高考生物真题解析,高考真题电子版生物

1.寻06上海生物高考试卷

2.高考调研电子版在哪下载

高考生考后关注的重要问题之一就是试卷答案及分析点评，因为这关系到2023全国甲卷高考分数线的高低，本文就此问题整理了全国甲卷高考理综试题难易程度分析相关信息内容，供大家查阅参考。

一、2023年全国甲卷高考理综试题及答案解析

2023年全国甲卷高考理综试题及答案解析下载地址：

二、全国甲卷高考理综试题难度如何（点评解析）

2023年全国甲卷高考理综试题及答案尚未公布，以下是我整理的关于2022年全国甲卷高考理综试卷点评及解析，仅供参考。

物理试题

2022年高考物理落实立德树人根本任务，坚持正确的育人方向，促进学生德智体美劳全面发展；坚持守正创新，依托高考评价体系，深化基础性，突出对关键能力的考查，加强教考衔接，促进对学生核心素养的培养，助力素质教育发展。

一、深化基础性，引导减少“机械刷题”现象

2022年高考物理严格依据课程标准，注重对高中物理核心、主干内容的考查，不偏不怪，引导教学落实课程标准要求，应教尽教。高考物理注重在考查中深化基础性，加强定性和半定量的分析，在具体的情境中考查学生对物理本质的理解，引导学生知其然，更知其所以然，逐渐形成对物理全局性、整体性认识，避免将学生导向细枝末节知识的过度辨析、典型题套路和技巧的运用。同时，试题注重考查一些通用性的物理方法，引导减少“机械刷题”现象。

比如，全国甲卷第18题设计带电粒子从静止开始在匀强电场和匀强磁场中的运动，要求学生深刻把握电场力、洛仑兹力以及两者做功的特点。全国甲卷第20题考查学生对电路情况、受力情况和运动情况进行分析和推理的能力，要求学生具备较强的运动与相互作用观念、能量观念。全国甲卷第21题以带电小球在电场力和重力的作用下运动为情境，考查学生对能量转化与守恒、运动的合成与分解等物理观念的深刻理解，渗透等效的思想。

二、加强理论联系实际，发展学生问题解决能力

2022年高考物理创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解

决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养和发展。

比如，全国甲卷第14题以北京2022年冬奥会首钢滑雪大跳台为情境，将学科内容和体育活动紧密结合，引导学生热爱体育运动。全国甲卷第15题设计高速列车穿过隧道的情境，紧贴学生生活实际，引导学生关注身边日常生活中的物理问题，促进学生学以致用。全国甲卷第25题以一种可以测量微小电流的光点式检流计为情境，与科学实践紧密结合，引导学生领悟仪器设计中蕴含的物理思想，形成认真严谨的科学态度。

三、加强实验设计，发展学生实验探究能力

实验是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。2022年高考物理在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计，考查学生的实验能力和科学探究能力，充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生自己动手做实验，切实提升实验能力。

比如，全国甲卷第22题要求学生根据实验目的和提供的实验器材，画出测量微安表内阻的实验电路原理图，具有一定的探究性。全国甲卷第23题利用气垫导轨对弹性碰撞进行研究，展示完整的实验探究过程；在形成结论部分，要求学生将理论与实验相结合，培养学生的证据意识。此外，全国甲卷第24题、第25题也均以实验为背景，进一步凸现物理实验在发展学生核心素养方面的重要地位和作用，引导高中开足开好实验课，鼓励学生开展各种科学探究活动，提高实验技能和创新能力。

化学试题

2022年高考化学试题深入贯彻落实立德树人根本任务，充分考虑教育教学基本规律、化学学科内容逻辑、高中学生认知特点，积极衔接高中育人方式改革，助力“双减”工作。试题命制注重加强理论联系实际，合理选取情境，增强与环境保护、医药卫生、能源材料等方面的联系，突出学科主干内容，促进考生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导考生综合素质的提升。

一、选取真实情境，突出价值观念引领

试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、生命、环境、能源与信息等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。

例如全国甲卷第8题辅酶Q10的性质均表现出化学研究成果在人类健康中的作用。第35题考查北京冬奥会场馆使用的高分子材料的结构与性质的关系，展现我国化学新材料的研发应用。

二、深化基础性考查，促进学生主动思考

高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。高考化学试卷围绕这些基础内容，深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念（有机反应类型、同分异构体、官能团）、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。

今年高考化学命题转变设问角度、变换考查方法，要求学生基于性质数据和实验现象等，合理地分析影响物质性质的原因、推测实验现象或反应得到的产物等，引导学生培养自主学习、独立思考、自我提升的思维习惯和能力，引导教学提质增效，助力“双减”落实。例如全国甲卷第10题围绕一种水性电解液锌-二氧化锰离子选择双隔膜电池设置情境，要求学生利用电化学原理分析离子迁移方向、判断正负极以及推测电极反应等。

三、聚焦核心素养，考查学科关键能力

化学试题设计聚焦化学学科核心素养，实现对“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养的考查。高考化学试题创新信息呈现方式，设问角度独特，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，在分析和解决化学问题中考查学科关键能力，引导学生核心素养的培养。

例如全国甲卷第35题考查碳、氮、氧、氟电离能的变化规律，让学生理解原子结构与元素性质之间的关系。第28题给出不同条件对“钛氯化”反应平衡转化率的影响，考查变化观念与平衡思想素养，引导学生深刻理解化学平衡的本质。

四、注重教学实际，推进教考衔接

高考化学试题坚持将课程标准作为命题的主要依据，以陌生的情境考查学生熟悉的知识内容，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，引导学生从不同角度认识化学反应规律，有效促进基础教育与高等教育的衔接。

课程及教学改革更加注重对实验操作能力的培养。为加强教考衔接，今年的高考化学试题围绕“盐类水解的应用”“铁及其化合物的性质”“探究影响化学平衡移动的因素”“有机化合物中常见官能团的检验”等重要实验，考查利用化学反应基本原理，基于实验目的分析实验现象得出结论的能力。例如全国甲卷第13题实验题考查水解常数、酸性对铬酸根平衡的影响、醇及二价铁的性质。

2022年化学试题探索将化学反应原理、物质结构理论两大化学理论与其他模块内容的综合考查，促使学生构建系统全面的学科知识体系，与课程改革理念同向同行。例如全国甲卷第35题考查乙烯、四氟乙烯及其聚合物的结构与性质的关系，融合物质结构对性质及其应用的影响，有利于学生建立宏观性质用途与微观结构之间的因果关系。

生物试题

2022年高考生物全国甲卷试题以立德树人为鲜明底色，以促进学生德智体美劳五育并举为主要特征，注重体现生物学科特色，强化学科素养考查和引导，注重学科基础深度和广度的考查，有助于中学教学提升教学质量、改进教学方式。

1. 强化价值导向，促进全面发展

全国甲卷生物试题立足生物学科考查内容，精心选择运动健康、体育锻炼、自然资源保护、农业生产等主题，突出高考的价值塑造作用，促进学生德智体美劳全面发展，使学生感受到作为青年一代的责任担当和时代使命。例如，生态学内容的考查突出生物与环境的密切联系，引导学生培植生态文明理念。第31题以林地动植物资源调查入题，考查种群密度调查方法、丰富度等基本概念，并要求学生思考植物与动物之间的相互作用，引导学生认识保护生物多样性的深刻意义与内涵，增强环境保护意识。第1题以钙离子的生理作用以及维生素D促进钙离子的吸收为主题，说明晒太阳有助于青少年骨骼生长和预防老年人骨质疏松的生物学原理，引导学生养成健康生活的意识。

2. 丰富考查形式，深化基础考查

全国甲卷生物试题突出了学科基础主干内容的考查，从理解程度和思维深度等多方面设计试题，引导学生从新的角度思考问题，考查学生的思维深度和灵活程度。如第3题展现某种作物矮生品种在喷施植物激素之后长高的现象，要求学生据此分析该品种矮生的原因，旨在考查植物激素通过特异性受体发挥作用以及赤霉素的生理作用。第4题考查有氧呼吸这一核心概念，在反应场所、参与分子、反应产物等多维度进行全面考查。第29题考查光反应的主要产物，第30题考查体液免疫过程中浆细胞、抗体发挥作用的方式等基本概念和基本过程，都是对基础主干内容的考查。第37题给出某同学比较2个菌株的石油降解能力进行实验的结果，要求推测该同学的实验思路，转变根据实验设计推测实验结果或得出实验结论的常规形式。

3. 加强能力考查，促进教考衔接

今年高考生物对理解能力的考查形式特征体现在运用多种形式呈现信息、设置问题，考查学生对图表信息读取以及转化的能力，引导学生注重培养在情境中敏锐捕获关键信息的能力。全国甲卷第5题要求学生根据鱼的种群数量、个体重量和种群总重量的变化趋势，识别结果图中对应的曲线，考查学生图形转换和识别的能力。

高考生物继续加强实验探究能力的考查，设置丰富的实验探究情境。第2题创设探究细胞液浓度不同的3种植物细胞放入相同浓度蔗糖溶液后发生不同变化的问题情境，考查学生渗透压、细胞质壁分离、水分运输等基本概念，以及对细胞浓度和蔗糖溶液浓度在实验前后变化的推理和判断。此类试题学生熟悉，作答门槛不高，注重思维的深度考查。

应用能力的考查主要通过结合生产生活实践，强调学以致用，从而激发学生学习生物学的兴趣，达成以考促学的目的。第32题围绕我国主要粮食作物玉米的杂交育种问题，考查遗传基本规律以及人工传粉的具体做法，突出理论与实践并重，强调遗传学应用在农业生产实践中的重要性。全国甲卷第38题围绕牧场对一只产肉性能优异良种公羊进行扩繁的实际问题，考查胚胎工程基本原理和流程。这些试题设计注重基础、突出应用，对中学教学发挥较好的导向作用。

寻06上海生物高考试卷

当然可以查，

这是09年各省市高考生物真题和答案，你可以按你自己的想要的版本查看

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">高考调研电子版在哪下载

06上海高考生物学试卷

一．单选题(共60分。每小题只有一个正确选项)

(一)1分题(共8题)，

1．为测定组织细胞中是否有葡萄糖存在，常用的试剂是

A．苏丹Ⅲ染液 B．碘液 C．班氏试剂 D．龙胆紫染液

2．下列物质合成时，不需要氮源的是

A．三磷酸腺苷 B．酪氨酸酶 C．脂肪酸 D．核酸

3．绿色植物和高等动物不同之处在于

A．人能适应环境B．可进行呼吸作用C．具有抗病能力D．能固定CO2

4．下列生物中不属于真核生物的是①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④水绵

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

5．婴幼儿期分泌过少而引起呆小症的激素是

A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．生长激素 D．性激素

6．为了测定水质富营养化程度，应选择的测定项目是

A．CO2，P B．O2，CO2 C．N，DDT D．N，P

7．下列因素中可导致松鼠种群内竞争加剧的是

A．环境温度升高 B．捕食者数量增加 C．种群内疾病流行 D．种群繁殖率提高

8．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是

A．血液 B．体液 C．组织液 D．细胞内液

(二)2分题(共20题)

9．右图食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物

A．200g B．250g C．500g D．1000g

10．用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有

A．0个 B．2个 C．30个 D．32个

11．右图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为

A．I B．Ⅲ C．IV D．V

12．光身长翅与毛身卷翅果蝇杂交后，F1代全为光身长翅。F1代雌果蝇的测交后代中，光身长翅：光身卷翅：毛身长翅：毛身卷翅为4：1：1：4，则控制这两对相对性状的基因间的交换值是

A．5％ B．10％ C．20％ D．25％

13．一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24ml，CO2增加48ml，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的

A．1/3倍 B．1/2倍 C．2倍 D．3倍

14．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是

①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物

③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物

A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④

15．用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是

A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方

16．在菜豆的幼根处作上标记如右图。置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生长情况的是

17．一生长着大量绿藻的池塘，一天内池水中CO2浓度变化正确的是

18．下列细胞中不进行有氧呼吸的是

A．神经细胞 B．心肌细胞 C．红细胞 D．小肠上皮细胞

19．某人的红细胞与A型标准血清混合不发生凝集反应，但其血清却能使A型血的红细胞发生凝集反应，此人的血型是

A．B型 B．A型 C．O型 D．AB型

20．下列有关纯合体的叙述中错误的是

A．由相同基因的雌雄配于受精发育而来 B．连续自交性状能稳定遗传

C．杂交后代一定是纯合体 D．不含等位基因

21．右图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是

A．甲可能是丙的子细胞 B．乙、丙细胞不可能来自同一个体

C．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组 D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

22．下列有关核酸的叙述中错误的是

A．生物体内具有遗传功能的大分子化合物 B．细胞内生命物质的主要成分之一

C．由含氮碱基、脱氧核糖和磷酸组成 D．由核苷酸聚合而成的大分子化合物

23．右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示

A．胰高血糖素、胰岛素、血糖 B．胰岛素、血糖、胰高血糖素

C．血糖、胰岛素、胰高血糖素 D．胰高血糖素、血糖、胰岛素

24．让杂合体Aa连续自交三代，则第四代中杂合体所占比例为

A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/32

25．将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是

A．甲试管中最终产物为CO2和H2O B．乙试管中不发生反应

C．丙试管中有大量的ATP产生 D．丙试管中无CO2产生

26．位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc：AaBbCc；aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，则下列正确表示F1基因型的是

27．牛胰岛素由两条肽链构成，共有51个氨基酸。则牛胰岛素含有的肽键数以及控制其合成的基因至少含有的脱氧核苷酸数目依次是

A．49，306 B．49，153 C．51，306 D．51，153

28，假药亮菌甲素注射液，其溶剂二甘醇进入人体后导致急性肾衰竭，临床上用血液透析治疗。血透机工作原理如图，所用的透析管膜应具有的特点是

A．全透性 B．半透性 C．膜上有载体 D．允许蛋白质通过

(三)3分题(共4题)

29．棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有23只白色，26只褐色，53只棕色。棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中白色个体所占比例是

A．100％ B．75％ C．50％ D．25％

30．右图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的

31．在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54％，其中一条链中鸟嘌吟与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22％和28％，则由该链转录的信使RNA中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占碱基总数的

A．24％，22％ B．22％，28％ C．269％，24％ D．23％，27％

32．将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如右表。下列叙述中正确的是

A．Ⅰ的浓度最低 B．Ⅱ的浓度较Ⅲ低 C．Ⅳ的浓度最高 D．Ⅳ可能是蒸馏水

二．简答题(共90分)

33．(11分)

甲、乙两图是红枫叶肉细胞和根尖生长点细胞的亚显微结构示意图。请回答下列问题。

(1)表示根尖生长点细胞的是图 ▲ ；若将两种细胞分别置于30％蔗糖溶液中，则能发生质壁分离现象的细胞是图 ▲ ，图中结构[ ▲ ] ▲ 起重要作用。([ ]中填标号)

(2)图中标号6所示结构的主要成分是 ▲ 。

(3)甲、乙两图中具有双层膜结构的细胞器名称是 ▲ 、 ▲ 。

(4)对标号4和标号5所示结构叙述正确的是……………………………………………………………( )

A．生理活动中都产生水 B．前者有片层结构，后者有嵴

C．黑暗条件下，生理活动中都消耗O2 D．前者不产生ATP，后者产生ATP

(5)细胞进行下列各种生命活动，正常情况下图甲细胞 ▲ ，图乙细胞 ▲ 。(填入编号)

①不增殖②能继续增殖③细胞核DNA只转录不复制

④出现染色体结构⑤有mRNA经核孔进入细胞质中

34．(11分)图甲、乙是两个家族系谱图，乙家族患色盲(B-b)。请据图回答。

(1)图甲中的遗传病，其致病基因位于 ▲ 染色体上，是 ▲ 性遗传。

(2)图甲中Ⅲ-8与Ⅲ-7为异卵双生(由不同的受精卵发育而来)，则Ⅲ-8表现型是否一定正常? ▲ ，原因是 ▲ 。

(3)图乙中Ⅰ-1的基因型是 ▲ ，Ⅰ-2的基因型是 ▲ 。

(4)若图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5结婚，则他们生下两病兼患男孩的概率是 ▲ 。

(5)若图甲中Ⅲ-9是先天愚型，则其可能是由染色体组成为 ▲ 的卵细胞和 ▲ 的精于受精发育而来，这种可遗传的变异称为 ▲ 。

35．(10分)下图为人体体温调节示意图。请据图回答。

(1)示意图中字母表示的结构名称：A ▲ 、B ▲ 、C ▲ 。

(2)人体主要的散热器官是 ▲ 。当人体处在41℃的外界环境中时，主要的散热方式是 ▲ 。

(3)人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强。完成这一反射活动的反射弧是 ▲ 。这种反射属于 ▲ 反射。

(4)甲状腺能参与体温调节，是因为 ▲ 。

(5)当传人神经与传出神经兴奋时，神经细胞膜外的 ▲ 大量内流而形成 ▲ 电位。

36．(11分)请回答下列有关光合作用的问题。

在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如右表。表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量。

(1)在右侧坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图。

(2)该植物叶片的呼吸速度是 ▲ (CO2mg/lOOcm2叶·小时)。

(3)在光照强度为 ▲ 千勒克司时，该植物叶片光合成量和呼吸消耗量相等。

(4)在一天中，将该植物叶片置于10千勒克司光照下10小时，其余时间置于黑暗中，则每lOOcm2叶片产生的葡萄糖中有 ▲ mg将转化为淀粉。(取小数点后一位)

(5)据图分析，在0～8千勒克司范围内，光合作用速度受 ▲ 因素影响；超过8千勒克司时，光合作用速度受 ▲ 因素影响。

37．(8分)请回答下列有关遗传信息传递的问题。

(1)为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如下图所示的模拟实验。

1)从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为-GAACAUGUU-。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-，则试管甲中模拟的是 ▲ 过程。

2)将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是 ▲ ，试管乙中模拟的是 ▲ 过程。

3)将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是 ▲ 。

(2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自 ▲ ，而决定该化合物合成的遗传信息来自 ▲ 。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套 ▲ 。该病毒遗传信息的传递过程为 ▲ 。

38．(9分)请回答下列有关生态系统的问题。

(1)生态系统是由 ▲ ▲ 两种成分组成。

(2)下表列出三种生态系统在地球上所占面积比、生产者的净生产量、现存量以及被食量。

1)热带雨林的生产者主要是 ▲ ，海洋生态系统的生产者主要是 ▲ 。

2)影响热带雨林净生产量的主要无机环境因素是 ▲ ，而影响海洋生态系统的则是 ▲ 。

3)据表资料，按单位面积计算，净生产量依热带雨林、荒漠和海洋的顺序减少，这是因为……………( )

A．生产者被食量按此顺序增大 B．环境温度按此顺序降低

C．叶绿素含量按此顺序减少 D．太阳光利用率按此顺序增大

4)据表分析，热带雨林的现存量最大，而海洋生态系统的最小，其原因是 ▲ 。

(3)两个不同生态系统中，积累在植物和土壤中的有机物比例如右图，其中表示热带雨林的是图 ▲ ，这是因为 ▲ 。

39．(12分)本题为分叉题。A适用于《生命科学》教材，B适用于《生物》教材。A和B中任选一题，两题都做以A给分。

A．农业科技工作者在烟草中找到了一抗病基因，现拟采用基因工程技术将该基因转入棉花，培育抗病棉花品系。请回答下列问题。

(1)要获得该抗病基因，可采用 ▲ 、 ▲ 等方法。为了能把该抗病基因转入到棉花细胞中，常用的载体是 ▲ 。

(2)要使载体与该抗病基因连接，首先应使用 ▲ 进行切割。假如载体被切割后，得到的分子末端序列为 ，则能与该载体连接的抗病基因分子末端是………………………………………………( )

(3)切割完成后，采用 ▲ 酶将载体与该抗病基因连接，连接后得到的DNA分子称为 ▲ 。

(4)再将连接得到的DNA分子导入农杆菌，然后用该农杆菌去 ▲ 棉花细胞，利用植物细胞具有的 ▲ 性进行组织培养，从培养出的植株中 ▲ 出抗病的棉花。

(5)该抗病基因在棉花细胞中表达的产物是………………………………………………………………( )

A．淀粉 B．脂类 C．蛋白质 D．核酸

(6)转基因棉花获得的 ▲ 是由该表达产物来体现的。

B．人体必须从外界环境中摄取各种现成的营养物质来维持生命。请回答下列有关问题。

(1)所摄取的营养物质中，不作为能源物质的是 ▲ 等；同质量下，贮能最多的物质是 ▲ ；糖类中，作为细胞主要能源物质的是 ▲ 。

(2)人体内最大的消化腺是 ▲ 。不含有消化酶的消化液是 ▲ 。

(3)大部分营养物质在小肠内被吸收，与该功能相适应的小肠的结构特点是…………………………( )

①小肠粘膜有皱襞，其表面有很多绒毛②小肠腺分泌的消化液中有多种消化酶③粘膜上皮细胞游离面有微绒毛突起④胰腺分泌的消化液进入小肠⑤小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管

A．①③⑤ B．①④⑤ C．②④⑤ D．①②③

(4)从人体消化道中获得A、B、C三种酶，已知A、B、C三种酶的最适pH值分别为2.0、9.0、7.0，在适宜条件下，将三种酶液分别与淀粉混合，结果汇总如图甲；将三种酶液分别与蛋清混合，结果汇总如图乙；将三种酶液分别与多肽混合，结果汇总如图丙。

1)根据实验结果推测，A、B、C三种酶分别为 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。

2)A、C酶分别由 ▲ 和 ▲ 分泌。

40．(8分)本题为分叉题，A适用于《生命科学》教材，B适用于《生物》教材。A和B中任选一题，两题都做以A给分。

A．用A、B、C三个纯种品系的小鼠进行皮肤移植实验。移植时，在某小鼠背部切除部分皮肤，将其他个体的皮肤移植上去，实验过程如右图所示。请据图回答下列问题。

(1)A2的皮肤片移植到A1上，皮肤片存活，这是因为它们属于 ▲ ；从遗传学角度看，它们的 ▲ 相同。

(2)Bl的皮肤片移植到A2上，移植后14天，皮肤片结痂脱落。这表明它们 ▲ ，因此，A2对B1皮肤片产生了 ▲ 反应。这种反应属于细胞免疫，主要是由 ▲ 细胞引起的。被生物细胞识别为异物的物质，称为 ▲ 。

(3)如果B2和Cl的皮肤片同时移植到曾移植过Bl皮肤片的A2上，移植后，B2皮肤片6天脱落，而Cl皮肤片14天脱落，产生这两种现象的原因分别是 ▲ 。

B．请回答下列有关矿质元家吸收的问题。

取四株大小与长势一致的番茄幼苗，分别培养在盛有等量完全培养液的培养瓶中，然后将其中两株番茄幼苗的地上部分同时剪去。装置如下图。

(1)实验中，向甲、丙两瓶持续充人空气，测量四只培养瓶内溶液中的K+含量，结果如下图。

1)表示甲瓶溶液中K+含量变化的曲线图是 ▲ 。

2)表示丁瓶溶液中K+含量变化的曲线图是 ▲ 。

(2)植物吸收矿质元素的主要方式是 ▲ ，这一观点可通过 ▲ 两装置的实验加以验证。

(3)植物的地上部分为根提供 ▲ ，这一观点可通过 ▲ 两装置的实验加以验证。

(4)经过—定时间后，如果甲瓶中的番茄幼苗出现了萎蔫现象，其原因可能是 ▲ 。

41．(10分)在“学农”活动中，生物小组同学了解到一种有毒植物“博落迥”，农民常用其茎叶的浸出液对水稻种子进行消毒杀菌，防治秧苗病害，但是使用中常出现水稻发芽率降低的现象。同学们经调查后发现，农民所使用的“博落迥”浸出液浓度约为每100ml水中含有3～7g“博落迥”茎叶干重。他们推测，水稻发芽率降低的现象可能与使用的浸出液浓度有关。

课题名称：不同浓度“博落迥”浸出液对水稻种子发芽率的影响

实验材料：晒干的“博落迥”茎叶、饱满无菌已经水浸泡一天的水稻种子500粒、培

养皿数套、大小烧杯数只、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸等。

实验步骤： ▲ 。

结果与讨论： ▲ 。

上海生物参考答案

一．单选题(共60分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

C C D A B D D C C B A C D A A B

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

D C C C A C C B B B A B C B A A

二．简答题(共90分)

33．(11分)

(1)乙 甲 [1]大液泡

(2)纤维素

(3)线粒体 叶绿体

(4)A

(5)①③⑤ ②④⑤

34．(11分)

(1)常 显

(2)不一定 基因型有两种可能

(3)XBXb XBY

(4)1/8

(5)23A+X 22A+X(或22A+X 23A+X) 染色体畸变

35．(10分)

(1)下丘脑体温调节中枢 骨骼肌 肾上腺

(2)皮肤 蒸发散热

(3)皮肤温度感受器→传入神经→体温调节中枢→传出神经→甲状腺 非条件

(4)甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢

(5)Na+ 动作

36．(11分)

(1)见右图

(2)4

(3)2

(4)43.6

(5)光照强度 温度和CO2浓度

37．(8分)

(1)1)逆转录 2)mRNA 转录 3)多肽（或蛋白质）

(2)小鼠上皮细胞 病毒RNA 密码子 RNA→DNA→mRNA→蛋白质

38．(9分)

(1)生物成分和非生物成分

(2)1)常绿乔木 浮游植物 2)温度和雨量 矿质营养 3)C 4)海洋生态系统中的生产者的被食量远大干热带雨林

(3)乙 热带雨林温度高，分解者活动旺盛

39．(12分)

A．(1)从细胞中分离 化学方法人工合成 Ti质粒

(2)限制性内切酶(限制酶) A

(3)DNA连接酶

(4)感染 全能 筛选(选择)

(5)C

(6)抗病性状

B．(1)水、无机盐、维生紫 脂肪 葡萄糖

(2)肝脏 胆汁

(3)A

(4)1)胃蛋白酶 肠肽酶 唾液淀粉酶 2)胃腺 唾液腺

40．（8分）

A．(1)同一品系 基因型

(2)品系不同（或基因型不同） 排异 T淋巴细胞 抗原

(3)因为A2已经受过B1皮肤片移植，体内已经产生对B品系的记忆T淋巴细胞，因此当B2皮肤片移植上去时，很快引起免疫应答，所以排异反应出现快。而C1皮肤片是第一次移植到A2，A2体内没有能够识别C品系的T淋巴细胞，所以需要较长时间，才能引起免疫应答。

B．(1)1)D 2)B

(2)主动转运 甲、乙（或丙、丁）

(3)能源物质 甲、丙（或乙、丁）

(4)因蒸腾作用失水，培养液浓度增高，大于根毛细胞细胞液浓度，所以根毛细胞不能吸水

41．（10分）

步骤：

①称取“博落迥”草叶30g、40g、50g、60g、70g，分别放入不同烧杯中，各加水500ml，浸泡两天，用纱布过滤，得到不同浓度的浸出液。

②取培养皿6只，分别编号，在培养皿内铺垫吸水纸。

③按编号倒人相应浓度的浸出液，对照倒人蒸馏水，使吸水纸吸足水分；每一培养皿中的吸水纸上，平铺50粒水稻种子，置于适宜温度下。

④每天观察，使吸水纸保持湿润，三天后，检察并记录每一培养皿中发芽和不发芽的种子数。

结果与讨论：

①计算各培养皿中的种子发芽率。

②比较各组的种子发芽率，如果某一浸出液浓度下的水稻种子发芽率远低于对照组，说明该浓度的“博落迥”浸出液能抑制水稻种子发芽。虽然该浓度的“博落迥”浸出液能用于水稻种子的消毒杀菌，但也能降低发芽率，在生产中不能使用。(言之有理即给分)

官方网站下载，下载步骤如下：

1、打开学科网平台，进入搜索框。

2、在搜索框中输入“高考调研”，点击搜索。

3、在搜索结果中找到“高考调研”电子版，点击进入。

4、在电子版页面中，找到下载按钮，点击下载。

5、下载完成后，打开电子版文件，即可查看《高考调研》的内容。

6、电子版包含生物、地理等总复习课件，用户可以根据自己的需要选择下载相应的内容。