还要理清文章的思路，做到知其然还知其所以然。看看文章的结论是怎么总结出来的。我们阅读时，只对结论进行简单记忆，而不去钻研这些结论是怎么来的，那么我们的思维能力不可能在阅读中得到提高。我们在阅读训练的时候，需要思去寻找普遍的思维规律和方法，学会理清文章的思路，才能加深对文本的理解和记忆。

二、学会重视问题

阅读的过程中，可以善于发现问题，积极为解决问题而阅读，才能开动脑筋思考。问题是推动学生阅读的内在动力。我们在阅读中可以根据自己所具各的知识，对文本的见解提出异议或补充，可以因为自己具备的知识不全面，因为读不懂去质疑。如果在阅读训练的过程中，主动地以问题为导向，积极思考，去解决这些问题，就可以加深对阅读内容的理解，同时也可以提高了阅读思辩力。随着阅读的深入，技能的提高，高三学生需要增加第一种问题的产生。这样才是提升了阅读能力的表现。

三、分析文章的结构层次和表现形式　

分析文章的结构层次和表现形式是对学生分析综合能力的考查，是在识记和理解基础上深化的阅读能力的要求。要理清文章的结构层次，需要掌握文章用的表现形式。

记叙文和散文的结构层次需要注意什么？时空变化、内容变化、思想感情变化、逻辑顺序等。表现形式有哪些？设置悬念、白描、伏笔、象征、顺叙、倒叙、插叙等。

议论文的结构层次有哪些？并列式、层进式、对照式、总分式需要了解。议论文表现形式有哪些？立论和驳论，各种论证方法都是需要掌握。

说明文的结构层次需要注意什么？时空顺序、认识规律、事物发展过程等。说明文的表现形式，需要注意各类说明方法。

分析文章结构层次，可以按时问、空间的界限分割，也可以按性质合并，按侧重点归附，参照语言标志等方法。阅读的考试会要求考生分析全文的结构层次与表现形式，或者要求调整段内结构层次，或者分析某段的结构层次与表现形式。

阅读能力的提升，需要思考，思考，再思考。