高考志愿填报师介绍-高考填报志愿讲师

1.在培训机构做老师有前途吗？该怎样提升自己的价值？

2.什么是高考志愿规划师

3.最好用的高考志愿排名

4.高考志愿填报师可信吗

5.如何做好高考志愿填报咨询？

在培训机构做老师有前途吗？该怎样提升自己的价值？

在培训机构当老师的优点工资还行,公平竞争,纯靠本事吃饭在培训机构当老师的缺点累成狗,没有周末,休少,压力大在培训机构当老师注意事项

在教育机构做老师，还是得摆脱成为机构赚钱机器的问题。做好教学的同时，八小时以外也需要考虑个人职业发展规划。教师的职业瓶颈跟销售是一样的，也是很明显的，但是长板也很明显。

很多教师从机构出来以后，大部分会选择创业，但是因为个人只懂教学，不懂机构运营逻辑，不懂销售，只知道努力教学，提高成绩，带来口碑和转介绍，所以创业往往是很难成功的。

下面给各位在培训机构上班的老师介绍另一种教育职业，这种工作较于在培训机构当老师，个人觉得优势明显，不卖关子，这个职业就是-----高考志愿填报时.

什么是高考志愿填报师?

高考志愿填报师其实就是给参加完高考的学生填报高考志愿，每年都有大量高考完的考生害怕滑档然后付费找机构给自己填报高考志愿，所以也就诞生了高考志愿填报师这个职业.

哪些人适合做高考志愿填报时？

理论上是任何人都可以，没有要求，但是一般最好是从事过教育行业的人，因为从事过教育行业的人天天跟学生打交道，跟家长打交道的机会也比较多，所以做高考志愿填报师气质上比较吻合，再加上教师本身学习能力有，上手会非常的快.

做高考志愿填报时的优势

工作时间短

每年只需要在高考填志愿那几天忙一下，每年的工作时间不超过1个月.

报酬丰厚

随便给一个学生填报个志愿，一般收费最少都在1000元，每年如果给几十个或者上百个学生填报高考志愿，那么收益比你在培训机构上班高多了.

市场竞争小

目前做高考志愿填报竞争大一般都是在省会城市,许多县城根本就没人做这一块,所以这是一个非常不错的机会.

如何才能成为一名高考志愿填报时？

最简单高效的方法就是找一个高考志愿填报师培训机构，一般最多不超过半个月就可以基本掌握，后面无非就是实战演练，一般培训机构都会给你模拟实战，让你有能力给学生填报高考志愿.

什么是高考志愿规划师

职业介绍：

UAP高考志愿规划师指具有理论扎实的实战型高考志愿规划和志愿咨询专家人才。

工作内容：

1. 提供志愿规划咨询、填报指导等专业服务。

2. 在职业规划的理论指导下，系统掌握高考政策和录取规则，了解全国高校和专业设置，掌握高考志愿填报的方法和技巧。

3. 能有效运用高考志愿杠杆激发学生学习动力，指导学业规划，提升高考成绩。

培训对象：

中学生职业规划与生涯教育、高考志愿填报咨询从业者；

各类招生老师，班主任；教辅机构、出国留学机构从业者；

中学生家长，各类有志于高考志愿规划和志愿咨询服务的人才。

培训内容：

主题一?职业规划引领高考志愿与学业规划

主题二?我国大学专业体系和专业选择技巧

主题三?全方位多视角科学选大学

主题四?平行志愿基本原理及其实战要领（新老高考）

主题五?多元录取：提前批与特殊批次的报考

主题六?多元录取：自主招生与综合评价录取基础知识和落地实操

主题七?总结、考核与职业发展

主题八?课程总结与考核

最好用的高考志愿排名

好用的高考志愿排名：

1、掌上高考

掌上高考APP是中国教育在线旗下的高考志愿服务专业平台，在同类产品中，数据最为全面和可靠，据查证，掌上高考的相关录取数据均来自教育部官方机构和高校，数据最为准确，保证数据的权威性与严谨性，同时，掌上高考还把学校往年的录取分数、今年的招生要求、学校的专业特点与培养特色、专业的学习方向、学生未来就业情况，全部做出了归纳与分类。

第二则是掌上高考生成志愿填报的算法是同类产品中唯一考虑到当年的报考热度的，会根据历年的报考趋势，还原投档过程，人工智能进行风险评估，实时监测报考热度，根据已有大量用户及新高考省份招考院反馈的模拟填报数据，进一步修正算法，兼顾智能性与安全性，为考生挖掘低分高就的机会。

2、百度AI志愿助手

在百度首页即可查到，方便下载，在百度APP内也可直接使用，内部功能和掌上高考较为相似但有所简化，适合怕麻烦的考生和家长使用。

3、夸克志愿

它不仅可以进行大学录取概率预测及模拟填报志愿等，还能看一些高校老师对于学校及专业选择的指导及直播，或是直接问专家等回复等。

4、高考直通车

高考直通车主要提供高考资讯、学习资料、问答等服务，它的志愿填报系统，收录全国院校录取数据、智能推荐“冲稳保”院校、专家提供志愿填报服务。此外，还能够制定制定目标大学，管理各阶段成绩，细化学习，适合一开始没有目标感的学生，但是志愿填报系统并不是主流内容。

5、优志愿

优志愿为考生提供大学、专业相关信息资讯信息和高考志愿模拟填报服务。系统涵盖全国2800多所院校介绍、开设专业、历年分等上万组数据。

高考志愿填报师可信吗

高考志愿填报规划师国家认可的，可信。

1、术业有专攻，高考志愿规划师可以成为学生未来发展道路上的指明灯。好的高考志愿规划师，可以将学生的爱好、特长与市场前景和就业率、就业情况结合起来进行分析对比。

进而为学生提供更适合他们的专业，也将学生的分数充分利用，将结果最优化。高考志愿规划师可以很大程度上有效地避免了专业的问题，也为很多的学生在院校上面提供了更多更好的选择。

2、 市场和学校能够提供的信息太少了，首先是高考这两年政策改革，铺天盖地涌上来各种各样的信息，老师和家长都在忙于学习应对。

而且，目前高考的招生主体并不明确，事实上是招生，由各个学校依据招生办分配的名额，再进行招生。由于高校的招生主体身份不明确，他们的招生诉求就不充分，导致招生简章等相对简单。

3、实际上，高校应该针对志愿填报做一些衔接性工作。但是高校现在都没有做这方面的推广工作，这恰恰是高考志愿规划师们可以做到的地方细致的了解每个学校，了解各个新专业。

以下是高考志愿规划师的相关介绍：

高考作为人生的一个重大转折点，不仅仅是社关注的重点，更事关每个考生的未来，如何填报出适合自己的专业，选出最优的学校是数以万计的家长与考生的苦恼。

高考志愿填报是人生至关重要的选择，志愿填报对学生一生职业发展有重要影响。越来越多的学生、家长和教师意识到科学选专业、选大学、报志愿的重要性，希望获得专业的咨询指导服务。

尤其是，国家高考招生考试改革已经启动，考试方式、招生录取方式等将发生重大的变化，如何科学确定选考科目、正确了解专业所需要的选考学科、如何控制志愿填报风险、报考技能型大学还是学术型大学、如何提升综合素质等一系列问题，将成为学生、家长和教师必须面对的问题。

如何做好高考志愿填报咨询？

四个咨询阶段

第一次咨询：兴趣与多元智能测评

测评学生的兴趣、天赋、能力，找出学生感兴趣、有天赋的专业、职业类型。

第二次咨询：专业确认

根据学生兴趣、性格、性别、多元智能、学科优势、学科特点、学历要求、职业发展方向与行业前景，与学生讨论适合的专业。

第三次咨询：院校预案

根据考生的高考分数、专业意愿、省份或城市倾向来制作、沟通院校预案。

第四次咨询：风险把控

根据录取规则来分析院校、专业的录取可能性，重新调整院校及专业的前后排序，确保不退档脱档，且专业不被调剂。

兴趣与智能测评

测评解读与专业确定通常安排在高考出分之前，并且是在父母回避的情况下由咨询师与孩子单独完成。

兴趣测评的方法很多：测评系统、SDS测量表、兴趣分类卡、职业兴趣岛等。纪老师喜欢使用“兴趣连连看”的方法：

测评前先做收纳面谈，根据学生填写的“兴趣爱好”发问。如孩子喜欢历史，问“为什么？”孩子说“可以掌握一些时代发展的规律，把握住这个时代。”再问“你觉得历史让你对生活更有掌控感对吗？”孩子认可，就把“掌控感”记在表上。

收纳面谈后，进入正式的兴趣测评。“现在有6个岛屿，你希望大学第一个学期在哪个岛屿度过呢？为什么？”记下前3个岛屿的选择顺序与理由。“如要在这个岛上大学、工作、结婚、生孩子，过一辈子。你会选择哪个岛屿？”记下孩子这次的选择顺序和理由。

两次的结果常常不一样，要问为什么。比如孩子说“一个学期，我选R岛，因为它原始，可以冒险；终生居住，我选E岛，因为它经济发达，好找工作。”这时与孩子澄清：“看来你喜欢冒险，但更看中好就业，对吗？”孩子认可，就把“冒险、好就业”记下。

测评后，按终生居住选择的岛屿顺序逐一进行解读，再与第一次的岛屿选择进行兴趣连连看。孩子在测评时选择了哪个岛屿不重要，重要的是他选择岛屿的理由。比如选择R岛的理由可以是冒险，这其实是一个企业型的兴趣特质。

岛屿选择兴趣连连看后，再与收纳面谈时的“兴趣爱好”连连看。孩子这时会发现之前看似很随意的聊天，其实都是测评的一部分，他的每一句都被听到并理解了，与孩子的链接建立起来。他会觉得老师专业，懂他，并对兴趣特质有了深入理解。

遇到难以判断的连连看可以直接问孩子。例如有个孩子特别喜欢在与同学出游时做攻略，当问她这是企业型特质还是社会型特质时，她肯定得说“这是社会型特质。”

最后还可追问孩子觉得父母是什么兴趣类型。有个女孩说，爸爸跟她一样是艺术型，所以特别支持她学建筑学；妈妈是常规型，一直想让她学财务。果然，在后面环节，孩子总能快速与爸爸达成一致，而与妈妈意见相左。

这个时候，因为提前了解了孩子与父母的兴趣差异，可以向妈妈说明，孩子并非不听妈妈的，而是她们的兴趣特质正好相对。这种情况下，妈妈也更容易理解并接纳孩子的意见。

专业确认

只有当孩子了解专业学什么，毕业后能做什么，他才能结合自己的兴趣、能力、学科特长等因素来判断适不适合他。专业确认是最辛苦的一环，咨询师需要为孩子解释500多个专业，可着重选择与孩子兴趣和天赋一致的专业，不一致的一带而过。

如管理学的“工业工程”专业，需要学企业管理、生产管理、系统管理、工程管理、物流管理、质量管理等课程，毕业后最对口的职业是IE工程师。IE工程师关心3件事：提高生产效率；降低生产成本；保证产品质量。

举个例子：车间中间有台饮水机，两头的工人接水时常常一去10分钟，等待绿灯亮，水烧开。这严重影响了生产效率。生产主任让IE工程师着手解决。在车间的两头再放两个饮水机？不行，违反安全规定。后来，IE工程师们把饮水机上显示红绿灯的线路延长，装上灯泡高挂在墙上，所有的工人们都能看到什么时候烧开了，再也不用等，生产效率也就提高了。

通过这种方式，让孩子了解专业，分成A、B、C三个等级，A是喜欢又适合的专业，B是感觉一般可以备选的专业，C是完全不考虑的专业。通常理科生保留25-30个A级专业；文科生保留15-20个A级专业。

咨询结束后，让孩子用一周时间查看每个A级专业的详细介绍：大学课程、考研方向、就业方向、就业形式、高校学科排名等。如果孩子发现与想象有出入，可以将专业降为B级。A级专业数量不够，就再查看B级专业的详细介绍，选合适的升为A级。

所以，高考志愿填报咨询并不是咨询师一个人的工作，它需要咨询师与学生共同努力，一起完成咨询。

院校预案

院校预案需要在高考出分之后，由咨询师、考生与家长一起，根据孩子的高考分数、专业方向、意向省份或城市制作。

院校预案共分为五个档。

一档为冲高院校，往年提档线通常会比考生分数多1~10分，录取概率极低。

这类一旦被录取，相当于上了比成绩要高一档的学校，但由于压线进入，在专业选择上没什么优势，很有可能被调剂到冷门专业。填报冲高院校时，要让孩子仔细确认他是否能接受这个学校招生中的所有专业，如不能，不建议考生填报。

二档为目标偏冲高院校，提档线低于考生分数，但部分专业录取均分高于考生分数。

这类学校有录取的可能，并存在专业被调剂的风险，依然需要考生核实其招生中是否有考生不能接受的专业。

三档为目标院校，是最有可能被录取的院校，被意向专业录取的概率也较高。

这类的学校不光提档线低于考生成绩，考生填报的6个专业中，大部分专业的录取均分都低于考生的分数。

四档为目标偏保底院校，可以保学校，也可以保专业。

考生填报的6个专业中，所有专业的录取均分都低于考生分数。这类院校设置的用处是避免脱档。

五档为保底院校，考生分数接近院校提档的最高分。

它的设置目标同样是确保考生不脱档。根据往年的录取情况来看，绝大部分考生会被目标偏冲高与目标院校录取，几乎没有人被目标偏保底与保底院校录取。

分成5个档后，十分方便决策，考生与家长只需在每档选出相应院校即可。咨询结束后，让他们用5天左右的时间详细了解这些学校的历史沿革、院系设置与学科实力等信息，再做最后决定。

风险把控

这是最后一次咨询。咨询师提前将志愿填报草表发给考生与家长，由他们一起填好。他们需要查看学校的招生简章，了解录取规则是分数清、专业清还是分数级差，填写在表上。

见面时，由咨询师对志愿填报草表逐一分析。例如第一个学校是目标偏冲高的学校，学校的录取规则是“志愿清”，考生填报的前2个专业的录取均分远高于考生分数。一旦未被第一、第二专业录取，后面的4个专业很有可能已被其他考生报满，考生可能会面临专业被调剂的风险。这时，咨询师会与考生及家长商量，将后面的几个专业设置为一些偏冷的专业。

如考生坚持想要被自己最喜欢的专业录取，那不建议将这个学校设为第一志愿，而把那些被意向专业录取概率更大的学校放在前面。当然，除录取规则之外，招生人数的变化，一些热门专业、热门城市的分数变化趋势，一些特殊招生方式如中外合作、校企合作、服务外包的分数变化趋势等也都会被综合考虑。

风险把控环节是孩子与家长意见矛盾大爆发的环节，将哪个学校、哪个专业放在第一位，成为孩子与家长的最大争执点。面对这种分歧，可尝试使用决策平衡轮。

给家长与孩子每人一张空白的决策平衡轮，让他们分别将自己看重的因素填在里面。然后让孩子和家长依次陈述考虑理由，对方不能打断，也不许质疑和否定。家长陈述完之后，问孩子是否需要补充或调整考虑因素。很多孩子都会在这个环节吸纳家长的意见，完善自己的决策平衡轮。

这时，让孩子逐一给各个因素按重视程度打1~10分，然后按分数的从高到低排序。这其实就是价值观的澄清与排序过程，当价值观澄清之后，再问孩子，觉得哪个学校或专业排在前面，更符合期待。通常这个时候孩子的选择会非常清晰，家长也会非常清楚为什么孩子会有如此的决策。

有时家长还不死心，要坚持自己的决定，这时要向他们说明决策与责任的关系，谁决策谁承担责任。如果家长坚持让孩子读家长喜欢的专业或学校，就问家长，如果孩子厌学，你打算怎么应对？大学不是高中，家长无法每天盯着孩子学习，如果孩子因厌学而荒废学业，是家长在决策时所期待的吗?

同样，如果孩子的考虑过于偏激，也会问孩子，如果真的出现了家长担心的问题，例如就业可能会比较困难，你打算如何应对呢？毕竟家长不能供养你一辈子，我们每个人只能在自己可以承担责任的范围内来进行决策。有的孩子会给出可行的应对方法，有的孩子也会重新考虑自己的决策选择。

案例分享

2年前，有个男孩执意要上西藏大学，妈妈认为男孩虚荣，二本分非要上个211，并担心孩子去西藏把身体搞坏。

第一次咨询时，孩子态度冷淡，认为我是收钱来说服他的。我让妈妈暂离咨询室，向孩子解释咨询保密原则。我跟孩子谈的所有事情，全部在咨询保密范围内，除非是触犯法律、伤害自己、伤害他人，否则在未经孩子授权许可的情况，咨询内容不会向任何第三方透露，包括孩子的父母。

在男孩清楚保密原则后，我问男孩，你认为上西藏大学的可能性是多少？男孩说很有把握。我又问他，那如你上了西藏大学，毕业打算留西藏吗？他说不。那大学毕业时设你向心仪的公司投简历，你认为HR会怎么看西藏大学。他说我知道西藏大学虽然是211，但文凭的含金量没那么高，HR也知道。我就好奇的问，那你为什么还那么坚持呢？

他说老师，我去西藏大学，不仅仅是为了读本科，我想继续读研究生，而从西藏大学再报浙大、西安交大的研究生，是有加分的，这样等我真正找工作时，我拿的是浙大或西安交大的硕士文凭。原来这个孩子不是虚荣，而是有着自己的规划。

我继续问他，你是从什么渠道了解到西藏大学报考浙大、西安交大有加分的。男孩说听同学说。我又问他，那你怎么知道这个信息是真的呢？而即使是真的，到你大四考研时，这个政策还有效吗？男孩没有说话。他之前没考虑过这些问题。

我说决策是建立在信息真实、完整、客观、有效上的，给你安排个作业，咨询结束后你去重新收集西藏大学报考浙大与西安交大研究生的政策，给浙大与西安交大的研究生院打电话，核实信息的真实性，一定要注意问清楚，等到你大四考研时，这个政策是否还有效，可以吗？男孩点点头，说行。

然后我又继续问，设这个消息是真实的、有效的，你觉得在西藏大学读书，最大的挑战可能是什么？他说“宿舍没有wifi”。我问他还有其他的挑战吗？例如身体、安全等。他说这些都没有问题。

我想了想，邀请他做了兴趣测评，结果是双编码，R实践型和I研究型，得分都非常高。我做了测评解读后问他，你觉得这个测评准吗？他说非常准。我问他，那你过往的经历中，哪此让你感觉这个测评特别准呢？

男孩说他喜欢计算机、篮球。科比退役的时候，他在网上自学了一个计算机工具，给科比做了一个纪念片，在他的小伙伴群里得到了很高的评价，而且传播的很广。当这个男孩跟我说这些事情的时候，他的眼睛都是发光的。我就明白了，他为什么认为去西藏大学最大的挑战是没有WiFi。因为他真的很喜欢计算机，喜欢用计算机做东西。

这个时候他跟我不再是对立的状态，他在跟我分享他的最爱。我就问他，你这么喜欢计算机，根据你的分数，西藏大学可以读到计算机吗？他说肯定不行，然后我问他你有考虑过一些一本学校的校企合作吗？他说不了解，问我这些学校正规吗？

我向他解释了校企合作的来历与录取情况，后来这个男孩被一个一本院校的校企合作的计算机专业录取，他非常开心，给我打电话报喜，他的妈妈更是非常感谢我。

所以，高考志愿填报咨询听起来非常结构化，但每个来询者都是不一样的，咨询的方式方法也需要根据来询者的实际情况进行灵活调整。

例如在刚才的案例中，除了兴趣测评外，我并没有使用其他的干预技术，我只是遵循生涯决策的原则，与考生确认决策的前提是信息真实、完整、客观、有效，这个前提我们做到了吗？对于该不该去西藏大学，我只是好奇，他会面对什么样的挑战，他是否准备好了。当考生说起他的兴趣爱好计算机时，我只有倾听他、理解他、支持他。这些都是GCDF与BCC生涯教练告诉我们的，作为一名生涯规划师最基本的素养，但也正是这些最基本的素养，指导着我们去帮助各种各样的考生与家庭。