2017江苏高考历史真题,2017江苏高考历史试卷

1.2017年江苏高考总分及各科分数 分值是多少

2.2017年江苏高考分数线

3.如何评价2017年江苏高考

平行志愿具体投档办法：将省控线上的考生，分科类，按照历史等科目类、物理等科目类，由总分从高分到低分的顺序，依次检索考生所填20或40个院校专业组志愿。

只要被检索的20或40个院校专业组志愿中出现符合投档条件的院校专业组，即向该院校专业组投档；如没有出现符合投档条件的院校专业组，则不能投档。

上述过程完成后，无论档案是否投出，均视为该考生已享受了本批次平行志愿投档机会。如果考生档案投到某院校专业组后，因故被退出，将不再补投到该批次平行志愿的其他后续院校专业组。

普通类考生的投档分为高考文化分。体育类、艺术类考生的投档分由高考文化分和专业分按一定比例构成，具体为：

体育类：投档分=[（高考文化分÷文化满分）×0.7+（专业分÷专业满分）×0.3]×750，结果四舍五入取整。

美术类、广播电视编导专业：投档分=[（高考文化分÷文化满分）×0.6+（专业分÷专业满分）×0.4]×750，结果四舍五入取整。

音乐类：投档分为专业分。

平行志愿填报技巧

1、平行志愿在投档时，系统会自动将未被录取的考生，分成文理两部分，然后按照成绩从高到低排序，如果遇到一些考生分数相同时，就会一次按照语数外单科成绩从高到低排序。所以，虽然平行志愿中的院校是平行的，但是系统检索、投档是有先后顺序的，一般情况下，院校排序的先后就是投档的顺序。

所以考生如果在填报的平行志愿中，填报了多所院校，那么，档案就会投到这些院校中的第一所。所以平行志愿填报技巧第一式就是，选择最想读的学校填在靠前的位置。

2、虽然说平行志愿在一定程度上减轻了考生填报志愿的压力，增加考生的录取机会，但是平行志愿也不是万无一失的，也存在落档的风险。

平行志愿落档的情况大致分为三种：一是，档案投不出去，这种情况往往是因为考生对自己的定位不准确，平行志愿中选择的院校投档线过高；二是，投档了，但是却被退档；三是，考生自身条件或单科成绩不符合要求被退档。所以，考生在填报平行志愿的时候，也要慎重！

2017年江苏高考总分及各科分数 分值是多少

　2017年高考已经结束了，那么2017年高考总分多少分?各科的总分都是多少?下面是我整理的2017年各省高考总分，希望能给大家带来帮助!

　 2017年各省高考总分

　就全国的形式来讲，大部分地区的总分值还是一样的，如：安徽、北京、福建、甘肃、广东、广西、贵州、河北、河南、黑龙江、湖北、湖南、吉林、江西、辽宁、内蒙、宁夏、青海、山东、山西、陕西、四川、天津、西藏、新疆、云南、重庆等27个省市还是750分满分。各科的分值详情如下：语文150分，数学150分，英语150分，文综/理综300分。

　个别改革地区的分值详情需要大家做详细的了解，比如江苏、上海、浙江和海南这4个地区：

　浙江地区的高考总分：

　上海和浙江地区2017年用的是3+3考试模式，即3门必考科目(语文、数学、英语)+选考科目，我们先来看浙江地区的总分：

　其中语文、数学和外语三科满分各为150分，其中英语笔试满分120分，英语听力考试满分30分;综合(文/理)满分300分;自选模块满分60分;技术满分100分，由通用技术和信息技术两科目成绩按各占50%的比例合成。

　需要特别提醒大家的是浙江的总分根据大家的选择而有所差异，即考生文化成绩总分按报考(含兼报)的不同考试类别分别合成。文理科一类为“3+综合+自选模块”的总分，满分为810分;二类为“3+综合”的总分，满分为750分;三类为“3+技术”的总分，满分为550分。

　上海地区的高考总分：

　2017年上海高考成绩满分660分，各科的分值详情是这样的哦：语文、数学(文/理)、外语满分均为150分，政治、历史、地理、物理、化学、生物任选3门：每门70分。

　 江苏地区的高考总分：　　

　江苏同样用的是必考+选考模式，其中统考科目为语文、数学、外语三门，各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分，总分480分。

　选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A+、A、B+、B、C、D六个等级。

　 海南地区的高考总分：

　2017年海南的总分以900分的满分当之无愧的位据全国首位，语文、数学(文)、数学(理)、英语等科目的满分值均为150分，其中，英语科分听力和笔试两部分，笔试部分满分值为120分，听力部分满分值为30分，听力成绩计入英语科总分。政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的满分值均为100分，

2017年江苏高考分数线

总分480（算小高考485），语文文科生200，理科生160，数学理科生200，文科生160，英语120，必修科目小高考4门一个A加一分，4个A奖励一分，共五分。两门选修算等级，不算分，决定了你有报考哪些学校的资格

如何评价2017年江苏高考

2017年江苏省高考分数线：

1、本科第一批次：理科高考分数线331，文科高考分数线333

2、本科第二批次：理科高考分数线281，文科高考分数线269。

2017年6月24日20:00以后，考生可凭考生号和动态口令卡在指定的官方网站进行成绩查询。

2017年6月25日起考生可凭考生号、号、密码、动态口令卡自行打印成绩通知单；不具备条件的考生也可至市、县（市、区）招生考试机构查询成绩、打印成绩通知单。

公布第一阶段录取各批次最低控制分数线时，将同时公布第一阶段填报志愿的资格线，凡达到第一阶段填报志愿资格线的考生，均可在指定网站获知本人的成绩排名情况。

高考录取结果查询方法如下：

可登录各省考试院官方网站录取查询系统，查看本人档案的运行状态，考生可以通过高校网站来查询你的录取情况，一般档案状态显示为“录取”后，高校录取手续办理完毕，才可能查到录取结果。

以上内容参考?人民网-2017江苏高考分数线公布：一本理331分?文333分

试卷结构稳定，知识点广，重点突出，层次分明，逐步深入，使学生解题入手容易，心理状态平和，能正常发挥水平。试题难度和区分度都比较恰当，既有利于不同层次的高校选拔人才，又可以引导中学实施素质教育目标。今年的数学试题仍秉承“原创为主，改编为辅”的格调，知识点不超纲，原创题能围绕考生熟悉的情境来设置，改编题源于教材。试题呈现方式常规却又不落俗套，配图清晰明了，既没有设置解题陷阱也不会产生阅读障碍，严格控制全卷的运算量，突出考查了考生的理性思维，强调了考生对数学本质的理解，体现多考一点想、少考一点算的高考命题导向。同时适当减少了含参试题的数量，旨在让大多数考生能够有时间做到每一道试题，也让优秀的考生能有的时间去攻克难题。黄智华觉得，今年高考数学题注重基础，突出主干。试题紧扣教材，学生做起来有一种亲近感，具有“上手容易”的特点，有利于考生发挥真实的水平。具体题型分析●填空题第1—10题、解答题15、16题及附加题第21题的A、B、C、D题都是容易题，考查基础知识、主干核心知识，考查的都是数学的基本概念、基本定理和常用公式，解决问题所用的方法都是教材中出现的，也是学生应该掌握的，解决问题的基本技能大部分学生都已经具备，而且运算量不大，学生适当进行运算就可以拿到这些基本分。●填空题第11—14题，综合性就大了一些，思维含量较高，注重对数学思想方法的考查，但解决问题的思路和方法还是常见的，而且也是日常教学中经常涉及的，会有较好的区分度。●解答题的第17题为解析几何题，改变了以往大运算量，学生都能动手做，并且能够得到较好的分数。●第18题与平面几何知识有关联，关键是要将问题进行转化，突出了对数学思想方法的考查，如能增强些实际应用性就更能体现应用价值。●附加题的第22题，也是老师、学生预想中的试题，空间向量运算过关得分就很自然。●解答题第19、20题和附加题第23题这样的把关题，都用分层设问，各个小题的难度层层递进，螺旋上升。起点适当，所有的学生都能得到分，不同层次的考生均可有所收获。这样既增强学生的解题信心，又能有效区分学生的思维水平和数学素养，符合新课改理念。试题在强调“通性”、“通法”的前提下，渗透了中学数学知识中所蕴含的基本数学思想方法。如第11、12、13、14、16、17、20题的数形结合思想；第8、9、10、11、12、13、14、16、17、20题的函数方程思想；第11、14、16、20题的分类讨论思想；第5、6、7、13、15、19题的转化化归思想。试卷对基础的考查既注重全面又力求突出重点、主干核心，贴近教学实际，试卷对《考试说明》（数学）中的8个C级考点进行了全面反复考查，也基本覆盖了B级考点，适当兼顾了A级考点；从考查的内容上看，每类问题（如函数、数列、解析几何、立体几何、三角与向量、概率统计）都在突出其核心内容的基础上得到了全面考查。对数学基本能力和综合能力、创新能力的考查黄智华认为，2017年江苏高考数学试题在重视考查基础的同时，突出对数学基本能力和综合能力、创新能力的考查，注重知识之间的交叉、渗透与综合，关注数学思想方法对数学解题的引领指导，较好地考查了学生的知识结构和数学素养。试题对空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这五项数学基本能力的考查贯穿始终。●例如，第7题就把函数的定义域、解一元二次不等式和几何概型进行有机综合一起；●第12题就把平面向量的基本定理、三角函数、解三角形融合在了一起；●第13题就把直线和圆、向量数量积和线性规划等联系在一起，●第14题是对函数性质的综合考查。●第19、20、23题都具有较高的思维要求，需要学生思维清晰、思维敏捷、思维深刻，具备较高的探索、分析问题的能力，能够考查学生综合、灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题的能力。●特别是第19题，将新定义的“P(k)数列”和等差数列有序结合，有效检测了学生的学习潜能。试题设置能正确引导中学教学改革，让教师和学生以中学数学核心内容为中心，将众多的知识点连成网，形成体系，提高数学学习兴趣，培养创新意识和探究精神，提升解决问题的能力，提高数学素养。黄智华说，试题编制注重解题思路方法的多样性和入口的宽泛性，但不同解题思路的简繁程度却大不相同，不同解法的效率有差异，不同的解法对应的思维长度和运算量大小却大相径庭。既保证了各个能力层次的考生有所收获，又能让综合能力优秀的考生脱颖而出