古埃及考题-埃及历史高考

1.今年高考历史哪些事件是尾数有9年的周年事件

2.历史感悟题怎么写。主要是求格式

3.高考录取率2023

4.高中地理国家用PPT介绍，哪个国最容易介绍好？

5.文科生高考文化成绩想冲到450以上，不求很高。请高人指点，高分奉上

今年高考历史哪些事件是尾数有9年的周年事件

中国:

公元前359年：（一说，前356年）商鞅在秦变法开始。

公元前279年：田单用火牛阵攻燕，恢复齐国。

公元前209年:陈胜、吴广起义爆发

公元前119年：张骞第二次出使西域 卫青、霍去病大败匈奴，匈奴退至大漠西北。

公元前99年：司马迁下狱。

公元229年：孙权称帝，国号吴

公元249年：司马懿杀曹爽

公元319年：羯族人石勒称赵王

公元439年：北魏统一北方。

公元479年：萧道成称帝，建立南齐，宋亡

589年:隋统一南北方

627年-649年:贞观之治

公元629年：玄奘赴天竺取经

1069年:王安石开始变法

公元1619年：萨尔浒之战。

公元1279年：元军攻占厓山，南宋亡。

公元1449年：土木堡之变：于谦率军民保卫北京。

1689年:中俄签订《尼布楚条约》

1839年:虎门销烟

1899年:大生纱厂试工

1919年:五爆发

1949年:中华人民共和国成立

1959--1961：三年自然灾害

1979年：中美两国正式建交 我国通过《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》等一批法律

1999年澳门回归 “神州一号”上天

世界：

公元前539年 波斯占领巴比伦

公元前509年 罗马成立贵族专政的奴隶制共和国

1519-1522年 麦哲伦船队环航地球

1649年 英国王查理一世被处

1789年 民攻占巴士底狱，法国资产阶级革命开始

1799年 拿破仑发动热月政变

1848-1849年 欧洲革命

1857-1859年 印度民族起义

1869年 第一国际巴塞儿大会，反对巴枯宁主义的斗争开始

1881-1899 苏丹马赫迪反英大起义

1889年 第二国际建立

1919年 德国柏林起义 朝鲜"三。一"人民起义 埃及人民武装起义 匈牙利苏维埃共和国时期 共产国际成立 巴黎和会

1929年-1933年 资本主义世界经济危机

1939年 苏德互不侵犯条约 第二次世界大战全面爆发

1949 北大西洋公约组织成立

1959 古巴革命取得胜利

1989年 亚太经济合作组织建立

1999年 北约轰炸南斯拉夫联盟共和国 赞同0| 评论 1279年陆秀夫抱着小皇帝跳海陪葬的有十几万人元军消灭了南宋最后一支抵抗力量

1369年明朝大将徐达领北伐军（25万）进入元大都，元顺帝北逃

1399年靖难之役开始

1619年萨尔浒战役明军损失惨重转攻为守

1669年康熙智擒鳌拜

1699年台湾纳入清朝版图（个人认为也是第一次正式纳入中华版图）

1759年清军粉碎大小和卓叛乱统一全国，成为中国历史上疆域最广的朝代之一

1799年乾隆驾崩中国古代最后一个盛世“康乾盛世”结束

1919五

1939老汪投敌

历史感悟题怎么写。主要是求格式

感悟类试题虽然答案不固定，但是解答时，还是有一定的方法可循。建议解答此类试题要把握好以下两个方面。

（1）明确答题信息。首先，要明确试题所要回答的重要知识点，也就是题目要求对哪些历史事件或哪些人物进行感悟，明确感悟的对象和内容；其次，要结合对历史事件的经过或人物的事迹看法，阐发出自己的真实感受，感悟时一定要遵循实事求是的原则，做到论从史出，切忌脱离教材的东拉西扯和高谈阔论甚至不着边际的口语化句子。

（2）力求答案完美。在找到知识要点和确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。这既包括一般要求，如书写整洁、语言规范、要点清新、合乎逻辑等，又要做到答案与分值相一致，即分值少则少答，分值多则多答详答。

1、探究创新型： 历史是复杂的。历史人物、历史事件等在历史上的影响和作用，往往具有多重性。后人从不同的角度、不同的立场的评价，仁者见仁、智者见智。所以，把历史上有争议的历史人物、历史事件引入习题，可以激起学生探究学习的浓厚兴趣，让他们知道，评价一个历史人物、历史事件，不仅仅是专家、学者的专利，学生也可以根据自己所掌握的知识为依托，以正确的历史观和世界观为基础，给历史人物和历史事件一个评价。让他们在探究中创新，在探究中进步，让他们学会如何运用科学的辩证唯物主义和历史唯物主义观点，以更加宏观和开放的视角重新审视历史和历史人物，以前所未有的从容与平和的心态，公正、客观地分析每一个历史事件和历史人物。而不能用“忠臣”或“奸臣”、“民族英雄”或“卖国贼”、“好事”或“坏事”来简单地划分、评价历史人物、历史事件。如：如何评价李鸿章、左宗棠、康有为等历史人物；如何看待隋朝大运河的开凿等。 例1：在2000年，中国保利集团公司不惜代价，以总价3000万港元勇购三件兽首，受到国人的热烈欢迎。对于花巨资收回国宝，有人以为不值得。你同意他的观点吗？国宝的流失和回归说明了什么问题？ 例2：修复圆明园的争论：有人认为应该修复圆明园。理由是圆明园是我国古代建筑的顶峰和精华所在，必须全面恢复，以使后人了解我国古代在建筑上的辉煌成就。有人反对，认为被侵略者的烈火焚烧后的圆明园遗址，是铭刻在中华民族脊梁上的国耻，是每个中国人心头的一口警钟。你认为要不要修复圆明园呢？结合所学历史知识，说说你的想法。 此类练习的设计，有利于促进和发展学生的个性化思考，张扬学生的个性，鼓励学生去思考、去发现，乃至标新立异。无疑能养成学生独立思考、善于探究的良好习惯，增强学生发现问题、解决问题的能力。让他们学会学习、学会创造、学会思考，从而达到全面提高学生综合素质的目的。

2、身临其境型：也可以称之为角色体验型。 指在设置的习题中，让学生置身于历史发展的环境中去观察历史，站在历史人物的立场上去研究历史，从而把握历史人物的思想、情感、信仰、动机和意图等，并理解他们思想的发展变化，即“主体进入客体之中去想象客体”的学习活动。将学生置于当时的历史环境下，可以考察学生对于历史事件的应变能力，让学生走进历史、感受历史、认识历史。从而设置了一种新颖的问题情境，给人以耳目一新的感觉。 例1：我们设计了“北京人制造工具、渔猎、利用自然火”三幅假想图，请学生依据教科书内容，展开自己的合理想象，有声有色地描述“北京人的一天”，领悟我们的祖先在与大自然的斗争中，求生存、求发展的进取精神。 例2：2003年12月4日，是圆明园罹难143周年纪念日。假如我们穿越了时光隧道，作为列强火烧圆明园的见证人，你怎样用简练醒目的文字，富于感情的语言，向世人报道这段历史？ 这种开放题比较有利于检测学生的发散思维和想象能力、综合评价能力和创新意识品质以及情感体验品质等。这种开放题，前提是学生“身入其境”，要求对所学知识、特别是当时的宏观背景要求把握全面准确。

3、学科渗透型： 历史是人类的历史，包含了人类的一切活动，从广义上说，历史学科是人类活动相关的自然科学、社会科学所有知识的总和，上至天文、下至地理，凡政治、经济、科技、文化乃至社会生活无所不有，无所不容，历史的触角所及，必然有着很大程度上的综合性，因而历史练习的设计也应该凸现其综合趋势，强化其与自然、社会的有机联系，从而有助于学生的全面发展与深化对历史学习的领悟。我们向学生传递的历史应是个“大历史”的范畴，而不应仅仅是狭隘的“小历史”，更多的让历史和其它的人文学科相连，让它丰满起来，鲜活起来。

例：（1）结合地图和自己掌握的历史知识说说苏伊士运河在战略、经济和交通等方面的重要性（2）埃及宣布将苏伊士运河收归国有引发了一场什么战争？

此题涉及到一些地理、政治方面的知识，只有清楚地知道苏伊士运河地理位置，才能更清楚地去分析、理解它在战略、经济和交通等方面的重要性及一些大国一直以来要把它据为己有的根源了。这种开放题放大了知识的空间范围和时间长度，突出了各学科知识间的联系，使学生必须具有更多的综合、辨别、理解的能力才能正确作答。

4、聚焦时事型： 历史与现实同属一个不可割断的时间链条，历史是现实的前奏，现实是历史的延伸，有许许多多的历史问题直至今天仍没有解决，仍有它的现实形态；反之，也有许许多多的现实问题有着它们的历史根源。所以在习题设计上以历史教科书书本知识为平台，进而引导学生关注社会问题，促使学生将现实问题与历史问题有机结合，从而实现了历史教育引导学生了解过去，关乎现在、启迪未来的教育价值，使历史教育的人文教化之功能“润物细无声”。当今社会现实生活密切相关的一些热点问题，如环境问题、台湾问题、西部开发、中国“入世”、中东问题、与中国澳门回归同样使世界注目的巴拿马运河回归等。这些内容充分凸显出知识对现实生活的认识和运用的意义和价值。 例1：从纪念诺曼底登陆60周年引出的题（材料略）（1）材料一中德国总理勃兰特这一跪表明了德国人对待历史，对待战争的态度，你如何看待这一跪？（2）“亚洲日本的***也下跪了，但跪的不是千千万万的亚洲邻国的受害者，而是当年肆意屠杀无辜生灵的“刽子手”。这段材料指的是什么事件？你又如何看待这一跪？日本对待历史，对待战争的态度除了这个事件外，还有哪些表现？（3）欧洲国家纪念诺曼底登陆60周年所弘扬的诺曼底精神中，最需学习和发扬光大的是什么？这对亚洲国家有什么启示？ 此类题体现了关心生活、关心社会的人文精神。注重历史与学生生活、社会热点问题的结合，在历史与现实的交融点上考查学生的知识结构与运用综合能力解决实际问题的水平。做这类开放题，可促使学生去关心时事，了解世界，这样能使学生敏锐地把握历史的脉搏，深刻地理解各种历史问题的内容和意义。 5、启迪情操型： 历史教育的思想性和现实性是其价值的体现。在习题设计时注重传达正确的世界观、人生观和价值观，渗透德育教育的内容。如：爱国主义教育、道德品质教育、崇高理想教育，开拓创新精神教育，意志与毅力的教育等让学生通过生动真实的历史知识的问答，引起学生兴趣，激发学生情感，启迪学生思维。 例1：（1）你知道《义勇军进行曲》创作的历史背景吗？为什么以这首歌作为国歌？（2）结合材料一、二说说为什么时代在不停的变迁，而我们却依然唱着这首心中不变的歌“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”？

例2：1976年1月9日，联合国宣布降半旗，哀悼前一天逝世的中国一位***，这在联合国历史上非常罕见。时任联合国秘书长瓦尔德海姆解释说：“我决定联合国为悼念他降半旗，原因有二：一是中国作为文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可他没有一分钱存款！二是中国有10亿人口，占世界人口的四分之一，可是他，却没有一个孩子！”请回答：

（1） 得此殊荣的中国***是谁？

（2） 在你的心目中他是一个什么样的人？

（3） 你打算做个什么样的人？ 此类通过对革命领袖、民族英雄、战斗勇士、劳动模范等事迹的评述的习题，可以让学生受到潜移默化的教育。这种道德情感必然内化为学生个体的行为习惯。使历史教育的德育教育功能得到发扬。 6、文学体裁型 传统教学中，都比较注重具体知识的落实，其“应试”更是只采点而疏意，如此，历史学习客观存在的一大块心理活动----对历史的体验、感悟及认识，因其检测操作的复杂性，人为地排斥在检测之外。在新一轮课改中，开放题的研究设计中，便有了文学体裁型习题 ，这种习题，让学生对所提供的历史材料谈感想，谈体验，谈认识，不追求具体的知识，犹如语文中的材料作文一样

例：以“倡导和平、期盼和平、相互宽容、反对暴力”为主题，给巴以两国***或两国人民写一封公开信。 这种开放题较上述所有类型的开放题，开放的灵活性更大，它可以根据测试的需要，开放试题结构的某一部分，也可以开放试题结构的全部，但它较上述所有类型的开放题，在答题方式上，开放的程度则最低，必须是“论文”或“书信”等。因此，它除了重在测试学生的思想感情能力、情感体验能力以及价值取向外，还特别有利于检测学生史论结合的表述能力。 除了上述六种题型以外，还有续问题干型（试题没有具体的问题，具体的问题由学生自我续设，然后自我做答。如：“关于抗日战争你知道哪些问题？请你就所知的某一个问题阐释清楚。”对此，学生可以续设“爆发的原因”、“特点”“贡献、罪行”等）、论坛辩论型（以论坛的形式，对一些问题展开辩论。）、歌曲引用型（利用人们比较熟悉的歌曲引出要问的问题）等等题型，这此就不一一列举。总之，历史开放题具有开放性、探究性、科学性、人文性、趣味性及现实性的特点，通过实践我们深深感到，开放性的试题，有助于优化学生的思维方式，有益于他们用发散思维和求异思维来解决问题。让学生应用所学知识去发现、认识、分析、解决实际问题，达到“以史为鉴”、“学以致用”、“读史使人明智”的目的。开放性的试题能给学生留一个创新思维的空间，引导学生通过发现问题，探讨问题，研究问题，解决问题，拓展思维，使学生在做题中也能体会学习的乐趣，享受成功的喜悦。 政治也是如此。

高考录取率2023

023年的高考人数1078万，本科录取率是41%，一本录取率在20%左右（各省数据不统一）；总体录取率接近93%。高考的录取率是非常高的。

2023年全国高中毕业考试总人员数量大概1078万人，本科录取率在百分之40左右，一本录取率为6%，那就说明17个孩子中有1人可以上一本，211录取率为百分之二点四，42个孩子中有1人可以上211，985录取率百分之零点七九，103个孩子中有1个孩子可上985。

2023年全国高校招生913万人，这当中本科生招生430万人。高职占据了半壁江山。

大学起源：

近现代大学起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学，古代埃及、古代印度、中国等都是高等教育的发源地，古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 虽然许多教育史家把上述地方的高等学府也称之为大学，但严格地说，它们不是真正意义的大学。

1088年，意大利建立了第一所正规大学——博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心（也被称为“母大学”，是一所学生大学）。随后，欧洲各地相继出现了大学。

巴黎大学是由巴黎圣母院的附属学校演变而来，1200年法国国王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权（巴黎大学是第二所大学，是一所先生大学）。

高中地理国家用PPT介绍，哪个国最容易介绍好？

我建议您讲埃及。首先要从其地理位置讲起(既然讲到地理位置一定研讲苏伊士运河,讲讲它的通航情况,历史什么的,但要简介。),然后可以谈谈它的自然资源,必竟这里是北非石油还是很多的。然后一定要谈谈气候,谈谈它那著名的两大城市不同的气候。虽后紧跟着谈农业,因为学地理我们都知道农业是跟气候有很大联系的,所以建议这两块紧挨着。最后就可以谈一谈它曾经建的阿斯旺大坝,谈谈它的利与弊。当然你在结尾处还可以加入一些埃及的优美,毕竟这里历史悠久也是旅游胜地。 世界地理这一块我不建议您做PPT去讲那些大国,因为首先您是预习,其次国家越大琐碎的东西越多。不利于您进行准备和讲解。所以我建议您讲埃及,不仅有得讲,还方便。

文科生高考文化成绩想冲到450以上，不求很高。请高人指点，高分奉上

我跟你讲，我英语蛮好的，英语真的简单，不骗你！一点方法都不需要，不要想得太复杂！！！要勤奋，要追求效率，先要逼着自己记住单词（这是关键，70%的英语成绩都靠单词，只要认识了单词，很多题都能做出来，很多语法都能理解！），但是背单词的关键是要练准发音，发音很关键，不然记不住，而且起不到效果的！！！（你做了就知道这句话多有道理了！）有了发音，根据发音来背单词，就是把几个字母记住，不难，就是有点烦（强调，只有一点点！挺得过去的！你很快会觉得单词长得很可爱的！很顺很美好！带着感情去学习哦！）要不厌其烦，英语是体力劳动，不是脑力劳动，勤学苦练，循序渐进，每天背一些，我建议你每天背30-50个，坚持下去，最好是彼此有联系的单词（如近义词，或者长得像的词）要随时随地复习，每天复习好多遍，把零碎时间都用起来，坐车啊，休息啊，聊天啊，在学校干脆把词汇书放在课桌角上，每节课上课下课都瞄上一眼（强调！时时刻刻，多重复，别管记不记得住，只管重复的够不够！！）一定要确保30-50个背熟了再睡觉（最低限度20个，但只能出现在你身体不好的时候！）怎么检验是不是熟练呢？找个人帮你听写！听写是检验是不是熟练的最好方法，找你的老师（她如果是好老师会被你感动的，但前提是她的发音过得去！强调！发音！）不行的话自己放磁带听写，等到有了一定词汇量，再背短语，很简单的，到时候你就知道，比词汇简单多了！因为词跟词间有联系！然后你再弄一本好的讲语法的书（要有配套练习，实践出真知！）做题！好好做题！弄懂！不懂问！（对天发誓真的不难理解！）渐渐地你就有感觉了，完型、阅读，都做得来了（我用人品保证真的不难！），然后呢，有了这些“输入”，你就可以“输出”了，懂吗？就是写作！你可以写作文了！因为你已经会说一些句子了！然后在琢磨琢磨考试技巧，其实没什么，就是仔细点，脑子清醒点（这个相比前面说的那些，很次要，水到渠成的事）。但英语的弱点就是很追求细节！你也知道，它的分值取决于各个小题目，每个题分不高，但左扣点右扣点差距就出来了，所以要细心，勤奋！我跟你讲，我帮你估计一下，如果你按我说的做，前面所说的全过程最多最多只要3个月！到时候，哼哼！英语！就是你的强项！以后你甚至可以靠英语吃饭！英语那么简单的科目不宰它宰谁？！

鉴于我最能给你建议的是英语，你没说你理科文科。所以我帮忙就这样帮吧，打了我好久好久啊！！！

至于你说的听课，现在什么也不懂，就不要听了！先自学一个月再说，一个月后如果能听懂一些，就听着玩玩，听得懂很多，就举手提问或在下面回应老师,勇敢地把英语说出来，让老师指出你的错误，不要怕丢脸，要热爱丢脸！如果还听不懂，不要急，只是说明功夫下得还不够深，继续自学你的！买一本好的高考复习参考书，但一定要先背单词！没有单词什么都是空谈！（真理啊！）

其他的科目比如数学，没什么捷径的！勤学苦练，熟能生巧！一点一点弄懂来！

语文嘛，背！细心，勤奋，用心，好办！

另外我跟你讲，你有没有喜欢的，想上的大学？如果有，争取！放大欲望！要考上，一定要考上，好想好想考上！要像闷在水里渴望空气一样渴望！坚信自己会考上的，别说不可能！！！！喜欢---坚信---行动---成功！

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竞争中经常是光想赢的不能赢，不怕输的反而赢了。从求知出发看高考，就会少点浮躁，少点急功近利。

数学重点应放在研究综合题上，但不必过滥；由于平常学习总是按章节进行，综合运用数学工具的能力就会不足，所以应重点弥补；外语，坚持语境中掌握知识的观点，熟读已陌生的课文，再做一定量习题，注意总结过去的错误；历史，应该“书必常看，题要精做”，不能扎到历史科学的汪洋中，而应安守课本。看课本不要钻牛角尖，不要抠得过细，也不要见木不见林。所以千万要在记忆知识点的基础上，抓联系：课本段篇章之间的联系，人物之间、事件之间、人物与事件之间的联系，弄清这些联系之间的联系。

我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。

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根据考纲来复习，是捷径！

地理

地理

第一部分 自然地理和地图

1．宇宙中的地球

（1）地球是宇宙中的一个天体

地球的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

（2）日地关系

太阳系概况。地球在太阳系中的位置。

太阳能量的来源。

太阳活动及其对地球的影响。

（3）地球

地球的形状和大小。地轴。两极。经线。本初子午线。经度。赤道。纬线。纬度。经纬网及其意义。

东、西半球的划分。南、北半球的划分。高、中、低纬的划分。南、北回归线。南、北极圈。

时区的划分。日界线。国际标准时间。北京时间。区时的应用。

地球自转的方向、速度和周期。地球自转的地理意义。

地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。地球公转的地理意义。

（4）宇宙探测

宇宙探测的意义。宇宙探测的现状。

2．大气

（1）大气的组成和垂直分层

大气的组成。

大气垂直分层及各层对人类活动的影响。

（2）对流层大气的热状况和大气的运动

大气的受热过程。

气温的日变化和年变化。气温分布的一般规律

大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的关系。

（3）大气降水

降水的时间变化。

世界年降水量的分布。

（4）天气、气候与人类

锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。

主要气候类型及分布。

影响气候的主要因素。

光、热、水、风等气候资源及其利用。

寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。

地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。

（5）气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。

3．海洋

（1）海水的性质和运动

海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律

洋流。洋流的分布规律。洋流对地理环境的影响。

（2）海洋开发

海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。

海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。

中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场。

（3）海洋环境保护

主要的海洋环境问题。保护海洋环境的主要措施。

4．陆地

（1）陆地的组成要素和地壳变动

主要造岩矿物。三大类岩石。地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。

板块构造学说的主要内容。板块运动对地表的影响。

陆地水体类型及其相互关系。自然界的水循环及其意义。

生物在陆地环境形成过程中的作用。

土壤的形成及其在陆地环境中的作用。

（2）地理环境的整体性和地域分异规律

地理环境的整体性。

地域分异规律。

（3）陆地资源和地质灾害

陆地自然资源的特点。陆地自然资源对人类活动的影响。资源问题。

中国主要自然资源的特点。

主要地质灾害及其防御。

5．地图

地图上的方向和比例尺。

常用图例、注记。

海拔(绝对高度)和相对高度。 等高（深）线和地形图。地形剖面图。

第二部分 人文地理

1．人类的生产活动与地理环境

（1）农业

农业区位因素

主要的农业地域类型及其特点。

中国主要农作物的分布。中国的畜牧业和水产业。

（2）工业

工业区位因素。工业发展与区位的关系。

不同类型工业区的特点。

中国主要工业基地和工业中心的分布、特点和形成条件。

2．人口与环境

（1）人口的再生产

影响人口增长和分布的主要因素。

世界人口的增长。世界人口的分市。

中国人口的增长和分布。中国的人口政策。

（2）人口数量与环境

人口数量与环境的关系。

不同地区的人口增长状况。

环境承载力。合理容量。控制人口数量的意义。

（3）人口素质与环境

影响人口身体素质的主要环境因素。

人口的文化素质对环境的影响。

（4）人口迁移与环境

影响人口迁移的因素。

我国人口迁移的现状和原因。

3．人类的居住地——聚落

（1）聚落的形成

乡村、城市的起源及发展。

（2）城市的区位

自然、经济、社会等因素对城市发展的影响。

（3）城市化

城市化及其进程。

城市化过程中产生的问题以及解决途径。

（4）城市地域结构

城市地域功能分区。不同城市地域结构的特点。

城市的合理规划。

4．人类活动的地域联系

（1）人类活动地域联系的主要方式及作用

人类活动地域联系的主要方式（交通运输、通信、商业、服务业等）及作用。

（2）交通运输和通信

主要运输方式及其特点。

交通运输线、站的区位因素。交通运输网的形成与发展。

中国主要交通运输线、铁路枢纽和港口。

城市的道路交通网络。

现代通信手段和通信网络的作用。

（3）商业贸易

商业中心的区位因素。商业网点的布局。

中国主要商业中心，主要进出口商品，主要贸易国家和地区。

当代金融、贸易的国际联系及特点。

5．文化景观

（1）文化景观

文化景观的形成。文化景观与环境的关系。

（2）文化源地与文化传播

文化源地。文化传播、文化扩散的主要途径。

6．旅游活动与环境

（1）旅游活动及其作用

旅游活动的特点。旅游活动的作用。

（2）地理环境与旅游

旅游资源及其特性。旅游资源的价值。

中国的旅游资源。

旅游景观欣赏的基本要求。

（3）旅游活动与地理环境的协调发展

旅游活动中的环境问题。

旅游活动的规模应与环境承载力相适应。

7．世界政治经济地理格局

（1）世界政治地理格局

世界政治多极化趋势。国际政治的地缘合作与冲突。

（2）世界经济地理格局

世界经济全球化趋势。经济全球化对区域发展的影响。

国际经济的区域合作与竞争。

（3）综合国力

综合国力的影响因素。提高综合国力的途径。

8．人类面临的环境问题与可持续发展

（1）环境问题

环境问题的产生。

环境问题的防治。

中国的环境问题与环境保护。

（2）可持续发展

人地关系的演变。

可持续发展的概念和原则。

中国的可持续发展战略。

第三部分 世界地理

1．世界地理概况

（1）世界的陆地和海洋

世界海陆分布。海底地形。陆地地形。

（2）世界的居民和国家

世界主要人种的分布。

世界的国家和地区。

2．世界地理分区

东亚，东南亚，南亚，中亚，西亚，北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚，北美，拉丁美洲，大洋洲，南极洲。

各区的位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。

3．世界主要国家的地理特征

日本，印度，埃及，德国，俄罗斯，美国，巴西，澳大利亚。

第四部分 中国地理

1．中国的疆域和行政区划

地理位置。国土构成。行政区划。

2．中国的民族

统一的多民族国家。中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。

3．中国的地形

地形的总体特征。各类地形的特征和分布。

地形对中国自然环境和经济发展的影响。

中国地震带和火山的分布。

4．中国的气候

冬、夏季气温分布特点及其成因。

年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。

气候的主要特征。

主要气象灾害及其对生产、生活的影响。

5．中国的河流和湖泊

外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。

长江、黄河、珠江的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。

京杭运河概况。

6．中国的区域差异

中国三大自然区的空间位置和基本特征。

东部季风区内部的差异。

中国自然区域差异对人类活动的影响。

7．北方地区

地理位置和范围。

气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。

重工业基地和能源工业基地。

主要城市。

8．南方地区

地理位置和范围。

气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。

轻纺工业和有色金属工业。

主要城市。

9．西北地区

地理位置和范围。

气候、地形特征。农、牧业生产特点。保护草原，治理沙漠。

主要矿产地。

主要城市。

10．青藏地区

地理位置和范围。

高寒气候。农牧业生产特点。

能源和矿产资源。

主要城市。

11．香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省

地理位置和范围。

经济发展的特点。

台湾省的地形、自然资源和主要城市。

12．中国国土的整治与开发

水土流失发生的原因、危害及治理。

荒漠化产生的原因、危害及防治。

大型水利工程建设及流域综合治理。

资源的跨区域调配。

山区开发面临的问题及综合开发途径。

农业低产区存在的原因及综合治理。

商品农业发展的条件、问题及发展趋势。

交通建设对区域发展的意义。重大交通工程建设面临的困难及解决措施。

海岛、海域开发的意义、面临的问题及环境保护。

城市发展面临的问题，城市新区发展的模式。

漏气救生圈 07:46:53

给我点时间慢慢研究一下啊，我今天上午下午都有课，晚上吧，我研究完给你复习计划。今天你就把人文地理部分全看了吧。不用记硬背，今天争取反复看3遍，要用心看，一个字一个字的看，别一段一段的看，没用

漏气救生圈 07:52:14

实在不行，我五一回家把我高三的地理资料全拿到学校，我再给你画重点的区域地图。你现在就先背人文地理，5月5号之前争取把人文地理拿下，我4月30号就不能上网了，我得回家，所以有什么不会的问题，赶紧发过来，我看我会不会，5。1专心背人文地理，自然地理等我回来，看能不能给你讲吧。

xiaohai 07:59:05

恩

那好

我今天就看人文地理吧...

那学姐现在能帮我从刚才的考纲中划出哪里是人文地理么? 我基础实在是太差了,哪是哪都不懂``

漏气救生圈 12:45:28

第二部分 人文地理

1．人类的生产活动与地理环境

（1）农业

农业区位因素

主要的农业地域类型及其特点。

中国主要农作物的分布。中国的畜牧业和水产业。

（2）工业

工业区位因素。工业发展与区位的关系。

不同类型工业区的特点。

中国主要工业基地和工业中心的分布、特点和形成条件。

2．人口与环境

（1）人口的再生产

影响人口增长和分布的主要因素。

世界人口的增长。世界人口的分市。

中国人口的增长和分布。中国的人口政策。

（2）人口数量与环境

人口数量与环境的关系。

不同地区的人口增长状况。

环境承载力。合理容量。控制人口数量的意义。

（3）人口素质与环境

影响人口身体素质的主要环境因素。

人口的文化素质对环境的影响。

（4）人口迁移与环境

影响人口迁移的因素。

我国人口迁移的现状和原因。

3．人类的居住地——聚落

（1）聚落的形成

乡村、城市的起源及发展。

（2）城市的区位

自然、经济、社会等因素对城市发展的影响。

（3）城市化

城市化及其进程。

城市化过程中产生的问题以及解决途径。

（4）城市地域结构

城市地域功能分区。不同城市地域结构的特点。

城市的合理规划。

4．人类活动的地域联系

（1）人类活动地域联系的主要方式及作用

人类活动地域联系的主要方式（交通运输、通信、商业、服务业等）及作用。

（2）交通运输和通信

主要运输方式及其特点。

交通运输线、站的区位因素。交通运输网的形成与发展。

中国主要交通运输线、铁路枢纽和港口。

城市的道路交通网络。

现代通信手段和通信网络的作用。

（3）商业贸易

商业中心的区位因素。商业网点的布局。

中国主要商业中心，主要进出口商品，主要贸易国家和地区。

当代金融、贸易的国际联系及特点。

5．文化景观

（1）文化景观

文化景观的形成。文化景观与环境的关系。

（2）文化源地与文化传播

文化源地。文化传播、文化扩散的主要途径。

6．旅游活动与环境

（1）旅游活动及其作用

旅游活动的特点。旅游活动的作用。

（2）地理环境与旅游

旅游资源及其特性。旅游资源的价值。

中国的旅游资源。

旅游景观欣赏的基本要求。

（3）旅游活动与地理环境的协调发展

旅游活动中的环境问题。

旅游活动的规模应与环境承载力相适应。

7．世界政治经济地理格局

（1）世界政治地理格局

世界政治多极化趋势。国际政治的地缘合作与冲突。

（2）世界经济地理格局

世界经济全球化趋势。经济全球化对区域发展的影响。

国际经济的区域合作与竞争。

（3）综合国力

综合国力的影响因素。提高综合国力的途径。

8．人类面临的环境问题与可持续发展

（1）环境问题

环境问题的产生。

环境问题的防治。

中国的环境问题与环境保护。

（2）可持续发展

人地关系的演变。

可持续发展的概念和原则。

中国的可持续发展战略。

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政治王牌方法：

把书通看一遍，尤其是上课老师划线的部分重点看，第一遍看的时候就开始在脑子里记，不用一字不差的背，大概意思能记下来就可以，除了一些专有名词或者专业术语，看的同时一定不要忽略每个单元或章节的大小标题，边看可以边在纸上写下那些名词或者划个关系图之类的，或者把概念中的关键词写出来，可以帮助加深记忆，一定要抓关键词和字，可以帮你省时间；

2.看完第一遍之后看第二遍，加强薄弱地方（首先你要清楚你薄弱的地方，包括第一遍背的不熟的或者不理解的地方，还有以前不理解的不熟的地方），书中的例子都要浏览以帮助你理解概念，看完第二遍之后，把书翻到目录部分，开始看着每一单元的大标题和次标题回忆各标题之下的内容，用铅笔在标题后面用大括号把你想到的知识点简略且提纲挈领的列出来，想不起来的翻回书里去找到，然后用不同于铅笔的颜色的笔列在里面；

3.看第三遍，这一遍的时候就不要看的太细，懂得就看个大概加深一下记忆，不会的要更加重看，理解不了的一定问老师或者好学生，看完之后翻回到目录重新回忆，再换不同颜色的笔，把两次都回忆不起来的加重标出来然后翻回书里去看然后在大括号里写出来；

4.剩下的就是收尾了，还不懂的就问老师，然后可以再去做题。

看的时候不同种类的内容的归纳方法：

一、政治经济学每一块概念一般分为：1）是什么；2）为什么；3）怎么办。也就是说分为：概念/定义/作用；作用/为什么是有这个作用或者影响；怎么处理问题/应该怎么做。

二、哲学就是：原理+方法论（看哲学的时候一定要看例子或者做题，在这个过程中加强对概念的理解和清晰度）。

三、最后一本书也就是将国家那些的那本书分为：1）是什么；2）影响，作用；3）怎么做

也就是：概念/定义/原则；影响/作用/为什么有这样的影响；怎么做。这本书可能没有经济学和哲学的理解成份多，不过要找概念中涉及或者被定义的那些东西之间的联系（比如定义民主和专政的时候，找准统治者和被统治者是谁以及他们之间的联系）。背那些原则的时候也一定要找原则与原则之间的联系（比如民族那部分，平等是团结的基础，而平等和团结又是个民族共同繁荣的条件）。

总之学政治背也能出效果，但是不如理解来的快且牢固，我学政治的时候背的不多，大部分是上课听懂并且理解的复习的时候就着重看自己会的，如果你的基础不错你可以把以上三部浓缩精简一下，如果基础一般最好是不要精简甚至要再那三遍的基础上多加几遍，重复后一步就行了。

如果你效率高那么一天一本书，三遍十五天；不高的话两天一本书，就是一个月；其他地理历史也可以用这种看书然后翻看目录回忆内容的方法来复习（看的时候要分块），背政治中间可以穿插这看看历史地理之类的换换思路；地理历史都要分块，地理大部分是讲述我们日常生活现象的，弄清楚造成这些现象的根本/本质/原因是什么；历史要注重横向和纵向记事且记时。

高三了，一定不能偷懒，一定不能觉得麻烦，不能觉得这么多遍是浪费时间，如果能出效果那么这个时间是绝对值得的。

祝你成功！

呵呵，看了你的补充了，不用客气。

我觉得啊，高三最重要的是心态，你越是害怕越是难于把自己的问题解决。弄清楚你已经扎实掌握的，这样可以帮你增加自信；再弄清楚你还不太熟练的，这样子可以让你找到不足，然后有的放矢的去努力。

不要又怕背不好政治又怕学不好别的，这样两头你都抓不住，把每一门课程的薄弱地方找出来，然后列出复习计划分时段分时间攻克，这样就有效果了。如果还是害怕时间不够，你可以把我说的三步精简到两步，把前两步并起来。背书的时候不能刻意背，在理解的基础上背的时候要在脑海中把那些关键字像打字一样的跟着你朗读或默念的速度呈现在脑海中。每本书至少过两遍，我们高考那会儿一共五本书，两本经济两本哲学一本政治。你根据你们的实际情况安排时间吧。

最后，一定要跟着老师的复习节奏，上课尤其是文综课程，一定要认真听见，老师的串讲复习都是精华，如果上课听懂了，听懂的同时要脑海中记住，这样下课背书的效果会高一倍，这是我的亲身经历，希望对你有帮助。

时间不够就挤时间，起早贪黑废寝忘食是高三的常事，成为一种习惯后也就没什么了，因为你的精神每天都在振奋状态中。

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有一个成功小巧玲珑窍门，就是把自然地理的底子打好，做到滚瓜烂熟的地步，熟练透彻的自然地理知识是复习人文地理的基本功。现在的地理高考试题以人文地理、时政地理内容居多，但是人文地理必然以自然地理为载体，自然地理是解答人文地理、时政推理的知识工具。没有全面扎实地自然地理基础就很难去正确解答人文地理的问题。而且人文地理很多题目都是从自然地理生发出来，比如气候图、资源图、时差图、政区图、地形图、洋流图、风带图等。有了扎实的自然地理知识作铺垫，再去复习人文地理、区域地理、时政地理就有事半功倍之效。这是北京大学、清华大学的高考状元们地理复习的第一条成功经验。

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地理图←→文双向信息转换能力、地理图象思维能力大有裨益。

量化知识积累是复习好地理的基础特征。每天记一幅地图、每天做十道地理填空题、每天阅读10页教材、每天整理5个地理知识点、每天……贵在每天坚持，复习安排节奏均匀，不搞突击，也不中断，如此细水长流式积累，最后地理知识复习长期积累的丰硕收获是让你绝对意想不到的。