高考语文常考动宾搭配-高考语文动宾搭配

1.决胜高考：病句的辨析与修改怎么样，决胜高考：病句的

2.语文考试答题技巧

3.语文中的“结构”都有哪些，比如总分总结构

4.高中语文病句技巧

5.病句题答题技巧

决胜高考：病句的辨析与修改怎么样，决胜高考：病句的

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语文考试答题技巧

做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。

语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。

首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：\"欲速则不达\"；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记\"整洁、美观、有效\"的原则； 然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：

第Ⅰ卷

（一）

1. 字音辨析题

答题技巧：常见多音字标\"次读音\"正确的可能性大，标\"常读音\"正确的可能性小。形声字标\"不同声旁读音\"的正确可能性大，标\"同声旁读音\"的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项.总之，用排除法是较好的方法。

2.词语运用题

主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

实词辨析题

答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项.

虚词辨析题

虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：

一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；

二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；

三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；

四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；

五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

总之：注意用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

成语辨析题

答题技巧：

第一， 逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二，体会成语的感彩；

第三， 要注意熟语使用范围，搭配的对象；

第四， 尽可能找出句中相关联的信息。

第五， 四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

总之：要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。同时必须用？或其他记号来提示自己。

3. 病句辨析题

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

答题技巧：

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断.注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。

总之：判断病句用排除法居多。回忆常见病句的标志（参阅《\"望\"病句标志辨析病句》）

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：

① 介词\"关于\"\"对于\"\"对\"等开头的句子，注意主语的残缺。

② 类似于\"A\"是\"B\"的句子，注意\"A\"\"B\"的协调，也可能是句式杂糅。

③ 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④ 用\"和\"\"或\"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤ 前半句使用了\"能否\"\"可否\"等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

（二）现代文阅读

如何读懂科学类文章

注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。

科学文总体解题技巧

将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有\"根据\"\"证据\"\"原因\"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

4、概念词语理解题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

5、句子理解题

答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

6、信息筛选题

答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

要点概括题

答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

7、推断想象题

答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。

（三）文言文阅读

我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：\"二十四史\"中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。

如何读懂文言文文段

带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。

8. 文言实词题

答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

古今异义题

答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。

古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

文言虚词题

答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

9.信息筛选题

答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

性格表现题：

答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

10. 内容归纳题

答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，是\"忠臣\"，而不是\"不是忠臣\"。

总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！

★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通或者活用。

好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧！不断提醒自己一定要打草稿。 （第I卷答卷用时约40分钟）

第II卷

（四） 11. 文句翻译题

答题技巧： 粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。

★ 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

① 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（\"信\"）

② 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

③ 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（\"达\"）

连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通或者活用。

12.诗歌鉴赏题

怎样读懂一首诗

回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

古诗鉴赏表述

这首诗用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）

语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象有：作品中具体的人、物、景等。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

特别注意：

①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。

③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

⑤ 评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

⑥储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。

13. 名句名篇题

答题技巧：按规定默写，一般用三选二的方式命题。答题时先考虑课内名句，后考虑课外名句。根据广东省的评分标准，全部作答者选正确的给分原则，尽量全答（据评卷老师说6句中任意4句正确均可得分）。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。

注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！

（五）现代文阅读

怎样读懂文学类文章：

边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：

14.名词术语及概念性试题思路

如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

关键性语句理解思路

对于此类题，同学们要既得\"意\"而又不忘\"形\"，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的\"形\"，深入领悟其语句段的\"意\"。

15.信息筛选性试题思路

解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

16.归纳主旨性试题思路

解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。

清理文思的题型解题思路

本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

17．审美鉴赏性试题思路

这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

（六）文字表达（12分）

★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，估计今年也是两道旧题一道新题的搭配。其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。

仿句，概括等（三题）

① 审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。

② 条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意\"报喜不报忧\"的特点。

③ 形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。

④ 内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。

⑤ 上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

★ 如果有对话，要注意谦敬词的使用。

语段压缩题

答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、经过及结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。

语句扩展题

答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中\"以……重点\"的要求。一般情况下，以\"……\"为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文）具体解释\"……\"的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：\"毕业典礼上\"同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；\"考试前夕\"有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有\"歌声\"，同时还要在语句中出现\"毕业典礼上\"、\"同学们\"、\"歌声\"等几个词语。

句式仿写题

答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。

句式变换题

答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。长短句：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用润滑剂。

例如： 我有一本红色的书。--我有一本书。这本书是红色的。

我在教室里讲课。--我在教室里。我在讲课。

综合改错题

这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。

（七）作文（60分）：

今年可能还是考\"给材料的话题作文\"或命题作文，强调开放与限制并存。

① 今年高考作文应该是继续人文的方向，关注\"人生、社会、发展\"。可能考的话题有如下一些：

\"面对挑战\"\"竞争与合作\" \"沟通\"

可持续发展--\"现代化与环境\"\"精神家园的保护\"\"文化的破坏\"

呼唤人才--人才的\"要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格\"

人才要会交际--\"沟通\"

② 审题要仔细：是否明确要求联系自身，题目要否自拟。

③ 构思要耐心：不思索就能想到的东西先写在草稿上；稍加思索想到的也写上。花上几分钟，想别人想不到的内容，自己组织材料看能不能写，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到\"大胆想象，自圆其说\"。

展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。

材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如中东和平问题、十大感动人物、抗非典英雄、世乒赛、汤姆斯杯、尤伯杯等社会新活材料，社会方面的、腐败、治安、电信改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的李泽楷，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于\"新鲜\"、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。

④谋篇要出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）

⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。 少写，最好不写深奥的科幻，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。

⑥ 题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。

⑦ 内容要限制：不要触及敏感的政治（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

⑧ 语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇；

⑨ 细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。

⑩ 小处要留心：题目不要忘记写（2分）；字数要达到（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），使用修改符号。

常用增加文句式提示：

1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）

2、设句：通过对设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用设复句构成，所以称为\"设句\"。

3、\"名言+阐释+例证\"句式

4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等。

谢谢！！

语文中的“结构”都有哪些，比如总分总结构

是指文章的结构？

一、总分式结构

文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：

1．先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。

2．先分后总；

3．先总说，后分说，再总说。

无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

二，运用并列式结构

注意点：1．并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。

2.并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。

三，对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.

四，递进式：文章几部分内容逐层深入.

高中语文病句技巧

　修改病句一定要尊重原句的意思，切忌大删大改，原句有的意思不要删，原句没有的意思不要添。下面是我为大家整理的关于高中语文病句技巧教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文病句技巧教案

　什么是病句

　顾名思义，“病句”就是有病的 句子 。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

　怎样辨析病句

　(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。

　如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。

　[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。

　(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。

　如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的 报告 。

　[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。

　(3)类比——用 同义词 替换，关联词替换、仿照原句 造句 等比较法来检查语病。

　如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。

　[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。

　(4)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。

　如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。

　[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。

　[过渡]辨析病句的 方法 已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好，下面的时间就交给大家实际操练一下。

　先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当

　从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。

　例如：这个 文化 站已经成为 教育 和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。

2高中语文病句技巧的教案

　一、修改病句的方法

　修改病句的方法多种多样，归纳起来有下四种：

　1.增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。

　2.删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。

　3.调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语;对语序不当的病句，用此法调换词语的位置;对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。

　4.精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选 用最简便的一种。

　二、修改的原则

　1.真实性原则

　要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规“不得改变原意”。又如“日本拒绝投降的声明，为美国使用找到了借口”，这是一个有歧义的句子。介词“为”，可以表示目的，可以表示被动。如果是前者，则说不通，似乎日本主动“为美国使用”提供借口;如果是后者，基本可通，为了避免歧义，可以修改为：日本拒绝投降的声明，让美国为使用找到了借口。这样修改，符合原句要表达的意思。

　2.针对性原则

　要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿;是什么毛病，就用什么方法。如“昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要集50万朵的花粉”一句中，“集”“花粉”是搭配恰当的，而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中 心语 搭配不当，可以就在“朵”的后面一个“花”，修改为“50朵花的花粉”。

3高中语文病句技巧教案介绍

　修改病句应首先检查毛病在哪里，然后再加以修改。就跟治病一般，要查出病症所在，而后对症下药。由此看来，修改病句的第一步是检查毛病的所在。怎样辨析病句呢?其方法是多种多样的，下面介绍常用的几种：

　语法分析法：几乎所有的句子，都是按语法规则组成的。不按语法规则组成的句子就是病句。因此，划分句子成分，并分析它们之间的关系，就能检查出这一类的病句，如成分残缺、成分位置不当、结构混乱等。如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，卫星几天内即可完成。这个句子不容易看出毛病在哪里。进行语法分析就能检查出毛病来。主语“卫星”的谓语动词是“完成”，“完成”的宾语从逻辑上看是“事情”。这样一检查，可知“完成事情”不能搭配，应把“完成”改为“做完”。

　审读法 ：就是通过审慎地阅读，去发现句子的毛病。一般说来，凡是读起来别扭，听起来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，就要仔细分析判断，查清别扭的原因，然后加以修改。例如：后来，弗莱明对泥土中进行了分析和提炼，找到了消灭葡萄球菌的青霉素。读一下上面的句子，就不难发现，读到“对泥土中”这儿时，一定会觉得别扭，毛病正在这里。因为只有“从……中”或“在……中”这样的格式，没有“对……中”这样的格式。找到了别扭的原因，就可以修改了。把“中”去掉，读起来不别扭了，那就证明修改好了。

　类比法：当对是不是病句拿不准时，通过类比的方法，往往可以帮助我们做出判断。如：①任何困难也挡不住英雄的红军。“英雄的红军”对不对呢?因为“英雄的工人”，“英雄的农民”，“英雄的侦察员”，都不妥，所以“英雄的红军”也不妥，应把“英雄”改为“英勇”。②他有浓厚的虚荣心，不愿埋头苦干，不愿做事务性、技术性的工作。“浓厚的虚荣心”，对不对呢?由于“浓厚的上进心”、“浓厚的爱国心”都不行，可见“浓厚的虚荣心”也不行。“虚荣心”只能说“有没有”、“强不强”，不能说“浓厚不浓厚”，应把“浓厚”改为“很强”。

4高中语文病句技巧教案浅谈

　修改病句一定要尊重原句的意思，切忌大删大改，一定要做到：原句有的意思不要删，原句没有的意思不要添。在学习语法的过程中应有意识地加强发现和纠正错误的训练，了解造句时常见的错误，更好地培养理解语言、运用语言的能力。下面就各种不同病句的语病该如何修改做详细分析。

　(一)成分残缺：这种语病常见的有缺主语、谓语、宾语和必要的修饰限制语。例如：①经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。缺主语，多用了介词或介词结构，使原来的主语变为状语。删去“经过”或“使”。②每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。缺谓语，删去“使”。③空降兵部队具有机动能力强、突击速度快，可以越过地理障碍迅速向目的地投送兵力。缺宾语，在“突击速度快”后加上“的特点”。④江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于学生学习民族文化的意识。缺必要的限制语，在“有利于”后加“培养”或“增强”等，也可去掉“的意识”。

　(二)重复多余：句子结构完整，句意清楚，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：语法成分重复、语意堆砌。例如：①这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。语意堆砌，删掉“最多”或“不超过”。②“美尔雅”牌西服，无论在款式、质量上，还是在包装上，都可堪称全国一流。句中“堪”的意思就是“可、能”，所以“可”字重复多余，必须删去。

　(三)搭配不当：句子成分搭配不当包括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：①一不小心.手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。这是主谓搭配不当，在“一不小心”前面加上“我”，或把句中的“我”移到“疼得”的前面。②宜万铁路和沪蓉西高速公路建成以后，将为我州经济建设和社会发展奠定良好的开端。这是动宾搭配不当。把“开端”改为“基础”。③在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。修饰语与中心语搭配不当。删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”.或将“成功”改为“成败”。④它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常被它们迷失方向。关联词语搭配不当，句中“被”，应该为“使”“让”等。

　在学习修改病句的过程中，学生无论是检查语病还是修改病句，都时刻渗透着对现代汉语语法的学习。学生不仅要掌握修改病句的解题思路，即首先要读懂原句，弄清句子所要表达的主要意思;其次要围绕句子的主要意思，找出句子在表达上的毛病，弄清是属于哪种类型的病句;再次，要针对病因，对病句进行修改。除此之外，还要对所涉及到的语法知识加以掌握，毕竟修改病句在中高考中的出题目的不只是解题得分，还是希望学生能掌握好现代汉语语法知识，并将其投入到阅读、写作等运用中去，只有明确这一点，学生才能真正掌握修改病句的真谛，才能真正学好语文的“语”字。

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病句题答题技巧

辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：

1.将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。

2.从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。

3.如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。