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刘洋洋高考纪录片-刘洋高考状元
tamoadmin 2024-10-06 人已围观
简介1.高考的六集纪录片《高考》分集简介2.甘肃会宁刘洋洋现状3.高考纪录片里,刘洋洋最后考上哪所大学?为什么选择这个学校高考的六集纪录片《高考》分集简介 《毛坦厂的日与夜》讲述的是一座号称“亚洲最大高考工厂”的高中和一个依此而生的小镇的故事。安徽省的大别山麓,运转着一座庞大的高中,高中的名字因所在的毛坦厂镇而得名---毛坦厂中学。毛中(以下简称)拥有24000多名学生,其中的三分之二是高考复读生,加
1.高考的六集纪录片《高考》分集简介
2.甘肃会宁刘洋洋现状
3.高考纪录片里,刘洋洋最后考上哪所大学?为什么选择这个学校
高考的六集纪录片《高考》分集简介
《毛坦厂的日与夜》讲述的是一座号称“亚洲最大高考工厂”的高中和一个依此而生的小镇的故事。
安徽省的大别山麓,运转着一座庞大的高中,高中的名字因所在的毛坦厂镇而得名---毛坦厂中学。毛中(以下简称)拥有24000多名学生,其中的三分之二是高考复读生,加上应届生,学校每年都会有万名学生参加高考。
学校周边常年居住着数千户陪读家庭,形成了一座独特的“高考镇”。
何飞是复读班的学生,这也许是她的最后一次高考了,何飞能否实现自己的大学梦? 复读的一年她又经历了怎样的心路历程?
吴俊是毛中的保安队长,也是应届高三生吴世康的父亲。吴家从未出过大学生,吴世康会实现家族的零突破吗?
学校和小镇是中国高考的缩影,是每个学生的成人礼,也是每个家庭必须面对的考验。 中国有超过2.7亿农民工,随迁子女上千万,他们远离家乡,由于种种原因,难以在居住地参加高考。小时候,林兰兰、武子璇和刘燕霞随打工父母从老家来到上海,在打工子弟学校读书,进入张轶超组织的久牵合唱队。一直以来,纪录片镜头记录下了那些稚嫩的面孔。
2014年,张轶超要排一部久牵音乐剧:故事讲述这些农民工子女的成长和选择,故事背景设定在2024年的高考那天。林兰兰、武子璇和刘燕霞设想和演绎十年后的生活,十年后和十年前的她们开始了一场成长的对话。
而在真实的生活中,是回到家乡参加高考,还是留在从小生活的城市,她们努力寻找着不同的出路。背负着自己梦想和父母的期望,她们将作何选择。启程,她们将面临何种人生? 中国甘肃省会宁县,地处中国大西北,属于中国最干旱的地区之一,严重缺水制约了当地的经济发展。尽管如此,会宁却走出了很多优秀的人才,这里被称为“状元故里,博士之乡”,是西北的教育名县。
会宁县是中国广大贫困地区的缩影,高考成为改变人们命运的一次考试。刘洋洋是会宁一中的尖子生。对于她的家庭来说,大学学费是一笔很大的开支。在备考的一年,刘洋洋又经历了哪些内心挣扎? 2014年,中国有45万人选择出国留学,他们当中的大部分人放弃了高考。
就像人们俗称留学考试为“洋高考”,这俨然又是另外一种高考,同样是奋斗和追求,同样的潮流汹涌。我们关注高考,也把目光在那些转身离去的身影。
为成就世界名校梦想、奋力备考的母女俩,留学服务机构里一呼百应的明星导师,国际学校里默默无闻的中文老师,还有那些真正走出国门、奋斗在异国他乡的留学生,他们代表的是留学大潮下那些往来不息的身影,奋斗、梦想、文化碰撞、人生选择,大潮终往何处去?“留学”现象令人瞩目,也带给我们无尽的思考。 什么样的教育才是好的教育?在中国,地域的差别、贫富的差距是客观存在,而人们对于教育的不同理解也是不争的事实。高考制度从举国欢呼到改革与重建,它背后是中国国情的变化以及人们对于教育理解的日益多元化。社会在发展,教育也在悄悄地改变。
中国的初中和高中加起来总计超过6万所。在这些学校里,不同的教育理念和教育模式塑造着年轻的思想,2400万中学生是中国的未来。不同的教育领导者,他们的选择不尽相同。那些最能体现教育生态的代表者——缔造了衡水神话仍在继续激情工作的老校长、从深圳中学到北大附中一直在坚持的年轻改革派、还有带领学生游学稍显另类的实验者,他们的教育理念,他们如何看待高考,都围绕着2014年高考这个节点一一呈现。
甘肃会宁刘洋洋现状
如今的她已经成为了一名优秀的闪Star。来自甘肃会宁贫困地区的女孩刘洋洋在考上大学之后,还有很多人关心着她的后续成长经历。如今的她已经成为了一名优秀的闪Star。刘洋洋是会宁一中宏志班的学生,宏志班是学校的重点班,历年重点大学上线率突破百分之90。刘洋洋从小就没有父母,是奶奶从小养大的,刘洋洋成绩一直保持在全校前五十名内。
高考纪录片里,刘洋洋最后考上哪所大学?为什么选择这个学校
高考纪录片里,刘洋洋最后考上的是陕西师范大学。
由于师范类学校学费相对其他学校较低,而且还有学校和国家给予的一定补助。刘洋洋自己想考中国人民大学学法律,由于当年刘洋洋考的并不是特别理想,所以没能如愿。这是一个非常坚强的女孩子,值得大家尊重。
扩展资料
创作背景
纪录片《高考》在央视纪录频道播出后,迅速触发了人们关于高考的集体记忆和对中国式教育的重新审视。这部纪录片在豆瓣上的评分高达8.9分,近日二轮播出之际,专家学者和教育界人士发出质疑:什么样的教育才是好的教育。《高考》用6集的长度跨越不同的社会阶层,选取了具有代表性的城市和个人故事,记录2014年高考。
“对现实类纪录片而言,好选题就像是露出海面的冰山一角,需要有庞大的冰体作支撑。”纪录片《高考》的总导演、央视纪录频道副总监史岩说,作为家长,自己能够深刻体会到人们对于子女教育问题的关注,而教育问题聚焦到一个点就是高考。“高考本身兼具新闻性与话题性,它是大部分人共同的经历和体验,在情感上容易引起广泛共鸣。”