2017年艺术生本科线_2017艺术生高考录取查询

7月下旬。

2022年郑州大学录取通知书以“最美郑大”为主题，采取手绘风格模切+折页的造型，整体造型分为四层，每层都融汇了中原地区或郑州大学的自然及人文景观，尽显郑大美韵。第一层以郑州大学标志性建筑主校区南校门、入校学子、口衔录取通知书的喜鹊、桃花为元素，体现郑州大学“聚天下英才而教育之”的涵容精神及桃李满天下（百万校友）的教育实绩。第二层是主校区图书馆、钟楼、厚山。第三层是郑州大学的核心景观湖——主校区“博雅湖”和核心教学区。博雅湖又称“眉湖”，第四层的元素是黄河、嵩山、炎黄二帝像、司母戊方鼎、神州飞船宇航员、祥云。

一、艺术生的高考分数的算法一般要看所报考的学校录取规则：

1、有部分学校是文化分+专业分的综合分来录取学生，文化分和专业分各占50%;而有的学校是文化分占40%专业分占60%。

2、有部分学校是按照文化分过了校线后按专业分的由高到低录取。但两者前提是你必须文化课过艺术类本科线。

3、有的省份有专业统考(所在省份的专业统考成绩可用于省内大部分院校) 32所独立院校的专业需要单独进行校考。

二、艺术生高考分数折算公式

1、艺术本科综合分以750分为满分计算，具体折算方法：

美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×7.5×50%.

舞蹈、影视表演、时装表演类：综合分=考生总分×40%+专业分×7.5×60%.

播音主持类：综合分=考生总分×80%+专业分×7.5×20%.

摄制、编导类：综合分=考生总分×100%

2、艺术专科综合分以450分为满分计算，具体折算方法：

美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×4.5×50%.

舞蹈、影视表演、时装表演类：综合分=考生总分×40%+专业分×4.5×60%.

播音主持类：综合分=考生总分×80%+专业分×4.5×20%.

摄制、编导类：综合分=考生总分×100%

3、艺术类平行志愿投档办法

美术、音乐、舞蹈、影视表演、时装表演、播音主持等类别考生，分别按本、专科综合分从高他到低分排序，综合分相同时，则按专业分、考生总分(文代分加政策加分)次序排序。摄制、编导等类别考生，分别按本、专科总分(文化分加政策加分)排序，考生总分相同时，则按专业分、文化分次序排序。

4、高考分数计算一般为：

数学150分

语文150分

英语150分

以上为文理皆有的必考，下面为文科：

史地政综合卷子300分，

理科为：物理化学生物综合卷子300分

文理科的总分皆为750分，以卷面实际取得分数为主，对于一些人，会有一定的加分，比如省级优秀干部加5分，二级运动员加5分，少数民族也有不同的加分政策。

高考，是普通高等学校招生全国统一考试的简称，中华人民共和国（港、澳、台除外）大学最重要的入学考试。

5、高考标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：

Z=X-X-/S

式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准差。

Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：

Z′=αZ+β

式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。

我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。

即：

T=500+100Z

公式中取500为平均分，100为标准差

标准分制度的内容：

建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考试中心在部分省级 考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值。

国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省考试机构根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)

高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。